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当前页12 道试题 相似题 Q000001514
Q000003978 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 新疆 上学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

周瑜公瑾,庐江舒人也。瑜长壮有姿貌。初,孙坚兴义兵讨董卓,徙家于舒。坚子策与瑜同年,独相友善。瑜从父尚为丹杨太守,瑜往省之。会策将东渡,到历阳,驰书报瑜,瑜将兵迎策。策大喜曰:吾得卿,谐也。遂从攻横江、当利,皆拔之。

顷之,袁术遣从弟胤代尚为太守,而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将,瑜观术终无所成,故求为居巢长,欲假涂东归,术听之。遂自居巢还吴。是岁,建安三年也。策亲自迎瑜,授建中郎将。五年,策薨,权统事。瑜将兵赴丧,遂留吴,以中护军长史张昭共掌众事。十一年,督孙瑜等讨麻、保二屯,枭其渠帅,囚俘万余口,退备宫亭。

江夏太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑,瑜追讨击,生虏龙送吴。

权拜瑜偏将军,领南郡太守。是时刘璋为益州牧,外有张鲁寇侵。瑜乃诣京见权曰:今曹新折,方忧在腹心,未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀,得蜀而张鲁,因留奋威团守其地。瑜还与将军据襄阳以蹙操,北方可图也。权许之。瑜还江陵为行装,而道于马丘病卒,时年三十六岁。初瑜见友于策太妃又使权以兄奉之是时权位为将军诸将宾客为礼尚简而瑜独先尽敬便执臣节性度恢廓,大率为得人。瑜少精意于音乐,虽三之后,其有阙误,瑜必知之,知之必顾。故时人谣曰:曲有误,周郎顾。

瑜子胤,黄龙元年,封都乡侯,后以罪徒庐陵郡。赤乌二年,诸葛瑾、步驾连名上疏曰:臣窃以瑜昔见宠任,衔命出征,身当矢石,尽节用命,视死如归。夫折冲捍难之臣,自古帝王莫不贵重。故汉高帝封爵之警曰‘使黄河如带,太山如砺,国以水存,爰及苗裔’。况于瑜身没未久,而其子胤降为匹夫,益可悼伤。窃惟陛下钦明循古,为胤归诉,乞丐余罪。

(节选自《三国志·吴书》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)术欲以瑜为将,瑜观术终无所成,故求为居巢长,欲假涂东归,术听之。
(2)臣窃以瑜昔见宠任,衔命出征,身当矢石,尽节用命,视死如归。
5.诸葛瑾、步鹭心目中的周瑜与《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象是否一致?请简要说明。
A. 初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将军/诸将宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬便/执臣节/
B. 初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将/军诸将/宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬/便执臣节/
C. 初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将/军诸将/宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬便/执臣节/
D. 初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将军/诸将宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬/便执臣节/
A. 字,与本名有一定关系的别名,如在周瑜的名与字中,“瑜”与“瑾”都指的是美玉。
B. “得蜀而并张鲁”的“并”意思是吞并,与成语“并驾齐驱”中的“并”意思不相同。
C. 爵,指爵位,《礼记》记载爵位有五等,文中“三爵”是说周瑜被授予第三等爵位。
D. “而其子胤降为匹夫”的“匹夫”指平民,与成语“匹夫之勇”中的“匹夫”意思不同。
A. 周瑜高大健壮,容貌俊美,为人性情气度宽宏阔大,大体上很得人心。此外,他还精研音乐,在当时有“曲有误,周郎顾”之说。
B. 周瑜具有出色的军事才能。在他的指挥下,孙瑜等人先征讨麻、保二屯,收获颇丰,后来又追击攻打黄祖的大将邓龙并将其俘虏。
C. 周瑜受到孙氏兄弟器重。孙策曾经极为高兴地认为有了周瑜之后,就一切顺利了;孙策去世之后,周瑜与张昭共同掌管诸项事务。
D. 周瑜有远见,有谋略。他能够看出袁术最终不会有什么成就;在张鲁入侵刘璋时,他能够给孙权分析当时的形势,得到孙权认可。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000001758 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 下学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻吏议逐,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(节选自李斯《谏逐客书》)

材料二:

