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当前页12 道试题 相似题 Q000002354
Q000009790 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组,梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?

(节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)(有删改)

材料二:

商君遗礼义,弃仁恩,并心于进取;行之二岁,秦俗日败。今其遗风馀俗犹尚未改弃礼义、捐廉耻日甚,可谓月异而岁不同矣。逐利不耳,虑非顾行也;今其甚者杀父兄矣。而大臣特以簿书不报、期会之间以为大故,至于俗流失世坏败因恬而不知怪虑不动于耳目,以为是适然耳。

夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。陛下又不自忧,窃为陛下惜之!岂如今定经制,令君君、臣臣,上下有差,父子六亲各得其宜!此业壹定,世世常安,而后有所持循矣。

(节选自司马光《资治通鉴·汉纪六》)(有删改)

材料三:

太史公曰:至周之衰,秦兴,邑于西垂。自缪公以来,稍蚕食诸侯,竟成始皇。始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。善哉乎贾生推言之也!曰:秦并兼诸侯山东三十馀郡,缮津关,据险塞,修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百,奋臂大呼,不用弓戟之兵,锄櫌白梃,望屋而食,横行天下。秦人阻险不守,关梁不阖。楚师深入,战于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊立。秦使章邯将而东征,章邯因以三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,秦之地可全而有,宗庙之祀未当绝也。

(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)(有删改)

[注]①望屋而食:指行军不带粮草,就地取食。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
至于俗A流失B世坏C败D因恬E而不知怪F虑G不动H于耳目
2.下列对材料中加点的词、句及相关内容的解说不正确的一项是(     )3.下列对材料二、三有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。
(2)始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。
5.材料一提出“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,请简要分析三则材料中“人事”的内涵分别是什么?
A. “函”,在这里活用为动词,用匣子装,与《阿房宫赋》中“辇来于秦”的“辇”用法不一致。
B. “善哉乎贾生推言之也”与《屈原列传》中“此不知人之祸也”的文言句式结构不同。
C. “山东”,可指太行山以东,也可指崤山以东,在本文及《过秦论》中,都固定指代崤山以东的地区。
D. “相”,表示动作偏指一方,与《苏武传》中“故使陵来说足下,虚心欲相待”中的“相”意义一致。
A. 材料二认为商鞅变法推行之后,秦国的风俗日益败坏;到现在,这种残余风俗还未改变,引发了严重的社会问题。
B. 材料二主张制定稳定的礼制规范,明确君臣、父子等秩序,认为俗吏拘泥于文书簿册,无法承担移风易俗的重任。
C. 材料三以陈涉率戍卒横行天下、秦迅速瓦解为据,间接印证了材料二的观点,两则材料立论相近,互为支撑。
D. 材料三肯定秦自缪公以来蚕食诸侯、统一天下的功业,同时借贾谊之口指出秦亡于自身内部的崩坏与人心离散。
月考 第三单元 欧阳修(1007-1072) 司马光(1019-1086) 判断句 文言文断句 文言文翻译
Q000009716 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

盖六国之势,莫利于为从,莫害于为衡。从合则安,衡成则危,必然之势也。方其为从于苏秦也,秦人不敢窥兵函谷关者十五年。已而为衡于张仪而山东诸侯岁被秦祸日割地以求事秦之欢卒至于地尽而国为墟。六国固尝收合从之利矣,然而终败于为衡之害,其祸在乎自战其所可亲,而忘其所可仇故也。

或曰:韩、魏者,秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也,战于百里之内;其加于四国也,战于千里之外。韩、魏之致秦兵,近在乎一日之间;而其待诸侯之救,乃在乎三月之外。秦攻韩、魏,既归而休兵,则四国之乘徼者,尚未及知也。今徒执虚契以役韩、魏,则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被灾祸,而齐、楚、燕、赵反齿寒之忧,非至计也。四国之民,裹粮荷戟以应秦敌者,无虚岁也,然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军,命一偏将提之,以合戍韩、魏而佐其势,则是六国之师日萃于韩、魏之郊,仰关而伺秦。秦诚勇者,虽日辱而招,固不轻出,而以腹背支敌矣

(节选自何去非《六国论》)

材料二:

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于诈虞,强食而弱肉者,视秦无异也。连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱而取夷灭。

所以然者,何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,而秦独为之而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒有不忍言者。天之民甚矣,岂其使六七君者肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足,暴骸中野,以终刈于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强,不能以灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其毒未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!

