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当前页12 道试题
Q000005359 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 云南 下学期 解答题 中等
1.
10 . 古诗

回文诗,顾名思义,就是能够回还往复,正读倒读皆成章句的诗篇;它是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法,读来回环往复,绵延无尽,给人以荡气回肠,意兴盎然的美感;它是我国文人墨客卖弄文才的一种文字游戏,虽然是游戏之作,却也颇见遣词造句的功力。

据说,有一次苏轼专程上门拜访秦观未果,于是苏轼写信去询问他的情况,秦少游便写了一封排成一圈只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后,连声叫好。原来,秦观写的是一首回文诗,诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣,聪明的你,请给它断句,使之形成一首七言绝句。

   

竞赛 古诗词诵读 朗读和停顿 修辞手法
Q000005324 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 云南 下学期 解答题 中等
2.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

寄袁守廖献卿

黄庭坚

公移猥甚丛生笋,讼牒纷如蜜分窠。

少得曲肱成梦蝶,不堪衙吏报鸣鼍.

已荒里社田园了,可奈春风桃李何。

想见宜春贤太守,无书来问病维摩

【注】①廖子孟,字献卿,以屯田郎中知袁州。②鸣鼍(tuó):鼍鼓,一种打击乐器。③维摩,佛教徒。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的“春风桃李”与李煜《虞美人》中的“春花秋月”都是美景,寄寓的情感不同,请结合诗歌内容作简要分析。
A. “丛生笋”和“蜜分窠”运用比喻,形象地写出了诗人被繁杂事务缠身的情形。
B. 颔联写诗人才入梦就被衙门内的鼍鼓声惊醒,难得片刻歇息,与首联形成呼应。
C. 中间两联采用黄庭坚擅长的流水对形式,一意分成两句,语气连贯,明快畅达。
D. 尾联中的“病维摩”指友人,诗人忙于公事没空写信问候友人,暗含愧疚之意。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005312 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 基础
3.
10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)入秋后,气温起伏不定,柳老师挂念在军校的儿子,给他发微信时用了李清照《声声慢》中的词句“____________________”,叮嘱他及时增减衣物,照顾好自己。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________”这个比喻句沉郁顿挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨,“__________”一句借景抒情,感情沉郁,是全词袅袅之余音。

(3)“风”经常撩拨文人情思,成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“__________”一句牵引出词人的故园之思,秦观的《鹊桥仙》中用“__________”一句让人深味相逢的美好。

月考 古诗词诵读 名篇名句默写 语言建构与运用能力
Q000005295 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 云南 上学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面的诗歌,完成各小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对李煜《虞美人》的赏析,不恰当的一项是(     )2.词中写了哪些意象,它抒发了词人怎样的情感?
A. 本词开头和结尾用设问的手法,把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。
B. 全词虚实结合,或写眼前之景,或忆故国往事,或抒内心愁绪,让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象。
C. “何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应,一脉相承,通过景色的不变反衬人事的巨变。
D. “小楼昨夜又东风”,一个“又”字,既点明词人夜不能寐,也点明了“春花秋月”的时序变化,引起词人对故国往事的回忆。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 《虞美人》 即事感怀
Q000005296 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 云南 上学期 解答题 中等
5.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

是中国古代文人最多的情绪,宋词三百篇,大多言愁。

。如寇准:夕阳楼上山重叠,未抵愁春一倍多。愁很沉重,像山一样压来,让人透不过气来,难以喘息,无法摆脱,极言 。在李清照的笔下,使无形的愁有了重量。她的《武陵春·春晚》只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁愁可以载在船上,但愁太过沉重,只恐船都载不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。

宋词也有以水喻愁的。如李后主:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流秦观:春去也,飞红万点愁如海把愁比喻成江水或海水,一是说愁像江水连绵不绝;二是说愁像海水既深又广,让人深陷其中难以自拔,且茫茫无涯,不知何处是尽头。

