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当前页12 道试题 相似题 Q000002044
Q000008209 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。庄子曰:子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟,死于罔罟。今夫斄牛,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:无所可用。庄子曰:此木不材得终其天年。夫子出于山,舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而飨之。竖子请曰:其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?主人曰:杀不能鸣者。明日,弟子问于庄子曰:昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处?庄子笑曰:周将处乎材与不材之间。材与不材之间,似之而非也,故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然,无誉无訾,一龙一蛇,与时俱化,而无肯专为。一上一下,以和为量,浮游乎万物之祖。物物而不物于物,则胡可得而累邪!

(节选自《庄子·外篇·山木》)

材料三:

夫标榜林壑,品题酒茗,收藏位置图史、杯铛之,于世为闲事,于身为长物,而品人者,于此观韵焉、才与情焉,何也?挹古今清华美妙之气于耳、目之前,供我呼吸,罗天地琐杂碎细之物于几席之上,听我指挥。挟日用寒不可衣饥不可食之器尊逾拱璧享轻千金以寄我之慷慨不平,非有真韵真才与真情以胜之,其调弗同也。

(节选自文震亨《长物志·序》)

【注】①《长物志》是明代文震亨的古籍,共十二卷。分室庐、花木、水石、禽鱼、书画、几榻、器具、位置、衣饰、舟车、蔬果、香茗十二类。凡园之营造、物之选用摆放,纤悉毕具;所言收藏赏鉴诸法,亦具有条理。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
挟日用A寒不可B衣饥不可食C之器D尊逾拱璧E享F轻千金G以寄我之慷慨不平
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容和艺术特点的分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!
(2)若夫乘道德而浮游则不然,无誉无,一龙一蛇,与时俱化,而无肯专为。
5.“物物而不物于物”是庄子关于物我关系的重要思想,请结合材料二和材料三理解这句话的具体内涵。
A. 中、合乎、与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“中”意思相同。
B. 以,因为,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“加之以师旅”的“以”意思不同。
C. 竖子,是对人的蔑称,与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“竖子”用法相同。
D. 属,类,指前文这类事、与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意思不同。
A. 材料一中的“樗树”与“五石之瓠”一样,看似大而无用,实则包含了庄子“超越实用主义思想”的哲学隐喻。
B. 材料二中庄子提出“处乎材与不材之间”才能免于累的处世哲学,他认为这是真正的生存之道。
C. 材料三中林壑、酒茗等事物看似是“多余”之物,却可以彰显使用者个人闲情逸致、才情品位等气韵。
D. 庄子善用寓言和对比说理,形象生动;材料三句式整散结合,长短错落,语言上颇具明朝士人的清雅之气。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008181 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 四川 上学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。

庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼,不过数金。今一朝而技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗,其大本拥肿而不中绳墨,其小枝卷由不中规矩,立之途,匠者不顾。今子之言,大而无用,众所同去也。

庄子曰:子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下,中于机辟,死于罔罟。

今夫犛牛,其大若垂天之云,此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡广莫之野彷徨乎无为其侧逍遥乎寝卧其下;不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

庄子以自创逍遥神人之说,以明无用之大用,盖亦有自寓己意,言世无所知也。惠子乃庄子生平相契之友,故托嘲调以见己意。盖亦言,其虽有圣人,必须举世有见知者,而后乃得见用于当世也。言虽戏剧,而心良苦矣。此等文,要得其趣,则不可以正解,别是一种风味,所谓诗有别趣也。后诸篇中,似此寓意者多,学者不可不知也。前虽说不善用其大,尚未说无用之用,故下文以大树发之。

此篇托惠子以嘲庄子之无用,庄子因嘲惠子以小知求名求利之为害。似狸狌之不免死于罔罟。若至人无求世。固虽无用。足以道自乐。得以终其天年。岂不为全生养道之大用。是则无用。又何困苦哉。此虽巵言,足见庄子心事自得之如此,岂世之小知之人能知耶。