大索,逐客。李斯上书说,乃止逐客令。李斯因说秦王,请先取韩以恐他国,于是使斯下韩。韩王患之,与韩非弱秦。大梁人尉缭来,说秦王曰:“以秦之强,诸侯譬如郡县之君,臣但恐诸侯合从,翕而出不意,此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物,赂其豪臣,以乱其谋,不过亡三十万金,则诸侯可尽。”秦王从其计,见尉缭亢礼,衣服食饮与缭同。缭曰:“秦王为人,蜂准,长目,挚鸟膺,豺声,少恩而虎狼心,居约易出人下,得志亦轻食人。我布衣,然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下,天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉固止以为秦国尉卒用其计策。而李斯用事。

(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)

1.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。
秦王AB固止C以为D秦国EFG用其H计策。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料的概述,不正确的一项是(     4.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。
(2)秦王从其计,见尉缭亢礼,衣服食饮与缭同。
A. “客”,指相对于“主”的外来人,也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。
B. “五帝三王”,五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜,三王指秦惠王、秦昭襄王、秦王嬴政。
C. “与韩非谋弱秦”的“谋”指谋划,与《谏太宗十思疏》中“则智者尽其谋”的“谋”含义不同。
D. “布衣”,古代“布”指麻葛之类的织物,古代平民不能衣锦绣,故用“布衣”借指平民百姓。
A. 材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实,从而证明了“驱逐客卿是错误的”这一中心论点。
B. 李斯认为秦王逐客,实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”,使得天下的士子不敢向西进入秦国,最终令秦与诸侯国建立怨仇。
C. 材料二中,李斯上书,使秦王废止了逐客令,并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国,韩王非常担心被秦国攻打。
D. 尉缭认为,秦王相貌凶恶,缺乏仁德,有虎狼之心,若让秦王得志,天下人就会变成他的奴隶,不能与他长期交往,于是成功逃走。
期中 第五单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000005012 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 较难
3.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

姚鼐,姬传,桐城人,刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士,选庶吉士,改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官,会试同考官,所得多知名士。四库馆开,充纂修官。书成,以御史记名,乞养归,不仕。鼐言:“古之君子仕非苟焉而已将度其志可行于时其道可济于众。

鼐工古文。康熙间,侍郎方苞名重一时,同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善,鼐本所闻于家庭师友间者,益以自得。所为文高简深古,尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德,而探原于经训。至其浅深之际,有古人所未尝言,鼐独抉其微,发其蕴。论者以为辞迈方,理深于刘。三人皆籍桐城,世传以为桐城派。桐城家法,至此乃立,流风作韵,南极湘桂,北被燕赵。

鼐清约寡欲,接人极和蔼,无贵贱皆乐与尽欢,而义所不可,则确乎不易其所守。世言学品兼备,推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》,论者以为精当云。自告归后,主讲江南紫阳、钟山书院四十余年,以诲迪后进为务。嘉庆十五年,重赴鹿鸣,加四品衔。二十年,卒,年八十有五。所著有《九经说》十七卷,《老子章义》一卷,《庄子章义》十卷,《惜抱轩文集》二十卷,《诗集》二十卷,《三传补注》三卷,《法帖题跋》二卷,《笔记》四卷。子景衡,举人,知县,有隽才。鼐故工书,景衡学其笔法,能乱真。

(选自《清史稿·姚鼐传》)

材料二:

自梁以来,纂文辞者日众,而至今讫无善本,其以是也夫?夫先生气节道德,海内所知,兹不具论。其文格则授之刘学博,而学博得之方侍郎。然先生才高而学识深远,所独得者,方、刘不能逮也。蚤休官,耄耋嗜学不倦,是以所纂文辞,上自秦汉,下至于今,搜之也博,择之也精,考之也明,论之也确。使夫读者,若入山以采金玉,而石砾有必分;若入海以探珠玑,而泥沙靡不辨。纂文辞者,至是而止矣。

