题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000002860
Q000002776 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 山东 上学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面两首词作,然后完成下面小题。

苏幕遮

范仲淹

碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧造,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

1.下列对两首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.两首词的景物描写和情感表达有何异同,请结合全词分析。
A. 《苏幕遮》“芳草无情”二句,由意中虚景转为眼中实景,而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情,正见出作者多情、重情。
B. 《苏幕遮》“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外,别无可能”。
C. 《沁园春·长沙》“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”刻画了一群奋发有为、激流勇进的知识青年的形象,回答了上面提出的“谁主沉浮”的问题。
D. 《沁园春·长沙》上下两片各有侧重,但又紧密联系,浑然一体。上片写景,句句有情;下片有叙述有议论,也结合着抒情。从全诗来看,情是重点,景为衬托,情是诗人寄兴之所在,是诗人改造世界之志的归宿。
月考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000002901 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

雪夜喜李郎中见访,兼酬所赠

白居易

可怜今夜鹅毛雪,引得高情鹤氅人。

红蜡烛前明似昼,青毡帐里暖如春。

十分满盏黄金液,一尺中庭白玉尘

对此欲留君便宿,诗情酒分合相亲。

【注】①高情:高隐超然物外之情。②鹤氅:又叫神仙道士衣,就是斗篷、披风之类的御寒长外衣。是名士才穿的服装。③黄金液:指酒。④玉尘:喻雪。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.“烛”是中国诗词中的常见意象,本诗和闻一多的《红烛》都借“红烛”表情达意,请简要分析二者有何不同。
A. 题目中“喜”字表达了诗人雪夜拜访李郎中的心情,奠定了全诗的感情基调。
B. 首联中,“鹅毛雪”写出了大雪纷飞的场景,“可怜”表达了诗人对雪夜的喜爱之情。
C. 颈联出句写室内欢聚、热闹,对句写室外雪大、清冷,对比强烈,极具画面感。
D. 尾联表达出诗人对和友人相聚的美好光阴的珍惜,希望两人饮酒赋诗、彻夜畅谈。
阶段检测 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 白居易(772-846) 即事感怀
Q000005309 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
3.

6 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

春阴

朱弁

关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。

花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。

诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。

绝域东风竟何事,只应催我鬓边华!

【注】①朱弁在宋高宗建炎元年冬天出使金国,被拘留了整整十五年才得归,此诗即为拘留期间所作。

1.下列对本诗相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.尾联运用了“东风”的意象,与李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风”相比,二者借“东风”抒发的情感有何不同?请作分析。
A. 首联情景交融,黄沙漫漫、阴风惨惨的塞北景象,为全诗奠定悲凉凄楚的基调。
B. 颔联一“寒”一“暗”,一语双关,既写“露”“云”,又写诗人内心寒冷和黯淡。
C. 颈联“酒薄”句堪称神笔,诗人的梦因酒不浓而中断,连梦中返回都成一种奢望。
D. 诗人与出使匈奴的苏武有相似经历,都表现出一种坚贞不屈的民族大义与节操。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000003594 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
4.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭表经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

【注】宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因受政敌谗害被免职,他从桂林北归,途经洞庭湖,写下这首词。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.请比较本词与曹操《短歌行》“明明如月,何时可掇”中两个“月”的意象,谈谈它们在运用上的异同点。
A. 诗歌一开头就紧扣题目,直说地点与时间,“更无一点风色”表明不仅无风,连风的影子都没有,表达富有新意。
B. “悠然心会,妙处难与君说”作为上片的结语,同时巧妙引出下阕写景,回顾岭表一年。
C. “肝肺皆冰雪”,比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁,与上阕“表里俱澄澈”虚实相映,写人写景内外一片澄明。
D. 诗人最后做主人,请天地万物做客人,想象瑰丽;敲击船沿,仰天长啸,豪情满怀。
月考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000002805 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读材料,完成小题。

(甲)《天净沙·秋思》

(元·马致远)

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

(乙)《沁园春·长沙》(上阕)

(毛泽东)

