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当前页12 道试题 相似题 Q000009296
Q000006671 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

沈从文

天气变到出人的意外。晚上同叔远分别时,还约到明早同到去看栎树林里捕野狸机关,把身子钻到新的山花絮里呼呼的睡去。人还梦到狸子兔子对我作揖,心情非常的愉快。因为是最新习惯,头是为棉被蒙着,不知道天亮已多久,待到为一个人摇着醒来时,掀开被看,已经满房光辉了。

叔远就站在我面前笑。

因为是纸窗,我还不知道外面情形,以为是有了大黄太阳,时候太晏了,看狸子去不成了,就懊丧我醒来的太晚,又怪叔远不早催我醒。

我刚从老屋过来,院中的雪总有五六寸,瓦上全成了白颜色,你还不知吗?

落雪?

给你打开窗子看,叔远就到窗边去,把两扇窗子打开,还在大落特落呢,会要有一尺,真有趣极了。

叔远以为我怕冷,旋即又把窗关上。我说不,落了雪,天气倒并不很冷。于是就尽它开着。

雪是落得怪热闹,像一些大小不等的蝶蛾在飞,并且打着旋。

房中矮脚火盆中的炭火炽爆着火星,叔远在那盆边钩下身子用火箸尽搅。

我想我得起来了。

不,早得很。今天我们的机关必全已埋葬在雪里,不中用,不去看了。呆会儿,我们到外踏雪去。

下了雪不成,那我们见到玛加尔先生他捕狐不就正是在雪中么?

那是书上的事情,并且是俄国。我的天,你为了想捉一匹狸子,也许昨天晚上就曾做过那个可怜玛加尔捉狐的梦了!

听到叔远的话我有些忸怩起来。我还不曾见过活的狸子在木下挣扎情形。只是从那本书上,我的确明明白白梦过多次狐狸亮亮的眼睛在林中闪烁的模样了。

叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子,我说得先漱漱口,再吃这东西。

真是城里人呵。叔远是因为我习惯洗脸以后才吃东西揶揄我,我告你,乡巴佬有些地方也很好受用的,若不是我娘说今天要为你炒鹌鹑吃,在这时节我们还可以拿猪肠到火上来烤吃呢。

那以后我简直无从再能取笑乡下人了。这里太享福。我想我这个冬天,真过一个好运的年了。

一竹筒栗子,我们不知不觉就已吃完了。望到窗边雪还是不止。

叔远突然说他要出去一会,接着我耳朵听到他的脚步踏在雪里沙沙的声音渐远去了。我侧面睡下,望到那窗外雪片的飘扬。等一会,叔远还不来。雪是像落得更大。听到比邻人家妇人开门对雪惊诧的声音,又听到屋后树枝积雪卸下的声音,又听到远远的鸡叫。

火盆中新加的白炭,为其他的炽炭所炙着,剥剥爆着响,像是在催我,我决定要起床了。

然而听到远远院子的那端,有着板鞋踏雪的声音,益近到我住的这房子,掀开帘子是一个女人,叔远的母亲。我笑了,赶忙要起床,这老伯娘就用手止住,老人一进房,就用手去弹那蓝布包头上的雪。

到这老伯妈把手来炭盆边交互捏着烘着时,我们适间所吃的栗子,剥到地下盆边的栗壳,已为老太太见到了。老太太笑。我记起叔远说的,娘是不准拿东西到早上吃,担心这时叔远不知道他娘在此,恰巧这时高高兴兴捧了一堆果子从外面进来,又无从起来止住叔远,就很急。

叔远的娘似乎看出我的神气了。就微笑解释似的说:我告了他今天早饭我们炒辣子鹌鹑不准多吃别的零东西,这孩子又骗我!栗子吃熟的还不要紧,不过像我们老人吃多了就不成。

我答应她的话是:不,我并不想吃。我一面在心中划算,今天吃早饭我若不再多吃两碗来表明我栗子吃得并不多,真是不配在此受人款待了。

听到院中有人踹雪的声音,我断定这真是叔远了,老太也听到,就从窗口望出去。

又不怕冷呀。你瞧手都冻红了,还不来烤烘!

叔远即刻负着一身雪片进房了。我因他妈望别处,就努目示意,告他栗子事已为老人发觉。

叔远装作不在意那样,走近炉边去,说:娘,我先还以为挂在那檐下的棕袋里栗子不干,谁知甜极了。

你是又忘娘的话,同从文吃烧栗子了。

并不多,只几颗儿。

娘望到地下那一些空壳,听到几颗儿的话,就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了。叔远坐在火边烤着手,娘就怜惜十分为纳到自己暖和的掌中捏着。叔远一到他娘的面前,至少就小了五岁。

我是非得起床不可了。叔远说是为到东院去叫人送洗脸水,他娘就说让她过去顺便叫一声,娘于是走了。

我站到床上,一面扣衣一面说,我问你,你拿的粑同腊肉?

叔远把头摇,知道是母亲已告了我。然而又狡猾的笑。

怎么?还有什么罢?我看叔远那身上,必定还有赃。

瞧,果不出所料,叔远从抱兜里把雪枣坯子抓出七八条,小有所获,君,仍然可以!接着叔远说是只怪娘为人太好,所以有些地方真像是不应当的顽皮。

还说!你真不孝!

洗脸水还不见来,我们二人又把放在灰里捞好的东西平分吃完了。

一九二七年十月作

(有删改)

文本二:

Q正传(节选)

鲁迅

小尼姑全不睬,低了头只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩着伊新剃的头皮,呆笑着,说:秃儿!快回去,和尚等着你……”

你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说,一面赶快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识,便愈加兴高采烈起来:

和尚动得,我动不得?他扭住伊的面颊。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且为了满足那些赏鉴家起见,再用力的一拧,才放手。

他这一战,早忘却了王胡,也忘却了假洋鬼子,似乎对于今天的一切晦气都报了仇;而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松,飘飘然的似乎要飞去了。

这断子绝孙的阿Q远远地听得小尼姑的带哭的声音。

哈哈哈!Q十分得意的笑。

哈哈哈!酒店里的人也九分得意的笑。

1.下列对文本一相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一和文本二分别采用第一人称和第三人称的叙述方式,这样写各有什么好处?
4.鲁迅的“改造国民性”与沈从文的“重塑民族品格”有着大体一致的目标,但他们作品的呈现方式却不尽相同。请结合选文,完成下方表格。

材料一材料二
人物________________通过欺负小尼姑的动作描写,刻画出阿Q欺软怕硬、哗众取宠的无赖霸道形象,众人的欢笑使得阿Q的欺负更加有力,体现了人们的冷漠、自私、麻木。
环境小说创设“雪”这个环境背景,下大雪时,叔远细心照料“我”,叔远娘关心“我”,大雪带给“我”的是温暖,以“雪”为背景,营造了小说的抒情氛围。________________
主题________________饱含对民族现实的关注和对未来的焦虑,通过对国民的“劣根性”的冷静批判,希望“引起疗救的注意”,实现民族强盛。
A. 文中写出了冬日乡村生活的状态,同时也暗含了乡村人们生活的窘迫。
B. 叔远娘不让叔远早上吃零东西,虽是出于对他生活方面的严格要求,但也体现了母亲对孩子的关爱。
C. 文中多次写到“我”打算起床,却一直迟迟未起,在叙事上产生了延宕的艺术效果,突出了“我”在乡下生活的闲散自在。
D. 文中画波浪线处与《林教头风雪山神庙》中“雪下得更紧了”均为环境描写,都对人物刻画和情节发展起着重要作用。
A. 文本一中画横线句子写妇人之声、树枝之声、鸡叫声,烘托出“我”的内心,使叙事节奏更为舒缓。
B. 文本不追求曲折离奇的故事情节,不注重情节的紧凑,笔调舒缓,呈现出散文化小说的特点。
C. 与文本一的叙事语言不同,文本二叙事语言幽默风趣,人物形象在极具个性化的语言中得以彰显。
D. 文本二中,看客们的“九分得意”和阿Q的“十分得意”共同凸显了“未庄”人们的精神状态。
月考 第二单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象
Q000009477 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 河北 上学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

小二黑结婚(节选)

二诸葛的神课

邻居们见是兴旺弟兄们捆人,也没有人敢给小二黑讲情,直等到他们走后,才把二诸葛招呼回家。

二诸葛连连摇头说:“唉!我知道这几天要出事啦:前天早上我上地去,才上到岭上,碰上个骑驴媳妇,穿了一身孝,我就知道坏了。我今年是罗联星照运,要谨防带孝的冲了运气,因此哪里也不敢去,谁知躲也躲不过!昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声……   唉!反正是时运,躲也躲不过。”他啰哩啰嗦念了一大堆,邻居们听了有些厌烦,又给他说了一会宽心话,就都散了。

有事人哪里睡得着?人散了之后,二诸葛家里除了童养媳之外,三个人谁也没有睡。二诸葛摸了摸脸,取出三个制钱占了一卦,占出之后吓得他面色如土。他说:“了不得呀了不得!丑土的父母动 出午火的官鬼,火旺于夏,恐怕有些危险了。唉!人家把他选成青年队长,我就说过不叫他当,小杂种硬要充人物头!人家说要按军法处理,要不当队长哪里犯得了军法?”老婆也拍手跺脚道:“小爹呀!谁知道你要闯这么大的事啦!”大黑劝道:“不怕! 事已经出下了,由他去吧!我想这又不是人命事,也犯不了什么大罪!既然他们送到区上了,我先到区上打听打听。你们都睡吧!”说着点了个灯笼就走了。

