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当前页12 道试题 相似题 Q000004759
Q000001816 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 基础
1.
7 . 下列句中实词的解释,有误的一项是(     
A. 地势,钩心斗角     抱:占据
B. 独夫之心,日骄固     益:更加
C. 念蓄劣物终无所用     顾:只是
D. 无毫发                      爽:差错
阶段检测 第六单元 词类活用 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000004456 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
2.
10 . 下列画线词语的解释,不正确的一项(     
A. 圣,愚益愚                           益:更加
B. 相师                                 耻:以……为耻
C. 圣人无                       常:经常
D. 师者,所以传道业解惑也       受:同“授”,传授
月考 第六单元 词类活用 一般文言实词 通假字 一般文言虚词 韩愈(768-824)
Q000003810 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 基础
3.
1 . 下列各项中加点词的意义,全都相同的一项是(     
A. ①师道之不也久矣     ②所以道受业解惑也
B. ①人非生而知之者,孰能无     ②非吾所谓传其道解其者也
C. ①万里悲秋作客     ②圣人无
D. ①其闻也亦先乎吾     ②余嘉其能行古
期中 第六单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 杜甫(712-770) 韩愈(768-824)
Q000004365 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
4.
2 . 下列各句中加点虚词的解释,正确的一项是(     
A. 有槁暴                         虽:连词,表示假设让步关系,即使。
B. 心一也                         用:连词,表示结果,因此。
C. 今其智反不能及             乃,副词,表示范围,只、仅仅。
D. 作《师说》贻之                  以:介词,表示凭借,用、凭。
期中 第六单元 一般文言虚词 荀子(前313-前238) 《荀子》 韩愈(768-824) 文本理解与分析能力
Q000004366 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
5.
3 . 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(     
A. 学者必有师       师道不传也久矣
B. 吾尝终日思矣       顺风
C. 授之书而习句读者       皆出于此乎
D. 位卑足羞       耻师焉
期中 第六单元 一词多义 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000004455 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
6.
9 . 下列画线词语的解释不正确的一项是(     
A. 今其智反不能及                    乃:于是就
B. 郯子之                                 徒:类
C. 能无惑                                 孰:谁
D. 今之众人                                 众人:一般人
月考 第六单元 一般文言实词 一般文言虚词 语言建构与运用能力
Q000004369 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
7.
画线词解释正确的一项(     
风雨兴
A. 代词,它
B. 怎么,难道
C. 兼词,在这里
D. 句末语气词
月考 第六单元 一词多义 一般文言虚词 荀子(前313-前238) 《荀子》 文本理解与分析能力
Q000001813 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

促织(节选)

蒲松龄

成反复自念,得无教我猎虫所耶?细瞻状,与村东大佛阁真逼似。强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然画。遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。而心目耳力俱穷,绝无踪响。冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。于盆而养之,蟹白栗黄,极护爱,留待限期,以塞官责。

成有子九岁,窥父不在,发盆。虫跃掷径出,迅不可捉。及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!儿涕而出。

1.下列各项中加点词的意思,相同的一项是(     )2.下列句子中加点词“乃”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:强起扶杖3.下列句子中加点词的用法,与其他三项不同的一项是(     )4.下列各句的句式,与例句不同的一项是(     
例:掭以尖草5.下列对文中画线部分翻译正确的一项是(     )6.下列对选文的理解和分析,不恰当的一项是(     
A. 细瞻                           凡百元首,承天
B. 俨然                           中绘殿阁,兰若
C. 极护爱                           积善成德,而神明自得,圣心
D. 发盆                           臣闻吏议逐客,以为过矣
A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,
B. 中经首之会
C. 弃黔首以资敌国
D. 今其智反不能及
A. 于盆而养之
B. 假舟楫者,非能
C. 顺流而
D. 若不秦,将焉取之
A. 青,取之于蓝,而青于蓝
B. 以吾一日长乎尔
C. 此非孟德之困于周郎者乎
D. 若亡郑而有益于君
A. 成反复自念,得无教我猎虫所耶——成名反复思量,难道不能指示我捉蟋蟀的地方吗?
B. 而心目耳力俱穷,绝无踪响——然而心力视力听力都用尽了,一点儿也没有蟋蟀的踪迹和声响。
C. 蹑迹披求,见有虫伏棘根——蹑手蹑脚拨开(草丛)寻找,只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下。
D. 而翁归,自与汝覆算耳——然而爷爷回来,自然会跟你算账的。
A. 成名根据图画提示,在村东大佛阁后的古陵处寻找促织,终于有所收获。
B. 成名捕捉到一只俊健的促织,全家庆贺,体现了当时社会对促织的看重。
C. 成子打开盆子,弄死了促织,因害怕跳井自杀,悲剧根源在于他的顽皮。
D. 选文通过动作、神态描写,表现成名一家因促织而忽喜忽悲,暗含讽刺。
阶段检测 第六单元 判断句 被动句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法
Q000006823 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 全国 下学期 解答题 中等
9.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

