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当前页12 道试题 相似题 Q000002842
Q000002878 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 基础
1.
9 . 下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是
A. 郭沫若,原名开贞,号尚武。他是“创造社”的主要成员,作品具有强烈的现实主义风格。
B. “写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
C. 郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分反映了“五四”时代精神,在中国文学史上开拓了新一代诗风。
D. 郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。
专题练习 第一单元 文学常识综合
Q000002873 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 浙江 上学期 解答题 基础
2.
10 . 下列各项中,文学常识表述不正确的一项是(     
A. 《立在地球边上放号》是郭沫若《女神》中富有时代性的一首新诗,诗人采用不受束缚的自由句式,想象奇特,情感激越,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
B. 陶渊明是中国第一位田园诗人,开创了田园诗一体。他的《归园田居》(其一)平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。
C. 通讯有记叙文的特点,可以记叙描写,有人物和事件;又有新闻的特点,必须真实,有时效性。所以在通讯写作时,作者往往不会发表自己的看法和观点。
D. 东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡;作为文人五言诗滥殇的《古诗十九首》反映的就是这一现实,诗中充满了羁旅怀乡的思绪。
期末 第一单元 文学常识综合
Q000005766 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 福建 下学期 解答题 基础
3.
7 . 下列判断,有误的一项是(   )
A. 契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。
B. 契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一,另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。
C. 别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物,反对改革、阻碍社会发展的人的代名词。
D. 《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。
课后作业 第一单元 文学常识综合
Q000002865 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河北 上学期 解答题 基础
4.
8 . 下列有关文学常识的表述,错误的一项是(     
A. 词是我国古代一种可供配乐歌唱的、句式长短不齐的诗体,又名长短句、曲子词、乐府等。
B. 郭沫若是“新月社”的主要成员,他的作品《立在地球边上放号》描绘了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面,具有强烈的浪漫主义风格。
C. “短歌行”为乐府旧题,“歌行”为古诗的一种体裁,音节、格律较为自由,常见的古体诗的体裁还有歌、引、曲、吟等。
D. 在中国文学史上,陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作,他开创的诗歌传统被后代许多诗人继承和发扬。
月考 第一单元 文学常识综合
Q000004410 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
5.
9 . 下列对《劝学》和《师说》两篇文章的分析,不正确的一项是(     
A. 《劝学》大量使用比喻论证,深入浅出地阐明学习的重要性与方法。
B. 《师说》运用对比论证,批判了当时士大夫阶层耻于从师的不良风气。
C. 两篇文章都强调了后天学习的重要性,但荀子更强调“善假于物”,而韩愈更强调“从师而学”。
D. 两篇文章的作者分别是战国时期的荀子和北宋的韩愈。
期中 第六单元 文学常识综合 课文分析理解 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 荀子(前313-前238)
Q000003772 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 基础
6.
2 . 下面有关文学常识的表述,不正确的一项是(       
A. 李白字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
B. 近体诗是唐代出现的新诗体,又称今体诗,是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定,因而又称为格律诗。李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗。
C. 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗,也是一首游仙诗。此诗以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
D. 《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的诗歌。诗人展开丰富的想象,为我们描述了一个美丽的神仙世界。
开学考 第三单元 文学常识综合
Q000001343 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 福建 上学期 解答题 中等
7.
10 . 关于撰写《家乡人物(风物)志》的表述不正确的一项是(     
A. 通过整理访谈记录,整合访谈内容,为“志”的写作准备好基础材料。
B. 风物,既可以是家乡的建筑、特产、老物件、也可以是传统习俗等。
C. “志”的表述方式以叙述和议论为主,语言力求准确、平实、简明。
D. 撰写“志”要突出家乡特色,并在记述中融入自己对家乡的思考与情感。
期中 第四单元 家乡文化生活 文学常识综合
Q000001232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

文本二:

四时田园杂兴(其四十四)

[宋]范成大

新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。

笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

【注】①连枷:一种农具,用来拍打谷物、小麦等,使籽粒掉下来。

文本三:

每年的麦收时节,在我的故乡——小麦产区南阳盆地的乡间,最热闹最吸引人的地方,是一个个堆着麦秸垛的麦场。麦场是种麦人一季忙碌的终点,是乡下人清点劳动果实的场所,是农家展示得意自豪和抛洒欢笑的舞台,它的热闹是应当的。

