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当前页12 道试题 相似题 Q000001553
Q000001915 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
1.

6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

望江南·赠谈献可

张孝祥

谈子醉,独立睨东风。未试玉堂挥翰手,只今楚泽钓鱼翁。万事举杯空。

谋一笑,一笑与君同。身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿。赤岸晚潮通。

[注]1169年,张孝祥自荆州致仕东归,将抵黄州,谈献可来迎,同舟至蕲阳而别。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下阕“笑”的意蕴丰富,请简要分析。
A. 词人先写谈子的醉态,转而叙述自己的人生境遇,发出“万事举杯空”的感叹。
B. 本词运用了细节描写、以景结情等多种表现手法,增强了情感的表现力。
C. 《念奴娇·过洞庭》是词人内心的独白,而本词是在与友人的互动中表露心扉。
D. “身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿”两句含蓄典雅,内涵丰富,耐人寻味。
古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 炼字
Q000001918 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水调歌头·王次卿归自彭门,中秋步月作

周紫芝

濯锦桥边月,几度照中秋。年年此夜清景,伴我与君游。万里相随何处,看尽吴波越嶂,更向古徐州。应为霜髯老,西望倚黄楼

天如水,云似扫,素光流。不知今夕何夕,相对语羁愁。故国归来何事,记易南枝惊鹊,还对玉蟾羞。踏尽疏桐影,更复为君留。

【注】①王次卿:即王相如(字次卿),宣城人,与周紫芝为同乡好友。王次卿曾宦游在外,此词为周紫芝在王次卿自彭门(今江苏徐州)归乡后,于中秋之夜一起月下散步而作。②黄楼:苏轼任徐州知州时,为抵御洪水而建的楼阁,因以黄土涂墙镇水患得名,旧址在今江苏徐州。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中都有“不知今夕何夕”之语,二者蕴含的情感有何异同?请结合两首词简要分析。
A. 起首两句以濯锦桥边的中秋月起兴,点明节令并暗含岁月更迭之感。
B. “万里相随”三句以空间的转换,想象月光对友人游历足迹的追随。
C. “天如水”三句运用工笔细描,描绘秋空澄澈、月华如水的清幽夜景。
D. 结尾两句以动作收束全篇,写二人月下徘徊、不忍分别的深厚情谊。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 即事感怀
Q000004075 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 上学期 解答题 中等
3.

4 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

菩萨蛮·送祐之弟归浮梁

辛弃疾

无情最是江头柳,长条折尽还依旧。木叶下平湖,雁来书有无。

雁无书尚可,妙语凭谁和。风雨断肠时,小山生桂枝

【注】①小山生桂枝:语出淮南小山《招隐士》桂树丛生兮山之幽。《招隐士》通过描绘隐居环境的险恶景象,表达召唤隐士回归的意旨。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评本词“层层递进”地表达词人对弟弟的感情,请结合本词对此作简要分析。
A. 在上片首句中,词人责怪江头柳最是“无情”,看似无理,却另有一番妙处。
B. “木叶下平湖”描绘了秋日落叶散在湖面的景象,点明了词人送别的时间。
C. 与“书”相比,词人更看重“妙语”,这组对比突出了词人对自己文采的自信。
D. 本词情感细腻真挚,表现出与《永遇乐·京口北固亭怀古》不一样的风格。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 结构技巧
Q000002425 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
4.

1 . 阅读下面这两首诗词,完成小题。

从军行七首(其五)

(唐)王昌龄

大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。

定风波·南海归赠王定国侍人寓娘

(宋)苏轼

常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。

万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道:此心安处是吾乡。

1.下列对这两首作品的理解和赏析,不正确的一项是(     2.两首作品中,人让荒凉之景变成动人风景。二者的转化方式有何不同?你更看重哪一种?请结合诗句,简要说明这种精神品质在今天为什么依然值得珍视。
A. 王诗“大漠风尘日色昏”与苏词“雪飞炎海变清凉”,都以环境描写衬托人物精神。
B. 王诗“红旗半卷出辕门”写将士出征,与高适《燕歌行》“孤城落日斗兵稀”一样,都通过战争场景表现了士兵的悲苦无奈。
C. 王诗“前军夜战洮河北”写战场速决,苏词“万里归来颜愈少”写贬后从容,二者都通过细节刻画了人物昂扬的精神面貌。
D. 王诗“已报生擒吐谷浑”以战报收束,苏词“此心安处是吾乡”以答语作结,都在结尾处升华全篇主旨。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 边塞
Q000001917 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
5.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。