(节选自李桢《六国论》)

材料三:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
已而为衡A于张仪B而山东诸侯C岁被秦祸D日割地以求E事秦之欢F卒至于地尽G而国为墟。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)秦诚勇者,虽日辱而招,固不轻出,而以腹背支敌矣。
(2)及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!
(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。
5.三则材料都是关于国家灭亡的经典论述,其论述的侧重点各是什么?请简要概括。
A. 居,处于,与《促织》“昂其直,居为奇货”中的“居”意思不同。
B. 兵,战争,与贾谊《过秦论》“斩木为兵”中的“兵”意思不同。
C. 爱,爱惜,与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”意思相同。
D. 序,使……有序,与《过秦论》“外连衡而斗诸侯”中的“斗”用法相同。
A. 何去非认为秦国如果攻打韩、魏,四国的援军很难及时赶到,而一旦韩、魏遭受灾祸,四国都将处于危险之中。
B. 何去非认为如果齐、楚、燕、赵能年年派兵戍守韩、魏,那么无论六国军队如何挑衅,秦军都不敢轻易出兵应战。
C. 李桢认为后世之人不应该痛恨秦国而批判其残暴,因为六国都想像秦国那样称霸天下,只是他们的实力不足罢了。
D. 李桢认为上天不会忍心让六七个君王,天天驱赶无辜的人民,使他们手足长满老茧、尸骨暴露在野外,最终被虐杀。
月考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009577 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。

太史公:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!读《鵩鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。”

(节选自司马迁《屈原列传》)

材料二:

屈原被谗,忧心烦乱,不知所诉,乃作《离骚》,上述唐、虞、三后之制,下序桀、纣、浇之败,冀君觉悟,反于正道,而还己也。是时,秦使张仪,谲诈怀王,令绝齐交,又诱与俱会武关。原谏怀王勿行。不听而往,遂为所胁,与之俱归,拘留不遣,卒客死于秦。而襄王立,复用谗言,迁屈原于江南。屈原复作《九歌》《天问》《九章》《远游》《卜居》《渔父》等篇,冀伸己志,以悟君心,而终不省。不忍见其宗国将遂危亡,遂赴汨罗之渊,自沉而死。

《吊屈原》者,汉长沙王太傅贾谊之所作也。谊以去,意不自得,及过湘水,时屈原沉汨罗已百余年矣。谊追伤之,投书以吊,而因以自喻。后之君子,盖亦高其志,惜其才,而其量云。

谊在长沙三年,有鵩飞入谊舍止于坐隅鵩似鸮不祥鸟也。谊以长沙卑湿,自恐寿不得长,故为赋以自广。太史公读之,叹其同死生,轻去就,至为爽然自失。以今观之,凡谊所称,皆列御寇、庄周之常言,又为伤悼无聊之故,而藉之以自诳者,夫岂真能原始反终,而得夫朝闻夕死之实哉!谊有经世之才,文章盖其余事,其奇伟卓绝,亦非司马相如辈所能仿佛。而扬雄之论,常高彼而下此,韩愈亦以马、扬厕于孟子、屈原之列,而无一言以及谊,余皆不能识其何说也。是以因序其赋,而并论之,以俟后之君子云。

(节选自朱熹《楚辞集注》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有鵩飞A入谊BCD于坐EF鵩似GH不祥鸟也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。
(2)是以因序其赋,而并论之,以俟后之君子云。
5.材料中司马迁、杨雄、朱熹对贾谊的评价各有不同,请结合材料简要概括。
A. 太史公曰,“曰”后面是作者的评论,《聊斋志异》中“异史氏曰”作用与此相同。
B. 见,此处表示被动,与《孔雀东南飞》中“贱妾留空房,相见常日稀”的“见”含义不同。
C. 适,是“刚刚”的意思,与《孔雀东南飞》“适得府君书”中的“适”含义相同。
D. 狭,“以……为狭”,与《过秦论》中“却匈奴七百余里”中的“却”用法不同。
A. 屈原死后,缺乏像屈原这样敢于直言进谏的忠臣来匡正时弊的楚国,最终为秦所灭。
B. 屈原因遭受谗言,内心苦闷,又无处倾诉,于是作《离骚》,希望楚怀王能迷途知返。
C. 贾谊赴长沙途经湘水时,作《吊屈原赋》,以此寄托自己的身世之感及忧愤不平之情。
D. 韩愈认为司马相如和杨雄难以和孟子、屈原并驾齐驱,他们的言论远远比不上贾谊。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009723 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 较难
4.

