Q000008036
更新 2026-06-25
1.
9 . “四端”的内涵是什么？ 请结合课文《人皆有不忍人之心》作简要分析。
Q000008037
更新 2026-06-25
2.
10 . 墨子主张“天下兼相爱则治”，墨子百年后的孟子认为“人皆有不忍人之心”，他们的观点有何异同？
Q000008038
更新 2026-06-25
3.
1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日
（节选自《孟子·告子上》）
材料二：
有梓人鬻技于肆，自诩能兼众工之巧。或请为案，三日不成一足。请为轮，弥月而辐毂不调。主人诘之，梓人赧然曰：“吾志在营造宫室之巨，雕画栋梁之精，寻常器用，非吾愿也。”闻者哂之。
其师闻而召之，曰：“汝闻‘为山’之喻乎？九仞之山，起于覆篑；万里之途，始于举
（取材于诸子寓言新编）
材料三：
孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”
（节选自《孟子·尽心下》）
【注释】①缴（zhuó）：拴在箭上的生丝绳，这里指代箭。②梓人：古代木匠。③篑：盛土的竹筐。④杵：春米或捶衣的木棒，这里指武器。
1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。梓人惭服A自是潜心B础石C榫卯之间D三年E而技大进F终成巧匠。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有梓人鬻技于肆，自诩能兼众工之巧。
（2）仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？
5．三则材料从不同角度阐述了“学习之道”，请结合文本分别概括。
Q000008039
更新 2026-06-25
4.
2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐有闾丘卬，年十八，
（选自刘向《新序·杂事》，有删改）
材料二：
孟子谓齐宣王，曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才
（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）
[注]①骖驹：小马、马驹。②服翼：蝙蝠的别名。③㳸嗷（huā áo）：指畜禽喧闹、杂乱的叫声。
1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不然A昔有颛顼B行C年十二D而治E天下F秦项橐七岁G为圣人师。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。
（2）王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。
5．材料一中的闾丘卬和材料二中的孟子各自表达了怎样的人才观？请你概括说明。
Q000008040
更新 2026-06-25
5.
3 . 阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
梁惠王曰：“晋国[注]，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日，修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王
（《孟子·梁惠王上》）
材料二：
惠王畏秦楚之强，而愤其军师之败，欲比死者一洒之，是乃不
（张栻《南轩先生孟子说卷第一》）
【注】战国时期魏国为晋国分裂后的“三晋”之一，梁惠王为魏国君主，故以“晋国”代指魏国。
1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。爱敬之心A笃B则其于君C之事D将如子弟E之于父F兄G有不期H然而然者矣
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
（2）惟其有以仰事俯育，故可使民壮者以暇日修其孝悌忠信。
5．请根据以上两则材料，概括孟子“仁政”的举措。
Q000008041
更新 2026-06-25
6.
4 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孟子说齐宣王而不说。淳于髡侍。孟子曰：“今日说公之君，公之君不说。
（选自《韩诗外传》，有删改）
材料二：
淳于髡一日而见七人于宣王。王曰：“子来，寡人闻之，千里而一士，是
（选自《战国策》，有删改）
材料三：
十三年，诸侯举兵以伐齐。齐王闻之，惕然而恐，召其群臣大夫，告曰：“有智为寡人用之。”博士淳于髡仰天大笑而不应。王复问之，又大笑不应。三问，三笑不应。王艴然作色不悦曰：“先生以寡人语为戏乎？”对曰：“臣非敢以大王语为戏也，臣笑臣邻之祠田也，以一奁饭，一壶酒，三鲋鱼，祝曰：‘蟹堁者宜禾，洿邪者百车，传之后世，洋洋有余。’臣笑其赐鬼薄而请之厚也。”
（选自《说苑》，有删改）
【注】①蓻：茅芽。②柴胡、桔梗：药名。③皋黍、梁父：山名。④郄：敞开。⑤燧：燧石。
1．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）于是A王乃立B淳于髡C为上卿D赐之E千金F革车G百乘H与平诸侯之事。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）譬若挹水于河，而取火于燧也。髡将复见之，岂特七士也！
（2）以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。
5．请结合三则材料，简要分析孟子与淳于髡在对“人才价值的实现”这一问题上，各自的认识或态度有何不同。
Q000008042
更新 2026-06-25
7.