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

1.意象是诗词的基石。两首诗词都描写了秋景,但选择的意象截然不同。请分别列举出《天净沙·秋思》和《沁园春·长沙》中的三个核心意象,并说说这些意象给你怎样的感觉。
《天净沙·秋思》:意象:_______。感觉:_______
《沁园春·长沙》:意象:_______。感觉:_______
2.意境是意象的组合。这些不同的意象组合在一起,形成了两幅完全不同的秋景图。如果用两个四字词语来概括这两幅画面的整体氛围(意境),你会用什么词?
《天净沙·秋思》的意境:_______
《沁园春·长沙》的意境:_______
3.一切景语皆情语。诗人笔下的景物都寄托了其内心的情感。这两首诗词分别抒发了怎样的主要感情?请结合诗句简要分析。探究与思考:为什么同样是写秋天,两位诗人会创造出如此不同的景象和情感?请简要谈谈你的看法。
4.在描写手法上,两首诗相同之处体现在哪里,请简要分析。
开学考试 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000001542 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读下面这两首诗词,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.无论是离别之愁,还是亡国之痛,都是让人难以忍受的愁苦滋味。这两首古诗词表现“愁”情时都有实写,也有虚写,请结合诗歌加以赏析。
A. 《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。在东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡,与家人相隔两地、音信全无最是伤心之事。
B. 《涉江采芙蓉》这首诗具有“浅而能深、近而能远”的特点,语言既质朴自然,又凝练含蓄,展现出汉代文人诗“深衷浅貌,短语长情”的艺术特色。
C. 《虞美人》是李煜的代表作,词人在词中吟咏感叹自己的身世和遭遇,诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨,追怀往事,怀念故国,表达了深切的亡国之痛。
D. 《虞美人》最后两句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”以极具张力的语言和意象,用“愁”喻“春水”,化抽象为具象,给读者留下无限想象空间。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象 李煜(937-978)
Q000003960 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
7.
2 . 辛弃疾在本词开头写的是“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 鉴赏诗词形象 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000001306 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
8.

9 . 阅读下面这首宋诗,完成各题。

满江红·赤壁怀古

戴复古

赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时、周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?

江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

【注】:①戴复古,南宋后期诗人,一生未仕,其词多忧国恤民、感时伤世之作。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了周瑜,但塑造形象和抒发情感的侧重点有所不同,请简要说明。
A. 苏轼有与本词同题之作,两词均属豪放风格怀古之词,但苏词蕴含人生哲理,而戴词蕴含现实批判。
B. “万骑”“千艘”两句,运用比喻和夸张的手法,描绘出赤壁之战中两军对垒、激烈厮杀的雄壮场景。
C. “形胜地,兴亡处”六字凝练地点出赤壁的战略地位与历史意义,为下文抒发古今兴亡之叹作了铺垫。
D. “几度东风吹世换”一语双关,借自然现象写朝代更迭,与“往事随潮去”同寓历史虚无的宿命之感。
阶段检测 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000003027 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 中等
9.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

雪落有声(节选)

漠然

苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿,失魂落魄地走着。虽然她在心里预测了一万种可能发生的情况,预测了最坏的结果,可站台枪响的那一刻,她还是被惊到了。她无法去救老孙,这个结果是老孙预料到的,贸然救了,两个人谁都走不掉,老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙就是要做一枚弃子,保她全身而退,完成任务。

喂。背后有人叫了一声,似乎在叫苏小莉。她回头,看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄,两只手交叉在袖子里,棉袄对襟抿着,用一根麻绳扎起。

男人瓮声瓮气地说,姑娘,你打哪儿来?跟我一个朋友长得很像呢。

苏小莉垂下眼帘说,你认错人了。说完,疾步往前走去。

男人扫见她挎包露出的围巾一角,紧跟几步,试探着问,老家二妗子病了吗?

