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当前页12 道试题 相似题 Q000008069
Q000005490 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
1.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则之,寒者则衣之,将之养之,育之长之,唯恐其不至于大也。

魏武侯浮西河下,中流,谓吴起曰:美哉乎河山之固也,此魏国之宝也。吴起对曰:在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡,德义不修,而禹灭之。夏桀之居,左河、济而右太华,修政不仁,而汤放之。由此观之,在德不在险。若君不修德,船中之人尽敌国也。武侯曰:

武王克殷,召太公而问曰:将奈其士众何?太公对曰:臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,使有余,何如?王曰:不可。太公出,召公入,王曰:为之奈何?召公对曰:有罪者杀之,无罪者活之,何如?王曰:不可。召公出,周公入,王曰:为之奈何?周公曰:使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也

景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:令吏养之。晏子曰:臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。今君老而恩无不逮,治国之本也。公笑,有喜色。晏子曰:圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。今请求老弱不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。景公曰:诺。于是老弱有养,鳏寡有室。

(节选自《说苑·贵德》)

材料二:

孟子曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )4.以下各句中加点的词类活用分类正确的一组是(     
①为肥甘不足于口与 ②缒而出 ③而刀刃者无足以察秋毫之末 ⑤之以桑
秦楚 ⑦良庖更刀 ⑧抑王兴甲兵,士臣 ⑨五十者可以帛矣5.下列对以上材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人。
(2)臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。
(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
7.分析古代贤君明臣在治理国家时,对百姓的态度和采取的措施有哪些相同点。
A. “饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。
B. “顾谓吴起曰”与“三顾臣于草庐之中”(《出师表》)两句中的“顾”字含义不同。
C. “靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
D. “今君爱老而恩无不逮”与“吾何爱一牛”(《齐桓晋文之事》)两句中的“爱”字含义不同。
A. 魏武侯浮西河       无恒产有恒心者
B. 老弱不养       然则一羽不举
C. 之以饥馑       导大窾,其固然
D. 衅钟       无厚入有间
A. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者/以其仁而有德也
B. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也
C. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者以其仁/而有德也
D. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵/士君子者/以其仁/而有德也
A. ①②③④/⑦/⑤⑨/⑥⑧
B. ①③④/②⑦/⑤⑨/⑥⑧
C. ①③④/⑦/②⑤⑨/⑥⑧
D. ①③/②④⑦/⑤⑨/⑥⑧
A. 材料一中,魏武侯对吴起说,险固的河山是魏国之宝。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却不修德而亡为例,指出德政才是国之宝。
B. 材料一中,太公建议把殷商的士众全部杀掉,一个也不要剩。召公则建议有罪的诛杀,无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和召公的建议。
C. 材料一中,景公在寿宫游玩,看到老人背着柴并面有饥色,就下令让官吏供养老人。晏子出,喜爱有才德的人,同情没能力的人,是守国的根本。
D. 材料二中,开头至“罔民而可为也?”为第一层,论无恒产导致民乱政暴,正面论证“制民之产”的必要。“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉!”为第二层,古今对比论证“制民之产”的必要。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000008085 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 浙江 下学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事,可得闻乎?”

孟子对曰:“仲尼之徒,无道桓、文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?”

曰:“德何如则可以王矣?”

曰:“保民而王,莫之能御也。”

曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”

曰:“可。”

曰:“何由知吾可也?”

曰:“臣闻之胡龁曰:‘王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:“牛何之?”对曰:“将以衅钟。”王曰:“舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。”对曰:“然则废衅钟与?”曰:“何可废也,以羊易之。”’不识有诸?”

曰:“有之。”

曰:“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。”

王曰:“然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。”

曰:“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?”

王笑曰:“是诚何心哉!我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。”

曰:“无伤也,是乃仁术也!见牛未见羊也。君子之于禽兽也:见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”

王说曰:“《》云:‘他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。夫我乃行之,反而求之,不得吾心;夫子言之,于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者何也?”