欧阳修《踏莎行(候馆梅残)》离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”, 贺 铸《木兰花·玉楼春》漫将江水比闲愁,水尽江头愁不尽”,说的是百无聊赖的闲愁比江水还长;秦观《江城子(西城杨柳弄春柔)》便做春江都是泪,流不尽,许多愁”,说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。

1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过16个字。
2.根据画波浪线的句子,分析李清照、李煜、秦观写“愁”运用的修辞手法。
期末 古诗词诵读 情境补写 修辞手法
Q000005198 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 云南 上学期 解答题 较难
6.
3 . 阅读下面的文字,完成小题。

有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字这段文字因缘古今传为美谈,今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺,门原来是他自己掩的,于今他“推”。他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独来独往,自在无碍,他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来,“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

(选自朱光潜《咬文嚼字》)

贾岛《题李凝幽居》:“闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。”这几句诗并不好,只是他对作诗非常认真,一个字都不放过,要反复研究,这种精神还是可取的。对于用“敲”字还是用“推”字,韩愈认为“敲”字好。王夫之在《姜斋诗话》里说:“若即景会心,则或‘推’或‘敲’必居其一,因景因情,自然灵妙,何劳拟议哉!”诗人不是为写景而写景,景物有会于心,可以用来表达情意才写,所谓“即景会心”。究竟是“敲”字还是“推”字合于情意呢?假如诗人已经有了要表达的情意,那么两字中哪个字合于情意,当下就可决定,用不着反复推求。问题是诗人对所要表达的情意不明确,所以决定不了。就这首诗来看,敲的该是李凝幽居的门,这个僧可能是作者自指,因作者出家为僧,法名无本。那他在晚上去找李凝,应该敲门,才和幽居相应。从音节上说,敲字也较为响亮。

(选自周振甫《诗词例话》)

1.下列各项不符合朱光潜文章意思的一项是(     )2.下列各项中,符合周振甫文章意思的一项是(     )3.下列各项中,对朱光潜、周振甫文章的表述,符合文意的一项是(     
A. 用“推”还是用“敲”,不只是文字上的区别,也是意境上的区别。
B. 文字上的“推敲”是表象,思想情感上的“推敲”是实质。
C. “推”可以无声,“敲”不免剥啄有声,用“敲”字与上句“鸟宿池边树”更和谐。
D. 用“推”表示孤僧步月归寺,用“敲”仿佛是诗中的“僧”乘月夜访友而归。
A. 贾岛作诗字斟句酌,反复推敲,这种创作态度值得肯定。
B. 韩愈认为“敲”才跟题目《题李凝幽居》中的“幽居”相应,所以“敲”字好。
C. 王夫之从“即景会心”的角度进行分析,同意韩愈的观点,认为“敲”字好。
D. 就这首诗看,诗中的“僧”就是作者自己,敲的是李凝幽居的门。
A. 朱光潜认为贾岛对他要表现的意境是明确的,但他在“推”“敲”的选择上盲从韩愈;周振甫认为贾岛在“推”“敲”两字上举棋不定,是因为他对要表达的诗情诗境也不甚明了。
B. 朱光潜认为用“推”用“敲”各有胜境,只以文字论难辨优劣;周振甫看法与朱光潜基本相同,只是着重分析了“敲”字的好处。
C. 朱光潜认为用“推”显得鲁莽,用“敲”显得拘礼,两个字实际上都不好;周振甫从几个方面进行了分析,认为“敲”字好。
D. 从朱光潜、周振甫文转述“推敲”典故的措辞和下文论述看,朱光潜用“怀疑”二字对韩愈有所讥讽,周振甫用“认为”二字对韩愈表示有所推崇。
学业考试 第八单元 词语积累与词语解释 朱光潜(1897-1986)
Q000005117 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
7.