二诸葛打发大黑去后,仍然低头细细研究方才占的那一卦。停了一会,远远听着有个女人哭,越哭越近,不大一会就来到窗下,一推门就进来了。二诸葛还没有看清是谁,这女人就一把把他拉住,带哭带闹说:“刘修德!还我闺女!你的孩子把我的闺女勾引到哪里了?还我……”二诸葛老婆正气得死去活来,一看见来的是三仙姑,正赶上出气,从炕上跳下来拉住她道:“你来了好!省得我去找你!你母女两个好生生把我个孩子勾引坏,你倒有脸来找我!咱两人就也到区上说说理!”两个女人滚成一团,二诸葛一个人拉也拉不开,也再顾不上研究他的卦。三仙姑见二诸葛老婆已经不顾了命,自己先胆怯了几分,不敢恋战,少闹了一会儿挣脱出来就走了。二诸葛老婆追出门来,被二诸葛拦回去,还骂个不休。

恩典恩典

二诸葛一夜没有睡,一遍一遍念:“大黑怎么还不回来,大黑怎么还不回来。”第二天天不明就起程往区上走,走到半路,远远看见大黑、三个民兵已都回来了,还来了区上一个助理员,一个交通员。 他远远就喊叫道:“大黑!怎么样?要紧不要紧?”大黑说:“没有事!不怕!”说着就走到跟前,助理 员跟三个民兵先走了。大黑告交通员说:“这就是我爹!”又向二诸葛说:“区上添传你跟于福老婆。你去吧,没有事!二黑跟小芹两个人,一到区上就放开了。区上早就听说兴旺跟金旺两个人不是东西,已经把他两个人押起来了,还派助理员到咱村开大会调查他们横行霸道的证据。我赶到那里人家就问罢了,听说区上还许咱二黑跟小芹结婚。”二诸葛说:“不犯罪就好,结婚可不行,命相不对!你没有听说添传我做什么?”大黑说:“不知道,大约也没有什么大事。你去吧,我先回去告我娘说。”交通员说:“老汉!这就算见了你了!你去吧,我再传那一个去!”说了就跟大黑相跟着走了。

二诸葛到了区上,看见小二黑跟小芹坐在一条板凳上,他就指着小二黑骂道:“闻祸东西!放了你你还不快回去?你把老子吓死了!不要脸!”区长道:“干什么? 区公所是骂人的地方?”二诸葛不说话了。区长问:“你就是刘修德?”二诸葛答:“是!”问:“你给刘二黑收了个童养媳?”答:“是!”问:“今年几岁了?”答:“属猴的,十二岁了。”区长说:“女不过十五岁不能订婚,把人家退回娘家去,刘二黑已经跟于小芹订婚了!”二诸葛说:“她只有个爹,也不知逃难逃到哪里去了,退也没处退。女不过十五不能订婚,那不过是官家规定,其实乡间七八岁订婚的多着哩。请区长恩典恩典就过去了…… ”区长说:“凡是不合法的订婚,只要有一方面不愿意都得退!”二诸葛说:“我这是两家情愿!”区长问小二黑道:“刘二黑!你愿意不愿意!”小二黑说:“不愿意!”二诸葛的脾气又上来了,瞪了小二黑一   眼道:“由你啦?”区长道:“给他订婚不由他,难道由你啦?老汉!如今是婚姻自主,由不得你了,你家养的那个小姑娘,要真是没有娘家,就算成你的闺女好了!”二诸葛道:“那也可以,不过还得请区长恩典恩典,不能叫他跟于福这闺女订婚!”区长说:“这你就管不着了!”二诸葛发急道:“千万请区长恩典恩典,命相不对,这是一辈子的事!”又向小二黑道:“二黑!你不要糊涂了!这是你一辈子的事!”区长道:“老汉!你不要糊涂了!强逼着你十九岁的孩子娶上个十二岁的小姑娘,恐怕要生一辈子气,我不过是劝一劝你,其实只要人家两个人愿意,你愿意不愿意都不相干。回去吧!童养媳没处退就算成你的闺女!”二诸葛还要请区长“恩典恩典”,一个交通员把他推出来了。

文本二:

赵树理的农村题材小说,尽管书写的是当下发生的故事,描绘的是现时代的风云变幻,但其艺术风味却是古色古香的,富有传统之品格。其中之一便是单线发展,采用扣子(悬念)艺术。传统小说采用的是有别于西洋短篇小说“横断面”做法的纵式结构,多为单线发展,为避免一线到底易造成的呆板、单调的缺陷,往往在行文中设置形形色色的扣子,以增强小说的波澜。为适应中国百姓长期积淀 而成的审美习性,赵树理的小说大多也采用单线线索结构故事,常用扣子手法来增强文本的可读性与吸引力。

(节选自《抓住读者的心,小说悬念设置和案例分析》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (     )2.下列对小说节选部分塑造人物形象手法的赏析,不正确的一项是 (     )3.请根据材料二的内容,举例分析材料一“扣子”手法的运用及效果。
4.赵树理的小说散发着“山药蛋派”特有的乡土风情,其语言具有独特的风格。请结合文本简要赏析。
A. 小说节选部分塑造了二诸葛这个落后农民形象,揭示了当时农村里封建旧习俗对人们思想行为 的束缚。
B. 在三仙姑与二诸葛老婆打斗的情节中,作者着力刻画了三仙姑强悍、泼辣、蛮不讲理、外强中干的性格特点。
C. 节选部分详细交代了区长对二诸葛的教育和开导,展现了二诸葛思想的初步转变和解放区干部优良的工作作风。
D. 同样是现实主义小说,《百年孤独》加入象征、想象等技巧,借魔幻反映现实,而《小二黑结婚》重写实,更贴近生活的真实。
A. 小说运用给人物起外号的手法,既鲜明地突出了人物的特征,又使作品风趣幽默,增加了作品的可读性。
B. 选取二诸葛的行为和语言作小标题,突出了叙事重点,对于刻画人物、揭示主题,起到了画龙点睛的作用。
C. 作者善于运用细节描写刻画人物形象,如小二黑被绑到区上后,二诸葛焦急万分,但还是不忘求神问卜。
D. 作者继承我国古典小说的传统写法,不重在直接的心理描写,而主要通过语言和行动描写塑造人物形象。
模拟 第二单元 鉴赏人物描写手法 赵树理(1906-1970) 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000009495 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

三年早知道(节选)

马烽

在去甄家庄的路上,我就在想:离开这村里已经有四年了,村里有没有什么新的变化?

过了红豆庄,只见前边出现了一条新修的大水渠,有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥,忽然有个人向我高声叫道:你是老马吧?好几年没见了。说着朝我跑了过来。

这人有四十来岁,看起来有点面熟,可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道:这条渠是新修的吗?”“是啊,今天这是第一天放水。他说。

我下了桥,听他对其余人说:咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……”

早就知道这四个字,让我猛然想起来了:他是甄家庄农业社的赵满囤嘛!

赵满囤绰号叫三年早知道。这人有点小聪明,好像他有先见之明,一切变化都在他意料之内。一件事情办好了,他总是说:我早就知道能弄成!事情办糟了,他又说:我早就知道闹不好!慢慢地,早就知道变成他的口头语了,因此人们就送了他那么个绰号。

三年早知道是全社最落后的社员,他做的那些事听起来,真叫人哭笑不得。

一开头社里分配他当饲养员,因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛,料不煮,圈不扫,牲口瘦得皮包骨;对自家的牲口精草精料小灶饭,养得又肥又壮赛如虎。不到半年,社里撤了他的职,把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会,捎带做起小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动,但他碰到重活装肚疼,专门挑着做轻活。队里经常开会批评他,可是一点事也不济。

我来这里还没三天,就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。后来我和赵满囤渐渐熟悉了,觉得这人并不像人们传说的那样坏,我曾经同他一块上地割过玉茭秆,他劳动起来劲头大,碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭,他都要掰下来放在一起。

社长甄明山说:这人过去是很落后,不过近半年,有不小进步。

但是在我离开前,赵满囤又出问题了。社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验,因而担任打井技术指导,他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天,遇到了流沙,派人回村来找赵满囤,全村都没找到。直到第二天天黑他才回来,说是到西山上贩枣子去了。这下可把人们气坏了,大家都批评他。

社长甄明山说:社里派你当技术员,这就说明社里对你很信任,可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停了两天,耽误多少人工?损失有多大?别人也照你这样,并还打不打?

赵满囤蹲在桌子旁边,低着头一句话也不说。甄明山又说:今年夏天下雹子,把你那十亩庄稼砸了,要在往年间,遭了这么重的灾,你能分到这么多粮?你七月间得了急病,社员们连夜淋着雨把你抬到医院里,吃药打针花了一百多,社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你?因为你是农业社社员,是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭?

赵满囤抬起头来,用湿润的眼睛向众人望了望,低声说道:我知道我错了,我没有忘了农业社对我的好处,我也想把农业社搞好,可就是私心还在……我愿意受处分。

第二天我就离开了甄家庄,赵满囤后来怎么样,我就不知道了。

我一路上想着赵满囤的那些事,不知不觉就到了甄家庄,只见村外新栽了许多柳树,打麦场上柴草堆积如山。

赵大叔看到我来了忙扔下手里的活,跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。

他如今是社里的水利委员,干得蛮不错。你没想到吧?我也没想到。

我说:那回他上西山贩枣的事,后来怎么样了?

他说:那天晚上批评他以后,第二天天不明就到井上去了。这家伙,真有两下子,很快就把流沙治住了。

吃完晚饭,我去找赵满囤,他还没有回来。他老婆胡凤英说:他这几天正忙着浇地,丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员,地里倒是有水了,家里水瓮却经常是干的。她还说,满囤和以前大不一样了,脑子里常盘算社里的问题,有时候为了水利上的事,半夜半夜睡不着,他还想争取入党哩!