(选自《孟子·梁惠王上》)

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者今人乍见孺子将入于井皆有怵惕恻隐之心非所以内交于孺子之父母也非所以要誉于乡党朋友也非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

(选自《孟子·公孙丑章句上》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?
(2)有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
5.结合两则材料,说说“不忍之心”和孟子“保民而王”思想之间的联系。
A. 所以谓人皆有不忍/人之心者今人乍见/孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交/于孺子之父母也/非所以要誉/于乡党朋友也/非恶其声而然也
B. 所以谓人皆有不忍人之心者/今人乍见孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交于孺子之父母也/非所以要誉于乡党朋友也/非恶其声而然也
C. 所以谓人皆有不忍/人之心者今人乍见孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交/于孺子之父母也/非所以要誉/于乡党朋友也/非恶其声而然也
D. 所以谓人皆有不忍人之心者/今人乍见/孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交于孺子之父母也/非所以要誉于乡党朋友也/非恶其声而然也
A. 寡人,即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”,是古代君主、诸侯王对自己的谦称。
B. 衅钟,是古代的一种礼仪。在古代,新铸成的钟要用牲口的鲜血予以祭祀。
C. 《诗》即《诗经》,是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
D. 乡党,指乡里、家乡。周制,古代五百家为乡,一万二千五百家为党,合而称乡党。这里指同乡,乡亲。
A. 甲文齐宣王问齐桓、晋文之事,是因为齐桓公和晋文公,春秋时先后称霸,为当时诸侯盟主。齐宣王有志效法齐桓、晋文,称霸于诸侯,故以此问孟子。
B. 甲文齐宣王“以羊易牛”,百姓都认为大王是吝惜一头牛。而孟子认为如果齐宣王是因为痛惜牛没有罪过却要走向死亡,那么牛和羊没有什么区别。
C. 乙文孟子的思路是人人都有“不忍人之心”的仁心,由此发展出“仁义礼智”,扩而充之推导出仁政。由于这种“不忍人之心”是人本身所固有的,所以他主张人性本善,否定后天培养的作用。
D. 两篇选文体现出孟子长于说理,善于论辩,逻辑严密,思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想,并在其基础上进行发展,同时是对孔子德政思想的超越。
期中 第二单元 分析理解文章内容 《孟子》 杂记(山川 景物 人事记)
Q000008067 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑章句上》)

材料二:

今农夫五口之家其服役者不下二人其能耕者不过百亩百亩之收不过百石。春耕,夏耘,秋获,冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间,无日休息。又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。当具有者半贾而卖,无者取倍称之息;于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。而商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉;无农夫之苦,有阡陌之得。因其富厚,交通王侯,力过吏势,以利相倾;千里游遨,冠盖相望,乘坚策肥,履丝曳缟。此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。

方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫【注】。夫能入粟以受爵,皆有余者也。取于有余,以供上用,则贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令出而民利者也。

(节选自晁错《论贵粟疏》)