3 . 阅读下面的诗歌和文言文,完成小题。

材料一:

昔有二翁,同邑而居。甲翁携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎。乙翁曰:“吾未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。

(节选自佚名《二翁登泰山》)

材料二:

四月既望,乘山轿,出郡北门三里入山。盘曲上登,将四十里,经名迹尤著者十数,皆纵览徘徊始去。越南天门,折而东行,有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶,即天柱峰也。方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗天半。仰睎岩隙,白云孤翱。历阶可升,不知所极。俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩神骇,趑趄却顾。屏息释虑,鼓勇复前。俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所未见,方自幸向之不遽止也

是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五色,如数百匹锦。视女墙,日甚微,忽又不见。

(节选自薛福成《登泰山记》)

材料三:

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请将正确的字母写下来。

差矣A曩者B愚公C年且九十D而移山E今吾辈F方逾G六旬H何老I之有

2.下列对材料中画线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)睹所未见,方自幸向之不遽止也。
(2)及既上,苍山负雪,明烛天南。
5.材料二、三都描写了登山的过程,二者的侧重点有何不同?
A. 绝,在文中是“横渡”的意思,与《劝学》“而绝江河”中的“绝”意思相同。
B. 四更,又称“四鼓”,旧时把一夜分为五更(五鼓),四更在丑时,是指凌晨一时至三时。
C. 顾,在文中是“回头”的意思,与成语“三顾茅庐”“奋不顾身”的“顾”意思不同。
D. 景,在文中是“日光”的意思,与《岳阳楼记》中“至若春和景明”的“景”意思不同。
A. 材料一记叙了二翁登泰山的经过,二翁老当益壮,不畏困难,积极进取,充分证明了“有志者事竟成”的人生哲理。
B. 材料二中作者来到南天门,向上看石阶山道巍然直入云天,向下看石阶险峻如线、深不见底,使人产生进退两难之感。
C. 材料二描写到泰山观日出,与姚鼐《登泰山记》中的写法类似,也是按时间顺序写日出的过程,也运用了比喻的手法。
D. 材料三姚鼐登上泰山山顶后,俯视山下景观,山水城郭甚是美丽,令人感受到身处险峰更能欣赏到无限风光的哲理。
期中 第七单元 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物
Q000005056 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

古人对时间的定义大致可分为三类:一是从时间的流逝性出发,定义时间;二是从时间构成要素出发,以具体定义抽象;三是从时间的客观性出发,进行定义。

《尸子》:“上下四方曰宇,往古来今曰宙。”这句话用“宇”“宙”来表示空间和时间。“往古来今”的说法,反映了时间的一个基本特征:流逝性及流逝的不可逆性。这是用时间的流逝性来定义时间。《管子》《文子》《淮南子》等古籍中都有相似或相同的表述。

《墨经》把抽象的时间概念称为“久”,它对“久”的定义为“久,弥异时也”,“久:古今旦暮”。“异时”,指各种具体时刻。这是认为时间是各种不同具体时刻的总称,是以具体的时刻来定义抽象的时间。《墨经》还对时间的构成要素做了分析。比如,“始,当时也”,“时,或有久,或无久。始当无久”。墨家认为,时间可分为有久之时和无久之时,有久之时对应于时段,而无久之时则相当于时间坐标轴上的时点,墨家将其定义为“始”。墨家的这种分析,为时间计量奠定了理论基础。时间计量的实质是对选定的两个时刻之间的长度进行测量。要明白时间计量的实质,就必须明了时刻这一概念。

《庄子》:“有实而无乎处者,宇也;有长而无本剽者,宙也。”这是从存在角度对时空所做的定义。时间和空间都是一种客观存在,空间的特征是“有实而无乎处”(实际存在却没有固定边界),而时间的特征是“有长而无本剽”(有绵延过程却没有开端与尽头)。《庄子》认为时间虽然无形无象,但确实存在,是一种无始无终,延续不断的存在。

这三类定义中,以“往古来今”对后人影响最大,该定义表明了古人对时间的流逝性特征的重视。对时间流逝性的认识,使古人产生了强烈的惜时意识。中国古代大量惜时诗的存在,表明了这种意识的普遍性。这种意识传布于民间,就成了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的名句。惜时意识一直流传于今,“一万年太久,只争朝夕”的豪迈语言,“与时俱进”的号召,与这种意识在某种程度上而言是相通的。