等了有一个多钟头,赵满囤还没有回来,我便和社长甄明山一块去地里看看。

一路上我们边走边谈,听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说:不行,赶快弄开,我早就知道你们要捣鬼。一个老汉说:黑天半夜怕什么!红星社不会有人来。赵满囤说:咱们忙着浇地,人家红星社还不一样?打个颠倒你乐意不?

我们跑过去一问,才知道是两个社员为了多浇地,偷偷把红星社的水闸堵了一半。

赵满囤说他打算明年再修两条支渠,这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳,既巩固了堤堰,每年又能收割大批编筐子的柳条。这个理家过日子的能手,如今处处都为大家庭打算了。

夜已经深了,但野外到处闪烁着灯火。哗哗哗的流水声,夹着拖拉机马达的吼声,好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道:老马,你看咱们这里变了吧?我说:大变了。

他说:我早就知道要变的。你过三年再来看。

我说:我早就知道你是个三年早知道’!

他和社长都笑了。

(有删改)

文本二:作为社会主义时代文学流派的乡土文学,是脱胎于传统的民主形式,具有为广大群众喜闻乐见的中国作风和中国气派,以反映一定地域里的乡土生活为主,以小说为主要艺术形式的现实主义文学。它至少应该具备以下几个方面的特点:

它的内容应是以反映一个特定时期里的农村和带着浓厚的农村特色的小乡镇的生活为主;

它应该在塑造多种多样的人物个性之外,还要形象而真实地塑造出特定地域里的人们共有的性格、心理特征和生活情趣;

它应该运用特定地域里活在人民口头的群众语言,并把这些方言俚语加工、提炼成具有全民意义的文学语言。

(摘编自马嘶《乡土文学论》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说中采用“我”的视角展开叙事有怎样的表达效果,请结合文本内容简要分析。
4.文本一与赵树理《小二黑结婚》(节选)均为“山药蛋派”的代表作品,请结合文本二的评论,从题材选择、人物塑造、语言风格三个角度,简要分析两篇小说的共同特点。
A. 赵满囤最初担任饲养员时,小农意识严重,做事自私自利,对社里的牲口敷衍了事,却精心照料自家牲口,因此被撤职。
B. 社长甄明山的批评,指出了赵满囤擅离职守的错误,列举了农业社对他的帮助,意在唤醒他的集体意识,促使他改过。
C. 胡凤英提到家里水瓮常干和满囤半夜为社里的事睡不着,表面上带有一丝不满,但更多表达出对丈夫变化的自豪。
D. 文末赵满囤说“我早就知道要变的”,说明他自作聪明的积习难改,“我”通过用他的口头禅来回应,对他进行了善意的提醒。
A. 小说以典型事件塑造人物,满囤喂牲口偏心眼、趁着赶大车做买卖等行为与当水利委员后的言行形成鲜明对比,突出了他的变化。
B. 小说以“我”的回忆引入四年前赵满囤的故事,既丰富了人物形象,使情节更加完整,又打破了平铺直叙的叙事节奏,增强了小说的可读性。
C. 文中对赵满囤“用湿润的眼睛向众人望了望”的神态描写,生动表现出他在社长批评下因颜面尽失而羞愧难当的心理活动。
D. 小说结尾处描绘甄家庄深夜田间灯火闪烁、流水声与马达声交织的场景,营造出昂扬向上的氛围,表现了农村建设的蓬勃生机。
期末 第二单元 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 文章的叙述视角 分析 理解文章内容
Q000009532 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 贵州 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

保卫延安(节选)

杜鹏程

太阳要压山了,一天又快过去了。

叭叭叭……周大勇躺下去有四五分钟,就听见枪声。

他打了一个冷战,头发一根根直立起来!

周大勇刚跑出山洞,一阵猛烈射击,把他顶了回来。他左右全是子弹打起的石块、土花。

突然,石崖下的俘虏们乱跑开了……马全有像疯了一样,冲入俘虏群中,俘虏们都吓呆了。他的眼睛喷火,威胁地盯着俘虏们。俘虏们乖溜溜的,没有一个敢动一下。

一股敌人猛烈地向周大勇跟伤员们睡的山洞进攻。

周大勇、小成、三牛和所有能动手的伤员们都奋起迎战。

敌人一面投弹、射击,一面喊:投降呀!投降呀!

周大勇吼喊:瞎了你的眼!老子死也换你几条命!

战斗继续了十多分钟。烟雾遮灭,子弹打得石片乱飞。周大勇旁边的伤员有两名牺牲。小成、三牛一会儿跳出山洞口和敌人拼手榴弹,一会儿钻到洞中卧倒向敌人射击;周大勇也趴在场上,用驳壳枪射击;三支枪封锁得敌人不敢接近山洞口。

子弹像雨点一样打在他们前后左右。敌人从山洞的上边丢下的手榴弹,在他们身边爆炸。烟、火、子弹、破片、飞溅的石头块,包围了两个小鬼。死里求生的意志强烈地鼓舞人,两个小鬼像无敌英雄一样在火里扑来扑去。

忽然,两个小鬼让烟火吞没了。周大勇想:怎么,小鬼们呢?

猛地,小成从火里钻出来,扑进了山洞,一条腿跪在地上,一只手撑住土壁,生怕自己倒下。

周大勇望着洞外,边射击边问:小成,怎么样?

能坚持。别管我!敌人,敌人!这时,子弹正打在周大勇左肩旁的石壁上,石头打破了周大勇的头,血顺脸往下流。

小成看得真切,他替连长担心,喊:连长,连长,往我这边靠!

周大勇哪里能听见!他睁着虎彪彪的眼,正往前爬。小成急啦,他扑到周大勇身上。周大勇推开小成,喊:打呀!小成从地上一骨碌爬起来,又扑到连长身上。他觉得连长就是大家的指望、靠山,他尽自己力量遮护连长。突然,小成受到打击,一颗子弹从周大勇胳肢窝下的衣服上穿过去,打中了小成的胸脯。小成手一扬,横躺在周大勇面前!

周大勇全身颤了一下,一股火快要把心烧焦了。他向前一扑,用胸膛遮住小成的身体,寻找射击目标。

周大勇眼前就是烟跟火,别的什么也看不见。他耳边只有吼声,别的什么也听不到。突然,他看见三牛向洞口跑了两步倒下了,猛地,三牛又爬起来,还在火里跳来蹦去。三牛满身是火苗,时而他在地上打滚,时而他推开那堵在洞口的柴火捆,时而他捡起那在地下打转转的手榴弹给敌人送去。他看来那么高大、有力,动作敏捷。周大勇呐喊,三牛也听不见。

猛不防,一块让手榴弹炸起的石头又打在周大勇头上。他悠悠忽忽地靠在土壁上……

夜深了,世界无比的安静。天气很冷,可是空气倒也新鲜。周大勇猛吸了几口气,一股冷气直冲进肚子。他完全清醒了,听见有人叫:连长!

连长,我,李江国。是我抱你。我跟你在一块!

周大勇寻思:‘我跟你在一块!’多熟悉的话,多亲热的话。只有自己的生死患难的亲人,才能说出这样的话啊!他摸住李江国那只像小簸箕一样的手,握得紧紧的。

周大勇艰难地说:江国,快,快去救山洞里的伤员,小成,三牛……李江国说:连长!你放心,伤员救出来了!三牛很好。小成负了重伤,生命不一定有危险!连长,连长,你回答我呀,你说话呀,连长!

原来,太阳刚落山的时光,李江国带上战士们摸上东山梁,准备接应周大勇他们。可是他们一爬上山头,就看见敌人向周大勇他们躲藏的山洞进攻;接着,又碰见马全有他们。李江国让马长胜带一个班控制东山梁,另派一个班钳制住西山梁的敌人。他跟马全有率领其他战士们分作两股,从山上冲下来,不顾一切地向沟里的敌人扑去。敌人被这突然袭击搞得慌乱了。李江国抓住敌人的慌乱,让马全有带了一些战士在山洞上边掩护,他率领了一些战士们向山洞扑去,抢救连长和伤员。

他们把连长和伤员们抢救出来,边打边走,一直到上灯时光才摆脱了敌人。

他们向山沟深处走去。

夜,深不可测。

周大勇让卫生员把自己头上的伤口包扎以后,就站起来扶着一个战士的肩胛,向前走去。李江国死拉活扯好说好劝要把连长背上走,任凭你磨破嘴唇,周大勇老是个不搭理。周大勇总有这个信念:一个人再累,伤再重,只要他不倒下去,他就能走,能走就打仗。如今,自己手和头擦破点,这算什么伤!