【注】渫:疏通,流通。

1.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今农夫五口之家A其服役者B不下C二人D其能耕者E不过百亩F百亩之收G不过H百石。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。
5.材料二中,晁错的情感态度、政策主张是如何体现孟子“人皆有不忍人之心”这一思想的?请简要分析。
A. 内,同“纳”,结交,与《鸿门宴》中“交戟之卫士欲止不内”的“内”意思不同。
B. 要,博取、求取,与《桃花源记》“便要还家,设酒杀鸡作食”的“要”意思相同。
C. “商贾大者”,定语后置,与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”句式相同。
D. 贵,使……贵,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”字的用法不同。
A. 孟子认为的“人皆有不忍人之心”包含四个方面,即“恻隐”“羞恶”“辞让”“是非”,拥有了这“四心”,便可以侍奉父母,安定天下。
B. 孟子认为“不忍人之心”是“仁义礼智”这些道德观念的发端,他把人的本性与社会道德相联系,这种认识具有一定的主观唯心主义色彩。
C. 晁错指出,那些商人以各种方法赚取利润,他们不耕不织,却能穿上华美的衣服,吃上上等的米肉,没有农夫的劳苦,却占有丰厚的利润。
D. 晁错认为农民忙碌四季,到头来却只有很少的收益。为了应付各种赋敛,有的甚至“卖田宅,鬻子孙”,这些导致农民无法尽心农业生产。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008068 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理,使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人,因而可以在某种情况下克制他的强烈的自尊心,或者在自尊心产生之前克制他的自爱心。我认为这是人类唯一具有的天然的美德。怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性,是最普遍的和最有用的美德;人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了;它是那样地合乎自然,甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们,我们经常看到,就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。我们很欣慰地看到《蜜蜂的寓言》的作者已不得不承认人是一个有感情和同情心的生物。他以平淡和细致的笔调描述了一个动人的事例:一个被囚禁的人看见一头猛兽从一个母亲的怀抱里抢走了她的孩子,用尖锐的牙齿咬孩子的肢体,用爪子掏取他还在跳动的内脏。他看到的这件事情虽与他个人无关,但他心中的感受是何等悲伤啊;目睹这种情景,而自己却不能对晕过去的母亲和垂死的孩子一伸援手,他难道不难过吗?

……

可以肯定的是,怜悯心是一种自然的感情,它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心,从而有助于整个人类的互相保存。它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。在自然状态下,怜悯心不仅可以代替法律、良风美俗和道德,而且还有这样一个优点:它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。它能使每一个身强力壮的野蛮人宁可到别处去寻找食物,也不去抢夺身体柔弱的孩子或老人费了许多辛苦才获得的东西。在训导人们方面,它摒弃了你们愿意人怎样待你们,你们也要怎样待人这样一句富于理性和符合公正原则的精辟格言,而采用在谋求你的利益时,要尽可能不损害他人这样一句出自善良天性的格言,尽管这句格言没有前一句格言完善,但也许更有用处。总而言之一句话,我们不应当在高深的理论中而应当在这种自然的感情中去寻找人即使没有受过教育的熏陶也不愿意做恶事的原因。

(摘编自卢梭《怜悯是人的天性》)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料三:

孟子十分强调恻隐之心的政治意义,甚至从作为人性善端的不忍人之心中直接推导出了不忍人之政。这可以理解为,他将理想政治建立在恻隐之心这种自然情感之上,在他这里,政治情感与自然情感表现出一种天然的同构性,政治情感是人对自身天然具有的情感的回归、发掘和充实。统治者不断反身而诚,回归到自己的本心,基于天然地为他人的痛苦感到痛苦的情感,就会不忍心看到百姓受苦,其政令便有一个良善的出发点。孟子相信,基于不忍人之心这种善良情感和动机的政治具有巨大的感召力,能使施政者和人民结成一个从上至下、同时由下而上基于情感意愿的情感共同体,从而成就理想政治——王道

但是,如果将以上分析视为孟子关于理想政治的全部图景则是对孟子的过度简化。在他看来,恻隐之心作为一种基本的道德敏感性,确实是面向所有可能的对象的,但这并不表明人的情感对于所有对象是同等无差的。他以爱有差等这一命题作为重要补充,将情感根本上落实于家庭这一具体语境中,从而主张通过对家庭情感的推恩来成就理想政治。孟子认为人的道德敏感性应在具体、特殊的家庭关系语境中具体地得到培育和扩充,主张人通过体会对家庭成员的情感感受,从而将心比心,推恩于家庭关系外的人。他相信,当家庭情感得以良好培育的时候,人的道德敏感性会相应得到发展,行为也会得到相应的规范,所谓申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