(摘编自关煜平《中国传统文化中的时间观念》)

材料二:

中国古代的时间观念融合了循环观和线性观,两种时间观相互交织、互补共生,对古人生活节律、价值取向与社会治理等方方面面产生深远影响。

时间标度体系是循环的,比如,四时循环、干支循环。孟子提出,“五百年必有王者兴”,这也是时间循环观的体现。但这些循环都不是严格意义上的,不是历史事件严格地再现,而是某种态势、倾向、气运等微妙因素的重演,比如,中国古代王朝的兴衰治乱不断重演。

时间具有不可逆的线性流逝的特点,遵循“过去→现在→未来”的顺序推进。屈原在《离骚》中说:“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。”他认识到时间一去不复返,这就是线性的时间观。历史是线性的,是渐进的、积累的。如果历史是纯粹的循环,过去的事未来必然再发生,那么历史学就毫无价值。然而,在中国古代,历史学是最重要的学科之一。中国古人深刻意识到“以史为鉴,可以知兴替”,要借过去以指导现在。

(摘编自吴国盛《时间的观念》)

材料三:

孔子在《论语》中对时间有很多直接或间接的阐述,形成了独特的时间观。这对我们当下正确理解时间,发挥时间的作用,有重要的借鉴和启发意义。

在孔子看来,时间之于仁德的培养和具备,具有重要意义:一方面,仁德的培养并非一蹴而就,需要长久坚持;另一方面,仁德需要由时间来检验,才能证显其是否真正具备。

子曰:“回也,其心三月不违仁,其余则日月至焉而已矣。”(《论语·雍也》)

这里将颜回与其他人进行对比,说明颜回能长久地坚持仁德,而其他人只能在短时间内做到这一点。在此,时间成为检验个体德性与德行的重要标准。

“君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”(《论语·里仁》)

如果说前面是从长时间能否前后一贯来检验个体是否真正具备了仁德,那么这里便呈现为另一种时间检验的作用:在极短的时间内,能否依然守持仁德。真正的君子无论处于何种境地,即便造次、颠沛,都能始终如一:在极短的时间内——“终食之间”都不违背仁德。换言之,对于仁德的坚持是时时刻刻、不可松懈的事。

“有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者。”(《论语·里仁》)

孔子用时间来检验一个人是否有践行仁德的主动性,提醒人们:个体从当下能做的开始,点滴积累,从而长久地践行仁德。“一日”虽短,却能促使个体觉醒,进而自觉自愿地长久坚持仁德。“一日”化解了个体践行仁德的畏难情绪,并激发了个体践行仁德的动力。

“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《论语·为政》)

从15岁到70岁,在时间的积淀与绵延中,孔子不断提升自我人生境界,逐步迈入更高的精神层次,成就更好的人格状态。时间是在不断前进的,个体因时间的前进而不断完善自我,成就自我。在15岁到70岁之间有数个人生阶段,展现出时间前后相继的特点。不同的时间段无法抗拒地到来,提醒个体不能懈怠,要利用好时间,才能一步步迈向更高的精神境界。所以,在这里,时间不仅成就了个体,同时也在提醒个体要懂得珍惜和尊重时间。孔子也指出,“无欲速”“欲速则不达”(《论语·子路》),用时间来提醒人们,不要急功近利,不要期望在短时间内达成不切实际的目标,否则会适得其反,要在相应的时间阶段,完成自身精神境界提升的任务。

孔子曾站在河边,感叹:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《论语·子罕》)时间是无限的,不断流淌、永远向前。孔子又说,“不知老之将至云尔”。(《论语·述而》)提醒我们,时间之于个体,是有限的。但是,在孔子看来,个体在有限的生命中,不断地提升自我的境界,也能将个体的有限生命引向无限永恒的状态。

