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当前页12 道试题
Q000008252 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
25.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

子墨子曰:万事莫贵于义。今谓人曰:予子冠履,而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。

子墨子自鲁即齐,故人,谓子墨子曰:今天下莫为义,子独自苦而为义,子不若已。子墨子曰:今有人于此,有子十人,一人耕而九人处,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如劝我者也,何故止我

子墨子南游于楚,见楚献惠王,献惠王以老,使穆贺见子墨子。子墨子说穆贺,穆贺大说,谓子墨子曰:子之言,则成善矣!而君王,天下之大王也,毋乃曰贱人之所为,而不用乎?子墨子曰:唯其可行。譬若药然,草之本,天子食之,以顺其疾,岂曰一草之本而不食哉?今农夫入其税于大人,大人为酒醴粢盛,以祭上帝鬼神,岂曰贱人之所为’,而不享哉?故虽贱人也上比之农下比之药曾不若一草之本乎?且主君亦尝闻汤之说乎?昔者汤将往见伊尹,令彭氏之子御,彭氏之子半道而问曰:君将何之?’汤曰:将往见伊尹。’彭氏之子曰:伊尹,天下之贱人也。若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣。’汤曰:非女所知也。今有药此,食之则耳加聪,目加明,则吾必而强食之。今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也。而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也。’因下彭氏之子,不使御。彼苟然,然后可也。

(选自《墨子·贵义》,有删改)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故虽贱A人B也C上比之农D下比之E药F曾不若G一草之H本乎?
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文中有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1)克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。(《〈论语〉十二章》
2)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。(《〈老子〉四章》
3)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。(《五石之瓠》
4)今天下莫为义,子独自苦而为义,子不若已。
5.穆贺是如何看待墨子的主张的?请简要说明。
A. “过故人”与“不过数金”(《五石之瓠》)中“过”字的意思不同。
B. 辞,指拒绝、推辞,与“卮酒安足辞”(《鸿门宴》)中“辞”字的意思相同。
C. 何之,指到哪里,“君将何之”与文中“何故止我”两者文言句式相同。
D. 说,指高兴,与“秦伯说,与郑人盟”(《烛之武退秦师》)中“说”字的意思相同。
A. 墨子以帽、鞋不如手、脚珍贵,天下不如生命珍贵论述了万事没有比义更珍贵的道理。
B. 墨子的一位故人劝说墨子不必追求道义,墨子以人有十子作比,表达了自己的心愿。
C. 墨子南游到了楚国,去见楚惠王,楚惠王以自己年老为借口推辞不见,派穆贺去会见墨子。
D. 墨子向穆贺讲述了商汤拜见伊尹的故事,目的是希望穆贺不要成为像彭氏之子一样的人。
阶段检测 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008244 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
26.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之,此何也?亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多,其不仁滋甚,罪益厚。至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁滋甚,罪益厚。至杀不辜人也,拖裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁滋甚矣,罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎?

(节选自《墨子·非攻上》)

材料二:

见善,修然必以自存也;见不善,愀然必以自省也。善在身,介然必以自好也;不善在身,菑然必以自恶也。故非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也。故君子隆师而亲友,以致恶其贼。好善无厌,受谏而能诫,虽欲无进,得乎哉?小人反是,致乱而恶人之非己也,致不肖而欲人之贤己也,心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲,谏争者疏,修正笑,至忠为贼,虽欲无灭亡,得乎哉?《诗》曰:噏噏呰呰,亦孔之哀。谋之其臧,则具是违;谋之不臧,则具是依。此之谓也。

(节选自《荀子·修身》)

材料三:

学者须先识仁。仁者,浑然与物同体,义、礼、智、信皆仁也。识得此理,以诚敬存之而已,不须防检,不须穷索。若心懈,则有防;心苟不懈,何防之有理有未得,故须穷索;存久自明,安待穷索!此道与物无对,不足以明之。天地之用,皆我之用。孟子言万物皆备于我,须反身而诚,乃为大乐。若反身未诚,则犹是二物有对,以己合彼,终未有之,又安得乐?