5 . 阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迁远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德
（节选自《史记·孟子荀卿列传》）
材料二：夫杨、墨行，正道废，且将数百年，以至于秦，卒灭先王之法，烧除其经，坑杀学士，天下遂大乱。及秦灭，汉兴且百年，尚未知修明先王之道；其后始除挟书之律，稍求亡书，招学士，经虽少得，尚皆残缺，十亡二三。故学士多老死，新者不见全经，不能尽知先王之事，各以所见为守，分离乖隔，不合不公，二帝三王群圣人之道于是大坏。后之学者无所寻逐，以至于今泯泯也，其祸出于杨、墨肆行而莫之禁故也。孟子虽贤圣，不得位，空言无施，虽切何补?然赖其言，而今学者尚知宗孔氏、崇仁义、贵王贱霸而已。其大经大法，皆亡灭而不教，坏烂而不收，所谓存十一于千百，安在其能廓如也?然向无孟氏，则皆服左衽而言侏离矣。故愈尝推尊孟氏，以为功不在禹下者，为此也。
（节选自韩愈《与孟尚书书》）
材料三：吾常以为孔子之道，大而能博，门弟子不能遍观而尽识也，故学焉而皆得其性之所近。其后离散，分处诸侯之国，又各以所能授弟子，原远而末益分。孟轲师子思，子思之学盖出曾子。自孔子没，群弟子莫不有书，独孟轲氏之传得其宗，故吾少而乐观焉。太原王埙示予所为文，好举孟子之所道者：与之言，信悦孟子，而屡赞其文辞。夫沿河而下，苟不止，虽有迟疾，必至于海；如不得其道也，虽疾不止，终莫幸而至焉。故学者必慎其所道。
（节选自韩愈《送王秀才序》）
【注】①子思：孔子之孙。②合从连衡：“从”通“纵”，“衡”通“横”，指战国时期纵横家提出的联合抗敌策略。③杨、墨是战国时期思想家杨朱与墨翟的并称，二者学说均与儒家思想形成对立，孟子曾以“距杨墨”表明捍卫儒家道统的立场。④挟书之律：秦律，藏经书者杀其全族。⑤侏离：形容方言、少数民族或外国的语言文字怪异，难以理解。
1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是以所如者[A]不合[B]退[C]而与万章之[D]徒序诗书[E]述仲尼[F]之意[G]作[H]《孟子》七篇。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孟子虽贤圣，不得位，空言无施，虽切何补?
（2）如不得其道也，虽疾不止，终莫幸而至焉
5．韩愈推崇孟子的原因有哪些?请根据材料简要概括。
Q000008043
更新 2026-06-25
8.
6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐人伐燕取之，诸侯将谋救燕，宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，
孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也，未闻以千里畏人者也。《书》曰‘汤一征自葛①始’，天下信之，东面而征，西夷
（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）
材料二：
狄人伐⑦，桓公告诸侯曰：“请救伐。诸侯许诺，大侯车二百乘，卒二千人；小侯车百乘，卒千人。”诸侯皆许诺。北州侯莫来，桓公遇南州侯于召陵，曰：“狄为无道，犯天子令以伐小国。以天子之故，敬天之命，令以救伐，北州侯莫至，上不听天子令，下无礼诸侯，寡人请诛于北州之侯。”诸侯许诺。
桓公乃北伐令支⑧，下凫之山，斩孤竹，遇⑨山戎。
（选自《管子·大匡》，有删改）
[注]①葛：葛国，夏朝的属国，位于今河南省宁陵县一带。②归市者：赶集的人。③后：君王。④苏：得到解救。⑤强：同“强”，强大。⑥旄倪：老人和小孩。旄：同“耄”，老人。⑦伐：一说攻打杞国，一说攻打齐国。⑧令支：与下文中的“孤竹”都是春秋时期北方的诸侯国。下文中的“山戎”是北方的游牧民族部落联盟。⑨遇：同“遏”，阻止、阻挡，一说“遭遇”之意。⑩曲堤：擅自修筑拦河的堤坝。⑪竟：同“境”，文中指齐国境内。
1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今燕虐A其民B王往C而征之D民以为E将拯己于水E火之中也G箪食壶浆H以迎王师。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？
（2）桓公乃告诸侯，必足三年之食，安以其余修兵革。
5．孟子和管仲的政治主张都体现了“以民为本”的思想。请结合两则材料对此简要分析。
Q000008044
更新 2026-06-25
9.
7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；
（节选自《孟子·公孙丑上》第三章，有删改）
孟子曰：“仁则荣，不仁则辱。今恶辱
（节选自《孟子·公孙丑上》第四章，有删改）
孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。耕者助而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣。信能行此，则邻国之民，仰之若父母矣。如此则无敌于天下，无敌于天下者天吏也，然而不王者未之有也。”
（节选自《孟子·公孙丑上》第五章，有删改）
材料二：
孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非
（节选自《孟子·公孙丑上》第六章，有删改）
1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的标号涂黑。以德行A仁者B王C王不D待E大F汤以G七十里H文王I以J百里。
2．下列对材料中加点的字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职。
（2）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
5．孟子认为君主想要称霸天下，做到天下无敌，可以怎样做？请据材料一概括。
Q000008029
更新 2026-06-25
10.
1 . 我们该如何看待孟子的“人皆有不忍人之心”？《人皆有不忍人之心》
Q000008030
更新 2026-06-25
11.
2 . 下列对《人皆有不忍人之心》文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
Q000008031
更新 2026-06-25
12.
3 . 下列对《人皆有不忍人之心》文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）