10 . 阅读下面三个文本,完成小题。

文本一:

盖六国之势,莫利于从,莫于为衡。从合则安,衡成则危,必然之势也。方其为从于苏秦也,秦人不敢窥兵函谷关者十五年。已而为衡于张仪而山东诸侯岁被秦祸日割地以求事秦之欢卒至于地尽而国为墟。六国固尝收合从之利矣,然而终败于为衡之害,其祸在乎自战其所可亲,而忘其所可仇故也。

或曰:韩、魏者,秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也,战于百里之内;其加于四国也,战于千里之外。韩、魏之致秦兵,近在乎一日之间;而其待诸侯之救,乃在乎三月之外。秦攻韩、魏,既归而休兵,则四国之乘徼者尚未及知也。今徒执虚契以役韩、魏,则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被灾祸,而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧,非至计也。四国之民,裹粮荷戟以应秦敌者无虚岁也,然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军,命一偏将提之,以合戍韩、魏而佐其势,则是六国之师日萃于韩、魏之郊,仰关而伺秦。秦诚勇者,虽日辱而招之,固不轻出,而以腹背支敌矣

(节选自何去非《六国论》)

文本二:

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于诈虞,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不为秦之所为,是以卒自弱而取夷灭。

所以然者,何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,而秦独为之而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋来,祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足,暴骸中野,以终刈于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强,不能以灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其毒未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!

(节选自李桢《六国论》)

文本三:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也

(节选自贾谊《过秦论》)

1.文中画波浪线的部分有三处需断句,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
已而为衡A于张仪B而山东诸侯C岁被秦祸D日割地以求E事秦之欢F卒至于地尽G而国为墟。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦诚勇者,虽日辱而招之,固不轻出,而以腹背支敌矣。
(2)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
5.结合何去非《六国论》、李桢《六国论》与贾谊《过秦论》(节选),简要概括三位作者对六国灭亡原因的核心观点分别是什么?
A. 害,有害,与《屈原列传》“争宠而心害其能”中的“害”意思不同。
B. 兵,战争,与贾谊《过秦论》“斩木为兵”中的“兵”意思不同。
C. 克,能够,与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”中的“克”意思相同。
D. 序,使……排列,与《过秦论》“子孙帝王万世之业也”中的“帝”用法相同。
A. 何去非认为秦国如果攻打韩、魏,四国的援军很难及时赶到,而一旦韩、魏遭受灾祸,四国都将处于危险之中。
B. 何去非认为如果齐、楚、燕、赵能年年派兵戍守韩、魏,那么无论六国军队如何挑衅,秦军都不敢轻易出兵应战。
C. 李桢认为后世之人不应该痛恨秦国而批判其残暴,因为六国都想像秦国那样称霸天下,只是他们的实力不足罢了。
D. 李桢认为上天不会忍心让六七个君王,天天驱赶无辜的人民,使他们手足长满老茧、小腿暴露在外,最终被虐杀。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009583 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
5.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自《史记·屈原列传》)

材料二:

屈原有博通之知,清洁之行,怀王用之。秦欲吞灭诸侯,并兼天下。屈原为楚使于齐,以结强党。秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属,上及令尹子兰、司马子椒,内赂夫人郑袖,共谮屈原。屈原遂放于外,乃作《离骚》。张仪因使楚绝齐,许谢地六百里,怀王信左右之奸谋,听张仪之邪说,遂绝强齐之大辅。楚既绝齐,而秦欺以六里。怀王大怒,举兵伐秦,大战者数,秦兵大败楚师,斩首数万级。后秦嫁女于楚,与怀王欢,为蓝田之会,屈原以为秦不可信,愿勿会,群臣皆以为可会,怀王遂会,果见囚拘,客死于秦,为天下笑。怀王子顷襄王,亦知群臣谄误怀王,不察其罪,反听群谗之口,复放屈原。屈原疾闇王乱俗,以是为非,以清为瘘,不忍见于世,将自投于渊,渔父之。屈原曰:“世皆醉,我独醒;世皆瘘,我独清。”遂自投湘水汨罗之中而死。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

屈原履忠被谮,忧悲愁思,独依诗人之义而作《离骚》,上以讽谏,下以自慰。遭时暗乱,不见省纳,不胜愤懑,遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人其行义,玮其文采,以相教传。至于孝武帝,恢廓道训,使淮南王安作《离骚经章句》,则大义粲然。且人臣之义,以忠正为高,以伏节为贤。故有危言以存国,杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔于剖心然后忠立而行成荣显而名著。今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己”,“竞于群小之中,怨恨怀王,讥刺椒、兰,苟欲求进,强非其人,不见容纳,忿恚自沉”,是亏其高明,而损其清洁者也。