他的腿软酥酥的,开头走的几步,该多艰难啊!每走一步就出一身汗。一种声音在他心里喊:你走不动!另一种声音喊:我走不动,有这样的事?每走一步,他快活的心情就往上升一节,因为每走一步,就证明他打了一次胜仗——战胜了伤口的疼痛,身体的疲劳,以及饥饿和寒冷。他快活的心情在增长,自觉的意志力量在全身有力地扩张,扩张到让人难以相信的程度。战争中,这种自觉的意志力量使人干出了连自己都惊讶的奇迹。

夜,无比的安静。

(有删改)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )3.同是展现人物的英雄形象,但是作者运用的描写手法却有不同,请结合马全有和小成进行分析。
4.以周大勇、黄新(《党费》)为代表的共产党人身上闪现着优秀的革命精神,请结合作品,分析他们身上体现的精神特质。
A. 小说开篇写周大勇听到枪声打冷战和头发直立,这暗示之前他进行过长时间的战斗。
B. 周大勇用胸膛遮住小成的身体是对小成为他挡子弹的报答,也体现了他们的互助精神。
C. 从周大勇重复李江国的话来看,团结、融洽的氛围也是取得保卫战胜利的重要原因。
D. 周大勇、小成、李江国等形象既有自己鲜明的个性,又被统一到共同的革命精神中。
A. 小说使用反复的修辞手法写三牛战斗,展现了他的高大有力、敏捷迅速和英勇无畏,增强了艺术感染力。
B. 小说写李江国接应周大勇的情节时,采用倒叙手法写其解救周大勇的详细过程,使得情节更符合逻辑。
C. 小说擅长在语言描写中展现周大勇的形象,比如两处“声音”的语言描写很好地展现了周大勇的坚毅。
D. 黄昏后的这次战斗虽然只是一次小战斗,却被作者描写得一波三折、扣人心弦,紧张的情节引人入胜。
模拟 同步题 第二单元 鉴赏人物描写手法 《保卫延安》 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000010809 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
5.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

三三(节选)

沈从文

①杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山湾里,溪水沿到山脚流过去,平平的流,到山嘴折弯处忽然转急,因此很早就有人利用到它,在急流处筑了一座石头碾坊,这碾坊,不知从什么时候起,就叫杨家碾坊了。

②从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。往下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。

③一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办,成天有人轮流挑了仓谷来,把谷子倒到石槽里去后,抽去水闸的板,枧槽里水冲动了下面的暗轮,石磨盘带着动情的声音,即刻就转动起来了。于是主人一面谈说一件事情,一面清理到簸箩筛子,到后头上包了一块白布,拿着个长把的扫帚,追逐着磨盘,跟着打圈儿,扫除溢出槽外的谷米,再到后,谷子便成白米了。

④到米碾好了,筛好了,把米糠挑走以后,主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活,是明明白白比堡子里许多人生活还从容,而为一堡子中人所羡慕的。

⑤凡是到杨家碾坊碾过谷子的,都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨,三三五岁,爸爸就丢下碾坊同母女,什么话也不说死去了。爸爸死去后,母亲作了碾坊的主人,三三还是活在碾坊里,吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子,生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰,到后爸爸不见了,妈妈又成天全身是糠灰,……于是三三在哭里笑里慢慢的长大了。

⑥妈妈随着碾槽转,提着小小油瓶,为碾盘的木轴铁心上油,或者很兴奋的坐在屋角拉动架上的筛子时,三三总很安静的自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风,用苞谷秆子作小笼,冬天则伴同猫儿蹲到火桶里,剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐,就学着打大傩的法师神气,屋前屋后吹着,半天还玩不厌倦。

⑦这磨坊外屋上墙上爬满了青藤,绕屋全是葵花同枣树,疏疏的树林里,常常有三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里玩厌了,就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时,什么鸡欺侮了另一只鸡,三三就得赶逐那横蛮无理的鸡,直等到妈妈在屋后听到鸡声,代为讨情时才止。

⑧这磨坊上游有一潭,四面有大树覆荫,六月里阳光照不到水面。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子,水里的鱼也比上下溪里多。照一切习惯,凡靠自己屋前的水,也算是自己财产的一份。水坝既然全为了碾坊而筑成的,一乡公约不许毒鱼下网,所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼,看到潭边幽静,想蹲一会儿,三三见到了时,总向人说:“不行,这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓罢。”人若顽皮一点,听到这个话等于不听到,仍然拿着长长的竿子,搁到水面上去安闲的吸着烟管,望到这小姑娘发笑,使三三急了,三三便喊叫她的妈,高声的说:“娘,娘,你瞧,有人不讲规矩,钓我们的鱼,你来折断他的竿子,你快来!”

⑨母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的竿子,照例将说:“三三,鱼多咧,让别人钓吧。鱼是会走路的,上面总爷家塘里的鱼,因为欢喜我们这里的水,都跑来了。”三三照例应当还记得夜间做梦,梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子,听到这个话,也就没有什么可说了,只静静的看着,看这不讲规矩的人,究竟钓了多少鱼去。她心里记着数目,回头好告给妈妈。

⑩有时因为鱼太大了一点,上了钓,拉得不合式,撇断了钓竿,三三可乐极了,仿佛娘不同自己一伙,鱼反而同自己是一伙了的神气,那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回去,把这事告给母亲,母女两人同笑。 有时钓鱼的人是熟人,人家来钓鱼时,见到了三三,知道她的脾气,就照例不忘记问:“三三,许我钓鱼吧。”三三便说:“鱼是各处走动的,又不是我们养的,怎么不能钓。”同一件事情,对待不同,原来是来人讲礼,三三也讲礼。钓鱼的是熟人时,三三常常搬了小小木凳子,坐到旁边看鱼上钩,且告给这人,另一时谁个把钓竿撇断的故事,到后这熟人回到磨坊时,把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剖鱼,掏出白色的鱼脬来,就放到地下用脚去踹,发声如放一枚小爆仗,听来十分欢乐。鱼洗好了,揉了些盐,三三忙取麻线来把鱼穿好,挂到太阳下去晒。到有客时,这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的话,将说:“这是三三的鱼。”三三就笑,心想着:“怎么不是三三的鱼?潭里的鱼若不是我照管,早被村里看牛孩子捉完了。” 三三如一般小孩,换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。

(有删改)

文本二:

小说的散文化(节选)

汪曾祺

散文化似乎是世界小说的一种(不是唯一的)趋势。有些作者有意用“日记”“文札”来作为文集的标题,有些完全不能称为小说的东西,则命之为“小品”。鲁迅的《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么?但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝花夕拾》里,而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文诗。萧红的《呼兰河传》全无故事。沈从文的《长河》是一部很奇怪的长篇小说。它只是平平静静,慢慢地向前流着,就像这部小说所写的流水一样。这是一部散文化的长篇小说。散文化小说的作者不大理解,也不大理会典型论。要求一个人物像一团海绵一样吸进那样多的社会内容,是很困难的。散文化小说的人像往往轻轻几笔,神全气足。《世说新语》,堪称范本。

有些作者好像完全不考虑结构,写得轻轻松松,随随便便,潇潇洒洒。苏东坡所说的“常行于所当行,常止于所不可不止”,是散文化小说的作者自觉遵循的结构原则。

1.下列对文本一人物形象的分析和理解,不正确的一项是(     2.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.有人说文本一与《边城》有很多相似之处,请简要分析。
4.散文化小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体。请依据文本二的内容,分析文本一体现了散文化小说的哪些特点?
5.沈从文笔下塑造了很多女性形象,请结合本文和《边城》,谈谈沈从文塑造女性形象的方法。
A. “碾坊外屋上墙上爬满了青藤……常常有三三葱绿衣裳的飘忽。”作者通过写三三生活的环境,生动地塑造出了一个秀美、灵动的湘西少女形象。
B. “这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓吧。”“鱼是各处走动的……怎么不能钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准,展现出她的天真可爱。
C. 小说中的“三三”和《边城》中的“翠翠”,无论是成长的环境,还是人物的性格,都有许多相通之处,她们都是沈从文独特审美的体现。”
D. 三三“换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了”,作者借助场景的转换加快叙事的节奏,也将三三盼望长大的心情表现了出来。
A. 小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及周围环境和碾米过程,交代了故事发生的地点,以及当地的生存境遇和社会关系,为人物的出场做了铺垫。
B. “主人全身是糠灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆”,这里运用比喻的修辞手法,描绘了碾坊主人灰头土脸的样子,展示了儿童视角下的趣味。
C. 文中三三看到爸爸去世后,妈妈“成天全身是糠灰”,以孩子视角反映生活,冲淡了生活的悲剧色彩,营造了“哀而不伤”的审美效果。
D. 三三的母亲在文中虽然着墨不多,但通过她随着碾槽转和对待别人来钓鱼的态度等情节,写出了她的勤劳和善良,以及面对生活的乐观与坚强。
期中 第二单元 学术论文 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象
Q000009424 更新 2026-06-25
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6.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

太阳照在桑干河上

丁玲

二八 魅黑的果园里

任国忠走拢到火边,没看见一个人影,他摸到小屋去,又叫了一声,也不见人答应,忽然发现不远的地方,有个红光一闪一闪,是谁在那里抽烟呢。那黑处才响起来了一个人声:碰着鬼了,你跑到这里乱闯些什么,看把果子都压坏了。任国忠听得出这就是李子俊的看园人李宝堂老汉。老人并没有答应他,只走出来察看那被压过了的果子,整理那几个篾篓子。他抬起头来,直直的望着任国忠的身后,火光映在那两颗呆板而顽固的眼睛上,那种木然,无表情,很使人惊疑。他始终一言不发,之后也只是默默地将饭食取来,一声不响地放下,便朝小屋走去了。

三七 果树园闹腾起来了

暖水屯的人们都你跟我说,我跟你说着嗯,十一家地主的园子都看起来了,贫农会的会员都在那里放哨呢。

一会,红鼻子老吴又打着锣唱过来了。他报告着卖果子委员会的名单,和委员会的一些决定。

李宝堂也是委员了,他成,果园的地他比谁都清楚,在果子园里走来走去二十年了,哪一棵树能出多少斤果子,他估也估得出来。

看来这一回全给穷人当权着呢。

当大地刚从薄明的晨曦中苏醒起来的时候,在肃穆清凉的果树园子里,飘起了清朗的笑声。这些人们的欢乐压过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨风中飞来飞去的有甲的小虫,不安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微的摆动,怎么也藏不住那一累累的稳重的果子。那树丛里还留得有偶尔闪光的露珠,就像在雾夜中耀眼的星星。那些红色果皮上有一层茸毛,或者是一层薄霜,显得柔软而润湿。云霞升起来了,从那密密的绿叶的缝里透过点点的金色的彩霞,林子中反映出一缕一缕的淡紫色的、浅黄色的薄光。

人们爬上了梯子,果子落在粗大的手掌中,落在篾篮子里,一种新鲜的香味,便在光中流荡。这是谁家的园子呀!李宝堂在园子里替别人下果子已经二十年了。

他总是不说话,沉默的,像无所动于衷似的不断工作。像不知道果子是又香又甜似的,像拿着的是土块,那么的毫无喜悦的感觉。可是今天呢,他的嗅觉像和大地一同苏醒了过来,像第一次才发现这葱郁的、茂盛的、富厚的环境。他一面指挥着人,一边说:这园子原来是二十八亩,七十棵葫芦冰,五十棵梨树,九棵苹果,三棵海棠,三十棵枣,一棵核桃。早先葫芦冰还多,到李子俊手里,只剩这十一亩半。靠西北角上五亩卖给江世荣,紧南边半亩给王子荣。这些人不会收拾,全是靠天吃饭,今年总算结得不错。

有些人抑制不住自己的欢乐,把摘下的大果子,扔给在邻树上的人,有的人拾到了就往口里塞,而旁边必然有人大喊道:你犯了规则呵,说不准吃的呀,这果子已经是穷人们自己的呀!