(节选自明·憨山《庄子内篇注》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
何不树之A于无何B有之乡C广莫之DE彷徨乎F回无为其侧G逍遥乎回寝卧其下
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

1)宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。

2)足见庄子心事自得之如此,岂世之小知之人能知耶。
5.请简要概括材料一的寓意。
A. 贻,与《邶风·静女》“匪汝之为美,美人之贻”中“贻”的意思相同。
B. 鬻,意思是卖,与汉语成语“卖官鬻爵”中“鬻”的意思相同。
C. 学者,与韩愈《师说》“古之学者必有师”中“学者”的意思不同。
D. 于,与苏轼《赤壁赋》“孟德之困于周郎者乎”中“于”的用法不同。
A. 《庄子》中的思想常有突破俗见之处,可以说是见人之所不见,知人所不知,想人所不能想,言人所不能言。
B. 惠子仅从日常使用层面上考虑大葫芦的功用,庄子则超越世俗经验的束缚,认为可以将其制成大樽漂浮江湖。
C. 材料二认为《庄子》中像《逍遥游》一样借助寓言,委婉表达而使说理别有一番趣味和效果的篇目还有许多。
D. 材料一惠子嘲笑庄子不能够区分物有大用小用,庄子也使用比喻论证、正反对比论证等反驳了惠子的观点。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 《庄子》 文言文断句
Q000008195 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
3.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题

材料一:

庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋诎孔子之徒,以老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。

楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:千金,重利;卿相,尊位也。子不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。

(节选自《史记·老子韩非列传》)

材料二:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿,而不中绳墨,其小枝卷曲,而不中规矩,立之涂,匠者不顾。今子之言,大而无用,众所同去也。庄子曰:不见狸狌乎?卑身伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟,死于网罟。今夫犛牛,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之无何有之乡、广莫之野?彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者。无所可用,安所困苦哉?

(节选自《庄子·逍遥游》)

【注】①宿学:学识渊博、修养有素的学者。②樗:臭椿。③狸狌:野猫和黄鼠狼。④犛牛:牦牛。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我宁游戏A污渎之中B自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
(2)今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
5.楚王欲征召庄子入朝为官,庄子是如何回复的?请结合材料简要分析。
A. “以明老子之术”与《屈原列传》“明道德之广崇”中的“明”的含义相同。
B. 属,文中意为缀辑,撰写。与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”含义相同。
C. 独,意为难道,表示反问语气。与文段二“子独不见狸狌乎”中“独”含义相同。
D. “卑身而伏”与《过秦论》“秦人拱手而取西河之外”中的“而”用法不同。
A. 庄子曾经做过蒙地的小官吏,一生博学多闻,涉猎广泛,写下十多万字的著作,他的学说的中心思想源于老子的学说。
B. 庄子善写寓言,其中多是诋毁孔子学派的言论,连博学之士也受到他的攻击,加之他为人随心所欲,因此王公大臣不愿重用他。
C. 惠子觉得葫芦太大没用处,将其砸烂,庄子认为他眼界太窄,不懂得事物使用的不同方法,那就和宋国漂洗丝絮的人没有区别。
D. 野猫、黄鼠狼机敏有余,却难逃猎人之手;牦牛体型巨大却捕捉不到老鼠;而看似无用的“樗”树,却能保全自己。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008283 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱不爱父,故亏父而自利;弟自爱不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱不爱君,故亏君而自利,此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也不爱子,故子而自利;兄自爱也不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室不爱其异室,故窃异室以利其室;贼爱其身不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国,天下之乱物具此而已矣。察此何自起?皆起不相爱。

(节选自墨子《兼爱》)

材料二:

杨墨之道,得圣人之一而废其百者是也。圣人之道,兼杨墨而无可无不可者是也。墨子之道,摩顶放踵,以利天下,而杨子之道,利天下拔一毛而不为也。夫禹之于天下,九年之间三过其门,闻呱呱之泣而不一省其子,此亦可谓为人矣。杨墨之道,独以为人、为己得罪于圣人者,何哉?此盖所谓得圣人之一而废其百者也。是故由杨子之道则不义,由墨子之道则不仁,于仁义之道无所而用之不失其所者,其唯圣人之徒欤?二子之失于仁义而不见天地之全则同矣及其所以得罪则又有可论者也,杨子之所执者为己,为己,学者之本也。墨子之所学者为人,为人,学之末也。是以学者之事,必先为己,其为己有馀,而天下之势可以为人矣,则不可以不为人。故学者之学也,始不在于为人,而卒所以能为人也。今夫始学之时,其道未足以为己,而其志已在于为人也,则亦可谓谬用其心矣。谬用其心者,虽有志于为人,其能乎哉?由是言之,杨子之道,虽不足以为人,固知为己矣;墨子之志,虽在于为人,吾知其不能也。

(节选自王安石《杨墨》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
二子之失A于仁义B而不见天地之全C则同矣D及其所E以得罪F则G又有可论者也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。
(2)故学者之学也,始不在于为人,而卒所以能为人也。
5.王安石评论墨子说“墨子之道,摩顶放踵,以利天下”,材料一有哪些内容可以呼应这一看法?请简要概括。
A. 亏,使……受损。与苏洵《六国论》“贿秦而力亏”中的“亏”用法不同。
B. 遗,丢失、漏掉。与韩愈《师说》“小学而大遗”中的“遗”意思相同。
C. 所以,表原因,与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”意思不同。
D. 者,指代人,与老子《老子四章》“自伐者无功”中的“者”用法相同。
A. 父子、兄弟、君臣爱自己不爱对方,甚至损害对方利益以利己,是变乱发生的根源。
B. 大禹在治水九年间三过家门而不入,和墨子相似,都是为了“爱人”,为天下人谋利。
C. 王安石认为,杨、墨学说的不足在于仁和义两方面做得不到位,不能“见天地之全”。
D. 杨子信奉的是为己之学,墨子崇尚的是为人之学。作者认为“为人”是学者的根本。
期末 第二单元 文言文断句 王安石(1021-1086) 文言文翻译 《墨子》 评价探究文中思想观点
Q000008284 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子墨子言曰:今王公大人之君人民、主社稷、治国家,欲修保而勿失,故不察尚贤为政之本也!何以知尚贤之为政之本也?曰:自贵且智者为政乎愚且贱者则治,自愚贱者为政贵且智者则乱。是以知尚贤之为政本也。

故古者圣王甚尊尚贤而任使能,不父兄,不偏贵富,不嬖颜色。贤者举而上之,富而贵之,以为官长,不肖者抑而废之,贫而贱之,以为徒役。是以民皆劝其赏畏其罚相率而为贤者以贤者众而不肖者寡,此谓进贤。然后圣人听其言,迹其行,察其所能而慎予官,此谓事能。故可使治国者,使治国;可使长官者,使长官;可使治邑者,使治邑。凡所使治国家、官府、邑里,此皆国之贤者也。

贤者之治国也,蚤朝晏退,听狱治政,是以国家治而刑法正。贤者之长官也,夜寝夙兴,收敛关市、山林、泽粱之利,以实官府,是以官府实而财不散。贤者之治邑也,蚤出莫入,耕稼树艺、聚菽粟,是以菽粟多而民足乎食。故国家治则刑法正,官府实则万民富。

故古圣王以审以尚贤使能为政,而取法于天。虽天亦不辩贫富、贵贱、远迩、亲疏,贤者举而尚之,不肖者抑而废之。

(节选自《墨子·尚贤中》)

材料二:

圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

故圣人以治天下为事者,恶得不禁而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请在答题卡上按序填写相应字母。
是以A民皆B劝其赏C畏其罚D相率而为E贤者F以贤者众G而不肖者寡
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤者之治国也,蚤朝晏退,听狱治政,是以国家治而刑法正。
(2)故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。
5.墨子在《尚贤》中对“贤者”的行为作了具体阐释,请结合材料一简要概括。
A. “乎”为介词,相当于“于”,与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“乎”用法相同。
B. “党”意为“偏袒、偏私”,与《论语》中“群而不党”的“党”意义不同。
C. “焉”表反问,意为“哪里,怎么”,与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”的“焉”意义相同。
D. 恶,意为“不善良,不好的”,与《人皆有不忍人之心》中“非恶其声而然也”的“恶”意义不同。
A. 古代圣人尊贤而任能,对于选拔上来的贤人则给予高官富贵,对于无能之人则免去其职位,由此,竞相为贤之风日起。
B. 贤者治理城邑的时候早出晚归,翻耕种植,栽种果木,收聚豆菜等,使得民众能够拥有足够的食物。
C. 墨子在论证上追求语言浅显、逻辑严谨和结构清晰,表达观点时反复论说,务求把意思说得清楚明白。
D. 材料二第二段从反面立意,指出如果大家将心比心、以己度人,做到互相爱护,就能消除乱象,使天下大治。
期中 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000005569 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
6.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下仁焉。为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

(《颜渊》)

子曰:甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公

(《述而》)

子曰:周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。

(《八佾》)

材料二:

为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

(节选自《老子》第六十四章)

三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

(《老子》第十一章)

依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

(节选自《庖丁解牛》)

材料三:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

(节选自《兼爱》)

材料四:

故文王行仁义而王天下,偃王行仁义丧其国,是仁义用于古不用于今也。故曰:世异则事异是以赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。

(节选自《韩非子·五蠹》)

夫善赏罚者百官不敢侵职群臣不敢失礼上设其法,而下无奸诈心。如此,则可谓善赏罚矣。

(节选自《韩非子·难一》)

【注】①梦见周公:周朝初年,因周成王年幼,由周公旦摄政。相传周公制礼作乐,建立典章制度,为周代圣贤之一。②监:同,借鉴。③二代:指夏代和商代。④郁郁乎:文采丰富的样子。⑤文:礼乐制度。⑥文王:指周文王,周朝奠基者。⑦偃王:指徐偃王,西周时期徐国第32代国君。

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

夫善赏罚者百官不敢侵职群臣不敢失礼上设其法

2.下列对材料中加点词的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?
(2)是以赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之。
5.材料一中的儒家观点和材料四中的法家观点,两者存在哪些差异?
A. 归,“称赞,称许”之意,与曹操《短歌行》中“周公吐哺,天下归心”中的“归”词义不相同。
B. 以为,“把……作为”之意,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”中的“以为”词义相同。
C. “而下无奸诈之心”中的“之”可译为助词“的”,与“故大夫之相乱家”中的“之”用法不相同。
D. “偃王行仁义而丧其国”中的“而”表示转折关系,与“恶得不禁恶而劝爱”中的“而”用法相同。
A. 颜渊问老师什么是“仁”,孔子回答他说,约束自我,使言行归附于先王之礼,就是“仁”,并从“视”“听”“言”“动”四个方面给出具体践行的细则。
B. 老子主张无为而治,强调肆意妄为去做就会坏事,过分抓住权柄不放手最后还是会失去,所以执政者应该避免任何人为干涉,任由社会自己向前发展。
C. 墨子认为当时社会混乱的根本原因在于彼此不相爱,所以他认为人们应该像爱护自己一样去爱护别人,这样纷争就会停止,天下就会恢复安定。
D. 韩非子提出了“赏罚”这一治理国家的根本原则,他认为应该充分利用人们“贪利”“畏惧”的本性,施行奖赏要丰厚且能兑现,施加刑罚要严厉且肯定。
月考 第二单元 老子(约前570-500) 《论语》 文言文断句 文言文翻译 一词多义
Q000008280 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

