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当前页12 道试题
Q000005312 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 基础
13.
10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)入秋后,气温起伏不定,柳老师挂念在军校的儿子,给他发微信时用了李清照《声声慢》中的词句“____________________”,叮嘱他及时增减衣物,照顾好自己。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________”这个比喻句沉郁顿挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨,“__________”一句借景抒情,感情沉郁,是全词袅袅之余音。

(3)“风”经常撩拨文人情思,成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“__________”一句牵引出词人的故园之思,秦观的《鹊桥仙》中用“__________”一句让人深味相逢的美好。

月考 古诗词诵读 名篇名句默写 语言建构与运用能力
Q000005302 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 重庆 下学期 解答题 较难
14.

9 . 阅读下面两首宋词,完成下面小题。

满江红·题南京夷山驿

王清惠

太液芙蓉,浑不似、旧时颜色。曾记得、春风雨露,玉楼金阙。名播兰馨妃后里,晕潮莲脸君王侧。忽一声、鼙鼓揭天来,繁华歇。

龙虎散,风云灭。千古恨,凭谁说?对山河百二,泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦,宫车晓碾关山月。问嫦娥、于我肯从容,同圆缺?

满江红·和王昭仪韵

汪元量

天上人家,醉王母、蟠桃春色。被午夜、漏声催箭,晓光侵阙。花覆千官鸾阁外,香浮九鼎龙楼侧。恨黑风、吹雨湿霓裳,歌声歇。

人去后,书应绝。肠断处,心难说。更那堪杜宇,满山啼血。事去空流东汴水,愁来不见西湖月。有谁知、海上泣婵娟,菱花缺。

【注】①王清惠:南宋度宗昭仪,宋亡后她被元兵押送大都,此词作于北上途中。②汪元量:原为南宋宫廷琴师,与王清惠相识并一同被押往大都。③菱花:指菱花镜。
1.下列对两首词的理解和分析,不正确的一项是(     )2.唱和词是贯穿中国古典词史的一道靓丽景象,王清惠与汪元量这一唱一和的两首词作,极具典型性,被不少名家视为唱和词作中的佳篇。请你结合两首词作,尝试总结唱和词的艺术特征。
A. 两首词上片都追忆宫廷繁华生活,王词重在写亭台楼阁,汪词重在写宴饮场景。
B. 两首词上片都化用了白居易《长恨歌》中的典故,描述繁华场景突然被战乱打破。
C. 王词下片写伤今之情,亡国之恨、羁旅之愁掺杂,展现了阶下囚的悲怆与无助。
D. 汪词下片设想王昭仪的处境和心曲,代她一诉衷肠,应和王词对身世际遇的感伤。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 表现手法 酬和类
Q000005303 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 贵州 下学期 解答题 中等
15.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

金陵怀古四首(其一)

王安石

霸主孤身取二江,子孙多以百城降。

豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双?

东府旧基留佛刹,《后庭》余唱落船窗。

《黍离》《麦秀》从来事,且置兴亡近酒缸。

注释:①二江:是宋代的江南东路和江南西路的简称,也是建都金陵诸国的主要统辖区域。②《黍离》:见《诗经·王风》。旧说为东周大夫行经西周故都,见宗庙宫室尽为禾黍,因眷怀故国而作。麦秀:见《史记·宋微子世家》。为殷朝旧臣路过故都,因悯伤故国而作。

1.下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是(     )2.本诗可分为几层?各表达了诗人什么样的思想情感?请简要分析。
A. 诗歌首联将前代创业与后世守业作对比,写出了在金陵建都的王朝兴亡盛衰相继的历史现象。
B. 颔联紧承首联文字,高屋建瓴地概括了金陵政权盛衰兴亡的规律,揭示了其盛衰兴亡的原因。
C. 颈联怀想古今,昔日奢靡的东城府,如今只剩几间佛寺。秦淮河上,亡国遗曲依旧余唱未休。
D. 尾联用典发出嗟叹。殷周旧事,盛衰无常,怀古吊今又有何益?暂且顺应天命,将忧思化入酒缸。
月考 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 王安石(1021-1086) 分析
Q000005295 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 云南 上学期 解答题 中等
16.