卢梭政治哲学所彰显的精神则与儒家的仁政情感主义形成了鲜明对照。虽然在极度强调理性精神的西方政治哲学传统中,卢梭可被列为数不多的重视情感的大师之一,这从其关于怜悯心之道德意义的深度挖掘剖析可见一斑;但较诸情感,其政治哲学依然更突出地映射出契约理性精神的烙印。在肯定怜悯心可能具有的道德意义的同时,他反思了包括怜悯心在内的自然情感的不稳定性,甚至认为它可能与正义相冲突,因而在他看来情感——至少自然情感——无论如何不足以作为政治制度之根基。在他看来,通过遵守契约,人们做判断和行动时诉诸的是理性,而不再是内心本能性的情感冲动,从而正义才得以取代了本能。在这种理想政治中,契约不仅具有非情感所能取代的地位,而且最值得推崇的情感恰恰是那种基于契约、由契约塑造的情感。在此我们甚至可以看到他与柏拉图的遥远呼应,激情、情感被视为善变、不稳定的,惟有理性才是不变、恒定的,理想国中正义的根基在于理性。卢梭的社会契约本质上正是这种理性精神的体现。

(摘编自武云《怜悯之心与理想政治一卢梭怜悯心与孟子恻隐之心之比较》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列说法中,最不适合作为论据来支撑材料三所论孟子“恻隐之心”的政治意义的一项是(     )4.卢梭“怜悯之心”和孟子“恻隐之心”有许多相似之处,请结合材料一和材料二简要概括。
5.孟子和卢梭关于恻隐(怜悯)情感的政治哲学,对于当下调节人际关系,构建和谐社会依然可资借鉴。请结合材料谈谈你的理解。
A. 因为怜悯心往往先于人的自尊心和自爱心产生,所以能克制人们不至于过于为了谋求个人幸福而损害他人。
B. 卢梭认为怜悯心能直接代替法律、良风美俗和道德,这也是即使没有受过教育熏陶的野蛮人也不愿作恶的原因。
C. 孟子认为政治情感与自然情感两者本质上是同构的,而后者往往就是前者在不同领域的回归、扩充与深化。
D. 在卢梭的理想政治中,比起善变、不稳定的激情、情感,基于契约的理性精神,更适合作为政治制度的根基。
A. 卢梭所举孩子被猛兽抢走伤害与孟子“孺子入井”的故事,情境构造有相似之处,都强化了读者对“怜悯心”的想象和体验。
B. 卢梭认为“在谋求你的利益时,要尽可能不损害他人”之所以更有用处,是因为其更强调人怜悯的善良天性而非自私自爱。
C. 孟子所谓“爱有差等”是指人的情感会由于对象不同而产生差异,将情感由家庭向外扩展“推恩”是实现“王道”的途径。
D. 在对情感和理性关系的认识上,卢梭明显受到柏拉图的影响,两人都肯定理性对于正义的价值,而否认了情感的地位。
A. 乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。(《孟子》)
B. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(《孟子》)
C. 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》)
D. 修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上。(《孟子》)
期末 第二单元 学术论文 诸子散文 孟子(前372-前289) 《孟子》 卢梭
Q000008063 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子作《性善》之篇,以为人性皆善,及其不善,物乱之也。谓人生于天地,皆禀善性,长大与物交接者,放纵悖乱,不善以生矣。若孟子之言,人幼小之时,无有不善也。微子曰:我旧云孩子,王子不出。纣为孩子之时,微子睹其不善之性。性恶不出众庶,长大为乱不变,故云也。羊舌食我初生之时叔姬视之及堂闻其啼声而还,曰:其声,豺狼之声也。野心无亲,非是莫灭羊舌氏。遂不肯见。及长,祁胜为乱,食我焉,国人杀食我,羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时;食我之乱见始生之声。丹朱生于唐宫,商均生于虞室。唐、虞之时,可比屋而封,所与接者,必多善矣,二帝之旁,必多贤矣。然而丹朱傲,商均虐,并失帝统,历世为戒。且孟子相人以眸子焉,心清而眸子瞭,心浊而眸子眊。人生目辄眊瞭,眊瞭禀之于天,不同气也,非幼小之时瞭,长大与人接,乃更眊也。性本自然,善恶有质。孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。一岁婴儿,无争夺之心,长大之后,或渐利色,狂心悖行,由此生也。

(节选自王充《论衡·本性篇》)