(节选自吴启昌《〈古文辞类纂〉序》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

古之君子A仕非苟焉B而已C将度D其志E可行F于时G其道H可济于众

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)接人极和蔼,无贵贱皆乐与尽欢,而义所不可,则确乎不易其所守。
(2)取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
5.吴启昌先生是如何评价姚鼐及其《古文辞类纂》的?请根据材料二简要概括。
A. 字,也叫表字,名一般由父亲或尊长取定,而字往往由自己取定,用于自称。
B. “鼐工为古文”与《琵琶行(并序)》中“因为长句”的“为”词义相同。
C. “论者以为辞迈于方”与《赤壁赋》中“月出于东山之上”的“于”词义不同。
D. 举人,本指被举荐的人。明清两代时称乡试录取者为举人,举人可直接授官。
A. 姚鼐在礼部任职期间,担任过乡试及会试的主考官,所交往的大多为知名人士。
B. 姚鼐在《四库全书》完成之后,自请辞去当时所任官职,回到家乡去奉养父母。
C. 姚鼐文风接近于欧阳修、曾巩,高雅简练、深刻古朴,其论文以道德经训为源。
D. 姚鼐品性清正,平等待人,治学精深,著述颇为丰厚,致力于教育和启迪后生。
月考 第七单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000003613 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 云南 上学期 解答题 较难
4.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰:天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎!年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。

建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:张绣等,失不便取其质,以至于此。吾知所以败。诸卿观之,自今以后不复败矣。遂还许。四年冬十一月,张绣率众降,封列侯。

初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:唯魏种且不弃孤也。及闻种走,公怒曰:种不南走越、北走胡,不置汝也!四年春,生擒种,公曰:唯其才也!释其缚而用之。以魏种为河内太守,属河北事。

初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子;公谢遣之,曰:卿老母在彼,可去。谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂归吕布。及布破,谌生得。众为谌惧,公曰:夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。以为鲁相。

(节选自《三国志·魏书·武帝纪》)

材料二:

自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉上之人求取之耳。今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世!今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。

(节选自曹操《求贤令》)

材料三:

夫有行之士,未必能进取;进取之士,未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎?有司明思此义,则士无遗滞、官无废业矣。

(节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

及其得A贤也B曾不出C闾巷D岂幸E相遇哉F上之人G求取之耳。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。
(2)由此言之,士有偏短,庸可废乎?
5.曹操在《短歌行》说:“山不厌高,海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的?
A. 故,所以,与《归园田居(其一)》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。
B. 降,使投降,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。
C. “属以河北事”与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”两句中的“以”意思相同。
D. 亡,逃亡,与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。
A. 曹操年少时机敏警悟,有谋略,但尚义任侠,放纵不拘,不被当时人认可,却得到桥玄、何颙的赏识。
B. 张绣投降曹操后又反叛,一度击败了曹操,杀害了曹操长子曹昂,后来在舞阴一战中,曹操击破了张绣。
C. 曹操曾推举魏种为孝廉,兖州发生叛乱,曹操以为魏种不会离开他,但魏种却逃走了,这让曹操很生气。
D. 曹操打败吕布,生擒了毕谌,众人都为毕谌担忧,曹操认为毕谌虽然不忠于君主,但孝顺父母,没有杀他。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 曹操(155-220) 一词多义 分析理解文章内容
Q000003621 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 辽宁 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德,汉相国参之后。惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰:天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,在君乎!

初,太祖父嵩,去官后还谯,董卓之乱,避难琅邪,为陶谦所害,故太祖志在复㒧东伐。兴平元年夏,使荀彧、程昱守鄄城,复征陶谦,拔五城,遂略地至东海。还过郯,谦将曹豹与刘备屯郯东,太祖。太祖击破之,遂攻拔襄贲,所过多所残戮。凡杀男女数十万人,鸡犬无余,泗水为之不流。

兴平二年,吕布、陈宫率万人袭。太祖兵皆出取麦,在者不能千人,屯营不固。太祖乃令妇人守陴,悉兵拒之。屯西有大堤,其南树木幽深。布疑有伏,乃相谓曰:曹操多,勿入伏中。引军屯南十余里。明日复来,太祖隐兵堤里,出半兵堤外。布益进乃令轻兵挑战既合伏兵乃悉乘堤,步骑并进,大破之,获其鼓车,追至其营而还。

初,公为兖州,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子。公谢遣之,曰:卿老母在彼,可去。谌顿首称无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归。及布破,谌生得,众为谌惧,公曰:夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎?吾所求也。以为鲁相。