李逢吉,字虚舟,系出陇西。父颜,有锢疾,逢吉自料医剂,遂通方书。举明经,又擢进士第,后拜左拾遗。元和时,迁给事中、皇太子侍读。逢吉性忌刻,险谲多端。及得位,务偿好恶。裴度讨淮西,逢吉虑成功,密图沮止,趣和议者请罢诸道兵。宪宗知而恶之,为剑南东川节度使。穆宗即位,徙山南东道。缘讲侍恩,阴结近幸。长庆二年,召入为兵部尚书。时度与元稹知政度尝条稹憸【注】佞逢吉以为其隙易乘遂并中之。遣人上变,言:于方结客,欲为稹刺度。帝命尚书左仆射韩皋、给事中郑覃与逢吉参鞠方,无状,稹、度坐是皆罢,逢吉代为门下侍郎、平章事。帝暴疾,中外阻遏,逢吉中人梁守谦、刘弘规、王守澄议,请立景王为皇太子,帝不能言,颔之而已。明日下诏,皇太子遂定。郑注得幸于王守澄,逢吉遣从子训赂注,结守澄为奥援,自是肆志无所惮。未几,封凉国公。后,逢吉浸疏,以检校司空、平章事为山南东道节度使,表李续自副、张又新行军司马。顷之,检校司徒。初,门下史田伾倚逢吉亲信,顾财利。伾坐事匿逢吉家,名捕弗获。及出镇,表随军,满岁不敢集,使人伪过门下省,调房州司马。为有司所发,即襄州捕之,诡谰不遣。御史劾奏,诏夺一季俸,因是贬续为涪州刺史,又新汀州刺史。久乃徙宣武,以太子太师为东都留守。及训用事,召拜尚书左仆射,足病不能朝,以司徒致仕。卒,年七十八,赠太尉,谥曰成。

(节选自《新唐书·列传》)

材料二:

圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国利其国。天下之乱物,具此而已矣。

(节选自《墨子·兼爱》)

【注】儉:奸邪

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
时度A与元稹知政B度尝条稹C儉佞D逢吉以为其隙E易乘F遂并G中之。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)裴度讨淮西,逢吉虑成功,密图沮止,趣和议者请罢诸道兵。
(2)圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。
5.墨子认为“天下之乱物”都是由于“不相爱”,材料一中李逢吉有哪些不轨行为验证了墨子的观点?请简要概括。
A. 出:放逐,与《琵琶行(并序)》“予出官二年”的“出”意思相同。
B. 因:通过,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不相同。
C. “臣子之不孝君父”与《送东阳马生序》“当余之从师也”的“之”用法不相同。
D. “故攻异国以利其国”与《谏太宗十思疏》“将有作则思知止以安人”的“以”用法相同。
A. 李逢吉天性聪颖,勤于钻研医书,用各种方法为父亲治愈了长期难治的疾病。先通过了明经科考试,后又考中了进士,从此走上仕途。
B. 宪宗对李逢吉的所作所为十分不满,穆宗登基以后,李逢吉仗着曾给皇帝侍读的经历,私下里逢迎巴结得宠的人,后来被召为兵部尚书。
C. 李逢吉派侄儿李训贿赂官员,奉承讨好宦官,因而有了得力的靠山,行事肆无忌惮。后包庇亲信,遭御史大夫弹劾,受到扣罚俸禄的惩罚。
D. 墨家主张“兼爱”无等级差别,不分厚薄亲疏,鼓励人们践行兼爱之道,“自爱”也要“相爱”,尤其强调兼爱对于治理天下的重要性。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008246 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