(节选自王逸《楚辞章句序》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A伍子胥不恨B于浮江C比干不悔D于剖心E然后忠立F而行成G荣显H而名著。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属。
5.班固对屈原的评价是什么?请根据材料三简要概括他的观点并谈谈你的认识。
A. 靡,读mǐ,没有,与成语“望风披靡”中的“靡”读音、意义均不相同。
B. 东,向东,名词作状语,下文“内赂夫人郑袖”的“内”用法与此相同。
C. 止,使动用法,与《五石之瓠》中“客得之,以说吴王”的“说”用法相同。
D. 高,认为……高尚,与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
A. 司马迁认为屈原品行高洁,志向可与日月争光,所作《离骚》文辞简约含蓄,内容丰富,称引古代帝王,以讥刺当世之事。
B. 刘向记载,楚怀王任用屈原并派遣他出使齐国,以此缔结稳固的盟国关系,但由于上官大夫等人的诬陷,屈原最终被流放。
C. 楚怀王不听屈原的意见,最终客死异乡。他的儿子顷襄王查明了群臣构陷屈原之事,不再追究屈原的罪责,并释放了屈原。
D. 王逸高度赞扬屈原,形象地评价他正直得如同磨刀石和箭杆一般,同时驳斥了班固对屈原“露才扬己”“强非其人”的评价。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009602 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
6.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

范蠡辞于王,曰:臣闻主忧臣劳,主辱臣死,义一也。今臣大王,前则无灭未萌之,后则无救已倾之祸。虽然,臣终欲成君霸国,故不辞一死一生。幸赖宗庙之神灵,大王之威德,以败为成。定功雪耻,臣所以当席日久。臣请从斯辞矣。越王恻然,泣下沾衣,言曰:国之士大夫是子,国之人民是子,使孤寄身托号以俟命矣。今子云去欲将逝矣是天之弃越而丧孤也亦无所恃者矣。孤窃有言:公位乎,分国共之;去乎,妻子受戮。范蠡曰:臣闻:君子俟时,计不数谋,死不被疑,内不自欺。臣既逝矣,妻子何法乎?王其勉之!臣从此辞。乃乘扁舟,出三江之口,入五湖之中,人莫知其所适。

(节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》)

材料二:

范蠡浮海出齐,变姓名,自谓鸱夷子皮,耕于海畔,苦身戮力,父子治产。居无几何,致产数十万。齐人闻其贤,以为相。范蠡喟然叹曰:居家则致千金,居官则至卿相,此布衣之极也。久受尊名,不祥。乃归相印,尽散其财,以分与知友乡党,而怀其重宝,间行以去,止于陶,以为天下之中,交易有无之路通,为生可以致富矣。于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜,废居,候时转物,逐什一之利。居无何,则致赀累巨万。天下称陶朱公。

(节选自《史记·越王勾践世家》)

材料三:

十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德也。后年衰老而听子孙,子孙脩业而息之,遂至巨万。

(节选自《史记·货殖列传》)

材料四:

苏子曰:范蠡知相其君而已,以吾相蠡,蠡亦鸟喙也。夫好货,天下之贱士也,以蠡之贤,岂聚敛积财者?何至耕于海滨,父子力作,以营千金,屡散而复积,此何为者哉?岂非才有余而道不足,故功成名遂身退,而心终不能自放者乎?使勾践有大度,能始终用蠡,蠡亦非清净无为而老于越者也,故曰蠡亦鸟喙也。鲁仲连既退秦军,平原君欲封连,以千金为寿。笑曰:所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。即有取,是商贾之事,连不忍为也。遂去,终身不复见,逃隐于海上。曰:吾与其富贵而诎于人,宁贫贱而轻世肆志焉!使范蠡之去如鲁连,则去圣人不远矣。呜呼,春秋以来,用舍进退,未有如蠡之全者,而不足于此,吾以是累叹而深悲

(节选自《东坡志林》)

【注】①废居:出自《史记·货殖列传》的废居居邑,指商人囤积货物待价而沽。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今子云A去B欲将C逝矣D是天之弃越E而丧F孤也G亦无H所恃者矣