【注】①瞭:眼睛明亮。②眊:眼睛浑浊。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
羊舌食我[A]初生之[B]时[C]叔姬视之[D]及[E]堂[F]闻[G]其啼声[H]而还。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。
5.对于“人性”的本质,孟子和王充的观点有何不同?请结合材料简要分析。
A. 让,推让,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不同。
B. 苟,如果,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。
C. 日,一天天,名词作状语,与《阿房宫赋》“日益骄固”中的“日”用法相同。
D. 与,参与,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不同。
A. 看到有小孩将要掉入井里,人们会感到哀痛,孟子认为这种心理是出于人的本能,不是为了与孩子的父母结交,也不是为了博取名誉。
B. 孟子认为每个人都有同情心、羞耻心、谦让心、是非心,但这只是仁、义、礼、智的发端,人们还要对其进行扩充,才能安定天下。
C. 丹朱、商均分别处于唐、虞之时,他们所接触的大多是贤能的大臣和善良的百姓,然而丹朱傲慢,商均暴虐,二人最后都失去了帝位。
D. 孟子认为人的心地清明眼睛就明亮,心地污浊眼睛就浑浊;但王充认为人在幼小时,眼睛都是明亮的,长大后因与人接触才变得浑浊。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007996 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事语矣。

(选自《论语·颜渊》)

材料二:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身本。

(节选自《礼记·大学》)

材料三:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者知皆扩而充之矣若火之始然泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料四:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。

凡有四端A于我B者C知D皆扩E而充之矣F若火之始G然H泉之始I达

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。
(2)若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?
5.孟子强调的“不忍人之心”和墨子推崇的“兼爱”有何异同?请结合材料简要分析。
A. 为,音wéi,动词,与“壹是皆以修身为本”的“为”读音、词性均相同。
B. 治,动词,治理,与“若此则天下治”的“治”意义不相同。
C. 斯,连词,就,与“请事斯语矣”的“斯”用法和意义均不相同。
D. 恶,音è,厌恶,与“非恶其声而然也”的“恶”读音、意义均相同。
A. 材料一中,孔子认为实现“仁”的关键在于“克己复礼”,且践行“仁”要靠自己,颜渊表示要遵循孔子关于“仁”的具体要求去做。
B. 材料二阐述了“修齐治平”的逻辑关系,强调从天子到平民百姓,都要以修养自身品德为根本,这一思想对后世影响深远。
C. 材料三中,孟子认为所有人都有“不忍人之心”,只有能把“仁义礼智”四端进行扩充的人,才能被称得上是“仁者”。
D. 材料四中,墨子认为天下混乱的根源是“不相爱”,若天下人都能相爱,那么不孝、不慈、盗窃、战争等现象都会消失,天下就能治理好。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008072 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

颜渊问仁,子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

(节选自《论语》十二章)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也:无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料三:

孟子曰:以力仁者霸,霸必有大国。以德行仁者王,王不待大;汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。《诗》云:自西自东,自南自北,无思不服。此之谓也。

孟子曰:仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。国家闲暇,及是时,明其政刑。虽大国,必畏之矣。孔子曰:能治其国家,谁敢侮之!今国家闲暇,及是时,般乐怠敖,是自求祸也。《太中》曰:天作孽,犹可违;自作孽,不可活。此之谓也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今恶辱而居A不仁B是犹恶湿C而居下也D如恶之E莫如F贵德G而尊士
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
(2)以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。
5.三则材料都在谈论“仁”,但论述的侧重点不同。请简要概括。
A. 是,这,与《老子》四章中“自是者不彰”的“是”意思不同。
B. 贼,伤害,与《兼爱》中“贼爱其身,不爱人”的“贼”意思相同。
C. 事,侍奉,与《论语》十二章中“敏于事而慎于言”的“事”意思不同。
D. 假,凭借、借助,与《劝学》中“君子生非异也,善假于物也”的“假”意思相同。
A. 孔子告诉颜渊,要做到“仁”,就必须克制自己、依礼而行,并提出了“四勿”的具体行为准则。
B. 孟子论述恻隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系,最后用比喻论证强调了“恻隐之心”对家与国的重要性。
C. 孟子认为,依靠武力并假借仁义之名可以称霸,但依靠德行推行仁政才能称王。商汤和周文王就是例证。
D. 孔子强调国家如果能有效治理,便不会轻易受到他国欺侮,这与孟子所述国家治理需以“仁”为基础的出发点一致。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000008047 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 广东 上学期 解答题 较难
8.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