2 . 阅读下面的诗歌,完成各小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对李煜《虞美人》的赏析,不恰当的一项是(     )2.词中写了哪些意象,它抒发了词人怎样的情感?
A. 本词开头和结尾用设问的手法,把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。
B. 全词虚实结合,或写眼前之景,或忆故国往事,或抒内心愁绪,让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象。
C. “何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应,一脉相承,通过景色的不变反衬人事的巨变。
D. “小楼昨夜又东风”,一个“又”字,既点明词人夜不能寐,也点明了“春花秋月”的时序变化,引起词人对故国往事的回忆。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 《虞美人》 即事感怀
Q000005281 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
17.
8 . 阅读下面这首诗歌,完成题目。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

1.对该诗赏析不恰当的一项是(     )2.《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境?
A. “芙蓉”,即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽、高洁的意境。
B. “采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩。”设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D. 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 思妇闺情
Q000005277 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
18.
7 . 下列选项中,对文章内容的理解错误的一项是( )
A. 《归园田居》中作者以白描的手法为我们展现了一幅闲适安宁的田园生活场景。
B. 《涉江采芙蓉》中作者以香草赠自己思念的人,香草寄寓着对对方美好的祝愿及关怀之情。
C. 《采薇》的前三节采用重章叠句的手法突出时间的流逝,从而渲染出征人越来越凄苦的心情。
D. 《短歌行》中,一开头作者就写人生苦短,借酒浇愁,为全文奠定了消极低沉的基调。
月考 古诗词诵读 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005258 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 福建 上学期 解答题 中等
19.

5 . 阅读课内两首古诗词《涉江采芙蓉》和《虞美人》,完成下面小题。

1.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.无论是离别之愁,还是亡国之痛,都是让人难以忍受的愁苦滋味。这两首古诗词表现“愁”情时都有实写,也有虚写,请结合诗歌加以赏析。
A. 《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。在古代封建社会里,由于战争、徭役和仕宦,也由于交通不便,相隔两地,音信全无是最伤心的事。
B. 《涉江采芙蓉》开篇就写了一个雅洁美丽的女子在江中泽畔采集了鲜艳的荷花,又摘取了芬芳的兰草。但这些美好的事物如青春一样易逝,采下后又能鲜活多久,又能遗留给谁呢?
C. 《虞美人》是李煜的代表作,词人在词中吟咏感叹自己的身世和遭遇,诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨,追怀往事,怀念故国,表达了深切的亡国之痛。
D. 《虞美人》开头一句就极为沉痛。春花秋月本是美好的事物,可是作者却以怨恨的口吻发出诘问:“春花呀,秋月呀,什么时候才能终了呢?”
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象 李煜(937-978)
Q000005259 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 山西 下学期 解答题 中等
20.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

巽公院五咏·芙蓉亭

柳宗元

新亭俯朱槛,嘉木开芙蓉。

清香晨风远,溽彩寒露浓。

潇洒出人世,低昂多异容。

尝闻色空喻,造物谁为工?

留连秋月晏,迢递来山钟。

【注】①柳宗元初贬永州,住龙兴寺,曾与和尚交往,探讨佛理。其中重巽和尚与柳宗元交往颇深。组诗《巽公院五咏》即作于此时,《芙蓉亭》是第四首。②佛教语。色即是空的略语,谓一切事物皆由因缘所生,虚幻不实。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )2.本诗和《涉江采芙蓉》都描写了芙蓉花,请简要分析其不同的作用。
A. 诗歌三至六句围绕“嘉木”一词,从香气、色彩、姿态等角度正面描写芙蓉花的美好形象。
B. “潇洒”两句运用拟人和对比的修辞手法,形象地表现出芙蓉花异于常人的潇洒形象。
C. “尝闻”两句中的“色空”一词一语双关,既指芙蓉花颜色多变,又指世间事物虚幻不实。
D. “留连”两句写诗人流连于芙蓉亭美景,清明的月色和远处的钟声增添了诗歌的禅意。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 柳宗元(773-819) 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000005261 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 下学期 解答题 中等
21.
8 . 对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(     

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

A. 首句写“采芙蓉”赠给所思之人,营造了清雅的意境,给人以美的联想。
B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”“芳草”三个美好事物为意象,以乐景写乐情。
C. “采之欲遗谁?所思在远道”自问自答,点明了抒情主人公忧思之所由来。
D. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”紧承“远道”,“还顾”体现动作性和画面感。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005256 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 基础
22.
3 . 下列选项中,对加点词的用法解释有误的一项是(     
A. 恍惊起长嗟     而:表并列
B. 忽魂悸魄动     以:表并列
C. 忧伤终老     以:表结果
D. 云之君兮纷纷来下     而:表修饰
月考 古诗词诵读 一词多义 一般文言虚词 李白(701-762) 文本理解与分析能力
Q000005228 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 四川 下学期 解答题 中等
23.
8 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

话说《诗经》之“风”