村中少年好事者驯养一虫,自名蟹壳青,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,比笼中。成视之,庞修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸颈,直龁敌领。少年大骇,急解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不。成益惊喜,掇置笼中。

翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽。又试之鸡,果如成言。赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节舞。益奇之。上大嘉悦;诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.以下选项中加点词用法不同的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
(2)俄见小虫跃起,张尾伸颈,直龁敌领。
5.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义?
A. 因出己虫,比笼中       纳:使进入
B. 见鸡伸颈摆扑             旋:顷刻
C. 力叮不            释:消失
D. 试与他虫斗,虫尽       靡:倒下
A. 修伟             项王默不应
B. 念蓄劣物终无所用       大行不细谨
C. 赏成,献诸抚军       入,具告沛公
D. 则应节             项王按剑跽曰
A. 村中好事少年找上门一再挑衅成名,强行要求斗蟋蟀,最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。
B. 小蟋蟀智斗公鸡有惊无险,抬着头振起翅膀得意地鸣叫着,好像向主人报捷一样,成名看后心中大喜。
C. 成名把蟋蟀献给县官,县官先是训斥,后又奖赏成名,把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。
D. 皇帝非常高兴,便下诏赏给巡抚名马和锦缎,没过多久,县令和成名也因为小虫之功得到了好处。
单元测试 第六单元 《聊斋志异》 文言文翻译 鉴赏艺术手法 蒲松龄(1640-1715) 评价探究文中思想观点
Q000004401 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 较难
10.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而江河。君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(节选自荀子《劝学》)

材料二:

西南山水,惟川蜀最奇。然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行,则篁竹间山高者,累旬日不见其巅际。临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其所穷,肝胆为之悼栗。水行,则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。其难至如此,故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。嗜奇之士焉。

天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居。英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览必发为诗,以纪其景物时世之变,于是其诗工。越三年,以例自免归、会余于京师。其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈     )。

余甚自愧,方余少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而余齿已加耄矣。欲如庭学之游,尚可得乎?

     )吾闻古之贤士,若颜回、原宪,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若囊括于天地者,此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉。苟有所得,则以告余,予将不一愧而已也

(宋濂《送天台陈庭学序》)

【注释】①悼栗:战抖,恐惧。②失势:指船偏离航线。③仕有力者:有能力的官员。④中书左司掾:中书省左司的属官。下文的照磨指官府的中层官吏。⑤擢:提拔。⑥以例自免归:按惯例辞职还家。⑦侈:多。⑧圣主兴:指朱元璋建立明朝。⑨囊括:包罗。⑩予将不一愧而已也:我将不仅仅因为庭学游历川蜀这一点而惭愧了。