【注】张孝祥,南宋词人,乾道二年被罢官,由桂林北归过洞庭作此词。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.词中“表里俱澄澈”意蕴丰富,请结合全词简要分析。
A. “玉鉴琼田”喻湖水明净,“三万顷”与“扁舟一叶”对比,凸显出湖面浩瀚与词人孤高。
B. “肝肺皆冰雪”以冰雪喻心志高洁,与王昌龄“一片冰心在玉壶”异曲同工。
C. “短发萧骚襟袖冷”隐含壮志难酬的凄凉,“稳泛”则显自信旷达。
D. “尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”实写泛舟宴饮,尽显豪迈气概。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000004166 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面这首诗,完成小题。

别友人

(元)许衡

良朋不易得,此去复谁群。

别酒无劳劝,浓愁已自醺。

间关花外鸟,冷淡日边云。

莫唱《阳关》彻,离声忍更闻。

【注】①这首诗是许衡辞官离京时所作。②《阳关》,古曲《阳关三叠》的省称,是中国古代著名的送别曲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照的《声声慢》的抒情方式同中有异。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联直言良朋难得,不忍别离,“复谁群”以反问强化无人相伴的怅惘,凸显友情珍贵。
B. 颔联写离愁无可排解,借酒浇愁,醉意浓浓。此处与《声声慢》中“三杯两盏淡酒”有异曲同工之妙。
C. 颈联“间关花外鸟”与“间关莺语花底滑”中的“间关”都是形容婉转的鸟鸣声。
D. 尾联用语朴素,毫无渲染。写出离别之情达到极致,再也听不得那《阳关》曲。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000002511 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

赠阙下裴舍人

钱起

二月黄莺飞上林,春城紫禁晓阴阴。

长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。

阳和不散穷途恨,霄汉长怀捧日心。

献赋十年犹未遇,羞将白发对华簪。

注:①阙下:宫阙之下,指帝王所居之处。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与柳永的《望海潮》均为谋求引荐之作,其中蕴含的情感有同有异,请简要分析。
A. 首联用“上林”“紫禁”这些皇家宫苑来突出裴舍人的特殊身份地位。
B. 颔联视听结合,借遥想皇宫春色,隐隐流露出落魄诗人的向往之情。
C. “阳和”句是说即使有身处穷途的遗憾,诗人心中的阳光不会散去。
D. 尾联以“白发”对比“华簪”,结构上呼应诗题,点明了投赠之意。
模拟预测 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000001692 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
8.

6 . 阅读下面的唐诗,完成小题。

送振武将军

李廓

叶叶归边骑,风头万里干。

金装腰带重,铁缝耳衣寒。

芦酒烧蓬暖,霜鸿捻箭看。

黄河古戍道,秋雪白漫漫。

【注】①金装腰带:黄金装饰的腰带。古代官员束在腰间的皮带,视官阶高下,分别以金、玉、犀、银、铜、铁为饰。②耳衣:戴在耳朵上御寒的用具。③捻:一作,指以手指持物。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中并不罕见,本诗中的“鸿雁”具有较强的暗示性,能引起丰富的联想,请结合全诗具体分析。
A. 诗歌首联奠定苍凉悲壮的基调,以“归边骑”点明送别的对象,而“风头万里干”则写风势猛烈,路途遥远。
B. 诗中“金装”“铁缝耳衣”等词既写出了行军装备的厚重、坚硬,又暗喻将军肩负的重任与征途的艰辛。
C. 诗人通过“捻箭看”这一动作,刻画了将军在战争中的警惕与细致,尽显其军事素养,使人物形象立体可感。
D. 诗歌以征途的远景收束全诗,通过黄河古道与漫漫秋雪的意象组合,形成边塞环境的空间构图。
阶段检测 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000003910 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