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家。
(2)所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。
5.对于范蠡聚财一事,司马迁和苏轼各持什么观点?请结合材料简要分析。
A. 事,侍奉,名词活用动词,与《<论语>十二章》中“见贤思齐焉”的“齐”用法不相同。
B. 端,祸端,与《人皆有不忍人之心》中“人之有是四端也”的“端”意思不同。
C. 者,“……的人”,与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“者”用法相同。
D. 焉,语气词,啊,与《兼爱》中“焉能治之”的意思不相同。
A. 范蠡辅助越王、报仇雪耻,事后主动请辞。越王为挽留范蠡,以妻儿相威胁,范蠡不为所动。
B. 范蠡入齐,更改名姓,在海边治产,获利丰厚。齐人听闻贤名,请其为相,后范蠡归还相印。
C. 范蠡携带宝物,选址陶地,父子耕畜,待价而沽,财产不断累积,人们因此称他陶朱公。
D. 苏轼认为,如果勾践能一直重用范蠡,范蠡也不会退隐越地、清静无为,因而称他鸟嘴。
月考 第三单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000010265 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子曰:“《关雎》,乐而不,哀而不伤。”

(《论语·八佾》)

材料二:

《关雎》,后妃之德也,风之始也,所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉,用之邦国焉。风,风也,教也;风以动之,教以化之。

诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。

情发于声声成文谓之音治世之音安以乐其政和;乱世之音怨以怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困。故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。先王以是夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗。

故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。上以风化下,下以风刺上,主文而谲谏,言之者无罪,闻之者足以戒,故曰风。至于王道衰,礼义废,政教失,国异政,家殊俗,而“变风”“变雅”作矣。国史明乎得失之迹,伤人伦之废,刑政之苛,吟咏情性,以风其上,达于事变而怀其旧俗者也,故变风发乎情,止乎礼义。发乎情,民之性也;止乎礼义,先王之泽也。是以一国之事,系一人之本,谓之风;言天下之事,形四方之风,谓之雅。雅者,正也,言王政之所由废兴也。政有大小,故有小雅焉,有大雅焉。颂者,美盛德之形容,以其成功告于神明者也。是谓四始,诗之至也。

(节选自《毛诗序》)

材料三:

孔子曰:“入其国,其教可知也。其为人也:温柔敦厚,《诗》教也;疏通知远,《书》教也;广博易良,《乐》教也;洁静精微,《易》教也;恭俭庄敬,《礼》教也;辞比事,《春秋》教也。故《诗》之失,愚;《书》之失,诬;《乐》之失,奢;《易》之失,贼;《礼》之失,繁;《春秋》之失,乱。其为人也:温柔敦厚而不愚,则深于《诗》者也;疏通知远而不诬,则深于《书》者也;广博易良而不奢,则深于《乐》者也;洁静精微而不贼,则深于《易》者也;恭俭庄敬而不烦,则深于《礼》者也;属辞比事而不乱,则深于《春秋》者也。”

(《礼记·经解》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
情发于声A声成BC谓之DE治世之音FG以乐HI政和
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。
(2)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。(司马迁《屈原列传》)
5.从《氓》看,材料二中“变风发乎情,止乎礼义”是如何体现的?
A. 淫,过度,无节制,与《屈原列传》“《国风》好色而不淫”中的“淫”意思相同。
B. 经,规范,建立秩序,与成语“天经地义”中的“经”意思不相同。
C. 哀,为……而哀伤,与《离骚》中“哀民生之多艰”中的“哀”意思相同。
D. “属”与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”作用不相同。
A. 孔子评价《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”,认为其情感表达恰到好处,体现了儒家中庸思想。
B. 《毛诗序》认为《关雎》具有教化作用,可用于引导百姓、端正夫妇关系,进而影响社会风气。
C. “变风变雅”的产生,源于先王大力推行以诗为载体的教化举措,使得百姓深受感化,为了歌颂先王的恩泽,从而创作了这些诗篇。
D. 材料三指出《诗》教能使人温柔敦厚,但如果过度,就会变得愚蠢,只有做到温柔敦厚且不愚蠢,才是真正深入理解了《诗》教。
阶段检测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000008067 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑章句上》)

材料二:

今农夫五口之家其服役者不下二人其能耕者不过百亩百亩之收不过百石。春耕,夏耘,秋获,冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间,无日休息。又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。当具有者半贾而卖,无者取倍称之息;于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。而商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉;无农夫之苦,有阡陌之得。因其富厚,交通王侯,力过吏势,以利相倾;千里游遨,冠盖相望,乘坚策肥,履丝曳缟。此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。

方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫【注】。夫能入粟以受爵,皆有余者也。取于有余,以供上用,则贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令出而民利者也。

