题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000005222
Q000005232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

静女

静女其姝,俟我于城隅。爱1而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管[2]。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑[3],洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

注释:【1】爱:同,隐藏。【2】彤管:初生时呈红色的管状茅草。【3】荑:初生的茅草。

1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(     )2.下列对两首诗的赏析,不正确的一项是(     )3.这两首诗都以草木赠答来传情表意。请结合诗句分析。
A. 第一首开篇两句写一位娴静又美丽的女子,与心爱之人约定在城墙的角楼会面。
B. 第一首“爱而不见”两句意思是男子喜爱心上人却见不到,以手挠头,徘徊不定。
C. 第二首“涉江采芙蓉”一句写主人公为采芙蓉而涉江,“涉”字可见其心意之诚。
D. 第二首“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地,只能让忧伤陪伴自己终老。
A. 第一首诗使用第一人称,男子的叙述能够让读者感受到他对心上人的情真意切。
B. 第一首中“静女其姝”“静女其娈”两句以反复的手法增强了表情达意的效果。
C. 第二首中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字,突出路途的漫长遥远。
D. 第二首诗用精丽的语言表达刻骨铭心的思念,语意环环相扣,可谓语浅而情深。
期末 古诗词诵读 表现手法 羁旅思乡 诗经 分析 理解古诗内容
Q000005211 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 山西 上学期 解答题 中等
2.

4 . 阅读下面这首诗,完成下面的各题。

静女

诗经·国风·邶风

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.清代陈震《读诗识小录》评价此诗“有写形写神之妙”,请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的?
A. 闲雅而又美丽的姑娘,与小伙子约好在城墙角落会面,却故意迟到来考验男子,男子非常着急。
B. “贻我彤管”“自牧归黄”之事是倒叙,是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆。
C. 黄草非常普通,男子却大赞“洵美且异”,是因为黄草是女子从远处郊野亲手采来的,纯属爱屋及乌。
D. 全诗是以男子的第一人称方式叙述的,充分刻画了一位痴情男子的形象。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000005235 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
3.

1 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。
A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。
C. 女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。
D. 该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来。
开学考 古诗词诵读 表现手法 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000005227 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 浙江 下学期 解答题 中等
4.
7 . 下列对《静女》选段的理解与分析,不恰当的一项是(     

静女

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B. 女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。
C. 该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。
D. “搔首踟蹰”表现了男主人公的老实、憨厚、痴情。
阶段检测 古诗词诵读 诗经 分析 理解古诗内容 叙事类 古诗中的人物形象
Q000005240 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
5.
3 . 阅读下面这首诗,回答后面的问题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.对《静女》这首诗内容理解有误的一项是(     
A. 这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。
B. “爱而不见,搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C. 这首诗以第一人称“我”的口吻,描写女青年见到恋人前后不同的心情。
D. “说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘挚爱之情。
A. 《静女》)运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化。
B. 第一章“静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的表现,可以推测出她矜持稳重的性格。
C. 第二、三章是说小伙子的心上人到了,赠送给他一根色泽鲜艳的彤管,一根细嫩的荑草,小伙子欢悦欣喜。
D. 小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”,这既是“爱屋及乌”式的内心独白,又与第一章相呼应。
课后作业 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 诗经 叙事类 分析
Q000005250 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面两首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

月夜

杜甫

今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干?

【注】①天宝十五载(756)六月,安史之乱,杜甫带着妻小逃到鄜州,寄居羌村。七月,杜甫只身赶到灵武(唐肃宗在灵武即位),为平叛效力,不料启程不久,就被叛军捉住,送到沦陷后的长安。②虚幌:透明的窗帷。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.曲笔抒情是中国古典诗词惯用的手法,其中又以“对写法”最为常见。所谓“对写法”,是指诗人不直抒胸臆,而是从对方着笔,抒情曲折有致,请结合诗句分析两诗中的“对写法”。
A. 《涉江采芙蓉》末句为全诗点睛之笔,含蓄地表达出一对同心离居的夫妇的痛苦之情。
B. 《月夜》颈联中,一“湿”一“寒”含蓄地写出眺望的时间之久、思念之深、牵挂之切。
C. 《月夜》尾联“何时”对应“今夜”,“虚幌”照应“闺中”,可谓章法紧密,境界深远。
D. 两首诗时代不同,但在艺术手法和表情达意上有异曲同工之妙,都表达了思乡怀人之情。
开学考试 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 诗经 即事感怀 分析
Q000003452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 上学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

甲:芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

乙:静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

【注释】①薄言:助词,无实义。②掇:拾取。③捋:从茎上成把地取下。④袺:提起衣襟兜东西。⑤襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱:同,隐藏。⑦说:同。⑧归:同,赠送。