(节选自程颢《识仁篇》)

【注】①攘:偷盗、窃取。②拖:夺取。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
至攘A人犬豕B鸡豚者C其D不义又甚入人园圃窃E桃李F是何故也G以亏H人愈多
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)好善无厌,受谏而能诫,虽欲无进,得乎哉?
(2)理有未得,故须穷索;存久自明,安待穷索!
5.墨子、荀子与程颢实现道德修养的途径有何不同?请结合材料简要分析。
A. 以,因为,介词,与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。
B. 衣,音yī,名词,与《梦游天姥吟留别》中“霓为衣兮风为马”的“衣”读音和用法都相同。
C. “修正为笑”与《琵琶行并序》中“为君翻作《琵琶行》”的“为”用法和意义都不相同。
D. 何防之有,“何防”作“有”的前置宾语,与《短歌行》中“何以解忧?唯有杜康”的“何以”句式结构相同。
A. 材料一通过层层类比,指出损人越多则不义越甚,批判了以攻国为义而不知错的荒谬。
B. 材料二从善恶自省、师友贼人之辨展开,强调君子应隆师亲友、恶其贼人,以求进步。
C. 材料三认为需要通过穷索外物、防检心性才能实现天人合一,达到与万物浑然一体的境界。
D. 三则材料均涉及道德修养:墨家重“非攻”之义,荀子重“修身”之道,程颢重“识仁”之境界。
期中 第二单元 论说文 诸子散文 墨子(约前468-前376) 《墨子》 荀子(前313-前238)
Q000008223 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
27.

3 . 阅读下面文字,完成小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异?

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
(1)从“人才储备与任用”“看问题的视角”“治国的核心原则”三个维度分析启示。
(2)谈谈对当今社会治国理政的深刻启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008224 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
28.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

赠李兕彦威秀才(节选)

苏轼

魏王大瓠实五石,种成瓠落将安适?

可怜公子持十牛,海上三年竟何得

先生少负不羁才,从军数到单于台。

封侯卫霍知几许?老矣先生困羁旅。

穷途政似不龟手,与世羞为西子颦

如今惟有谈天口,云梦胸中吞八九。

【注】①海上三年竟何得:据《庄子·外物》记载,任公子用五十头牛作为鱼饵,将巨钩甩到东海,整整一年没钓到鱼;后来,一条大鱼吞下鱼饵,他最终钓获了能让千里之内的人都吃饱的巨鱼。庄子借这个故事阐发欲成大事需有超常器量与恒心的观点。②颦:皱眉。西施因心口疼皱眉头时,容貌非常娇美。③云梦:云梦泽,其地域广阔。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗灵活化用庄子《五石之瓠》中的典故,用古语若己出,不拘于古人原意,呈现出不落窠臼、寄意深远的效果。请结合全诗简要赏析。
A. 标题由“赠+对象+身份”构成,是赠友诗的常见格式,从整首诗看,受赠对象李兕既有文人的风骨特质,也有武将的雄韬大略。
B. 诗歌七、八句将卫青与霍去病和现在的李兕作对比,既凸显了李兕理想和现实的落差,也暗含了诗人对李兕怀才不遇的深切同情。
C. “谈天口”写出李兕有纵论世事之才,“云梦胸中”句体现了他对云梦泽等自然之境的向往,表达了诗人对其才能高超却淡泊名利、归隐自然的赞美。
D. 本诗呈现出“以文为诗”的特点,诗歌章法紧凑,句式自由,密集而精巧地对古人古事做了系统化的援引。
阶段检测 第二单元 赠友送别 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000008215 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 中等
29.
1 . 解释下列各句中加点词的含义。
(1)魏王我大瓠之种        贻:__________
(2)则瓠落无所容        瓠落:__________
(3)今一朝而技百金        鬻:__________
(4)何不以为大樽而浮乎江湖       虑:__________
开学考试 第二单元 一般文言实词
Q000008207 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
30.
1 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:庄子曰:夫子固拙于用大矣。批评惠子不能以超越常规的思维发现大瓠的价值。

材料二:当前,人工智能、量子计算等前沿科技正颠覆传统认知框架,许多不可能正变为可能

材料三:有人担忧,过于追求超越常规可能导致浮躁冒进,甚至迷失方向。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第二单元 自我定位 传承与创新 引语式材料 成功面面观 语言组织与表达能力
Q000008208 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
31.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