(节选自晁错《论贵粟疏》)

【注】渫:疏通,流通。

1.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今农夫五口之家A其服役者B不下C二人D其能耕者E不过百亩F百亩之收G不过H百石。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。
5.材料二中,晁错的情感态度、政策主张是如何体现孟子“人皆有不忍人之心”这一思想的?请简要分析。
A. 内,同“纳”,结交,与《鸿门宴》中“交戟之卫士欲止不内”的“内”意思不同。
B. 要,博取、求取,与《桃花源记》“便要还家,设酒杀鸡作食”的“要”意思相同。
C. “商贾大者”,定语后置,与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”句式相同。
D. 贵,使……贵,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”字的用法不同。
A. 孟子认为的“人皆有不忍人之心”包含四个方面,即“恻隐”“羞恶”“辞让”“是非”,拥有了这“四心”,便可以侍奉父母,安定天下。
B. 孟子认为“不忍人之心”是“仁义礼智”这些道德观念的发端,他把人的本性与社会道德相联系,这种认识具有一定的主观唯心主义色彩。
C. 晁错指出,那些商人以各种方法赚取利润,他们不耕不织,却能穿上华美的衣服,吃上上等的米肉,没有农夫的劳苦,却占有丰厚的利润。
D. 晁错认为农民忙碌四季,到头来却只有很少的收益。为了应付各种赋敛,有的甚至“卖田宅,鬻子孙”,这些导致农民无法尽心农业生产。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000009811 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 福建 上学期 解答题 较难
9.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

郭崇韬以材干见称。庄宗即位,拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘,王彦章围之。庄宗引短兵出战,大败而归,崇韬因曰:彦章围我于此,其志在取郓州也。臣愿得兵数千,据河下流,筑垒于必争之地,以应郓州为名,彦章必来争,既分其兵,可以图也。庄宗以为然,崇韬渡河筑垒,六日垒成。彦章果引兵急攻之,不,庄宗迎击,遂败之。后擒王彦章,诛梁氏,皆崇韬成其谋也。

崇韬素廉,自从入洛,始受四方赂遗,故人子弟或以为言,崇韬曰:今藩镇诸侯,多梁旧将。今一切拒之,岂无反侧?且藏于私家,何异公帑?明年,天子有事南郊,乃悉献其所藏,以佐赏给。三年夏,庄宗思得高楼避暑,问崇韬,崇韬对曰:愿陛下无忘创业之难,则可使繁暑坐变清凉。庄宗默然,终起楼,宦官曰:崇韬之第,无异皇居,安知陛下之热!由是谗愈入。

明年征蜀,以继岌为西南面行营都统,崇韬为招讨使,军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官,尝谓继岌曰:王有破蜀功,师旋,必为太子,俟主上千秋万岁后,当尽去宦官。监军李从袭等闻此言皆切齿,思有以图之。庄宗闻破蜀,遣宦官向延嗣劳军,崇韬不郊迎,延嗣大怒,因与从袭等共构之,因言蜀之宝货皆入崇韬,且诬其有异志,将危魏王。庄宗怒,遣宦官马彦珪至蜀,视崇韬去就。彦珪以告刘皇后,刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得,皆籍没。

(节选自《新五代史·郭崇韬传》)

材料二:

后唐庄宗有二臣焉:嗣源居不赏之功,挟震主之威,得国兵之权,执之而不释也。庄宗无以夺之,而稍忌其逼。崇韬常有大功于国,忠而可倚,而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌,则嗣源虽怀不自安,而有顾惮,非敢辄发也。庄宗知其所忌,而不知其倚,故崇韬以忠见疏,谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强,而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变,嗣源以一旅之众,西趋洛阳,如蹈无人之境,其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙,空国之师勤于远役,固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉?虽得百蜀,无救其失国也。