1.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是(     )2.两首诗歌均采用反复手法表情达意,请紧扣这一点,结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。
A. 两诗均属于《诗经》中的“风”。
B. 甲诗整篇言乐,不着一乐字,读之自见其乐。
C. 乙诗整篇言爱,不着一爱字,读之爱意盎然。
D. 两诗均采用借景抒情的表现手法。
期末 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 诗经
Q000003447 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
8.
4 . 阅读下面这首诗歌,完成下题。

     

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

【注】①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fúyǐ):车前草,可食。②薄言:都是语助词,无实意。③有:得到。④捋(luō):成把地握取。⑤袺(jié):手持衣角盛物。⑥襭(xié):把衣襟掖在腰带间装物。

下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(       
A. “采采芣苢,薄言采之”,是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声,亦可称之为劳作的前奏曲。
B. 由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾到一把一把地捋,可谓一路辛劳,反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。
C. 由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。
D. 《芣苢》一诗,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面,显示出相当高的艺术性和感染力。
期中 第二单元 诗经 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003443 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
9.

7 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

材料一:

《诗经·周南·芣苢》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

材料二:

《插秧歌》

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

1.下列对《芣苢》的理解,不正确的一项是(     )2.下列对《插秧歌》的赏析,不正确的一项是(     )3.请简要分析《芣苢》和《插秧歌》在表现劳动之美上的异同。
A. 这首诗描绘了人们采摘芣苢的劳动场景,充满了生活气息。
B. 诗歌采用重章叠句的形式,节奏明快,富有韵律感。
C. “采采”是形容芣苢茂盛的样子,“薄言”是语气助词,无实义。
D. 诗歌通过对采摘动作的详细描写,体现了劳动者的辛苦与疲惫。
A. 首联通过“抛”“接”“拔”“插”等动词,生动描绘了一家老小插秧的忙碌场景。
B. 颔联将“笠”比作“兜鍪”,“蓑”比作“甲”,形象地表现了农民在雨中插秧的艰辛,也暗示了劳动的紧张如同战斗。
C. 颈联写家人呼唤田夫吃饭休息,田夫却低头插秧不回答,体现了田夫对家人呼唤的冷漠。
D. 尾联叮嘱照管鹅鸭,从侧面反映了农田劳作的不易,需时刻提防家禽破坏秧苗。
模拟 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 杨万里(1127-1206)
Q000005218 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
10.
2 . 下列对《静女》的赏析,正确的一项是(     
A. 《静女》运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化。
B. 第一章“静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的表现,可以推测出她矜持稳重的性格。
C. “静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美”一句用了比的手法,直接抒发对女子的喜爱。
D. 第三章用借代的手法,以初生荑草白而柔嫩的特点,突出爱情的真诚和纯美。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 诗经 文学鉴赏与评价能力
Q000005229 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
11.
9 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

关雎

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.对本诗理解有误的一项是(   )2.本诗巧妙地采用了“兴”的表现手法,试简要说明这一表现手法并结合全诗进行分析。
A. “窈窕淑女,君子好逑。”意思是温柔漂亮的姑娘,是男子的好配偶,其中“逑”是配偶的意思。
B. 《关雎》是一首恋歌,写一个男子对女子的追求。全诗语言优美,善于运用双声、叠韵和重叠词,增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
C. 诗篇反复吟唱男子对女子的思念、追求过程,是一层层递深,感情真率炽热,体现出民歌朴实清新的风格特色。
D. 本诗最后八句,写男子同那个采荇菜的女子在钟鼓声中结成了美满姻缘,表现出男子求而得之的欢乐。
期中 古诗词诵读 表现手法 诗经 分析 理解古诗内容
Q000003427 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
12.

9 . 阅读下面这首诗,完成各题。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮,桑者闲闲兮。行与子还兮。

十亩之外兮,桑者泄泄兮。行与子逝兮。

【注】①泄()泄:和乐的样子。②逝:还,返回;一说往,离去。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.《十亩之间》《芣苢》都是《诗经》中写劳动的诗篇,它们刻画的劳动场景有所不同,但表达的情感却相似,请结合诗句作简要分析。
A. 诗歌前三句描绘姑娘们在一片桑园里悠闲自在地采桑,勾画出一派清新恬淡的田园风光。
B. 诗中每句后面都用了语气词“兮”字,这就自然地拖长语调,表现出舒缓而轻松的心情。
C. 本诗与《芣苢》都运用了《诗经》中重章叠唱,回环往复的表现手法,音韵优美令人神往。
D. 本诗与《芣苢》都细腻生动地描绘了劳动的过程,充满诗情画意,体现快乐幸福的生活。
阶段检测 第二单元 评价作者的情感 观点态度 山水田园 诗经 分析