女子必自择丝麻,良工必自择完材,贤君必自择左右。劳于取人,佚于治事,君子欲誉,则必谨其左右。为上者,譬如缘木焉,务高而畏下兹甚。六马之乖离,必于四达之交衡;万民之叛道,必于君上之失政。上者尊严而危,民者卑贱而神。爱之则存,恶之则亡,长民者必明此之要。故南面临官贵而不骄富而能供有本而能图末修事而能建业久展而不滞情近而畅乎远一物而贯乎多,治一物而万物不能乱者,以身本者也。

君子莅民,不可以不知民之性而达诸民之情。君子在民,不责民之所不为,不强民之所不能。若责民所不为,强民所不能,则民疾,疾则矣。水至清即无鱼,人至察则无徒。民有小过,必求其善,以赦其过;民有大罪,必原其故,以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。

政不和,则民不从其教矣;不从教,则民不;不习,则不可得而使也。君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内;欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民之速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,则无可以取亲于百姓者矣;内外不相应,则无可以取信于庶民者矣。

(节选自《孔子家语·入官》)

文本二:

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。……由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

(节选自《孟子》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君子莅民,不可以不知民之性而达诸民之情。
(2)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
5.两篇文本的共同观点是什么?请简要说明。
A. 故南面临官/贵而不骄/富而能供/有本而能图末/修事而能建业/久居而不滞/情近而畅乎远
B. 故南面临官/贵而不骄富/而能供有本/而能图末修事/而能建业久居/而不滞情近/而畅乎远
C. 故南面临官贵而不骄/富而能供/有本而能图末/修事而能建业/久居而不滞/情近而畅乎远
D. 故南面临官贵/而不骄富/而能供有本/而能图末修事/而能建业久居/而不滞情近/而畅乎远
A. 左右,指身边的人。与《水浒传》第十六回“你左右将到村里去”的“左右”意思不同。
B. 察,观察、仔细看。与文本一“水至清即无鱼,人至察则无徒”中的“察”用法相同。
C. 僻,邪僻、不正。与《登泰山记》“僻不当道者,皆不及往。”中的“僻”意思不同。
D. 习,在文中指习惯法度约束。与《师说》“授之书而习其句读者”中的“习”意思不同。
A. “为上者,譬如缘木焉,务高而畏下兹甚”,以比喻的修辞手法指出在上位的人,地位越高就越担心有灾患。
B. “水至清即无鱼,人至察则无徒”意在提醒君子统治千万不要苛刻,而要本着宽容、与人为善的原则处理事务。
C. 虚心听取他人意见、无论大事小事都要率先去做、用正确道理进行教化、忠诚而有信义,都是在上位者应该做到的。
D. “无恻隐之心……非人也”数句,运用排比、反复的修辞手法,强调了“四心”是人的基本属性,读来气势酣畅。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 《孟子》 文言文断句 一般文言实词
Q000008044 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王王不待大汤以七十里文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。

(节选自《孟子·公孙丑上》第三章,有删改)

孟子曰:仁则荣,不仁则辱。今恶辱居不仁,是犹恶湿而居下也。如恶之,莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职,国家闲暇,及是时明其政刑,虽大国必畏之矣。孔子曰:能治其国家,谁敢侮之?’今国家闲暇,及是时般乐怠敖,是自求祸也。《太甲》曰:天作孽犹可违,自作孽不可活。’此之谓也。

(节选自《孟子·公孙丑上》第四章,有删改)