麦场上的热闹常从早上开始。天刚一发亮,人们便披衣来到麦场上摊场了。所谓摊场,就是在没有脱粒机的情况下,先用雪亮的铡刀把一捆一捆的麦子拦腰铡断,把下半部的麦秆扔开,把上半部的麦穗在场上平摊开以便碾压脱粒。摊场时小伙子们总是手按铡刀,中、老年汉子们则负责把麦捆送到铡刀下。常常是小伙子赤了上身把长长的铡刀从铡槽里哗啦一下拉起来,喊一声:来吧!就有人地一声送上麦捆,①执铡的小伙此刻先往两个手掌心各吐一口唾沫,再对掌一搓,便地一声抓住铡把按下去,随着嚓啦一声,比人腰还粗的麦捆当腰两断。麦秆被抛扔场边,麦穗则被女人们用桑叉挑起在麦场上摊好。早先有生产队时,队里的麦场很大,摊场时常要十几口铡一齐开铡,那时嚓啦嚓啦的响声此起彼伏极是好听。有那爱唱的小伙,也会在掀开铡等待续麦捆的当儿,高声来一句豫剧:老包我把铡猛一推,要铡尽天下陈世美——摊完场人们回去吃早饭,饭后就开始打麦了。过去是牛拉石磙打麦,通常是男人们牵了牛套上石磙在麦场上转着圈地碾压,女人们则坐在场边的树荫下做针线活。隔上一阵,牵牛打场的男人吆喝一声:翻场了!场边树荫下的女人就扔下手中的针线,拿上桑叉进麦场将碾压过的麦穗翻弄一遍。打场人手中的鞭子在空中的炸响与吆牛的声音,和着石磙在麦场上滚动引发的呼隆声,构成一曲颇耐听的合奏。

起场通常是在后半晌。这时场上的麦子多已经过五六遍的碾压,麦粒大多已脱落下来,麦秆也都已变成柔软发白的麦秸草,空气中开始漾着一种新麦的香味。场边附近人家的鸡们,也知道此时场上有美食可吃,开始悄悄地向场边运动,趁人们不注意时忙啄食几口新麦解馋。接着,伴随起场了的一声高喊,男男女女开始涌入麦场中,有的拿桑叉挑走麦草,有的拿木锨归拢夹有麦草屑和麦壳的麦粒,一时间场上草屑乱飞,木锨齐响,场尘飘荡。呼喊声此起彼伏,一片忙碌景象。人们会弯腰抓起一把带麦壳、麦草的麦粒在手上看麦子的成色,去感叹今年的收成终于到了手中。也有的小伙子会在此刻搞恶作剧,悄悄抓了一把带有麦草屑的麦粒突然放进哪位同伴的后领,麦粒顺着脖子向脊梁上滚去,麦草屑和断麦芒会扎得人嗷嗷乱叫,这自然会引发一场更加嘹亮的笑声。

起完场之后就是扬场了。扬场是男人们干的活儿,女人们这时开始相继撤出麦场回家做晚饭。男人们在测试了风向后,用木锨铲起带有麦草屑、麦壳、麦芒的麦粒向空中扔去,风把麦草屑、麦壳和麦芒吹向一边,只让黄澄澄的麦粒雨一样落到打扫干净的场上。一些光屁股娃娃见到那些澄黄的麦粒,常会嬉笑着扑上去,那麦粒在光滑的场上不住地滚动,偶尔会让一个娃娃摔倒在地,从而使其汗湿了的身子沾满了麦粒。

扬完场就是打麦的最后一道工序了:把麦子运回仓房。人们先用簸箕把麦子灌进麻袋,然后开始过秤,过完秤便由赤膊的小伙子的一声扛走。最后一袋麦扛走之后,人们开始计算斤数,算出今年的总产和亩产,之后才让一个满足的笑容在脸上浮现。②月亮也就在这时悄无声息地升起来,让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满。离麦场近些的人家,女主人这时会把做好的晚饭——面条或稀粥、白馍端到场里,一家人席地而坐围在饭盆四周开始响亮地吃喝起来。夏夜,也就在不知不觉间正式开始了。这阵子,有人家会拎了竹席来到麦场上准备露天而睡,同来的孩子们先是聚在一起在光滑的麦场上玩着各种游戏:扯羊逮、踢鞋楼、跳皮筋;后来当困倦袭来时,便个个回到自家的大人身边,一边打着哈欠听大人们笑谈着今年麦子的售价,一边慢慢向渺远而美丽的梦乡沉去。最后,大人们的议论也终于被倦意打断,满场里就都是鼾声了,热闹了一天的麦场这才归于安静。

今后,随着联合收割机的逐渐普及,麦子不需要在场上碾打,打麦场自然会渐渐消失,这当然是一种进步;但我想,农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致,会失去不少乐趣。我写下这些场景的目的,便是备忘,供今后的农人们了解过去的种麦人经历的东西。历史不是有许多劳动情景,已经永远脱离了人类的记忆么?