也有人同李宝堂开玩笑说:宝堂叔,你叨咕些什么,把李子俊的果园分了,就打破了你看园子这碗饭,你还高兴?

看园子这差事可好呢,又安静,又不晒,一个老人家,成天坐在这里抽袋把烟,口渴了,一伸手,爱吃啥,就吃啥,宝堂叔——你享不到这福了

哈,李宝堂忽然成了爱说话的老头,他笑着答道:可不是,咱福都享够了,这回该分给咱二亩地,叫咱也去受受苦吧。哈……”

一阵哄笑,又接着一阵哄笑,这边笑过了,那边又传来一阵笑,人们都变成好性子的人了。

四九 决战之二

开会了!张裕民又跳上台中央了,仍敞着汗衫和纽扣,他望着群众,提议由农民自己来主持这个会。底下的人们纷纷喊着成!。几种声音嚷着:咱提李宝堂叔叔!”“好!

人们在人丛中把李宝堂推上去了。李宝堂只笑。张裕民把他拉在中间,这老头子把脸拉正了,走出来一步,他说话了!他说:咱老汉是个穷人。看了几十年果园子,没有一棵树。咱今年六十一岁了,就像秋天的果树叶一样入土也差不离了。做梦也没梦到有今天,咱当了主席啦!好!咱是穷人的主席!

谁也没有笑话他,很满意这个主席。

(选自丁玲《太阳照在桑干河上》1979年版,该书于1949年第一次出版,有删改)

①一九四九年版

书名为《桑干河上》

②一九四九年版

任国忠听得出这就是李子俊的看园人李宝堂老汉,这是他的堂叔。

修改笺评 在整部作品里,已安排了钱文贵和钱文富是亲兄弟;这里又安排李子俊与李宝堂是叔侄关系,作品不可能再展开写李子俊与李宝堂之间的矛盾关系,这个伏笔也就多余了,只有删去为宜。

③一九四九年版

暖水屯的人们都互相传说着

修改笺评 互相传说只是在作冷静的介绍,而你跟我说,我跟你说则运用反复的修辞手法和急促的音响旋律把农民的兴奋心情描绘了出来。

④一九四九年版

而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一层薄霜便更显得柔软而润湿

修改笺评  夹上长定语的句子并且带上”“便之类,实在拗口,与全文欢快、明朗的情景不协调。

⑤一九四九年版

从那重重的绿叶的罅隙里透过点点的金色的彩霞

修改笺评  重重的绿叶构成臃肿的形象;而密密的绿叶却构成丰厚的感觉。重重给人以压抑感,而密密给人的却是愉悦感。句中有罅隙,音韵上的确动听,但恐怕不少人不查阅字典,就难读出xià xì来;改用就易读易懂了。

⑥一九四九年版

那么的毫无喜悦之感

修改笺评 改喜悦之感喜悦的感觉,除去了文言气,符合老百姓口味

⑦一九四九年版

宝堂叔享不到这福了


⑧一九四九年版

仍敞着汗衫的纽扣

修改笺评  前后两种说法都犯了同一个毛病,敞着……纽扣是错误的搭配,不合习惯说法,只可以说解开……纽扣

(选自龚明德《<太阳照在桑干河上>修改笺评》,有删改)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.下列对修改与笺评的理解分析,不正确的一项是(     )3.丁玲在1979年修改了自己的作品,龚明德针对这些修改作了笺评,请参照这种方式,补充①⑦处的笺评。
4.我们常运用“跳读”的方法提取并整合长篇小说中的人物信息,以理解人物命运和性格的变化。请结合以上节选的文本内容,写一则“李宝堂人物短评”。
A. 所选的章节对任国忠、红鼻子老吴着墨不多,寥寥几笔便写出了他们的性格特征。
B. 三七章写李宝堂对果园情况了如指掌,是四九章他被推举来主持大会的主要原因。
C. “他成”“咱老汉”等具有地域特点的人物对话,使本文充满了鲜活的乡土气息。
D. 本文与《荷花淀》的故事背景是一样的,都反映的是华北解放区农村的土地改革。
A. 从丁玲对②的修改可知,作者设置人物的关系,是基于对小说整体内容的考虑。
B. 丁玲对三七章的修改,意在突出果园美景,营造人们摘果子时欢快热烈的氛围。
C. 龚明德对⑧处修改的批评,说明他秉持了客观的立场,赏析佳处也不讳言瑕疵。
D. 龚明德的笺评,涉及用词、音韵等多方面,重点分析修改前后表达效果的差异。
模拟 第二单元 鉴赏人物描写手法 理解重要词语 鉴赏作品中的艺术形象 分析标题的含义和作用 分析
Q000012257 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

栗子

萧乾

黑暗与寒冷把冬夜凝成块不透明的固体。多云的天空,隐约浮荡着一道灰黄风圈,在天心摆来摆去,若在搜寻着适当的受害者。

孙家麒兀自倚坐在校园小土坡上一株蓊郁苍苍的伞形老松下,用大氅领把脖颈厚厚包起,手塞到衣袋里,摆弄着一把圆滚冰凉的栗子。他重重咬了咬下唇,用力捏碎刚溜出大指缝的一颗栗子。

那声音,那破碎,使得他畅意了。他几乎笑出声来。嘎吧,嘎吧,溜出一颗捏碎一颗。他掏出手来,指肚上有些刺痛。果实原来还有硬壳。

去年这时候,还有只绵软的手把热栗子喂进他的嘴里。

那时他多幸福呵。栗子瓤是金黄色的,他每一个日子也染上同样灿烂颜色。他是当地警察署长的三少爷,拉得一手好提琴,在冰场上是“外曲线”的高手。如今,栗子凉了,冰场除了少数来自椰林岛的华侨外,也没人照顾了。最可气的是那些小子们把宿舍用红绿纸糊满,说什么“禁止娱乐”!

他要“自由”,偏拉那个。《小夜曲》他还拉不到一节,门砰砰响了。进来的是那个臭股长,和……唉,和他的菁。换上了蓝布褂、戴上了“纠察员”臂章的她,已变成了另外一种人。

“家麒,你不能拉!国家到了这个地步,你还……”

他不堪再想下去了。冒着冷风,他跨过了石桥。他笔直扑奔那人影幢幢的灯光。

楼门口这时贴出更多的标语了。红红绿绿的,什么“准时出发”,“整队回校”,他没心读那文字,只感到一种颜色和气势的威胁。

“喂,开门。开开门!”

“你找谁?这里正在办公。”

门开了一道缝,见并非职员,又砰地关上了。

他对那扇门发气。他明明看见一个女人的影子,仿佛伏在桌上。那一定是她。一定的。他们在里面干么呢?鬼鬼祟祟,喝!砰砰砰,他死命地捶。

门这次豁然开了。灯光下抬起了几张脸:悲愤,紧张,兴奋,坚决是他们的神情。

已经在羞惭着的女生,这时明白得自己出面来制止了。她把油墨辊子托给身旁的同工,红着脸小声说“就来”,便低了头,默默地走出门了。

女生背了双手,挺直身子,眼朝着另一个方向说:“我们明天早晨要游行。我要去筹备。你走,我求你啦。”

“不能,菁,你不能去游行。今天爸爸来电话了,嘱咐我明天千万出不得门。他们什么都预备好了:水龙,刺刀,哼,还有机关枪呢。你们这群一共有多少!”他由口袋里掏出手来比方,无意中带出一把破裂的栗子。“瞧,他们早晚都得像这个,给捏个粉碎。爸爸有权柄不准我去,我有权柄不准你去。咱……”

他话还没说完,女生气得已经有些发抖了。她死命地挣扎,摆脱了被抓住的手臂。

“撒开我!你有什么权柄。去,告诉你爸爸,把刺刀磨亮点……”

随了黎明,黑黑天心那道风圈渐渐显得朦胧了。寒峭的风如一把铁铲向着大地削来,它削落了枯树枝上的残叶,削破了茅舍稀松的屋顶,也削着街头乞丐生了疮的胳膊。万物都为那残暴的风慑服住,寒风正愁没的可削时,街上发现一簇整队的群众。

风卷着一群不安于现状的青生在街上呐喊,北风如条狡猾的蛇,冰凉地朝那些张着的嘴里钻。填满了盛着愤怒的肺,填满了空空的肚皮。喜鹊躲在巢里,街上不见菜贩的足迹,他们还是扯了嗓子喊,小纸旗摇得哗啦啦像闹水。