评曰:太祖运筹演谋,鞭挞宇内,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。

(节选自《三国志·魏书·武帝纪》)

材料二:

阿党比周,先圣所疾也。闻冀州俗,父子异部,更相毁誉。昔直不疑无兄,世人谓之盗嫂;第五伯鱼三娶孤女,谓之挝妇翁;王凤擅权,谷永比之中伯;王商忠议,张匡谓之左道:此皆以白为黑,欺天罔君者也。吾欲整齐风俗,四者不除,吾以为羞。

(节选自曹操《整齐风俗令》)

材料三:

太中大夫孔融既伏其罪矣,然世人多采其虚名,少于核实,见融浮艳,好作变异,眩其诳诈,不复察其乱俗也。此州人说平原祢衡受传融论,以为父母与人无亲,譬若缻器,寄盛其中。又言若遭饥馑,而父不肖,宁瞻余人。融违灭反道,败伦乱理,虽肆市朝,犹恨其晚。更以此事列上,宣示诸军将校掾属,皆使闻见。

(节选自曹操《宣示孔融罪状令》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
布益A进B乃令C轻兵D挑战E既合F伏兵G乃悉乘堤
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎?吾所求也。
(2)阿党比周,先圣所疾也。闻冀州俗,父子异部,更相毁誉。
5.陈寿评价太祖曹操“抑可谓非常之人,超世之杰矣”,请从材料一、材料二和《短歌行》中分别总结曹操“非常”“超世”之处。
A. 其,表推测,大概,与《论语·卫灵公》“子曰:其‘恕’乎?”的“其”用法相同。
B. 要,邀请,与《孟子·人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“要”意义不同。
C. 谲,欺诈,诡诈,成语有“云谲波诡”,其中“谲”的意思与此不同。
D. 活,使……存活,救活,使动用法,与《苏武传》“宜皆降之”的“降”用法相同。
A. 《三国志》中对于太祖曹操的人物塑造,不仅有正面描写,还有侧面描写,如梁国桥玄对曹操说天下将乱,不是闻名于世的人不能挽救局势,而这个人就该是曹操,这便从侧面表现出曹操的才华。
B. 当初,太祖的父亲曹嵩被陶谦杀害,所以太祖向东征伐替父报仇。兴平元年夏天第二次征讨陶谦,攻占了五座城池,一直打到东海。回来时对所经过的地方大行杀戮,尸体使泗水都断流了。
C. 吕布、陈宫突袭曹操,曹操城内兵力空虚,不足千人,只能组织妇女一起在城外设伏,吕布尽管深知曹操性格,加以提防,选择在十几里外屯兵,但第二天仍然被曹操用计打败,可见兵不厌诈。
D. 对于拥汉派孔融,曹操不但设计诛杀,而且在其死后,鉴于社会舆论,发表令文,反复强调孔融的不孝,以掩盖他杀孔融的政治目的。这说明曹操性格中亦有顺我者昌、逆我者亡的一面。
月考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 曹操(155-220) 一词多义 分析理解文章内容
Q000001881 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
6.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

苏秦始将连横说秦王曰:大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限,东有崤、函之固。田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,此所谓天府,天下之雄国也!以大王之贤,士民之众,可以并诸侯,吞天下。愿大王少留意,臣请奏其效。秦王曰:寡人闻之:毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚。今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。

说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。苏秦乃夜发书,陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,曰:安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?期年,揣摩成。

于是见说赵王于华屋之下,抵掌而谈。赵王大悦,封为武安君,相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万溢,以随其后,约从散横,以抑强秦。

(节选自《战国策・秦策一》)

材料二:

初,苏秦欲合六国以抗秦,恐秦先伐诸侯败其纵约,乃辱张仪以激之入秦。仪怒,度独秦能苦赵,遂西入。苏秦阴使人资之,得见秦王,秦王以为客卿。仪乃悟,告使者曰:吾不及苏君明矣!赖苏君振我,我安敢谋赵!由是苏秦之纵约得稍成。

(节选自《资治通鉴·周纪二》)

材料三:

苏秦兄弟三人,皆游说诸侯以显名,其术长于权变。苏秦反间以死,天下共笑之,讳学其术。然世言苏秦多异,异时事有类之者皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎,连六国从亲,此其智有过人者。吾故列其行事,次其时序,毋令独蒙恶声焉。

