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Q000009819 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部广西下学期解答题中等

1.

阅读下面的文言文，完成下面小题（温馨提示：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。）

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠^①已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

（选自欧阳修《新五代史·伶官传》）

【注】①仇雠（chóu）：仇人。
1．对下列句子中加点文言实词的解释，不正确的一项是（）2．对下列句子中加点文言虚词的解释，不正确的一项是（）3．下列对选文有关内容的分析，不符合原文意思的一项是（）4．把第三大题文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）梁，吾仇也。
（2）尔其无忘乃父之志！

A. 而皆背晋以归梁归：归附

B. 则遣从事以一少牢告庙遣：派遣

C. 及凯旋而纳之纳：收藏

D. 举天下之豪杰举：举起

A. 以三矢赐庄宗而告之曰以：把

B. 函梁君臣之首之：的

C. 而告以成功而：却

D. 为天下笑为：被

A. 选文开篇就提出论点：国家盛衰主要与“人事”有关。

B. 为了实现晋王遗愿，庄宗发愤图强，终灭梁、燕、契丹。

C. 庄宗深陷叛乱之时，仓皇东逃，不知所归，处境凄惨。

D. 文末进一步阐发论点，警示世人防微杜渐，勿玩物丧志。

学业考试第三单元欧阳修(1007-1072) 文言文翻译分析理解文章内容一般文言实词一般文言虚词

第三单元

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Q000002347 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 北京上学期解答题中等

2.

3 . 下列对语句中加点字词的解释，正确的一项是（）

A. 庄宗受而藏之于庙藏：躲藏

B. 及凯旋而纳之纳：接纳

C. 举天下之豪杰举：选举

D. 未及见贼而士卒离散贼：叛乱者

月考第三单元一般文言实词一般文言虚词欧阳修(1007-1072) 文本理解与分析能力

第三单元

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Q000008078 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 云南下学期解答题中等

3.

7 . 下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）

A. 若火之始然，泉之始达（《人皆有不忍人之心》）

B. 深谋远虑，行军用兵之道，非乡时之士也（《过秦论》）

C. 空自苦亡人之地，信义安所见乎（《苏武传》）

D. 有是四端而自谓不能者，自贼者也（《人皆有不忍人之心》）

开学考试第三单元一般文言实词通假字一般文言虚词古今异义

第三单元

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Q000009717 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 北京下学期解答题中等

4.

6 . 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A. 此四君者，皆明智而忠信秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

B. 收天下之兵以致天下之士

C. 南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民

D. 蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池

月考第三单元一词多义一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第三单元

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Q000009616 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 贵州下学期解答题中等

5.

10 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出平伐其功曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推其志也，虽与日月争光可也。

（节选自《屈原列传》）

材料二：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

（节选自《离骚》）

1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每一［A］令出［B］平伐［C］其功［D］曰［E］以为［F］‘非我［G］莫能［H］为也。’
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
（2）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
5．作者认为屈原之志“可与日月争光”，依据材料一，用自己的话概括其理由。

A. 之，代词，文中指代屈原，“庄宗受而藏之于庙”的“之”也作代词用，两者用法相同。

B. 疾，是“痛心”的意思，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”词义不相同。

C. 灵修，表示有灵智远见的人，用以比喻国君，文中指楚怀王。

D. 流亡，文中指被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外，和现在所说的“流亡海外”一样。

A. “离骚”的意思是“遭遇忧愁”，这正是屈原写作《离骚》的缘由。

B. 屈原的作品语言简练，语意含蓄，善于用平常的词语表现宏大的意旨，用浅近的事例表现深远的意义。

C. 屈原在《离骚》中称述远古、中古帝王及春秋时期诸侯的事迹，用以讽刺楚国的时政。

D. 屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤，这在《离骚》中表述为“既替余以惠纕兮，又申之以揽茝”。

期末第三单元《史记》文言文断句文言文翻译屈原(约前340-约前278) 一词多义

第三单元

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Q000002321 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 广东上学期解答题中等

6.

3 . 下列对所选句中词语的理解，全都正确的一项是（）
①《屈原列传》“明于治乱”与《兼爱》“若此则天下治”，两句中的“治”意义相同。
②《屈原列传》“屈平属草稿未定”与《赤壁赋》“举酒属客”，两句中的“属”意义相同。
③《屈原列传》“谗人间之”与《鸿门宴》“道芷阳间行”，两句中的“间”意义不同。
④《屈原列传》“盖自怨生也”与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”，两句中的“盖”意义不同。
⑤《屈原列传》“平伐其功”与《<老子>四章》“自伐者无功”，两句中的“伐”意义相同。
⑥《屈原列传》“而自令见放为”与《鸿门宴》“何辞为”，两句中的“为”意义不同。
⑦《屈原列传》“亡其六郡，身客死于秦”与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意义相同。

A. ①②③⑤

B. ①③⑤⑦

C. ②③④⑤

D. ①③④⑥

期中第三单元一词多义一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第三单元

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Q000009560 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 北京上学期解答题中等

7.

9 . 下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（）
例：信义安所见乎？

A. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

B. 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放

C. 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见

D. 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称

期中第三单元一词多义一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第三单元

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Q000004073 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 江苏上学期解答题中等

8.