鲁有恶者,其父出而见商咄,反而告其邻曰:商咄不若吾子矣。且其子至也,商咄至美也。彼以至美不如至恶,宥乎爱也。故知美之恶,知恶之美,然后能知美恶矣。昔者,楚庄王城陈,使人视申叔时。使者反,曰:申叔时冠盖相望,奉币而聘,不绝于道庄王曰:吾闻申叔时之为人也,刚而尚廉,不为利回,不为义疚,果以是行之。遂不复问。此去宥也。夫有宥者,目无由接,听无由入。

(节选自《吕氏春秋·去宥》)

材料三:

昔者公孙龙在赵之时,谓弟子曰:人而无能者,龙不能与游。有客褐带索而见曰:臣能呼。公孙龙顾谓弟子曰:门下故有能呼者乎?对曰:无有。公孙龙曰:与之弟子之籍。后数日,往说燕王,至于河上,而航在一汜,使善呼者呼之,一呼而航来。故曰:圣人之处世,不逆有伎能之士。

(节选自《淮南子·道应训》)

材料四:

夫事有常理,而应无定法。拘常法以应事变则扞格而难通顺时变以设方略则从容而有余。是故智者顺势而谋,愚者逆理而动。昔者郑人买履,先自度其足而之其坐,至之市而忘操之,已得履,乃曰:吾忘持度。反归取之,及反,市罢,遂不得履。人曰:何不试之以足?曰:宁信度,无自信也。此拘常而失变者也。故曰:应变之妙,存乎一心,不拘成法,方为通途。

(节选自《韩非子·外储说左上》)

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
拘常法A以应B事变C则扞格D而难通E顺时变F以设方略G则从容而有余。
2.下列对材料中加点的字语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
(2)申叔时冠盖相望,奉币而聘,不绝于道。
5.综合四则材料,概括各则材料所蕴含的“处世智慧”,并指出这些智慧的共通之处。
A. 封,封赏、分封,与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”的“封”意义相同。
B. 恶,音è,丑陋,与《兼爱》“交相恶则乱”的“恶”读音、意义均不同。
C. 衣,作动词,与《寡人之于国也》“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法、意义均相同。
D. 置,放置,与《鸿门宴》“沛公则置车骑,脱身独去”的“置”意义不同。
A. 惠子因大瓠“盛水不胜重”“为瓢无所容”而将其击破,庄子认为他思维僵化,未能发现大瓠的别样用途,批评他“拙于用大”。
B. 鲁国丑人的父亲认为商咄不如自己的儿子,他的儿子非常丑,而商咄非常美,但他对儿子的偏爱,导致他认知出现偏差。
C. 公孙龙虽主张“不与无能者游”,但不轻视看似微小的技能,接纳“善呼”者为弟子,最终这一技能帮他解决了渡河难题。
D. 材料四通过郑人买履的故事,批判了“拘常失变”的行为,认为做事无需遵循常理,只需凭主观判断灵活应变,就能取得成功。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008209 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
32.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。庄子曰:子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟,死于罔罟。今夫斄牛,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:无所可用。庄子曰:此木不材得终其天年。夫子出于山,舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而飨之。竖子请曰:其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?主人曰:杀不能鸣者。明日,弟子问于庄子曰:昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处?庄子笑曰:周将处乎材与不材之间。材与不材之间,似之而非也,故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然,无誉无訾,一龙一蛇,与时俱化,而无肯专为。一上一下,以和为量,浮游乎万物之祖。物物而不物于物,则胡可得而累邪!

(节选自《庄子·外篇·山木》)

材料三:

夫标榜林壑,品题酒茗,收藏位置图史、杯铛之,于世为闲事,于身为长物,而品人者,于此观韵焉、才与情焉,何也?挹古今清华美妙之气于耳、目之前,供我呼吸,罗天地琐杂碎细之物于几席之上,听我指挥。挟日用寒不可衣饥不可食之器尊逾拱璧享轻千金以寄我之慷慨不平,非有真韵真才与真情以胜之,其调弗同也。

(节选自文震亨《长物志·序》)