苏小莉止住脚步,瞪圆眼睛看着男人说,咳嗽总不好,郎中给开了方子,还缺贝母和冬花。

我这儿只有芭叶和双皮,也不知道能不能配得上你的方子。

苏小莉兴奋得想哭,她想上前握住这个男人的手。但想到刚才站台的一幕,还是忍住了,只朝他微微地点点头。

男人难以掩饰眼中的激动,低声说,苏小莉同志,我是凌州铁路党支部的陶大越,跟我走。

陶大越接过苏小莉的箱子,箱子的隔层中,有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前一后,雪地上留下两排深深浅浅的脚印,他们的身影消失在狂风疾雪之中。

苏小莉随陶大越进家门时,迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑,身板健壮。陶大越没说话,朝她点了点头,她便心领神会,把对开的堂屋门虚掩上,搬个板凳坐在门后,在筐箩里拿出针线和补丁,做缝补衣服状,手里忙着活计,眼睛盯着院子。

陶大越领苏小莉进了西屋,合上门。陶大越将提着的箱子放在桌上,拿出火柴,哧的一声划着,点亮了桌上的油灯。一灯如豆,映着两张年轻的面孔。

条件不咋样,你将就住。陶大越指指火炕说,被褥新浆洗的。别人要是问起,就说你是我姑家表妹。你先住下,回头我打听打听被捕同志的消息,再想办法请示组织,看下一步咱们咋整。

苏小莉说,得尽快营救老孙,我怕敌人对他下毒手。

陈素娥手脚麻利,不大工夫做好了晚饭。三个人围坐桌边,陈素娥不言不语,只是一个劲儿给苏小莉碗里夹菜。苏小莉突然就想起,以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜,哪怕是碗里都摞出了尖儿,也还是夹,生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭,失声对着陈素娥喊了声姐。

自从被接到陶大越家,苏小莉心一直悬着,为老孙,更为陶大越这憨厚的两口子。苏小莉在陶大越家住的几天里,陶大越四处打听老孙的消息,与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉呢,只能躲在家里焦急地等待。

在这低矮的房子里,时间被拉长了,日出日落,过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上,都能听到悠扬的二胡曲,有时早些,有时晚些,二胡拉得很好听,不论是什么曲子,苏小莉总能听出淡淡的哀愁。那哀愁像流水,又像天上飘过的云,更像是她初次到凌州,见到那飘落的雪,哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢听,甚至到了住下的第三个晚上,早早便期待着二胡声响起。后来,琴声如期而至,荡进她耳朵的曲子是《听松》,有松涛阵阵,还有岳家军战马嘶鸣。她想起了奉天城隆隆的炮声,想起了姐姐把桃桃交给自己的那个有月亮的夜。

那晚,桃桃小小的身子蜷在姐姐的怀里,苏小莉接过来的时候,桃桃粉嫩的小脸上晶莹口水顺着嘴角淌下来,在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片,那红更深了。

姐姐的眼睛粘在桃桃的小脸蛋上,嘴角微微抽动几下,颤着声音说,以后,她就是你女儿。

悲伤漫过苏小莉心头,她把桃桃抱在怀里,问,一定要去吗?

姐姐点头,很坚定,耳后一缕碎发垂下来,她抬手,捋着鬓角把头发又别在耳后,挡住了那颗朱砂痣,翠绿的耳坠荡来荡去。

苏小莉跟姐姐面对面坐着,桌上的台灯把姐姐的脸映得红红的。苏小莉说,姐,姐夫已经牺牲了,你再有什么不测,想没想过桃桃怎么办?说完,眼泪已顺着眼角淌到了下巴,滴在桃桃的小衣服上。