公孟子戴章甫,搢忽,儒服,而以见子墨子,曰:“君子服然后行乎?其行然后服乎?”子墨子曰:“行不在服。”公孟子曰:“何以知其也?”子墨子曰:“昔者齐桓公高冠博带,金剑木盾,以治其国,其国治。昔者越王勾践剪发文身,以治其国,其国治。此二君者,其服不同,其行犹也。翟以是知行之不在服也。”公孟子曰:“善!请舍忽、易章甫,复见夫子,可乎?”子墨子曰:“请因以相见也。若必将舍忽、易章甫而后相见,然则行果在服也。”

子墨子与程子辩,称于孔子。程子曰:“非儒,何故称于孔子也?”子墨子曰:“是亦当而不可易者也。今鸟闻热旱之忧则高,鱼闻热旱之忧则下,当此,虽禹、汤为之谋,必不能易矣。鱼鸟可谓愚矣,禹、汤犹云因焉。今翟曾无称于孔子乎?”

告子谓子墨子曰:“我能治国为政。”子墨子曰:“政者,口言之,身必行之。今子口言之,而身不行,是子之身乱也。子不能治子之身,能治国政?子姑亡,子之身乱之矣!”

(节选自《墨子·公孟》

材料二:

儒讥墨以上同、兼爱、上贤、明鬼。而孔子畏大人,居是邦不非其大夫,《春秋》讥专臣,不上同哉?孔子泛爱亲仁,以博施济众为圣,不兼爱哉?孔子贤贤四科进褒弟子疾殁世而名不称不上贤哉?孔子祭如在,讥祭如不祭者,曰“我祭则受福”,不明鬼哉?

儒墨同是尧、舜,同非桀、纣,同修身正心以治天下国家,奚不相悦如是哉?余以为辩生于末学,各务售其师之说,非二师之道本然也。

孔子必用墨子,墨子必用孔子,不相用,不足为孔、墨。

(选自韩愈《读<墨子>》)

[注]①忽:笏。②《墨子·公孟》,本篇主要记录儒、墨两家激烈的争论。③上同:“上”同“尚”,尚同意思是百姓要与君主同是非。“尚同”“兼爱”“尚贤”“明鬼”为《墨子》书中篇名。④祭如在:祭祀祖先时就要当祖先如在面前。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
孔子贤AB以四科C进褒D弟子E疾殁世F而名不称G不上H贤哉?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把下面文言文语句翻译成现代汉语。
(1)各务售其师之说,非二师之道本然也。
(2)企者不立,跨者不行,自见者不明,自伐者无功。(《<老子>四章》)
5.墨家的很多思想主张在当下仍有积极意义,请简要概括材料一中包含的墨子的思想主张。
A. 然,译为“这样”,与《人皆有不忍人之心》中“若火之始然”的“然”意义不同。
B. 一,译为“相同、一样”,与《五石之瓠》中“能不龟手一也”的“一”意义相同。
C. 恶,译为“怎么”,与《鱼我所欲也》中“所恶有甚于死者”的“恶”意义不同。
D. 以,译为“用”,与《大学之道》中“自天子以至于庶人”的“以”意义相同。
A. 墨子认为人的行为成就与其所穿的服饰没有必然的联系,并借用齐桓公和越王勾践的事例来证明自己的观点。
B. 墨子面对告子“我能治国为政”的说法,明确指出告子仅停留在口头,却不能亲自实行,因此不能治国为政。
C. 韩愈认为孔子同墨子一样也有尚同的思想,主要是因为孔子在《春秋》里讥诮、批评那些专权的臣子。
D. 韩愈认为墨家会借用儒家的理论,儒家也会借用墨家的理论,两家相互融合,才成就了儒、墨两家的思想。
期中 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008211 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 上学期 解答题 较难
9.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:“凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰:“臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?”勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

文本二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:“我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。”客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。

(节选自《庄子·逍遥游》)

文本三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:“陈不可伐也。”庄王曰:“何故?”对曰:“其城郭高,沟洫深,蓄积多也。”宁国曰:“陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。”庄王曰:“善。”遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