(节选自《史记・苏秦列传》)

材料四:

或问:仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言,安中国者各十余年,是夫?曰:诈人也,圣人恶诸。曰:孔子读而仪、秦行,何如也?曰:甚矣凤鸣而鸷翰也”“然则子贡不为欤曰:乱而不解,子贡耻诸;说而不富贵,仪、秦耻诸。

(节选自扬雄《扬子法言・渊骞》)

【注】①孔子读而仪、秦行:读孔子的书却行张仪、苏秦那样的游说之事。②《史记·仲尼弟子列传》记载,齐国准备攻伐鲁国,子贡游说齐、吴、晋、越等国的国君,最终导致齐国乱,吴国败亡,晋国强大,越国称霸,而鲁国得以保全。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
陈A箧数十B得太公C阴符之D谋E伏F而诵之G简练H以为揣摩。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。
(2)吾不及苏君明矣!赖苏君振我,我安敢谋赵!
5.材料三司马迁称苏秦“此其智有过人者”,材料四却斥其为“诈人也”。请结合文本,谈谈你如何看待苏秦的“智”与“诈”。
A. 受,授予、给予,与《鸿门宴》中“项王则受璧”的“受”意思相同。
B. 微,暗中,与《屈原列传》中“其文约,其辞微”的“微”意思不相同。
C. 被,遭受、蒙受,与《促织》中“如被冰雪”的“被”意思不相同。
D. “甚矣凤鸣而鸷翰也”与《赤壁赋》中“渺渺兮予怀”的句式特点相同。
A. 材料一中,苏秦盛赞秦国资源丰饶,认为可凭此建立霸业,统一天下;但秦王认为当下国家根基还不稳固,所以暂时没有采纳苏秦的计策。
B. 材料二体现苏秦的权变心机,他为达成合纵目的,不惜用羞辱、资助的手段操控张仪,尽显纵横家为达目的不择手段的行事特点。
C. 材料三体现司马迁的史家理性,他不盲从世人对苏秦的嘲笑,客观承认苏秦的智慧,特意为其整理事迹,力求还原真实的苏秦形象。
D. 材料四中扬雄认为,子贡游说各国君主的目的是排解天下乱世、保全鲁国,苏秦游说诸侯是为了谋取富贵权位,二者对比突出其行事初衷的本质区别。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000001581 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

三十六年,晋公子重耳过,文公弗礼。文公弟叔詹曰:重耳贤,且又同姓,穷而过君,不可无礼。文公曰:诸侯亡公子过者多矣,安能尽礼之!詹曰:君如弗礼,遂杀之;弗杀,使即国,为郑忧矣。文公弗听。

三十七年春,晋公子重耳反国,立,是为文公。秋,郑入滑,滑听命,已而反卫,于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎,文公父厉公入之,而惠王不厉公爵禄,又怨襄王之与卫滑,故不听襄王请而囚伯服。王怒,与翟人伐郑,弗克。冬,翟攻伐襄王,襄王出奔郑,郑文公居王于汜。三十八年,晋文公入襄王成周。

四十一年,助楚击晋,自晋文公之过无礼,故背晋助楚。四十三年,晋文公与秦穆公共围郑,讨其助楚攻晋者,及文公过时之无礼也。初,郑文公有三夫人,宠子五人,皆以罪死。公怒,溉逐群公子。子兰奔晋,从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐,不敢谓叔詹言。詹闻,言于郑君曰:臣谓君,君不听臣,晋卒为急。然晋所以围郑,以詹,詹死而赦郑国,詹之愿也。乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰:必欲一见郑君,辱之而去。郑人患之,乃使人私于秦曰:破郑益晋,非秦之利也。秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子,以告郑。郑大夫石癸曰:吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母,其后也。且夫人子尽已死,余庶子无如兰贤。今围急。晋以为请,利孰大焉!遂许晋,与盟,而卒立子兰为太子,晋兵乃罢去。

(节选自《史记·郑世家》)

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋F以求G入郑为太子。
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)郑人患之,乃使人私于秦曰:“破郑益晋,非秦之利也。”
(2)抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?(《齐桓晋文之事》)
5.选文中晋国撤兵的原因,与《烛之武退秦师》中的有何异同?