姐姐仰起脸,躲着苏小莉的目光,让自己的心坚硬起来,她抑制着眼中的泪说,还有你呢。

苏小莉轻声叫着,姐,能不能不去?她不是商量,而是哀求。

姐姐说,不能。她说得坚定,不容置疑。

苏小莉希望再争取一下,让姐姐改变决定,她低下头,眼中含泪,望着怀里熟睡的桃桃柔声说,桃桃已经没有爸爸了,不能再没了妈妈。

姐姐说,必须去,国恨家仇。

姐姐从小到大都是这样,倔强得很,她决定的事儿,没有人能改变。

苏小莉说,姐,保重,我等你回来接桃桃,答应我,一定回来。

姐姐没有答应,只是微笑着抚摸着她的头,又摸了摸桃桃的小脸蛋,仿佛两个都是自己的孩子。

这是苏小莉最后一次见到姐姐。

窗外的雪,还在扑扑簌簌落下。在雪落间,有如泣如诉的二胡响起,那曲子荡进苏小莉的耳朵,让她想起家乡的月亮,想起家乡的袅袅炊烟,想起蒲草悠悠的蒲河,还有,跟姐姐一起的童年。想着想着,她沉沉地睡去,梦中呓语,轻轻唤着,姐姐,姐姐。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本中苏小莉与姐姐离别的部分,下列说法不正确的一项是(     )3.请简要分析雪和二胡在小说情节安排上的作用。
4.评论家认为,《雪落有声》真实地塑造了一组“有软肋的英雄”。请结合苏小莉这一人物形象加以简要分析。
A. 小说开篇没有详写老孙被捕的经过,而是着重描写苏小莉的内心感受,凸显了她的紧张心理和自私态度。
B. 小说叙述了苏小莉与陶大越两位地下工作者接头的经过,“一部小型电台”透露出苏小莉的身份和任务。
C. 小说擅长描摹细节,“做缝补衣服状”“一个劲儿给苏小莉碗里夹菜”分别突出了陈素娥的勤快和热情。
D. 小说对话有意不用双引号,强化了人物对话以及叙事,使读者能产生代入感,更自然地追随情节发展。
A. “那红更深了”看似无意的闲笔,却象征性地表现了小说的主题,意蕴丰富。
B. 一“抬”一“捋”写出了姐姐的从容,一“仰”一“躲”写出了姐姐的柔情。
C. 文中写姐姐的“微笑”,与《百合花》中新被子上的百合花纹都属于细节描写。
D. 这部分文字反复写苏小莉的泪与痛,有助于深入理解她参加革命的深层心理。
月考 第一单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000002969 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江苏 下学期 解答题 中等
10.
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

在谈论昌耀的诗歌之前,我翻阅了网页上可以查找到的关于昌耀先生的评论,有各大博士论文、昌耀先生的追捧者的文章等等,大多给他一个悲情诗人的称号。我觉得他们丝毫不懂昌耀先生。恰恰相反,他是一个那么热爱生命的人,不然面对父亲、母亲以及其他人的离世,要不然面对误读的诬陷,要不然面对两手空空无一物的家庭,以及家庭的烦恼、无回应的爱情,渴望生活而一再受挫的昌耀先生,早不知道要被杀死多少回,但他依然在不停向上。上帝是公平的,给了他梵高式的磨难,也给了他流芳百世的桂冠,大诗人的荆冠。上天安排他来完成他应造就的诗歌使命。诗歌的句子不是与生俱来的,句子和词语,是依托在诗人敏感的情怀和敏锐的洞悉之中的。如果没有这些经历,在一次次打击中崛起,一次次忍受孤寂与他人的不解,那么谁能获得这些厚重的句子和词语呢?技法固然重要,但形式与内容是并重的,纵使有再高超的技巧,而内心是草包,也不过是炫技而已,那样的诗句,机器人就可以造就了,但那根本不是承载灵魂的艺术。

昌耀先生的诗,大多都是充满隐喻的,他吝啬词语,也吝啬着词语的修辞艺术,字里行间无不体现了他这样的想法。他大部分的诗也在修改后面世,诗的裁剪的程度是一个正常人都不舍得的,但他又坚持着自己的观点继续着。他的不分行的诗歌,其设想的走向又被如今大多被认为是“先锋”的诗人书写着。要读明白昌耀先生的诗,不能单从字面上去解读,更需要读上一读大西北的文化背景,中国1930年代以来的历史进程。昌耀先生不只是在写诗,他是在用生命记录着每一段经历。

(摘编自若小曼《浅谈诗人昌耀及其<斯人>》)

材料二

我们在读昌耀的诗集时,会发觉其选入的诗歌与网上的通行版本有些差异。

作为研究昌耀的专家,燎原当然更早注意到了这个现象:“但当涉及到如何看待昌耀早期的诗作——亦即他上世纪五六十年代的诗作时,我们可以通过相关资料发现,收入昌耀诗集中的很多早期诗作,都并非当年的原貌,而存在着1979年之后不同程度的改写。”