迎面,旋风成为自然的烟幕,幕里隐着穿黑衣的弹压者,举着闪亮闪亮的大刀:牛皮鞘,红绸穗,天天操演着的冲锋包围阵势,到今天全用上了。寒风削砍着万物,弹压者也那么无慈地砍削着同类。③杀,杀,半条鼻梁,一泡血,想流进电车沟儿,北风不答应,即刻冻成冰块。冲,冲,养兵千日,用兵一朝。署长有命令,谁个不听命令,饭碗砸破。

衣裳扯碎。旗面刮掉,不碍事,还有旗杆。旗杆下面跳动着一颗心,气愤愤,鲜淋淋。喊,喊,嘎嘶的喉咙,冻麻了的手。不成,不成,汉奸勾当不赞成!得在自己地面上作主人,活得有味儿,奴隶不当!倒下一个,去搀,背上也挨一刀。烟火,不,空中银花,好个奇观!喊吧,水向肚里灌。脖子里也发现了什么,冰凉,湿渌渌,眉毛上冻起冰山。高处还飞着砖头。脑袋平地突起一个包。还是冲——

沥青马路,平滑,讲究,文明,在昏暗的街灯下,成了血腥的战场。一架架帆布担架,穿梭着来去。戴白帽的护士掉了颗同情的眼泪。疲倦的战士,满身血迹的战士,躺下吧。北风息了。城门关了。弹压者吹起悠长的胜利归队号奏凯回营。

医院过道里一阵骚动。一个年近五十的戎装军人,长统皮靴发出㭧彚的声音,一路随走随向身边一个西服青年抱怨着。

病房的门开了。洁白的床单一端露出一张厚厚缠了绷带的脸,胸脯上放着一张慰问者的签名单。

西服青年多情地凑近床畔。他想去摸摸她的手。像预感着什么羞辱,那手缩进被里去了。青年满心不知是忏悔还是怜惜,侧过身来,似是双方介绍,低声说:“菁,爸爸也来了。”

突然,她翻过身来了。她疲惫的眼睛还放射着愤怒的火。她的嗓子劈了,嘎了,没力气了。她哑哑地但嘴部动作明明是非常坚决地说:“走开,你捏碎了我,得叫我养息。④我好了还要去干。你走你的路吧,这不是你呆的地方!”

为纪念一二九抗日先驱而作。

1935年除夕,天津。

(有删改)

文本二:

我没有亲见:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

(节选自鲁迅《记念刘和珍君》第五节)

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(       )3.文本一多次出现的“栗子”,在不同层面有不同含义,请结合文本简要分析。
4.文本一和文本二都写到学生游行受害,二者表达方式不同,而艺术效果相似。请对此简要分析。
A. 小说中大量的环境描写,不仅渲染了凝重压抑的环境氛围,也有丰富的象征意义。
B. 小说对孙家麒父亲的描写,采用了以描摹衣饰来刻画人物的技巧,笔墨虽少却颇为传神。
C. 由倒数第二自然段“不知是忏悔还是怜惜”一句可看出,孙家麒还是一个有正义感的人,只是尚未觉醒。
D. 医院探视部分故意以“西服青年”来称呼孙家麒,既能设置悬念,也能暗示他与菁的隔膜。
A. 句子①是孙家麒想象菁反对自己的画面,说明他已经意识到与菁的距离,时刻充满着危机感。
B. 句子②运用多种修辞,写出了进步学生游行时自然环境的恶劣,暗示了他们危险的处境。
C. 句子③大量运用独词句,既能写出弹压者镇压学生的残暴,也能加快叙事节奏,推动情节快速发展。
D. 句子④既表明了菁与孙家麒决裂的态度,也表明了她继续参加爱国运动的坚定,一个爱国女学生的形象跃然于纸上。
期中 同步题 第二单元 理解重要句子 萧乾(1910-1999) 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 鲁迅(1881-1936)
Q000011109 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 较难
8.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

我的母亲

老舍

母亲的娘家是北平德胜门外,土城儿外边,通大钟寺的大路上的一个小村里。母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。我有三个哥哥,四个姐姐,但能长大成人的,只有大姐,二姐,三姐,三哥与我。我是儿子。生我的时候,母亲已有四十一岁,大姐二姐已都出了阁。

由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断,在我生下之前,我的家里,大概还马马虎虎的过得去。那时候订婚讲究门当户对,而大姐丈是作小官的,二姐丈也开过一间酒馆,他们都是相当体面的人。

可是,我,我给家庭带来了不幸:我生下来,母亲晕过去半夜,才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐,把我揣在怀中,致未冻死。

一岁半,我把父亲死了。

兄不到十岁,三姐十二三岁,我才一岁半,全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食,母亲要给人家洗衣服,缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破来面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。

父亲死在庚子闹的那一年。联军入城,挨家搜索财物鸡鸭,我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根,等着鬼子进门,街门是开着的。鬼子进门,一刺刀先把老黄狗刺死,而后入室搜索。他们走后,母亲把破衣箱搬起,才发现了我。假若箱子不空,我早就被压死了。皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。北平有多少变乱啊,有时候兵变了,街市整条的烧起,火团落在我们院中。有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的个性,也传给了我。我对一切人与事,都取和平的态度,把吃亏看作当然的。但是,在作人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了非我去不可的时候,我便不得不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。新年到了,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,去吧,小子!街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土!

儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的,所以老人总免不了伤心。我廿三岁,母亲要我结了婚,我不要。我请来三姐给我说情,老母含泪点了头。我爱母亲,但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁,我上了英国。为了自己,我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天,我还远在异域。那天,据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下。她想念她的幼子,而不便说出来。

七七抗战后,我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了,可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我,我可以想象得到,可是我不能回去。每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息。人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。有母亲的人,心里是安定的。我怕,怕,怕家信中带来不好的消息,告诉我已是失了根的花草。

去年一年,我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑,害怕。我想象得到,如有不幸,家中念我流亡孤苦,或不忍相告。母亲的生日是在九月,我在八月半写去祝寿的信,算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来,使我不再疑虑。十二月二十六日,由文化劳军的大会上回来,我接到家信。我不敢拆读。就寝前,我拆开信,母亲已去世一年了!

生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世不曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

(选自《老舍全集》略有删改)

1.下列对文本相关思想内容的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.文章是怎样刻画母亲形象的?请结合文本具体分析。
4.沈德潜认为“情真,语不雕琢而自工”,请结合文本谈谈你对这句话的理解。
A. 文中通过特写镜头描绘母亲的手,述说母亲只身支撑整个家庭的艰辛经历,纵使生活万般磨难,母亲却从未被生活磨平棱角。
B. 母亲永远心怀信念,以弱小的身躯庇护着儿女成长,贫寒的家庭在母亲的经营下散发着希望的光亮,描写生动而又富有深意。
C. 母亲是带领孩子认识世界的第一人,她的言行对孩子的人格形成有深刻的影响。母亲软中带硬的个性在老舍身上打下深深的烙印。
D. 母亲在无形中教会老舍人生的道理和为人处世的态度,如文中“她给我生命的教育”,是指母亲教会老舍远离危险,珍惜生命。
A. 本文通过回忆直接表达了对母亲的情感;史铁生的《我与地坛》中借环境描写、心理描写等,表达对母亲的真挚情感。
B. 儿女离巢,母亲万般不舍。当作者回去又离开时,母亲的欣喜与不舍被描绘得真挚感人,可谓言随情动、情深似海。
C. “失了慈母便像花插在瓶子里,虽然有色有香,却失去了根”运用比喻,写出作者失去母亲犹如瓶中的花失去生命本源。
D. 《母亲》笔调深沉,所述人物历经坎坷,营造了悲苦辛酸的氛围,而《茶馆》描绘了各色市井人物,营造了轻松诙谐的氛围。
联考 第二单元 老舍(1899-1966) 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文
Q000010817 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

边城(节选)

沈从文

还是白日,高山上阳光恰恰如第二十章所说,温暖得像小春天气。两人沿了河走了一段,却走近了那个坎。……到了渡船头那一边。那一头是路,这一头却也是路。老船夫却不知到什么地方去了。那只黄狗立在船头,似乎也明白在这小圆石上掷骰子是不大合式的,显得有点不安的神气。

翠翠斜睨了傩送一眼,见傩送正看着她,便把脸转过去,背对着傩送,口里轻轻的说:你个悖时砍脑壳的!话虽轻轻的,那男的却听得出,且听得懂这句话的意思,便纵声的笑着,走下坎去了。

翠翠站在船头还是不作声,翠翠对傩送那背影儿抿着嘴儿笑着,心里却不知是忧是喜。

……

翠翠到了祖父渡船夫那边时,老人正在那儿装水烟,预备吹着燃着的纸捻儿。见翠翠回来了,便说:翠翠,你回来了,来得正好。我正要吹火,你帮我吹吹。翠翠不作声,走过去,帮他把纸捻儿吹燃了。

翠翠,我问你,先前那个人到河边是怎么的?

翠翠说:我哪知道是怎么的?他是河街上的,人认得我,同我说了两句船下行的事,便走了。

你听他说什么下行不下行?

他说他的船要下行,下行的事务弄得好,还要把船一直放到辰州去。

他还说了些什么?翠翠,是不是同你说了我们要说的事情?

翠翠说:爷爷,你问这个干吗?我不是听你老人家的话,不到别人的面前乱跑吗?我只是出来看马的,谁又认得我是谁?