(节选自何去非《郭崇韬论》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之所畏者E则大祸之集F可胜G救哉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因言蜀之宝货皆入崇韬,且诬其有异志,将危魏王。
(2)庄宗知其所忌,而不知其倚,故崇韬以忠见疏,谗疾日急。
5.对于庄宗李存勖失去天下的原因,材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同?请简要说明。
A. 克,攻克,与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。
B. 赞,辅佐,与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。
C. 间,离间的话,与《屈原列传》中“谗人间之,可谓穷矣”的“间”用法不相同。
D. 乃,竟然,与《师说》中“今其智乃不能及”的“乃”意思不相同。
A. 郭崇韬善于分析战争局势,能预判敌方军事行动的真实意图,在对抗王彦章的战役中及时进言,发挥了重要作用。
B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝,而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出,这一做法具有灵活性,顾全了大局。
C. 庄宗有意建造高楼以避暑,郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛,不宜奢华,然而庄宗未采纳其建议,仍建造了高楼。
D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌,所以,他即使攻占了一百个蜀国,也不能挽回被处死的命运。
联考 第三单元 欧阳修(1007-1072) 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008283 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱不爱父,故亏父而自利;弟自爱不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱不爱君,故亏君而自利,此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也不爱子,故子而自利;兄自爱也不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室不爱其异室,故窃异室以利其室;贼爱其身不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国,天下之乱物具此而已矣。察此何自起?皆起不相爱。

(节选自墨子《兼爱》)

材料二:

杨墨之道,得圣人之一而废其百者是也。圣人之道,兼杨墨而无可无不可者是也。墨子之道,摩顶放踵,以利天下,而杨子之道,利天下拔一毛而不为也。夫禹之于天下,九年之间三过其门,闻呱呱之泣而不一省其子,此亦可谓为人矣。杨墨之道,独以为人、为己得罪于圣人者,何哉?此盖所谓得圣人之一而废其百者也。是故由杨子之道则不义,由墨子之道则不仁,于仁义之道无所而用之不失其所者,其唯圣人之徒欤?二子之失于仁义而不见天地之全则同矣及其所以得罪则又有可论者也,杨子之所执者为己,为己,学者之本也。墨子之所学者为人,为人,学之末也。是以学者之事,必先为己,其为己有馀,而天下之势可以为人矣,则不可以不为人。故学者之学也,始不在于为人,而卒所以能为人也。今夫始学之时,其道未足以为己,而其志已在于为人也,则亦可谓谬用其心矣。谬用其心者,虽有志于为人,其能乎哉?由是言之,杨子之道,虽不足以为人,固知为己矣;墨子之志,虽在于为人,吾知其不能也。

(节选自王安石《杨墨》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
二子之失A于仁义B而不见天地之全C则同矣D及其所E以得罪F则G又有可论者也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。
(2)故学者之学也,始不在于为人,而卒所以能为人也。
5.王安石评论墨子说“墨子之道,摩顶放踵,以利天下”,材料一有哪些内容可以呼应这一看法?请简要概括。
A. 亏,使……受损。与苏洵《六国论》“贿秦而力亏”中的“亏”用法不同。
B. 遗,丢失、漏掉。与韩愈《师说》“小学而大遗”中的“遗”意思相同。
C. 所以,表原因,与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”意思不同。
D. 者,指代人,与老子《老子四章》“自伐者无功”中的“者”用法相同。
A. 父子、兄弟、君臣爱自己不爱对方,甚至损害对方利益以利己,是变乱发生的根源。
B. 大禹在治水九年间三过家门而不入,和墨子相似,都是为了“爱人”,为天下人谋利。
C. 王安石认为,杨、墨学说的不足在于仁和义两方面做得不到位,不能“见天地之全”。
D. 杨子信奉的是为己之学,墨子崇尚的是为人之学。作者认为“为人”是学者的根本。
期末 第二单元 文言文断句 王安石(1021-1086) 文言文翻译 《墨子》 评价探究文中思想观点
Q000008134 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(节选自《老子·第六十四章》)

材料二:

纣为象箸而箕子怖,以为象箸必不盛羹于土铏,则必犀玉之杯;玉杯象箸必不盛菽藿,则必旄象豹胎;旄象豹胎必不短褐而舍茅茨之下,则必锦衣九重,高台广室也。称此以求,则天下不足矣。圣人见微以知萌见端以知末故见象箸而怖知天下之不足也。

(节选自《韩非子·说林上》)

材料三:

昔舜耕于历山,期年,而田者争处垝埆,以封壤肥饶相让;钓于河滨,期年,而渔者争处湍濑,以曲隈深潭相予。当此之时,口不设言,手不指麾,执玄德于心,而化驰若神。使舜无其志,虽口辩而户说之,不能化一人。是故不道之道,莽乎大哉!夫能理三苗,朝羽民,徙裸国,未发号施令而移风易俗者,其唯心行者乎!法度刑罚,何足以致之也?是故圣人内修其本,而不外饰其末;保其精神,偃其智故,漠然无为而无不为也,澹然无治也而无不治也。所谓无为者,不先物为也;所谓无不为者,因物之所为。所谓无治者,不易自然也;所谓无不治者,因物之相然也。万物有所生,而独知其根;百事有所出,而独知守其门。故穷无穷,极无极,照物而不眩,响应而不乏,此之谓天解。