子曰:“朝闻道,夕死可矣。”(《论语·里仁》)

这句话展现出孔子在道的追求上,具有大义凛然的精神:只要能够追寻和把握道,即便朝闻夕死也义无反顾。同时,这句话也表明“闻道”之难得、珍贵。这启示人们,个体求道需要时间的积淀,甚至需要一生的时间来求道,才有可能在某一天“闻道”。前文孔子自述,就可以视为孔子一生的求道经历。

(摘编自伍龙《时间与道:论孔子的时间观》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

墨家将时间分为无久之时和有久之时。无久之时指的是时刻,____________。时刻是时间坐标轴上的时点,____________。墨家对时间的界定,既关注了时间的瞬时性,____________,为认知万物时序变化奠定了理论基础。

4.苏轼《赤壁赋》关于水与月的论述,体现出怎样的时间观?请结合材料二简要分析。
5.高三学生面临高考冲刺,常出现“既焦虑时间不够用,急于求成反而效率低下;又有时不自觉浪费时间,事后追悔莫及”的状态。请结合材料,谈谈古人的时间观念能给当代高三学生提供怎样的启示。
A. 《墨经》“久,弥异时也”,指出时间是各种具体时刻的总称,这是从时间的构成要素角度来定义时间。
B. 《庄子》认为,空间实际存在却没有固定边界,时间没有开端与尽头而延续不断,二者都是客观的。
C. 材料三指出,《论语》记载孔子对时间的相关阐述,是为了教育人们正确理解时间,发挥时间的作用。
D. 在中国古代时间观念中循环观与线性观并存,二者具有互补性,共同影响着古人生活的方方面面。
A. 《尸子》“往古来今曰宙”与《论语》“逝者如斯夫,不舍昼夜”均反映了时间的不可逆性,体现出线性时间观。
B. 中国古代有“五百年必有王者兴”的循环观,但历史不是纯粹的循环,古人认识到历史发展还具有线性特征。
C. 孔子鼓励人“一日用其力于仁”,强调短暂瞬间对道德觉醒的决定性作用,其价值远胜于对仁德的长期坚守。
D. 从“三月不违仁”与“君子无终食之间违仁”来看,孔子用不同的时间尺度来衡量君子对仁德的坚守程度。
模拟预测 第七单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 情境补写 分析
Q000005049 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 云南 下学期 解答题 中等
9.

9 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

[材料简介]这首诗用雄健的笔法描绘洞庭湖的壮丽景色,却暗含着诗人漂泊无依的悲凉心境。洞庭湖的浩渺气象,与诗人的孤独处境形成鲜明对比。结尾将个人不幸上升为对国家命运的忧虑,在深沉顿挫中展现出诗人的博大胸怀。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联与《赤壁赋》中苏轼“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的情感表达有何不同?请简要分析。
A. 首联“昔闻”“今上”对比,既暗含早年壮志未酬的遗憾,又流露如今登楼的欣喜。
B. 颔联“坼”“浮”二字炼字精妙,展现出洞庭湖水势浩瀚、包容天地的磅礴气象。
C. 颈联以“无一字”“有孤舟”形成反差,写出诗人漂泊无依、贫病交加的困境。
D. 全诗由景及情,从所见之景到所感之情,层次清晰,情感沉郁顿挫,感人至深。
期末 第七单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770) 评价作者的情感
Q000005024 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