祖父看看翠翠的神气,明白了翠翠不大高兴这件事,便不再说什么,把水烟袋吹燃了,抽着烟,自个儿哑声儿笑着。

文本二:

《边城》中的无言之美

刘西渭

沈从文先生的长处就在于他那份特有的经济。他不堆砌,不浪费,他不把人物拉出来给读者看,而是让读者自己去寻找,去领会。这种含蓄的笔法,在《边城》里达到了一种惊人的程度。翠翠的爱,始终是朦胧的,不确定的。她爱二老,却说不出口;二老爱她,也只能从侧面去暗示。一切的冲突,都藏在人物的内心,藏在平淡的对话背后。这种东方式的含蓄,构成了《边城》独特的艺术魅力。它比那些呼天抢地的悲剧,更能震撼人心,因为它把最大的空间留给了读者,让读者用自己的生命体验去填充那片沉默。

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.关于文本一中对黄狗的描写,下列说法不正确的一项是(     3.文本二评价《边城》具有“含蓄的笔法”和“无言”之美。请结合文本一中翠翠与傩送、翠翠与爷爷的对话,谈谈你对这一评价的理解。
4.孙犁评价沈从文的小说“他的小说,和我们的文学传统,和我们的民族风格,是相通的”。请结合文本一及选择性必修上册第二单元所学内容(如《论语》等),谈谈你对这句话的理解。
A. 翠翠骂傩送“悖时砍脑壳的”,表面是骂,实则是少女娇羞心绪的流露,这种“正话反说”符合翠翠天真而又腼腆的性格。
B. 文中两次写到傩送的“笑”,第一次是“纵声的笑着”,表现了傩送的豁达开朗;第二次是爷爷“哑声儿笑着”,表现了爷爷对孙女心事的洞察和一种无奈的慈爱。
C. 祖父反复追问翠翠与傩送交谈的内容,甚至问是否说了“我们要说的事情”,这表明祖父急于想把翠翠的婚事定下来,显得有些势利。
D. 文本一通过“斜睨”“转过脸去”“抿着嘴儿笑”等一系列细腻的神态动作描写,生动地刻画出翠翠与傩送相遇时内心的波澜。
A. 黄狗“立在船头”,且似乎懂得主人“掷骰子是不大合式的”,这一细节赋予动物以灵性,烘托出边城和谐自然的氛围。
B. 黄狗的“不安”,实际上是翠翠内心不安的外化,作者通过狗的反应,间接表现了翠翠见到傩送后内心的慌乱与羞涩。
C. 黄狗在文中不仅是一个背景式的点缀,它还起到了推动情节发展的作用,正是因为黄狗的不安,才引出了后续的对话。
D. 这段描写体现了沈从文“万物有灵”的泛神论思想,人与动物、自然和谐共处,共同构成了湘西世界淳朴的风土人情。
开学考试 第二单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000010899 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 山西 下学期 解答题 中等
10.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

忆白石老人(节选)

艾青

白石老人一生都很勤奋,木工出身,学雕花,后来学画。他已画了半个多世纪了,技巧精练,而他又是个爱创新的人,画的题材很广泛:山水、人物、花鸟虫鱼。没有看见他临摹别人的。

他具有敏锐的观察力,记忆力特别强,能准确地捕捉形象。他有一双显微镜的眼睛,早年画的昆虫,纤毫毕露,我看见他画的飞蛾,伏在地上,满身白粉,头上有两瓣触须;他画的蜜蜂,翅膀好像有嗡嗡的声音;画知了、蜻蜓的翅膀像薄纱一样;他画的蚱蜢,大红大绿,很像后期印象派的油画。

他画鸡冠花,也画牡丹,但他和人家的画法不一样,大红花,笔触很粗,叶子用黑墨只几点;他爱画残荷,看着很乱,但很有气势。

我在上海朵云轩买了一张他画的一片小松林,二尺的水墨画,我拿到和平书店给许麟庐看,许以为是假的,我要他一同到白石老人家,挂起来给白石老人看。我说:这画是我从上海买的,他说是假的,我说是真的,你看看……”他看了之后说:“这个画人家画不出来的。”画作署名“齐白石”,印章是“白石翁”。

我又买了一张八尺的大画,画的是没有叶子的松树,结了松果,上面题道:松针已尽虫犹瘦,松子余年绿似苔。安得老天怜此树,雨风雷电一起来。阿爷尝语,先朝庚午夏,星塘老屋一带之松,为虫食其叶。一日,大风雨雷电,虫尽灭绝。丁巳以来,借山馆后之松,虫食欲枯。安得庚午之雷雨不可得矣。辛百春正月画此并题记之。三百石印富翁五过都门。”下有八字“安得之安字本欲字”,印章“白石翁”。

他看了之后竟说:这是张假画。

我却笑着说:这是昨天晚上我一夜把它赶出来的。他知道骗不了我,就说:我拿两张画换你这张画。”我说:“你就拿二十张画给我,我也不换。”他知道这是对他画的赞赏。 这张画是他七十多岁时的作品。他拿了放大镜很仔细地看了说:我年轻时画画多么用心呵。

他对自己的艺术是很欣赏的。有一次,他正在画虾,用笔在纸上画了一根长长的头发粗细的须,一边对我说:“我这么老了,还能画这样的线。”

他挂了三张画给我看,问我:你说哪一张好?我问他:这是干什么?他说:你懂得。我曾多次陪外宾去访问他。有一次,他很不高兴,我问他为什么,他说外宾看了他的画没有称赞他。我说:他称赞了,你听不懂。他说他要的是外宾伸出大拇指来。他多天真!

他九十三岁时,国务院给他做寿,拍了电影,他和周恩来总理照了相,他很高兴。第二天他画了几张画作为答谢的礼物,用红纸签署,亲自送到几个有关的人家里。

他所收的门生很多,据说连梅兰芳也跪着磕过头,其中最出色的要算李可染。李原在西湖艺术院学画,素描基础很好。李在美院当教授,拜白石老人为师。

我有几次去看他,都是李可染陪着。这一次他见到李可染忽然问:你贵姓?李可染马上知道他不高兴了,就说:我最近忙,没有来看老师。他转身对我说:艾青先生,解放初期,承蒙不弃,以为我是能画几笔的……李可染马上说:艾先生最近出国,没有来看老师。他才平息了怨怒。他说最近有人从香港来,要他到香港去。我说:你到香港去干什么?你到香港,半路上死了怎么办?”他说:“香港来人,要了我的亲笔写的润格,说我可以到香港卖画。”他不知道有人骗去他的润格,到香港去卖假画。

我想要他画一张他没有画过的画,我说:你给我画一张册页,从来没有画过的画。他欣然答应。护士安排好了,他走到画案旁边,画了一张水墨画:一只青蛙往水里跳的时候,一条后腿被草绊住了,青蛙前面有三个蝌蚪在游动,更显示青蛙挣不脱去的焦急。他很高兴地说:“这个,我从来没有画过。”我也很高兴。

有一次,他提出要我给他写传。我觉得我知道他的事太少,他已经九十多岁,我认识他也不过最近七八年,而且我已经看了他的年谱,就说:你的年谱不是已经有了吗?我说的是胡适、邓广铭、黎锦熙三人合写的,商务印书馆出版的《齐白石年谱》。他不作声。

后来我问别人,他为什么不满意他的年谱。据说那本年谱把他的“瞒天过海法”给写了。1937年他七十五岁时,算命的说他流年不利,所以他增加了两岁。

这之后,我很少去看他,他也越来越不爱说话了。

最后一次我去看他,他已奄奄一息地躺在躺椅上。我上去握住他的手问他:“你还认得我吗?他无力地看了我一眼,轻轻地说:我有一个朋友,名字叫艾青。他很少说话,我就说:“我会来看你的。”他却说:“你再来,我已不在了。”他已预感到自己在世之日不会有多久了。想不到这一别就成了永诀……

他逝世时已经九十七岁。实际是九十五岁。

1.下列对本文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.面对作者购买的八尺大画,白石老人的前后态度发生了哪些变化?请结合文本简要分析。
4.作家刻画人物都有自己的表现角度。为了突出齐白石的形象,本文主要是从哪些角度进行刻画的?请结合文本简要分析。
A. 作者说白石老人“木工出身,学雕花,后来学画”,是为了表明白石老人很勤奋,这些经历和他的绘画成就没有关系。
B. 作者知道白石老人想要去香港后说“你到香港、半路上死了怎么办”,表达了作者对白石老人想要去香港的愤怒和不满。
C. 作者写自己和李可染一起去看望白石老人,白石老人却用莫名其妙的问题表达他的不高兴,表现出他坦率又执拗的孩子气。
D. 白石老人为艾青作的水墨画中,青蛙一条后腿被草绊住了挣不脱很焦急,映射出白石老人此时也处于焦虑不安的情绪中。
A. 本文是一篇写人记事的散文,以作者和白石老人的交往过程为线索组织材料,表现了作者与白石老人的深厚情谊。
B. 作者回忆了与白石老人交往的一些生活细节,通过详略得当的安排,为读者塑造出一个有血有肉的艺术大师形象。
C. 本文语言朴素平实,例如作者与白石老人交往时的对话,极具生活化,表达了作者对白石老人的怀念,情感真挚。
D. 文章使用插叙手法,简略叙述了白石老人在国务院过寿、拍电影以及跟周恩来总理照相的事情,进一步丰富了文章内容。
联考 第二单元 艾青(1910-1996) 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析
Q000002301 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

野火春风斗古城(节选) 李英儒

金环离开家,走出七里路,天色青幽幽的,大地从朦胧中苏醒了,迎面村庄叫李家屯,围村栽满果树。阳春三月,正是沙果秋梨开花的季节,粉白花簇,开满枝头,一抹烟霭,一脉香味,整个村庄像被鲜花裹住一样。金环唤着花香步入果园,由于地的粉白脸庞和银灰衣服,在她披花拂芯快步前进的时候,只能看到花枝颤动,是人是花都分辨不出来了。她在园中走着,一时触景生情,心中颇为喜悦,喜悦自己负了千斤重担的使命;喜悦全体武工队员眼巴巴等候她的消息;喜悦一个共产党员,在无限美好的晨光时刻,像古书里的侠客一样,孤身一人,大摇大摆向着敌人占据的省城闯关越界。这种豪迈之情激动着她挺身走出果园,迈上通往省城的公路。

早八点,金环抵达距城十里的外封沟,这道关口过得还容易,他们简单地看了看她的居住证,就对她放行了。她心里说:狗日的们,有眼无珠呵!