文本四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:“寡人好猎,有害于霸乎?”对曰:“未害也。”公曰:“何谓害霸?”对曰:“不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。”今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异

(节选自王充《论衡·辨惑篇》

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准FG与桓公好猎H何异?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008213 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。

庄子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或封,或不免于洴澼,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(节选自《五石之瓠》)

材料二:

长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:夫执舆者为谁?子路曰:为孔丘。曰:是鲁孔丘与?曰:是也。曰:是知津矣。问于桀溺。桀溺曰:子为谁?曰:为仲由。曰:是鲁孔丘之徒与?对曰:然。曰:滔滔者天下皆是也而谁以易之且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰:鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也。

(节选自《论语·微子》)

材料三:

子曰:君子不

(选自《论语·为政第二》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
鸟兽不可与A同群B吾非斯人之徒与C而谁与D天下有道E丘不与F易也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。
(2)“且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。
5.我们学习中华优秀传统文化,应该坚持古为今用、推陈出新。请结合以上材料,简要概括你从中获得的智慧。
A. 树,种植,与《齐桓晋文之事》中“五亩之宅,树之以桑”的“树”意思相同。
B. 以,介词,凭借,与《过秦论》中“以区区之地,致万乘之势”的“以”用法含义都相同。
C. “滔滔者天下皆是也,而谁以易之?”以设问强调改变乱世之艰难,体现桀溺对孔子救世理想的同情与理解。
D. 器,像器具那样,与《<老子>四章》中“埏埴以为器”的“器”用法不同。
A. 材料一采用寓言体,通过惠子与庄子的对话展开说理,以“大瓠”“不龟手之药”等具体物象承载抽象哲思,体现《庄子》婉曲达意的论说风格。
B. 材料二以简笔白描写人叙事,仅借“耦而耕”“耰而不辍”等动作,便生动勾勒出人物情态,语言质朴而意蕴深长。
C. 材料二通过“夫子怃然曰”直接揭示孔子内心矛盾,以心理描写深化其理想主义者的形象,体现《论语》善于刻画人物心理的特点。
D. 三则材料在表达方式上各具特色,材料一重寓言推演,材料二重场景呈现,材料三重格言点化,体现出先秦诸子多元的行文风格。
期末 第二单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 理解句段含义及作用
Q000008134 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(节选自《老子·第六十四章》)

材料二:

纣为象箸而箕子怖,以为象箸必不盛羹于土铏,则必犀玉之杯;玉杯象箸必不盛菽藿,则必旄象豹胎;旄象豹胎必不短褐而舍茅茨之下,则必锦衣九重,高台广室也。称此以求,则天下不足矣。圣人见微以知萌见端以知末故见象箸而怖知天下之不足也。

(节选自《韩非子·说林上》)

材料三:

昔舜耕于历山,期年,而田者争处垝埆,以封壤肥饶相让;钓于河滨,期年,而渔者争处湍濑,以曲隈深潭相予。当此之时,口不设言,手不指麾,执玄德于心,而化驰若神。使舜无其志,虽口辩而户说之,不能化一人。是故不道之道,莽乎大哉!夫能理三苗,朝羽民,徙裸国,未发号施令而移风易俗者,其唯心行者乎!法度刑罚,何足以致之也?是故圣人内修其本,而不外饰其末;保其精神,偃其智故,漠然无为而无不为也,澹然无治也而无不治也。所谓无为者,不先物为也;所谓无不为者,因物之所为。所谓无治者,不易自然也;所谓无不治者,因物之相然也。万物有所生,而独知其根;百事有所出,而独知守其门。故穷无穷,极无极,照物而不眩,响应而不乏,此之谓天解。

(节选自《淮南子·原道训》)