【注】①《长物志》是明代文震亨的古籍,共十二卷。分室庐、花木、水石、禽鱼、书画、几榻、器具、位置、衣饰、舟车、蔬果、香茗十二类。凡园之营造、物之选用摆放,纤悉毕具;所言收藏赏鉴诸法,亦具有条理。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
挟日用A寒不可B衣饥不可食C之器D尊逾拱璧E享F轻千金G以寄我之慷慨不平
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容和艺术特点的分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!
(2)若夫乘道德而浮游则不然,无誉无,一龙一蛇,与时俱化,而无肯专为。
5.“物物而不物于物”是庄子关于物我关系的重要思想,请结合材料二和材料三理解这句话的具体内涵。
A. 中、合乎、与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“中”意思相同。
B. 以,因为,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“加之以师旅”的“以”意思不同。
C. 竖子,是对人的蔑称,与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“竖子”用法相同。
D. 属,类,指前文这类事、与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意思不同。
A. 材料一中的“樗树”与“五石之瓠”一样,看似大而无用,实则包含了庄子“超越实用主义思想”的哲学隐喻。
B. 材料二中庄子提出“处乎材与不材之间”才能免于累的处世哲学,他认为这是真正的生存之道。
C. 材料三中林壑、酒茗等事物看似是“多余”之物,却可以彰显使用者个人闲情逸致、才情品位等气韵。
D. 庄子善用寓言和对比说理,形象生动;材料三句式整散结合,长短错落,语言上颇具明朝士人的清雅之气。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008210 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
33.
4 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:“我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。”客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。

以上故事引发了你怎样的思考?请就此写一篇议论文。

要求:自选角度,自定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第二单元 价值理念 记叙性材料 理性思辨 批判性思维与辩证思维能力 语言组织与表达能力
Q000008212 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
34.
7 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

一位作家说:现代人习惯用实用来衡量一切,但真正让人安顿心灵的,往往是那些无用之物。有人认为,无用即浪费,应当摒弃;有人认为,无用之物是精神的养料;还有人主张,无用有用本是流动转换的。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第二单元 人生感悟 价值理念 引语式材料 理性思辨 语言组织与表达能力
Q000008213 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
35.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。

庄子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或封,或不免于洴澼,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(节选自《五石之瓠》)

材料二:

长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:夫执舆者为谁?子路曰:为孔丘。曰:是鲁孔丘与?曰:是也。曰:是知津矣。问于桀溺。桀溺曰:子为谁?曰:为仲由。曰:是鲁孔丘之徒与?对曰:然。曰:滔滔者天下皆是也而谁以易之且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰:鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也。

(节选自《论语·微子》)

材料三:

子曰:君子不

(选自《论语·为政第二》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
鸟兽不可与A同群B吾非斯人之徒与C而谁与D天下有道E丘不与F易也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。
(2)“且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。
5.我们学习中华优秀传统文化,应该坚持古为今用、推陈出新。请结合以上材料,简要概括你从中获得的智慧。
A. 树,种植,与《齐桓晋文之事》中“五亩之宅,树之以桑”的“树”意思相同。
B. 以,介词,凭借,与《过秦论》中“以区区之地,致万乘之势”的“以”用法含义都相同。
C. “滔滔者天下皆是也,而谁以易之?”以设问强调改变乱世之艰难,体现桀溺对孔子救世理想的同情与理解。
D. 器,像器具那样,与《<老子>四章》中“埏埴以为器”的“器”用法不同。
A. 材料一采用寓言体,通过惠子与庄子的对话展开说理,以“大瓠”“不龟手之药”等具体物象承载抽象哲思,体现《庄子》婉曲达意的论说风格。
B. 材料二以简笔白描写人叙事,仅借“耦而耕”“耰而不辍”等动作,便生动勾勒出人物情态,语言质朴而意蕴深长。
C. 材料二通过“夫子怃然曰”直接揭示孔子内心矛盾,以心理描写深化其理想主义者的形象,体现《论语》善于刻画人物心理的特点。
D. 三则材料在表达方式上各具特色,材料一重寓言推演,材料二重场景呈现,材料三重格言点化,体现出先秦诸子多元的行文风格。
期末 第二单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 理解句段含义及作用
Q000008214 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
36.
9 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

庄子说:无用之用,方为大用。爱因斯坦说:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

现实生活中,人们往往更看重有用的东西,比如分数、金钱、地位,而忽视无用的东西,比如阅读、思考、想象。

请结合材料,联系实际,写一篇议论文,谈谈你对“有用”与“无用”的理解。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第二单元 自我定位 价值理念 任务驱动型作文 梦想 追求