子犯请击之,公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

A. 反,通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思不同。
B. 与,指亲附。和《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。
C. 赐,指赏赐。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法不同。
D. 蚤,同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。
A. “晋公子重耳过,文公弗礼”,就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”,是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。
B. 郑国攻打滑国时,周襄王派伯服为滑国说情,郑文公不仅没有听从襄王的讲情,反而还扣押了伯服,惹恼了襄王。
C. 晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他,因此联合秦国一起攻打郑国,国难当头,叔詹主动赴死,以解决郑国此次危机。
D. 郑国的公子子兰能够回国,并被郑文公立为太子,是因为外有晋文公武力胁迫,内有大夫利用母族优势进言帮助。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002336 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料二:

武益愈单于使使晓武会论虞常欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见!且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”

(节选自班固《汉书·苏武传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
武益愈A单于使使B晓武C会论D虞常E欲因此时F降武
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也。
(2)空以身膏草野,谁复知之!
5.材料一中司马迁评价屈原“其志洁,故其称物芳”,材料二中苏武的言行是否也体现了“志洁”的品质?请结合材料二简要分析。
A. 穷,文中指处境困厄、走投无路,与《孟子》“穷则独善其身”的“穷”意思相同。
B. 刺,文中指讥刺、讽刺,与《邹忌讽齐王纳谏》“能面刺寡人之过者”的“刺”意思不相同。
C. “靡不毕见”“靡室劳矣”(《诗经·氓》)“望其旗靡”(《曹刿论战》)中的“靡”意思相同。
D. 畔,通“叛”,意为背叛,与《得道多助,失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。
A. 材料一认为,《离骚》的创作源于屈原“信而见疑,忠而被谤”的怨愤之情,这种怨愤符合“人穷则反本”的普遍心理。
B. 材料一高度评价《离骚》的艺术成就,认为它兼有《国风》和《小雅》的优点,文辞简约含蓄,志趣高洁,可与日月争光。
C. 材料二中卫律以富贵利诱苏武投降,先以自身经历为例,又许以兄弟之称,但苏武始终不动摇,表现了坚贞不屈的品格。
D. 材料二中苏武斥责卫律“不顾恩义,畔主背亲”,指出他挑拨两国关系、坐观祸败的险恶用心,表现了苏武的忠君爱国。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 分析信息 归纳要点
Q000005025 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
9.

9 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

材料二:

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军南。

佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之,公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(取材于《烛之武退秦师》)

1.下列各项中画线词语解释不正确的一项是(     )2.下列对原文两则材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
(2)以其无礼于晋,且贰于楚也。
5.结合文本和下面的“课文背景形势图”,用原文语句填空,使分析内容完整。

从形势图看,晋国处在秦、郑之间,攻打郑国对晋国最有利,而对秦国利益不大。因此,在郑国被围的危机时刻,老臣烛之武答应了郑伯的托付,他不顾危险,“______________”,前往秦军。烛之武在与秦伯的谈话中,首先以“________________________________________________________”,说明即使消灭郑国,秦国也无法越过别国统治郑国,又以“____________________________”说明晋国的扩张意味着秦国势力的削弱;最后得出亡郑是“阙秦以利晋”的结论,成功说服了秦伯,使得“____________________________”。

A. 而卒莫消长也。消长:消减和增长
B. 而天地不能以一瞬。曾:曾经
C. 氾南军:驻扎
D. 越国以远鄙:当作边邑
A. 材料一,苏东坡更倾向从“变”的角度来宽慰友人世事无常。
B. 材料一,苏轼以“取”与“不取”角度,告诉友人享受当下。
C. 材料二,阙秦以利晋,唯君图之使秦国土地减少来使晋国得利,希望您考虑这件事。
D. 材料二,因人之力而敝之,不仁依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁义的。
A. 佚之狐言于郑伯/曰/国危矣/若使烛之武见秦君师/必退/公从之/辞曰/臣之壮也/犹不如人/今老矣/无能为也已
B. 佚之狐言于郑伯/曰/国危矣/若使烛之武见秦/君师必退/公从之辞曰/臣之壮也/犹不如人今/老矣无能为也已
C. 佚之狐言于郑伯曰/国危矣/若使烛之武见秦君/师必退/公从之/辞曰/臣之壮也/犹不如人/今老矣/无能为也已
D. 佚之狐言于郑伯曰/国危矣若/使烛之武见秦君/师必退/公从之辞曰/臣之壮也/犹不如人今/老矣无能为也已
阶段检测 第七单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 杂记(山川 景物
Q000001488 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 四川 上学期 解答题 较难
10.