(节选自《淮南子·原道训》)

【注】①土铏:古代盛羹的陶制器皿。②菽藿:豆类和豆叶,泛指粗劣的食物。③旄象豹胎:牛犊、大象、豹子的胚胎,指珍贵食材。④垝埆:土地贫瘠。⑤曲隈:水湾,多鱼。⑥三苗:古代部落名,本在江淮、荆州一带,后作乱,被迁往西部。⑦眩:迷惑。⑧乏:困乏。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
圣人A见微以B知萌C见端D以知末E故见象箸F而怖G知天下H之不足也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(2)使舜无其志,虽口辩而户说之,不能化一人。
5.材料二、三中的故事蕴含的行事智慧与材料一中老子的观点不谋而合,请简要分析。
A. 之,代词,它,与《兼爱》“不知疾之所自起”的“之”用法不同。
B. 复,弥补,补救,与《苏武传》“苏君今日降,明日复然”的“复”含义不同。
C. 衣,名词用作动词,与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法相同。
D. 守,遵守,与《过秦论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“守”含义相同。
A. 老子认为事物的发展存在规律,主张在事物未显征兆时及早谋划,倡导顺应自然的“无为”“无执”思想,认为强行干预容易导致失败。
B. 商纣制作了象牙筷子,箕子感到恐惧,因为他想到之后还会有犀牛角杯或玉杯,还会有各种珍稀的东西,他无法提供给商纣享用。
C. 舜没有依靠言语政令,就能治理三苗部族,使羽民国前来朝拜,让裸国的人迁徙定居,这体现了舜能够用德行感化他人。
D. 圣人注重修养自己的内在根本,懂得事物产生的缘由,通晓自然的道理,所以能够淡泊无为,不会对事物有所迷惑,也不会感到困乏。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句
Q000008063 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子作《性善》之篇,以为人性皆善,及其不善,物乱之也。谓人生于天地,皆禀善性,长大与物交接者,放纵悖乱,不善以生矣。若孟子之言,人幼小之时,无有不善也。微子曰:我旧云孩子,王子不出。纣为孩子之时,微子睹其不善之性。性恶不出众庶,长大为乱不变,故云也。羊舌食我初生之时叔姬视之及堂闻其啼声而还,曰:其声,豺狼之声也。野心无亲,非是莫灭羊舌氏。遂不肯见。及长,祁胜为乱,食我焉,国人杀食我,羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时;食我之乱见始生之声。丹朱生于唐宫,商均生于虞室。唐、虞之时,可比屋而封,所与接者,必多善矣,二帝之旁,必多贤矣。然而丹朱傲,商均虐,并失帝统,历世为戒。且孟子相人以眸子焉,心清而眸子瞭,心浊而眸子眊。人生目辄眊瞭,眊瞭禀之于天,不同气也,非幼小之时瞭,长大与人接,乃更眊也。性本自然,善恶有质。孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。一岁婴儿,无争夺之心,长大之后,或渐利色,狂心悖行,由此生也。

(节选自王充《论衡·本性篇》)

【注】①瞭:眼睛明亮。②眊:眼睛浑浊。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
羊舌食我[A]初生之[B]时[C]叔姬视之[D]及[E]堂[F]闻[G]其啼声[H]而还。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。
5.对于“人性”的本质,孟子和王充的观点有何不同?请结合材料简要分析。
A. 让,推让,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不同。
B. 苟,如果,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。
C. 日,一天天,名词作状语,与《阿房宫赋》“日益骄固”中的“日”用法相同。
D. 与,参与,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不同。
A. 看到有小孩将要掉入井里,人们会感到哀痛,孟子认为这种心理是出于人的本能,不是为了与孩子的父母结交,也不是为了博取名誉。
B. 孟子认为每个人都有同情心、羞耻心、谦让心、是非心,但这只是仁、义、礼、智的发端,人们还要对其进行扩充,才能安定天下。
C. 丹朱、商均分别处于唐、虞之时,他们所接触的大多是贤能的大臣和善良的百姓,然而丹朱傲慢,商均暴虐,二人最后都失去了帝位。
D. 孟子认为人的心地清明眼睛就明亮,心地污浊眼睛就浑浊;但王充认为人在幼小时,眼睛都是明亮的,长大后因与人接触才变得浑浊。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义