孟子曰:尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其朝矣。耕者助而不税,则天下之农皆悦,而愿耕于其野矣。信能行此,则邻国之民,仰之若父母矣。如此则无敌于天下,无敌于天下者天吏也,然而不王者未之有也。

(节选自《孟子·公孙丑上》第五章,有删改)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》第六章,有删改)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请将答题卡上相应位置的标号涂黑。
以德行A仁者B王C王不D待E大F汤以G七十里H文王I以J百里。
2.下列对材料中加点的字及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。
(2)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
5.孟子认为君主想要称霸天下,做到天下无敌,可以怎样做?请据材料一概括。
A. “今恶辱而居不仁”中的“而”,与《论语》“人而不仁,如礼何”的“而”用法不同。
B. “非所以要誉于乡党朋友也”与“所以传道受业解惑也”(《师说》)的“所以”含义不同。
C. “由是观之”中的“是”,与《〈老子〉四章》中“自是者不彰”的“是”字含义相同。
D. “犹其有四体也”的“犹”,与“美人帐下犹歌舞”(《燕歌行》)的“犹”含义不同。
A. 材料一,孟子指出依靠武力征伐天下,虽可以称霸,但需要有强大的国力做支撑;而以德征服却可以使人心悦诚服。
B. 材料一,孟子指出天下无敌的人,是代表上天管理人民的官员,因此能做到天下无敌,那么称王就是理所应当的事。
C. 材料二,孟子以“人皆有不忍人之心”为前提,推导出“不忍人之政”,不忍人之心是人固有的仁心,因而仁政也应是天经地义的。
D. 材料二,孟子指出恻隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系,最后用比喻论证,意在强调了“恻隐之心”的重要性。
期中 同步题 第二单元 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289) 信息获取与加工能力 文本理解与分析能力
Q000008083 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 河南 上学期 解答题 较难
10.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

(公孙丑问曰):敢问夫子恶乎长?

(孟子)曰:我知言,我善养吾浩然之气。

(公孙丑问曰):敢问何谓浩然之气?

曰:难言也。其为气也,大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣。’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。

何谓知言?

曰:诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。

宰我、子贡善为说辞,冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辞命,则不能也。’然则夫子既圣矣乎?

曰:!是何言也?昔者子贡问于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。’子贡曰学不厌智也教不倦仁也仁且智夫子既圣矣夫圣孔子不居是何言也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料一有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也。
5.从材料一看,孟子的浩然之气有什么特点?请用四个字概括。培养这种浩然之气的原则和方法分别是什么?
A. 子贡曰/学不厌/智也/教不倦/仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居/是何言也
B. 子贡曰/学不厌智也/教不倦仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居是/何言也
C. 子贡曰/学不厌智也/教不倦仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣孔子/不居/是何言也
D. 子贡曰/学不厌/智也/教不倦/仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居是/何言也
A. “至大至刚”与“在止于至善”《礼记》两句中的“至”字含义相同。
B. “恶!是何言也”中的“恶”为语气词,与《墨子·兼爱》中“恶施不孝”的“恶”意思不同。
C. “自贼者也”与“故贼人以利其身”(《墨子·兼爱》)两句中的“贼”字含义不同。
D. “不足以事父母”与“民之从事”《老子》)两句中的“事”字含义不同。
A. 公孙丑问孟子擅长什么,孟子回答:自己擅长分析识别别人的言论,善于培养自己的浩然之气。
B. 孟子认为,浩然之气一要用正直去培养而不要损害它,就会充满于天地间,二要和义与道配合。
C. 孟子善于剖析的“言”的范围包括偏颇的、浮夸的、邪辟的、搪塞的言辞,这些言辞如果用来施政的话,将会产生极大的危害。
D. 孔子认为自己只是学习不觉满足,教人不知疲倦而已,不擅长辞令,德行不够,不能成为圣人。
期中 第二单元 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000008045 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山西 上学期 解答题 较难
11.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

人之性恶,其善者伪也。今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化,礼义之道,然后出于辞让,合于文理,而归于。用此观之,人之性恶明矣,其善者伪也。

(节选自《荀子·性恶论》)

材料三:

梁惠王曰:晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?