4 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一

客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

(节选自苏轼《赤壁赋》)

材料二

十二年春二月,公(称曹操)自淳于还邺。丁酉,令曰:“吾起义兵诛暴乱,于今十九年,所征必克,岂吾功哉?乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定,吾当要与贤士大夫共定之;而专飨其劳,吾何以安焉!其促定功行封。”于是大封功臣二十余人,皆为列侯其余各以次受封及复死事之孤轻重各有差

十三年春正月,公还邺,作玄武池以肄舟师。汉罢三公官,置丞相、御史大夫。夏六月,以公为丞相。

秋七月,公南征刘表。八月,表,其子琮代,屯襄阳,刘备屯樊。九月,公到新野,琮遂降,备走夏口。公进军江陵,下令荆州吏民,与之更始。乃论荆州服从之功,侯者十五人,以刘表大将文聘为江夏太守,使统本兵,用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋始受征役,遣兵给军。十二月,孙权为备攻合肥。公自江陵征备,至巴丘,遣张憙救合肥。权闻憙至,乃走。公至赤壁,与备战,不利。于是大疫,吏士多死者,乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。

(节选自陈寿《三国志·武帝纪》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处1分,涂黑超过三处不给分。
皆为列侯A其余各以次B受C封D及复死E事之F孤G轻重H各有差
2.下列对材料中加点的词语及有关内容的解说,不正确的一项是            )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是            )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
(2)于是大疫,吏士多死者,乃引军还。
5.材料二中,孙权和刘备各有什么表现,请简要回答。
A. 丁酉,文中是干支纪日,而《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是干支纪年。
B. 卒,文中是“死”之意,与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。
C. 更始:除旧布新;重新开始。古代常用来指封建帝王即位改元或者施行新政策。
D. 引,文中是“率领”的意思,与《出师表》中“引喻失义”的“引”意思不同。
A. “客”认为曹操在赤壁之战中被周瑜打败,算不上一世英雄。
B. “客”解释所吹箫声之所以悲伤,主要因为感慨人生太短暂。
C. 曹操认为自己十九年征讨没有不胜利的,都是贤士大夫之功。
D. 建安十三年正月,曹操回到邺城,训练水军,同年做了丞相。
月考 第七单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 古代文化常识
Q000005003 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
11.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

公之于文,得之于天。少与辙皆师先君[注],初好贾谊、陆贽书,论古今治乱,不空言。既而读《庄子》,喟然叹息曰:吾昔有见于中,口未能言,今见《庄子》,得吾心矣。既而居于黄(州),杜门深居,驰骋翰墨,其文一变,如川之方至,而辙瞠然不能及矣。后读释氏书,深悟实相,参之孔、老,博辩无碍,浩然不见其涯也。先君晚岁读《易》,玩其爻象,得其刚柔远近喜怒逆顺之情,以观其词,皆迎刃而解。作《易传》未完,疾革,命公述其志。公泣受命,卒以成书,然后千载之微言,焕然可知也。复作《论语说》,时发孔氏之秘。最后居海南,作《书传》,推明上古之绝学,多先儒所未达。既成三书,抚之叹曰:今世要未能信,后有君子,当知我矣。公诗本似李、杜,晚喜陶渊明,追和之者几遍,凡四卷。幼而好书,老而不倦,自言不及晋人,至唐褚、薛、颜、柳,仿佛近之。

(选自苏辙《东坡先生墓志铭》,有删改)

材料二:

轼与弟辙,师父洵为文,既而得之于天。自谓:作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。

苏轼自为童子时,士有传石介《庆历圣德诗》至蜀中者,轼历举诗中所言韩、富、杜、范诸贤以问其师。师怪而语之,则曰:正欲识是诸人耳。已有颉颃当世贤哲之意。弱冠父子兄弟至京师一日而声名赫然动于四方。既而登上第,擢词科,入掌书命,出典方州。器识之闳伟,议论之卓荦,文章之雄隽,政事之精明,四者皆能以特立之志为之主,而以迈往之气辅之。故意之所向,言足以达其有猷,行足以遂其有为。至于祸患之来,节义足以固其有守,皆志与气所为也。仁宗初读轼、辙制策,退而喜曰:朕今日为子孙得两宰相矣。神宗尤爱其文,宫中读之,膳进忘食,称为天下奇才。

(选自《宋史·苏轼传》,有删改)

[注]先君:苏轼与苏辙的父亲苏洵。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
弱冠A父子B兄弟C至D京师E一日F而声名赫G然H动于四方。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)作《易传》未完,疾革,命公述其志。
(2)故意之所向,言足以达其有猷,行足以遂其有为。
5.请根据两则材料,简要概括苏轼在文章方面成就卓著的原因。
A. “不为空言”中的“为”与《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马”中第一个“为”词性不同。
B. 谪,降职,与《琵琶行并序》“谪居卧病浔阳城”中的“谪”意思相同。
C. 尝,曾经,与《陈涉世家》“陈涉少时,尝与人佣耕”中的“尝”意思相同。
D. 盖,大概,与成语“欲盖弥彰”“铺天盖地”中的“盖”意思不同。
A. 苏轼不仅在诗歌文章创作上成就卓著,还喜好书法,他认为自己的书法虽然不如晋代书法家,但是已经接近唐代一些书法家的水平。
B. 苏轼认为写文章应如行云流水,并没有固定的格式,即便嬉笑怒骂之语也可入文,其文章气势宏大,影响深远,在文学史上地位崇高。
C. 苏轼年少之时喜欢陶渊明,又常常钻研佛教典籍,有隐逸出世之心;等到进入朝堂,他展现出卓越的能力,有比肩当世贤哲的志向。
D. 仁宗读了苏轼、苏辙的制策后,十分欣赏,认为他们可当宰相;神宗尤其喜爱苏轼的文章,读起来废寝忘食,并称苏轼为天下奇才。
期中 第七单元 文言文断句 文言文翻译 苏辙(1039-1112) 《宋史》 一词多义
Q000005005 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。闻古今成败,辄能语其要。程氏读《范滂传》,慨然太息。轼曰:轼若为滂,母许之乎?程氏曰:汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?

比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士。后以书见修,修语梅圣俞曰:吾当避此人出一头地。

知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。卒长曰:太守犹不避涂潦,吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城

元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年,权知礼部贡举。会大雪苦寒,士坐庭中,噤未能言。轼宽其禁约,使得尽技。

(节选自《宋史·苏轼传》,有删改)

注:①范滂:字孟博。东汉末年名士,以刚直不阿、勇于抨击奸恶而闻名。②银绯,指银印红绶,宋代六品以下官员的服饰,此处表示品级提升。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

轼庐A于其B上C过家D不入E使官吏分堵F以守G卒H全其城

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)闻古今成败,辄能语其要。
(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
5.苏轼在徐州抗洪过程中展现了哪些为政者的品质?请结合文本简要分析。
A. 比冠,指等到二十岁。古时男子二十岁行冠礼,表示成年。
B. 徙,指调动官职,与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。
C. 涂潦,指道路泥泞积水,“涂”通“途”,道路之意。
D. 权知,指暂时代理某官职。宋代官员以“权知”主持事务非常普遍。
A. 苏轼少年时即胸怀大志,听闻母亲讲述范滂的事迹后,立下像范滂一样刚正不阿的志向,并得到了母亲的肯定与支持。
B. 在徐州任上,洪水围城,苏轼展现了卓越的领导力。徐州城内,富户和武卫营官兵第一时间奔赴抗洪一线,筑起堤坝,保住了城池。
C. 苏轼在主持礼部考试时,体恤士子们在大雪苦寒中应考的艰辛,于是放宽了考试的约束,体现了他人性化的一面。
D. 元祐元年,苏轼入朝任职,随即被赐予代表荣宠的银绯官服,并升任中书舍人,这更像是一种破格的恩遇。
期中 第七单元 文言文断句 文言文翻译 《宋史》 一词多义 分析理解文章内容