苏子愀然,正襟危坐而问客曰:何为其然也?客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白

(节选自苏轼《赤壁赋》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
(2) 自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!
5.客人的悲叹与苏轼的旷达分别源于对人生的不同认知。请结合文本简要概括。
A. 方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉
B. 方其破荆州/下江陵顺流而东也/舳舻千里旌旗/蔽空酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉
C. 方其破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉
D. 方其破荆州/下江陵/顺流而东也舳舻/千里旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉
A. “愀然”形容神色严肃或高兴的样子,文中指苏轼因为客人的话而改变神色。
B. “匏樽”指用葫芦做的酒器,匏是葫芦的一种,樽是古代盛酒的器具。
C. “蜉蝣”是一种昆虫,生命短暂,文中用来比喻人生的短暂。
D. “既白”指天已经亮了,“白”指天亮,古代以天色变化计时。
A. 客人借曹操的典故抒发对英雄不再、人生短暂的感慨,格调雄壮。
B. 苏轼以水月为喻,阐述了变与不变的哲理,表现出豁达乐观的人生态度。
C. 文中“惟江上之清风,与山间之明月”等句,体现了苏轼对自然之美的珍视。
D. 全文主客问答的形式实际上反映了苏轼内心矛盾的两个侧面,最终客人被苏轼说服,情绪转为喜悦。
阶段检测 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 苏轼(1037-1101) 文本理解与分析能力
Q000005013 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 云南 下学期 解答题 中等
11.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

行香子·过七里濑

苏轼

一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。

重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。

【注】①这首词作于宋神宗熙宁六年春二月。苏轼时任杭州通判。他巡查富阳,由新城至桐庐,乘舟富春江,经过七里濑时作此词。②严陵:即严光,东汉人,曾帮刘秀打天下。刘秀称帝后,他改名隐居。刘秀三次派人征召,他都不肯接受,归隐富春江,终日钓鱼。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.苏轼在《赤壁赋》中表达了“虚无与永恒”的思考,本词也有这种思想,请结合词句具体分析。
A. 上片前六句,词人用简练的笔墨,动静结合、点面兼顾地为我们展开了一幅形象生动、色彩鲜明的图画。
B. “过”字领下边三句,采用空间转换的写法,记录了沿途的景色,营造清寒凄美的意境,引发情绪的波动。
C. 下片开头转而写山,用比喻简笔勾勒两岸山景,与上片详写江水形成对比,体现出在江上舟中观景的视角特点。
D. 词作结尾用三个跳跃的短句,与上文“沙溪急,霜溪冷,月溪明”遥相呼应,一山一水,异曲同工,以景结情。
期末 第七单元 写景抒情 苏轼(1037-1101)
Q000004954 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
12.

4 . 阅读下面文字,完成小题。

我的世界下雪了

迟子建

我之所以喜欢回到故乡,就是因为在这里,我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点,只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南,或走堤坝,或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走,就会遇见赶着羊群归家的老汉,那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草,仍是不忍归栏的样子;我还常看见一个放鸭归来的老婆婆,她那一群黑鸭子,是由两只大白鹅高昂着脖子,很骄傲地走在最前面,而那众多的黑鸭子,则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝,我更喜欢沿着河岸漫步,我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点,就是河面了。

进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然,水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画,点染着画面的,有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的,微风吹皱了河水,那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了,使水面的色彩在瞬间剥离,有了立体感,看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面,所以如果没有微风相助,水面波澜不兴的话,我会弯腰捡起几颗鹅卵石,投向河面,这时水中的画就会骤然发生改变,我会坐在河滩上,安安静静地看上一刻。当然,我不敢坐久,不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我,而是那些蚊子会络绎不绝地飞来,围着我嗡嗡地叫,我可不想拿自己的血当它们的晚餐。

在书房工作累了,只需抬眼一望,山峦就映入眼帘了。都说青山悦目,其实沉积了冬雪的白山也是悦目的,看上去像一只只来自天庭的白象。当然,从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快,它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云,它飘着飘着,就分裂成几片船形的云了,而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话,云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重,有时浅淡,可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。

无论冬夏,如果月色撩人,我会关掉卧室的灯,将窗帘拉开,躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子,将床照得泛出暖融融的白光,沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。那天浓云密布,白天的时候,先是落了一些冷冷的雨,午后开始,初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞,我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许,月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光,似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多,云层薄了,在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。