昌耀对其早期创作的“重写”,已构成一个不容忽视、需要我们认真对待的现象。很多人认为这种改写“带有根本性,涉及语言风格、修辞手段乃至价值观的调整”。在我看来,昌耀对于自己早期作品的否定和彻底改写,完全体现了他对诗歌标准新的认定,也体现了他重写自己一生的意志和决心。他要以他成熟期所确立的“尺度”来严格考量自己。不仅是重写旧作,他还要让那个一直带在他身上的年轻苦役犯重新出来说话,这就是诗集中那些落款为20世纪五六十年代,实则明显写于80年代、并且“属于80年代”的一些作品。如果说这是一个一生都在寻求“救赎”的诗人,那么重写旧作就是他自我救赎的一种方式。他要留下一个他自己可以接受、也可以面向未来的一生。纵然这给人们的研究带来了很大的难题,但这就是昌耀。他最终要奉献的,是一部他用全部生命铸就的“命运之书”,而非一部面目混乱、良莠不齐的全集或选集。

在中国当代诗歌史上,昌耀最重要和独特的,在我看来,是形成了一种卓越的和他的生命和美学追求相称的文体,这种孤绝超拔、沉雄遒劲、具有“新古典”性质和青铜般色调的文体,我们可以称之为“昌耀体”。正是这种“昌耀体”使他的诗歌成为一种强有力的语言存在。这种“昌耀体”当然不限于一般意义上的个人风格,而是和昌耀的精神人格、美学追求和创作实践(包括对早期的重写)密切地联系在一起。它不仅有着它独具的词汇学、修辞运作方式、意象系统,还有着它统摄性的精神风骨。更重要的,是有着足够的语言作品作为支撑。他在20世纪八九十年代的全部创作,把这一切提升到可以从多种角度进行探讨和研究的高度。

“昌耀体”的显著标志,正如人们看到的,首先来自昌耀高度自觉地与汉语言古典传统的接通,由此给我们的“新诗”带来了汉语本身的血质、底蕴、调性和文白之间的语言张力,带来了一个“文明之子”才具有的那种崇高感、历史感和文脉贯通之感,也形成了他那时而苍劲姿纵、时而雍容华贵、时而高峻幽秘的文体风格。诗论家胡亮也曾这样精彩地描述过他对昌耀的语言文体的印象:“他大量启用古字古词,粗粝,嶙峋,滞涩,狰狞,惊悚,硬语盘空,而又能透出个人的呼吸和血肉。如此讲究到极致,精雕细刻,穷物尽相,甚至连每个小局部都会有生动的乐感和画面感。”

(摘编自王家新《论昌耀诗歌的“重写”现象及“昌耀体”》)

材料三

在新诗如何用汉语发声的问题上,昌耀给我们作了示范。他不仅在语言上有滞涩的古语化倾向,汉语气质纯正,更主要的是,他凭一己之力,为汉语诗歌开辟了另一条路:用生命与脚下的土地建立起血脉联系。从土地的苦难生存直觉中滴出来的诗,必然是带着体温的诗,有生命痛感的诗,才能揭示自己和这片土地存在的真相。这样的诗,发出的必然是纯正汉语的声音。

昌耀固守青海高原,在生命与脚下土地之间建立的语法关系,打通了汉语诗歌本土性与现代性之间的任督二脉。广袤的青海高原,因为有了钉子一样的诗人昌耀,将生命和语言持续有力地注入,已经发生了神奇的变化,成为中国西部最有诗性意义的场域。