风本是地球大气层内的空气涌动,它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么,孔子在编集《诗经》时,为什么将一部分诗称为“风”呢?孔子自己有一段很好的解释:季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善,而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”

这就是“风气”!孔子用很形象的语言形容它,风吹草伏,风往哪边吹,草就往哪边倒伏。所以,要建立和谐社会,关键在于领导人,也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义,也就是说,风俗、风情、风致等,无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。

换言之,《诗经》之“风”,即是各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中,我们称为“风俗习惯”,在先秦时期的书面语言及理论中,“风”实际上就是“礼”,就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风,各以其所在国家和地区得名,就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式,以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证,《周易》中有十五个卦牵涉到“风”,每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎,火下有风则上宜有鼎,而鼎凭三足,正立不倚,既强调合作,也预示持正守位,为人倚重;风火人家,以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

在现实生活中,我们每做一件事情,首先考虑的不是法律法规如何规定的,而是亲友们的看法!而这些所谓的“看法”,实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为,你就会大胆高兴地去做;否则,你就不会去做,或者只有偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋,把《诗经》作为教材,是因为没有其他书籍了吗?不是,孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是:人生若想追求到快乐与幸福,就要认识社会。社会是精彩的但更是复杂的,不认识社会就只能四处碰壁,最后落个失败的人生;能认识社会就能游刃有余,利用社会。

风俗的形成,是经历了很长时间的,是大部分人“约定俗成”的,人们在实际生活、生产中,认识到只有这样做才能更好地生存,所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的,我们重读《诗经》,一是要了解古代人们的风俗习惯;二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯,如春节团聚、清明祭祖等;三是创造我们今天的新风俗,使生活更加日新月异,更加幸福。我们生活中的点点滴滴,不可能都有法律约束和指导,而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规,那么还要依靠什么呢?就是风俗习惯、“礼”、“社会行为规范”等,依靠良好的社会风气,才能使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱,一是由于法律法规不健全,第二个原因就是社会风俗混乱。一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯,便会导致争斗打闹,甚而引发战争。所以,入乡随俗,懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯,才能建立起人与人之间相互亲爱的关系。这或许便是孔子编集《诗经》的主要原因吧。

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(     )2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(     )3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(     
A. 周文王用“风”的各种景象论述了人世间的社会情状,形成了《周易》中的十五个卦象,而这十五个卦象正与《诗经》中的十五国风相对应。
B. 孔子把君子之德喻为风,把小人之德喻为草。草随风动,强调百姓在领导者的影响下,自然会形成一种普遍的风气或社会风貌。
C. 《诗经》中的“风”,实际上就是“礼”,就是社会行为规范。它要求人们要懂得这些规范,并在这些规范的约束下从事社会活动。
D. 在自然界中,因为大气内空气涌动而形成的风使大地万物不断接受新鲜空气,从而保持生机;人类社会亦如此,没有正常风气,就没有美好生活。
A. 在现实生活中,人们每做一件事往往把亲友们的看法放在优先考虑的位置,因为这些看法代表着一种社会行为规范;而不是先考虑符不符合法律法规。
B. 孔子强调“礼”的作用,正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚,对人的行为提出要求,使之符合所有人约定俗成的规范。
C. 孔子把《诗经》作为教材,意在向学生表明这样的思想:社会是精彩的但更是复杂的,只有认识社会,做事才能游刃有余,追求到人生的快乐与幸福。
D. 而今,我们重读《诗经》,除了要了解古人的生活习惯以外,还要以此为借鉴,摒弃那些落后习俗,发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。
A. 一种风俗习惯的形成,一要靠领导人的垂范和引领,二要靠长期的实践检验,三要获得民众的普遍认可,其目的是更好地生存。
B. 由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争,在当今世界也并不鲜见,只有彼此尊重,互相适应,才能实现民族和解与世界和平。
C. 《左传》记载楚使言于齐师:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”这句话是指两国距离甚远,而非各自的风俗文化不同。
D. 法律法规和风俗习惯属于不同的层面,人类社会的维持除了依靠法律法规,还要依靠风俗习惯,有了这两方面的结合,人们就不敢做大家不认同的事。
月考 古诗词诵读 学术论文 筛选并整合文中信息 分析概括作者的观点态度
Q000005222 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
24.
9 . 下列对《静女》的赏析,不恰当的一项是(     
A. 这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。
B. “爱而不见”的意思是说静女故意藏起来不出现,逗男青年着急。
C. “说怿女美”的意思是指姑娘说美丽的彤管映衬你更美。
D. “说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘挚爱之情。
月考 古诗词诵读 诗经 分析 理解古诗内容