【注】①土铏:古代盛羹的陶制器皿。②菽藿:豆类和豆叶,泛指粗劣的食物。③旄象豹胎:牛犊、大象、豹子的胚胎,指珍贵食材。④垝埆:土地贫瘠。⑤曲隈:水湾,多鱼。⑥三苗:古代部落名,本在江淮、荆州一带,后作乱,被迁往西部。⑦眩:迷惑。⑧乏:困乏。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
圣人A见微以B知萌C见端D以知末E故见象箸F而怖G知天下H之不足也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(2)使舜无其志,虽口辩而户说之,不能化一人。
5.材料二、三中的故事蕴含的行事智慧与材料一中老子的观点不谋而合,请简要分析。
A. 之,代词,它,与《兼爱》“不知疾之所自起”的“之”用法不同。
B. 复,弥补,补救,与《苏武传》“苏君今日降,明日复然”的“复”含义不同。
C. 衣,名词用作动词,与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法相同。
D. 守,遵守,与《过秦论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“守”含义相同。
A. 老子认为事物的发展存在规律,主张在事物未显征兆时及早谋划,倡导顺应自然的“无为”“无执”思想,认为强行干预容易导致失败。
B. 商纣制作了象牙筷子,箕子感到恐惧,因为他想到之后还会有犀牛角杯或玉杯,还会有各种珍稀的东西,他无法提供给商纣享用。
C. 舜没有依靠言语政令,就能治理三苗部族,使羽民国前来朝拜,让裸国的人迁徙定居,这体现了舜能够用德行感化他人。
D. 圣人注重修养自己的内在根本,懂得事物产生的缘由,通晓自然的道理,所以能够淡泊无为,不会对事物有所迷惑,也不会感到困乏。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句
Q000005524 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋灵公不君。厚敛以雕墙,从台上弹人而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟杀之置诸畚使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。三进,及溜,而后视之,曰:吾知所过矣,将改之。稽首而对曰:人谁无过?过而能改,善莫大焉。《诗》曰:不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。犹不改。宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝。尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于此,不如死也。触槐而死。

(节选自《左传·宣公二年》)

材料二:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事可得闻乎?

孟子对曰:仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?

曰:德何如则可以王矣?

曰:保民而王,莫之能御也。

曰:若寡人者,可以保民乎哉?

曰:可。

曰:何由知吾可也?

曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者。王见之,曰:牛何?’对曰:将以衅钟。’王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’对曰:然则废衅钟与?’曰:何可废也?以羊易之!’不识有诸?

曰:有之。

曰:是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣知王之不忍也。

王曰:然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

【注】①胹:煮,煮烂。②赵盾,谥号。③溜:屋檐滴水处。

1.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
宰夫A胹熊蹯B不熟C杀之D置诸畚E使妇人F载G以过朝
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。
(2)然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛。
5.三则文段都围绕“人皆有不忍人之心”展开,但论述侧重点各有不同,请简要分析。
A. 靡,没有,与《曹刿论战》中“吾视其辙乱,望其旗靡”的“靡”意思不同。
B. 之,到,与《陈涉世家》中“常与人佣耕,辍耕之垄上”的“之”意思相同。
C. 固,本来、原本,与“因其固然”和“顽固不化”中的“固”意思全部相同。
D. 内,同“纳”,与《鸿门宴》中“距关,毋内诸侯”的“内”的意思不相同。
A. 士季曾多次向晋灵公进言,进言之初以“知错能改”鼓励灵公,希望其能改正错误并坚持到底,尽管言辞恳切,但最终没有效果。
B. 鉏麑发现赵盾时刻不忘恭敬谦逊,是为百姓做主的人,但违背君王命令不杀又是不信,面对两难选择,鉏麑最终撞在槐树上死去。
C. 齐宣王希望孟子讲一讲齐桓公、晋文公称霸的事,孟子牢记自己的使命,称后世并未流传,直接转换话题,然后和其谈论王道之事。
D. 孟子以孺子落井举例论证“人皆有不忍人之心”的原因,然后用排除法以强化本能反应背后的心理动机,以此来证明自己的观点。
联考 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容