(选自《人民日报》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本三颇具“层次感”,请结合文本,从叙事和情感两个角度简析。
4.三个文本虽出自不同时代,但都赞颂了劳动之美。请简要分析它们蕴含了哪些相似的“劳动之美”。
A. 《诗经》是我国浪漫主义文学的源头,文本一选自《诗经》,诗中“采”“有”“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意。
B. 文本二中描绘了农民丰收的欢乐场面,农民欢笑着歌唱着,场院内声音如轻雷鸣响,农民挥舞连枷打稻子一直到天亮。
C. 文本三中小伙子们在劳动时搞恶作剧、唱豫剧,展现了农人的精神面貌;孩子们在麦场上嬉闹,他们的出现,为本来就热闹的麦场增添了乐趣。
D. 文本三中作者对打麦场“渐渐消失”这一现象具有复杂的情感,既肯定了这是一种社会的进步,也因会“失去不少乐趣”而感伤。
A. 文本一重章叠唱,回环往复,节奏明朗、轻快;文本二运用口语,明白晓畅。两首诗都通过生动的细节,展示了劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
B. 文本二描绘的是秋季农村丰收的场景,其中第三句运用了比喻和夸张的手法,写出打稻时连枷声响之大,仿佛轻雷滚动,既展现了农民丰收的喜悦,又暗含了他们劳作的艰辛。
C. 文本三中句子①是细节描写,小伙子“吐一口唾沫”“对掌一搓”的动作具有典型性,符合农人的劳动习惯,真实再现了当时的劳动场景。
D. 文本三中句子②是景物描写,月亮银色的光辉渲染了空旷的麦场上热闹、繁忙的氛围,为乡村的麦场增添了诗情画意。
月考 第二单元 山水田园 诗经 即事感怀 评价作品价值判断和审美取向 记叙性散文
Q000005574 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 内蒙古 上学期 解答题 基础
9.
3 . 以下关于文学文化常识的叙述,有误的是(     
A. 庄子,姓庄,名周,我国古代著名的思想家、哲学家和文学家,战国时期道家学派的代表人物,继承并发展了老子的思想。
B. 庖丁,意思是名叫“丁”的厨师,先秦古书往往把职业放在人名前。
C. 文惠君,即梁惠王,“惠”是他的谥号。战国时期,魏惠王由安邑迁都大梁(今开封西北)后,魏国亦称梁国。梁惠王即魏惠王,公元前369年即位,在位50年。
D. 臣,文中是指庖丁在文惠君面前的自称。君主时代,只有官吏在君主面前可以称臣。
开学考 第一单元 文学常识综合 古代文化常识 姓名称谓 风俗礼仪 庄子(约前369-前286)
Q000003171 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 天津 上学期 解答题 基础
10.
8 . 下列有关文学常识的表述错误的一项是(     
A. 毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想,这些诗也是现代诗歌。如《沁园春·长沙》就是现代诗歌。
B. 词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又名长短句、曲子词、乐府等。
C. 古人按字数的多少,把词分为小令、中调和长调,《沁园春·长沙》是中调。
D. “沁园春”是词的词牌,它规定这一首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题,它揭示这一首词的内容。
月考 第一单元 《沁园春·长沙》 文学常识综合
Q000003004 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 全国 上学期 解答题 基础
11.
6 . 下列句子中标点符号的使用完全不正确的一项是(     
A. “女同志,你去借吧!……老百姓死封建……”
B. “哪一家,你带我去?”我估计一定是他说话不对,说崩了。
C. 这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!
D. “我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!……”
随堂练习 第一单元 标点符号
Q000002957 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 基础
12.
9 . 下列诗句与作品、作者对应正确的一项是
A. 你好呵,欢乐的精灵!——《红烛》——闻一多
B. 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟——《致云雀》——郭沫若
C. 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙——《立在地球边上放号》——昌耀
D. 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》——毛泽东
单元测试 第一单元 文学常识综合