减字木兰花·琵琶亭林守、王倅送别

张孝祥

江头送客。枫叶荻花秋索索。弦索休弹。清泪无多怕湿衫。

故人相遇。不醉如何归得去。我醉忘归。烟满空江月满堤。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.词的下片是如何抒发情感的?请简要分析。
A. 前两句化用白居易《琵琶行》意境,既点明送别时节,也渲染萧瑟凄清氛围。
B. “弦索休弹”写词人不忍再听琵琶弹奏,怕触动离愁而落泪,情感真挚动人。
C. 下片笔锋一转,写与故人相逢开怀畅饮,由悲转喜,尽显豪放洒脱的情怀。
D. 全词的语言典雅晦涩,情感上以浅语写深情,抒发了送别时词人的复杂心绪。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 语言风格
Q000002147 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
10.

9 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

观雨【注】

陈与义

山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。

前江后岭通云气,万壑千林送雨声。

海压竹枝低复举,风吹山角晦还明。

不嫌屋漏无干处,正要群龙洗甲兵。

【注】1129年十月,金兵南下曾攻破南宋临安,宋高宗逃至温州。第二年春,金兵进逼湖南长沙,但遭军民顽强抵抗,形势略有好转。本诗作于这一年夏天,当时诗人正寓居湖南。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同是表达慷慨御敌的豪情,《无衣》与《观雨》运用的艺术手法迥然不同。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联“龙钟”与“危坐”形成对比,既写出诗人因世乱劳瘁的老态,又刻画出其于风雨飘摇中庄重静观的神情,暗示着内在的坚毅心志。
B. 颔联“通”“送”二字赋予自然景象以主动意识,将云气弥漫、雨声奔涌的动感表现得极具气势,暗合了诗人起伏的心绪与对时局的关切。
C. 颈联以“海压”喻暴雨之密集猛烈,用工笔细描“竹枝低复举”的动态,又以“风吹”“晦还明”写山角光线的瞬息变幻,画面壮阔而又富于层次。
D. 尾联上句化用杜甫诗句,但一改其沉郁,以“不嫌”二字表现出超然物外的豁达;下句“洗甲兵”则表达了诗人渴望继续征战、建功立业的雄心。
联考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000001537 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面这两首诗词,完成小题。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

1.下列对这两首诗词的理解与赏析,不正确的一项是(     2.意象是诗歌情感的载体。两首诗词如何通过选择不同的核心意象来承载和强化各自的情感?请简要分析。
A. 《涉江采芙蓉》以“采芙蓉”“望旧乡”等富有象征性的动作展开叙事,情感自然流露,最终凝结为“忧伤以终老”的沉重叹息。
B. 《鹊桥仙》上阕以“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”的议论,高度肯定了牛郎织女爱情观,奠定了全词乐观昂扬的情感基调。
C. 同言“离别相思”,情感却不同:《涉江采芙蓉》的情感是悠远无尽的悲叹,而《鹊桥仙》则在离愁别恨中实现了情感的理性升华。
D. 在抒情方式上,《涉江采芙蓉》以白描和内心独白为主,含蓄内敛;《鹊桥仙》则融优美的写景、深挚的抒情与警策的议论于一体。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 羁旅思乡
Q000001561 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 青海 上学期 解答题 中等
12.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

阮郎归(其二)

[宋]秦   

宫腰袅袅翠鬟松,夜堂深处逢。无端银烛殒秋风,灵犀得暗通。

身有恨,恨无穷,星河沉晓空。陇头流水各西东,佳期如梦中。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与《鹊桥仙(纤云弄巧)》皆写到了“佳期如梦”,所表达的情感有何不同?请简要分析。
A. “宫腰袅袅翠鬟松”描写了女子的姿态和发髻,展现出她的美丽动人。
B. “无端银烛殒秋风”运用了比喻修辞,表现蜡烛在秋风中突然熄灭的情景。
C. “灵犀得暗通”暗示了男女主人公之间心有灵犀,彼此情意相通。
D. 全词通过对夜晚场景的描写,营造出一种朦胧、凄美的意境。
期末 古诗词诵读 赠友送别 评价思想内容 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)