内市沟挖得又深又宽,路口筑着堡垒群,堡垒背后,一边是飞机场,一边是伪军兵营。沟口的栅栏斜开一扇,行人一列前进,依次接受检查。金环和往日一样,对搜查并不害怕,觉得敌人搜查越紧,越证明他们是兵力空虚、内心胆怯,她只担心丧失了时间来不及同小妹见面,当日赶不回千里堤。

金环前面被检查的行人中,头一个是吃官面混洋饭的,他念叨了几句什么就放行了。第二个是挑筐担货的受苦人,因为回答得不好,挨了伪军一顿臭打。依次就轮到她了。

证明书!持枪的伪军问。

金环掏出证件递过去。

包袱里是啥玩意儿?

金环耐着性子解开包袱。

瓶子里装的什么?

给人家送的两瓶枣儿酒。

带酒犯私!伪军夺过酒瓶去。

两小瓶酒还犯私?

一盅酒也不行。伪军把瓶捏得紧紧的。

那好。金环压住火说。

伪军扭嘴摆头,表示她可以通行了。猛然间,金环上前一步,劈手夺回酒瓶,伪军赶来相夺时,金环双手高举,用力相磕,砰的一声,酒瓶打个粉碎。

犯私的东西,谁也不能要。金环说着把那有密信的瓶塞握在手里。伪军们惊怔的时候,她提起包裹就走,刚走了几步,忽听楼顶上有人喊:那个娘们太野刁,别放她走!

金环反身抬头一看,说话的人从楼窗里探出半截身子,他穿着泥黄色军装,戴一副白边绿眼镜。金环估计是个小伪军官,便将包袱放下停住了。搜查她的伪军气呼呼地赶过来,抢过她的包袱,呵斥着要她上楼回话。金环这时最担心瓶塞里那封密信。在众伪军注视下,她不敢表示任何不安,紧握瓶塞跟随伪军上了楼。在楼梯拐弯处,她见身后无人,急忙抽出那封密信,放在嘴里,伸了伸脖子咽下去了。

楼上摆着一套沙发,方桌上放着电话,墙壁上挂一张烟熏变色的地图。看来像个办公室。绿眼镜自称是市沟防哨的指挥官。他趾高气扬地说:你一早从东边来,一定是给八路探信的。

金环说:清早这么多人从东边来,都是给八路军探信的?随便你咋说吧。

绿眼镜见头一句话失败了,他接着说:人家都老老实实地接受检查,你……”

金环不等他说完便反问:我不接受检查,到楼上干什么来了?

绿眼镜高声说:你接受检查为啥耍野蛮?

金环说:你的弟兄随便抢人家的东西,泥人还有个土性子哩!

绿眼镜拍桌子:抗拒检查,扣你三天三夜!”“你扣下更好,又有饭吃,又省住店。

绿眼镜听完这句话倒笑了:好伶俐的口齿。他背过脸去念叨了几句什么。一个伪军赖着脸皮说:小娘们,给你个便宜,只要你陪俺们打几圈牌,就放你过去。

金环看了看户外的天色,仔细研究了这几个伪军的身份,心上打定主意,不紧不慢地说:打牌倒是个消遣。伪军们打着哈哈凑趣说:就是为了消遣呀。金环眼睛一瞪:可惜我没时间。说着走到办公桌前,伸手抄起电话,伪军正要阻止,就见金环对着话筒说:接五百五十号。五百五十号是军用电话,绿眼镜直着眼睛,看她要干什么。金环不理他们,说:接特别高级警察班。绿眼镜说:等一下,你要找谁?金环说:我想找韩翻译官。韩翻译官是敌伪中任人皆知的,绿眼镜有些犹豫了,他问:你们是什么关系?金环说:什么关系也谈不上,我请他捎信转告有关方面,说你们留我在这里打牌,上午十点以前去不了啦。

防哨指挥官知道,在千头万绪的省城关系中,说不定谁和哪方面有联系。这个女人的态度从始至终是强硬的,能跟特高班通电话,她的背景必然十分不简单。他慌了,向伙伴使了个眼色,诡称有件要事,溜边躲开了。伪军们都是老手,打官腔调停说:韩翻译官和俺们长官有交情,没说的,没说的。金环说:指挥官的牌还打不打?伪军们齐声说:打牌的事以后再说,你有事情请先忙。

金环听罢气也不哼就要下楼,检查她的伪军说:带上你的包袱。金环回身说:你们从什么地方拿的,给我放到什么地方去!两个伪军无奈,提着包袱送她下楼,到大路口将包袱交给金环,金环接过包袱白着眼色说:牵着不走打着走,天生的不吃好粮食的东西!伪军惭笑着直点头。

金环沿着公路,跨过电灯公司走到新水闸。这里过往行人,又被一群伪警察拦阻,不知搜查什么。她怕再发生什么意外,决意绕过新水闸先回家看看。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文本内容的分析,下列说法不正确的一项是(     )3.本文中的金环与《党费》中的黄新,都是优秀的革命战士。请结合两篇文本的具体情节,说说她们在面对敌人、遭遇困境时有哪些共同表现。
4.有评论认为《野火春风斗古城》节选文本中,革命者金环的“刚毅”与“圆融”达成巧妙平衡。请结合文本内容,分析这种平衡从哪些方面增强了文本的感染力。
A. 从证件检查到身份质疑、无理要挟,冲突逐步升级,既营造出敌我斗争的紧张氛围,又为表现金环应对敌人的智慧提供了场景支撑。
B. 本文与《荷花淀》均有优美的自然环境描写,都有点明时令、烘托心境、暗示主题的作用;环境描写功能一致,这是革命题材的共性特点。
C. 文中伪军“强夺酒瓶”、绿眼镜“拍桌威胁”等细节,展现出敌人的贪婪骄横与无理霸道,强化敌我对立,让闯关情节更具戏剧张力。
D. 小说语言兼具口语化与斗争性,“狗日的们,有眼无珠”“泥人还有个土性子哩”等表述,贴合人物身份与对峙场景,更具真实感染力。
A. 金环孤身闯敌区满心豪迈,后与敌人巧妙周旋,得以在生死考验中淬炼与成长。
B. 文中写伪军对吃官面者放行、对受苦人打骂,凸显其趋炎附势、欺软怕硬的本性。
C. 本文中出现的“酒瓶”与《百合花》中的“被子”同为关键道具,均串联起关键事件。
D. 金环绕过新水闸是因为证件不全,担心无法通过检查再出意外,故打算另寻路径。
模拟 第二单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000011045 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
12.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的、卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。

(节选自贾平凹《秦腔》,有删改)

文本二:

吼秦腔

徐海滨

说来也怪,赤条条从黄土高原出生来的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸的半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意。唱来唱去有了点小名气。

忽一日,乔治相求于我,为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽大陆留学生,自视甚高。因我阮囊羞涩,常被他取笑。此时他神色凄然惨然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟了去他家。

便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。

乔治父亲福眉福眼,对我连道感激、抱歉之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。

乔治父亲突然问:会唱秦腔吗?

秦腔?心中一急,瞬间膝软。

乔治父亲道,家父是关中人,四九年去台湾省,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了……四下目光视我。牙一咬,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植样板戏从肚底翻将出来:小常宝控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下…”一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤骤,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕,不可思议,不可思议。

须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来,被其父一声喝住:荒唐!

乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。

从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植样板戏唱段,还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。

从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及。在G大学外国音乐节上,我上台一吼,吼出个头彩。

好容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌管弦,婆娑舞姿,妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索,开口便是秦腔。众人始是惊异,继而窃语,终于哄堂大笑,将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。

有说我风趣,有怨我戏弄人,有讥我摆架子,有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……

夜深人静,胸闷难寐。终于耐不住了,我冲出被子,恨恨地躲在房间里,把卡住的那最后一句秦腔热呼呼地吼了出来……好多年不流泪了,脸上有两道奇怪的热流。

(选自《人民文学》198706期,有删改)

1.下列对文本二相关内容的理解,正确的一项是( )2.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )3.赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。
1)一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤骤,齿间依稀有声。
2)秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。
4.两篇文章均写于20世纪80年代,反映出不同生活环境中的人们对秦腔的不同态度,请简要概括。并结合文本谈谈你对传承秦腔等非物质文化遗产的认识。
A. 中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生,“我”本不愿为其祖父唱歌,但出于对海外华人的民族情感,“我”还是去了他家。
B. 乔治父亲问“我”会唱秦腔吗,“我”顿时心急膝软,是因为“我”此前一直不喜欢秦腔,不愿当众演唱。
C. 为老人唱一曲秦腔之事,让“我”声名大振。从此,“我”便了解秦腔,热爱秦腔,并且无师自通,自然地会唱秦腔。
D. 小说最后写“我”“脸上有两道奇怪的热流”,实际是表达“我”对“我”和朋友的认识差异与情感隔阂的痛心和伤感。
A. 文本一中罗列一年到头唱秦腔的日子,巧妙地运用了繁笔,一年十二个月,月月铺排下来,烘托出秦川人盼望演出的急切心情。
B. 文本二第一段极写“我”“厌恶、鄙视秦腔”,欲扬先抑,与下文对秦腔的痴迷形成对比,为小说增添波澜。
C. 文本二以“我”学唱秦腔为线索,写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托,承载着海外游子对祖国的眷恋。
D. 文本二运用第一人称的叙述方式,讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟,耐人寻味。
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