1.下列各句中加点词的含义不同的一项是(     )2.根据语境,填入材料二括号内的虚词,最合理的一项是(     )3.朗读下面句子,停顿不合理的一项是(     )4.下面对文中文学文化常识的理解,不正确的一项是(     )5.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是(     )6.把两则材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(2)方余少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。
7.本学期我们围绕“学习之道”进行了主题阅读,这两篇选文能否共同入选成为这个主题阅读的篇目?若适合,请分析二者在诠释“学习之道”上的契合点与互补价值;若不适合,请说明理由。
A. 砺则利(《劝学》)   火炀之(《活板》)
B. 假舟楫者,非能水也,而江河(《劝学》) 夜久语声(《石壕吏》)
C. 嗜奇之士焉(《送天台陈庭学序》)   未尝不叹息痛于桓、灵也(《出师表》)
D. 于是其诗工(《送天台陈庭学序》)   故圣圣,愚益愚(《师说》)
A.      
B.      
C.      
D.      
A. 学/不可以已(材料一)
B. 非蛇鳝之穴/无可寄托者(材料一)
C. 累旬日不见/其巅际(材料二)
D. 逮今/圣主兴而宇内定(材料二)
A. 君子,最初指代身份高贵的贵族阶层,经过诸子百家的阐释,君子被视为人格高尚的代名词,在文中指有学问、有修养的人。
B. 跬步,本意跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”,在文中引申为“举步、迈步”,用来形容事情的开端。
C. 扬子云、司马相如、诸葛武侯都在蜀地留下过生活居住的印记,《陋室铭》中“西蜀子云亭”指的就是大文学家扬雄(字子云)所居住的地方。
D. “而余齿已加耄矣”中“耄”是形声字,从“老”“毛”声,经常“耄耋”连用,指年老、高寿。
A. 材料一善用比喻阐述道理,有时用同类事物设喻,从相同角度反复强调观点,有时用形成对比的比喻,帮助读者理解文章的观点。
B. 材料二认为川蜀山水奇险难至,陈庭学凭借“仕有力”“材有文”“壮强者”的条件游历其间,览古迹、记景物,最终诗艺精进、志意高远。
C. 材料二举颜回、原宪“坐守陋室而志意充然”的事例,与陈庭学的成长经历相互印证,共同强调自我修养对于人成长的重要作用。
D. 从文体的角度看,两则材料有着明显的差异。材料一是议论性散文,逻辑清晰,语言简练,气势充沛;材料二是赠序类散文,融叙事、写景与议论于一体,语言生动恳切。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 文学常识综合 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000006892 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
11.
8 . 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(       
A. 其小,劣之                      金笼进上
B. 昂其直,居奇货                  猾胥报充里正役
C. 儿涕                                翁归,自与汝复算耳
D. 成述异,宰不信                  无出右者
课后作业 第六单元 一般文言虚词
Q000006851 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁,每责一头,辄倾数家之产。

邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。成然之。早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无。即捕得三两头,又劣弱不中于款。宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。

(节选自蒲松龄《促织》)

材料二:

永州之野产异蛇,黑质白章,触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之岁赋其二募有能捕之者当其租入,永之人争奔走焉。

有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰:吾祖死于是,吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。言之,貌若甚戚者。余悲之,且曰:若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?蒋氏大戚,汪然出涕曰:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙。殚其地之出,其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。

(节选自柳宗元《捕蛇者说》)

【注】腊():干肉,这里是风干之意。顿踣():顿,劳累。踣,倒毙。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

太医以王命A聚之B岁C赋其二D募有能E捕之F者G当其租入

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
(2)吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
5.成名捉虫与蒋氏捕蛇,目的有何不同?请简要概括。
A. 责,责令,与《报任安书》“则仆偿前辱之责”的“责”读音相同,意义不同。
B. 济,成功,与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“济”意义不同。
C. 而,表并列,与《过秦论》“皆明智而忠信,宽厚而爱人”用法相同。
D. 殚、竭,用尽,与成语“殚精竭虑”的“殚”“竭”意义和用法都相同。
A. 材料一中,华阴令为讨好上官,主动进献促织,导致民间被强行摊派,成名因迂讷被选为里正,最终薄产耗尽。
B. 蒋氏三代从捕蛇中受益,但提起此事他却悲伤怨恨,“我”问明缘由,想为他更换差事,用赋税代替捕蛇。
C. 乡邻们没有捕蛇的危险,生活却日益窘迫,以致于顶风冒雨辗转流亡,饥渴劳累困顿而死的人很多。
D. 材料一记述了成名因促织而陷入绝境的人生经历,材料二表现了蒋氏凭借捕蛇过上了相对安稳的生活。
模拟预测 第六单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容