(摘编自谭克修《重建生命和土地之间的语法关系》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是3.下列诗句中,不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。
5.昌耀先生在诗歌创作上有哪些特点?请结合材料简要概括。
A. 昌耀是一位热爱生命、有美学追求的诗人,他凭着敏感的情怀和敏锐的洞悉,在诗歌界达到了同梵高之于绘画领域的地位。
B. 昌耀重返诗坛后,以他成熟期的风格与“尺度”,对其早期作品进行了大幅度重写,但并未使其早期创作发生质的变化。
C. “昌耀体”是一种具有“新古典”性质和青铜般色调的文体,其含义等同于材料一中“厚重的句子和词语”。
D. 材料三认为昌耀在语言上有滞涩的古语化倾向,发出了纯正汉语的声音,同时重建了生命与脚下土地之间的语法关系。
A. 昌耀被很多人冠以“悲情诗人”的称号,是因为那些写评论的博士与追捧者没有真正地读懂他。
B. 昌耀先生的诗大多都是充满隐喻的,是与其生活经历、历史进程以及当时的文化背景密切相关的。
C. 昌耀十分重视对自己早期作品的修改与裁剪,他于20世纪五六十年代创作的诗皆在修改后才面世。
D. “昌耀体”不仅是昌耀创作的一种文体风格,更与其精神人格、美学追求和创作实践密切地联系在一起。
A. “啸然一声/对我们红色的生活/作一次惊愕的眺视/而后/和我们一同欢呼”(昌耀《群山》)
B. “是的/在善恶的角力中/爱的繁衍与生殖/比死亡的戕残更古老/更勇武百倍”(昌耀《慈航》)
C. “我从空气摄取养料/经由阳光提取钙质/我的须髭如同箭毛/而我的爱情却如夜色一样羞涩”(昌耀《良宵》)
D. “斜扫过这金属般凝固的铸体/消失于远方岩表的返照/遁去如骑士/极其凝重而又玄奥高古”(昌耀《踏着蚀洞斑驳的岩原》)
调研 第一单元 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000002933 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河北 上学期 解答题 中等
11.
3 . 下列是关于诗歌意象的表述,不正确的一项是(     
A. 意象是用来寄托主观情思的客观物象。如:“月亮”常代表思念,“鸿雁”可抒发乡愁,“梅花”有高洁之意,而“草”常用来比喻顽强的生命力,如唐宋朝贺铸词“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”。
B. 《沁园春·长沙》中所描绘的万山、层林等一系列意象具有生机盎然、意境阔远的特征,这些特征刚好契合当时革命青年那种意气风发,以天下为己任的豪情壮志。
C. 《红烛》这首诗化用“蜡炬”这一古典意象,赋予了它新的含义。赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神,同时也表达了诗人对理想的坚毅追求。
D. 在《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人塑造了众多审美意象,有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛,它们共同营造出一个凝重壮美的氛围。
期中 第一单元 把握意象 体会情感
Q000002899 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《沁园春·长沙》《红烛》与《立在地球边上放号》在现代诗歌的璀璨星河中 A ,共同构成了中国现代诗歌的辉煌篇章。

《沁园春·长沙》以壮阔的湘江为背景,将个人情感与革命豪情相融合,展现了毛泽东博大的胸襟与对未来的坚定信念。问苍茫大地,谁主沉浮?的豪迈一问,将诗人的胸怀和抱负展现得 B ,抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

《红烛》以其深沉的情感和丰富的意象,展现了闻一多对于理想与现实、牺牲与奉献的深刻思考。红烛作为一个鲜明的视觉符号,是诗人情感的投射和理想的寄托。它烧破世人的梦,烧沸世人的血,以自我牺牲的方式唤醒沉睡的灵魂,捣破禁锢的监狱,激励着人们在黑暗中寻找希望。

而郭沫若的《立在地球边上放号》以无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒这样的壮阔意象,表达了对于旧世界、旧文化、旧传统的猛烈冲击和对于新时代的热切呼唤。诗人强调了力量在创造和变革中的核心作用,鼓舞着人们在动荡中寻求变革。

这三首诗歌凭借它们独特的艺术魅力和深邃的思想内涵展现了现代诗歌在表达上的自由与多样性以及思想内容上的深刻与广阔性

1.请在文中画横线处填入恰当的成语。
2.下列各句中的引号作用,与其他选项不相同的一项是(     )3.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
A. “问苍茫大地,谁主沉浮?”的豪迈一问
B. 它“烧破世人的梦,烧沸世人的血”
C. “红烛”作为一个鲜明的视觉符号
D. 以“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样的壮阔意象
月考 第一单元 变换句式 熟语(含成语) 标点符号