孟子对曰:地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺民,王往而征之,夫谁与王敌? 故曰:仁者无敌。’王请勿疑!

(节选自《孟子·梁惠王上》)

[注]①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以梁惠王自称魏国为晋国。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

壮者以暇日A修其孝悌B忠信C入以事D其父兄E出以事F其长G上可使制梃以挞秦楚H之坚甲利兵矣

2.下列对材料中相关内容及加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是 (     )4.把下列句子翻译成现代汉语。 
(1)君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
(2)今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。
5.根据材料三概括孟子思想中仁政的基本内容。 
A. “无恻隐之心,非人也”,与《兼爱》中“此所谓乱也”的句式相同。
B. 事,侍奉,与《论语十二章》中“请事斯语矣”的“事”意义不同。
C. 治,安定,治理得好,与《大学之道》中“国治而后天下平”的“治”意义不同。
D. 其,代词,他们的,与《论语十二章》中“其‘恕’乎”的“其”意义不同。
A. 孟子指出“不忍人之心”具体表现为“恻隐、羞恶、辞让、是非”四种善心,其中少了哪一种都不能称之为人。
B. 孟子主张人性本善,认为善心乃天生;荀子主张人性邪恶,善行是人为的。但两者都强调了后天教化对社会的作用。
C. “仁者无敌”强调不要耽误农民的生产时间,让百姓有安定的生活,并施以教化,与《齐桓晋文之事》中“制民之产”“申之以孝悌之义”的思想一致。
D. 梁惠王对孟子说,晋国不是天下的强国,到我这里,败给齐国、丧地于秦国、受辱于楚国,对此深感耻辱。
月考 第二单元 诸子散文 孟子(前372-前289) 《孟子》 荀子(前313-前238) 《荀子》
Q000001579 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?

孟子对曰:王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?

曰:不可,直不百步耳,是亦走也。

曰:王如知此,则无望民之多于邻国也。

不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未有也。

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料二:

夫仁者,必恕然后行。行一不义,杀一无罪,虽以得高官大位,仁者不为也。夫大仁者爱近以及远及其有所不谐则亏小仁以就大仁。大仁者恩及四海,小仁者止于妻子。妻子者,以其知营利,以妇人之恩抚之,饰其内情,雕画其伪,知其非真?虽当时蒙荣,然士君子以为大辱。故人臣不仁,篡弑之乱生;人臣而仁,国治主荣;明主察焉,宗庙大宁。夫人臣犹贵仁,况于人主乎?故桀、纣以不仁失天下,汤、武以积德有海土,是以圣王贵德而务行之。《孟子》曰:推恩足以及四海,不推恩不足以保妻子。古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已

(节选自《说苑·贵德》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫大A仁者B爱近C以及远D及其E有所不谐F则亏G小仁以就H大仁。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已。
5.两则材料都阐述了为王之道,但论述的侧重点有所不同。请结合材料简要概括。
A. “河内凶”与《齐桓晋文之事》“凶年不免于死亡”的“凶”意思相同。
B. “养生丧死无憾”与《庖丁解牛》“得养生焉”的“养生”意思不同。
C. “未之有也”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法相同。
D. “孰知其非真”与《鸿门宴》“孰与君少长”的“孰”意思相同。
A. 孟子以“五十步笑百步”设喻,说明梁惠王的治国举措与邻国国君相比只是程度不同,并无本质区别,因此不必期望百姓比邻国多。
B. 孟子认为做到不耽误农业生产、细网不入鱼池、斧斤按时入山,可以让物质丰富,并指出这样能使百姓对养生丧死没有遗憾。
C. 材料二开篇提出“夫仁者,必恕然后行”的观点,接着用行不义之事、杀无罪之人即使能获得高官大位也不为进行阐述,说明仁者有所不为。
D. 材料二先列举桀、纣、汤、武的事例,再引用《孟子》“推恩”之语,从正反两方面论证,得出“圣王贵德而务行之”的观点。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词