九点多,由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河,绝大部分消失了踪影,月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼,它明净清澈极了。我躺在床上,看着它,沐浴着它那丝绸一样的光芒,感觉好时光在轻轻敲着我的额头,心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿,又一批云彩出现了,不过那是一片极薄的云,它们似乎是专为月亮准备的彩衣,因为它们簇拥着月亮的时候,月亮用它的芳心,将白云照得泛出彩色的光晕。彩云一团连着一团地出现,此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙,让人觉得它荡漾出的清辉,是洋溢着浓郁的甜香气的。

午夜时分,云彩全然不见了,走到中天的明月就像掉入了一池湖水中,那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月,实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮,那个夜晚的梦中就都是光明了。

我还记得2002年正月初二的那一天,我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭,我们没有乘车从城里走,而是上了堤坝,绕着小城步行而去。那天下着雪,落雪的天气通常是比较温暖的,好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有,只有我们俩,手挽着手,踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的,而堤坝下的河流,也已隐遁了踪迹,被冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨,在飞雪中看上去影影绰绰的,天与地显得如此的苍茫,又如此的亲切。走着走着,我忽然落下了眼泪,明明知道过年落泪是不吉祥的,可我不能自持,那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后,爱人别我而去,那年的冬天再回到故乡时,走在白雪茫茫的堤坝上的,就只是我一人了。那时我恍然明白,那天为何会流泪,因为天与地都在暗示我,那美好的情感将别你而去,你将被这亘古的苍凉永远环绕着!

所幸青山和流水仍在,河柳与青杨仍在,明月也仍在,我的目光和心灵都有可栖息的地方,我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步,喜欢看水中的落日,喜欢看风中的落叶,喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老,因为我愿意青丝变成白发的时候,月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发;让我分不清生长在我头上的,是白发呢还是月光。

几天前的一个夜晚,我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方,到处是房屋,但道路上一个行人也看不见,有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸,那么的凉爽,那么的滋润,那么的亲切。梦醒之时,窗外正是沉沉暗夜,我回忆起一年之中,不论什么季节,我都要做关于雪花的梦,哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的,注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动,迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯,没有打亮它,想必夜晚时停电了。我便打开手机,借着它微弱的光亮,抓过一支笔,在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来,然后又回到床上,继续我的梦。

那句话是:我的世界下雪了。

是的,我的世界下雪了……

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中“雪”多次出现,意蕴丰富,请结合全文简要分析“雪”的多重内涵。
4.《我与地坛》中,史铁生通过描写地坛的古殿檐头、苍幽的老柏树、坦荡的野草荒藤等景物,在荒芜中感悟生命,抚慰内心的创伤。本文作者也运用借景抒情、以景疗愈的写法,请结合文本分析作者是如何通过故乡的景物来寄托情感、抚慰内心的。
A. 作者喜欢回到故乡,是因为故乡能让自己的眼睛、心灵和双脚都找到放松漫步的地方,是身心的栖息之所。
B. 作者描写故乡黄昏的羊群、鸭子,还有河面的夕照,细腻展现了乡间的日常景致,充满质朴的生活气息。
C. 作者往平静河面扔鹅卵石,只是因为觉得水面波澜不兴太过无趣,想破坏这幅自然的画面,寻求新鲜感。
D. 故乡的明月、青山、流水始终存在,成为作者遭遇人生伤痛后,心灵得以慰藉的重要寄托。
A. 文章以故乡景物为线索,将黄昏漫步、窗前看山、卧床赏月、雪中回忆等片段串联,形散而神不散。
B. 文中运用比喻、拟人的修辞手法,比如把云比作泼在天空的墨,把大白鹅写得“高昂着脖子很骄傲”,让景物更生动。
C. 作者描写月色、雪景时,只从视觉角度刻画,没有融入其他感官感受,景物画面显得单一直白。
D. 全文语言温婉细腻,景物描写中自然融入情感,没有刻意煽情,却能让读者感受到作者内心的忧伤与温暖。
期中 第七单元 抒情性散文 迟子建 文本理解与分析能力 文学鉴赏与评价能力