2 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

宋主欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。御史中丞袁淑曰：“陛下今当席卷赵、魏，检玉岱宗；臣逢千载之会，愿上封禅书。”宋主悦。宋主欲伐魏，丹阳尹徐湛之、宁朔将军王玄谟等并劝之；校尉沈庆之固陈不可；宋主使湛之等难之。庆之曰：“治国譬如治家，耕当问奴，织当访婢。陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济！”宋主不从。

魏引兵南救滑台，王玄谟攻城，数月不下。魏主夜渡河，众号百万；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万余人。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟，会玄谟遁还，斌将斩之，庆之固谏曰：“佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当！且杀战将以自弱，非良计也。”斌乃止。斌欲固守，庆之曰：“今青冀虚弱而坐守穷城若虏从东过青东非国家有也。”会诏使至，不听退师。斌复召众将议之，庆之曰：“阃外之事，将军得以专之。诏从远来，不知事势。”斌乃使申坦、垣护之据清口，自将诸军还历城。

魏主引兵南下，所过无不残灭，城邑皆望风奔溃。魏人之南寇也，不赍粮用，唯以钞掠为资。及过淮，民多窜匿，钞掠无所得，人马饥乏。魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江。建康震惧，民皆荷担而立，内外戒严。宋主登石头城，有忧色，曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怨，予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此！”

（节选自吴乘权《纲鉴易知录·宋纪》）

材料二：

赫连勃勃权谋勇力皆万人敌也，立国于险要之地，宜足巩固以居而末如之何，乃至其子而遂亡。故夷狄恶其起而若未足忧也，不患其盛而若不可拔也。赫连氏亡而中原皆为拓跋氏所有，固将挟全力以为南国忧，然而无足忧也。夷裔之未入中国，则忧其相并而合；既入中国，则患其杂冗而不适所治，不患其合一极盛而以相压也。故宋武之时难矣：奋勇以灭慕容超，而姚兴又竞；全力以灭姚泓，而赫连、拓跋又乘间以争。（文帝时）拓跋氏血战以克统万，穷兵以破蠕蠕，精甲锐师半消折于二虏。宋能乘之，此其时矣；坐困江东，惮其威而不进，进而不敢与之敌，盖失此一时，而六代之偷安不足以兴。文帝非英武之君，到彦之之流不足以有为，惜哉！

（节选自王夫之《读通鉴论》）

1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今青冀虚弱A而坐守B穷城C若虏从东过D青东E非国家F有也。

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）魏人之南寇也，不赍粮用，唯以钞掠为资。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）
5．与王夫之一样，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也对宋文帝北伐失败进行了评论，二者对北伐失败原因的阐释有何不同，请简要概括。

A. 当，动词，抵挡、挡住，与曹操《短歌行》“对酒当歌”中“当”意义不相同。

B. 自弱，“自”作“弱”的前置宾语，与“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。

C. 遂，音suì，终于、竟，与“遂与外人间隔”中的“遂”读音相同，意义不同。

D. 敌，动词，对抗，与成语“势均力敌”的“敌”意义和用法都相同。

A. 宋文帝想要北伐，徐湛之、王玄谟等人都极力劝阻，宋文帝在北伐失败后想起此时的情景，非常后悔自己没有听从群臣的意见。

B. 使者送来诏令，不允许萧斌退兵，沈庆之认为萧斌可以自行决断战场上的事情，因为皇帝下诏时并不了解此时此地的具体情况。

C. 王夫之认为不要因为少数民族政权刚兴起就不在意，也不要因他们强大而过分担忧，这是基于赫连勃勃政权兴亡的史实得出的。

D. 宋武帝北伐时面临着极其艰难的形势，总是需要与不同敌人对抗，而拓跋氏虽然战胜强敌但实力受损，为南朝提供了可乘之机。

期中第三单元文言文断句文言文翻译倒装句一词多义分析理解文章内容

第三单元

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Q000003751 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 四川上学期解答题中等

9.

10 . 阅读下面的诗歌，完成小题。

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台十万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

选自李白《梦游天姥吟留别》

1．下列对文本中加点的实词及相关内容的解说，不正确的一项是（）2．下列对文本中加点的虚词的解释，不正确的一项是（）3．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）4．把文本中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
（2）列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

A. 拔，超出，与《垓下歌》“力拔山兮气盖世”的“拔”意义相同。

B. 著，穿，与《木兰诗》“著我旧时裳”的“著”意义相同。

C. 栗，使……战栗，与《琵琶行》“商人重利轻别离”的“重”“轻”用法不相同。

D. 鼓，弹奏，与《短歌行》“鼓瑟吹笙”的“鼓”用法相同。

A. 信：确实、实在。

B. 因：于是，就。

C. 即：就

D. 安：怎么，哪里

A. 这首诗是李白离开长安后所作，通过对梦游天姥山的描写，表达了对理想世界的向往和对现实的不满。

B. 诗的开头先写天姥山的神秘莫测，再写其雄伟壮丽，为下文的梦游做铺垫。

C. 诗中对梦境的描写奇幻瑰丽，充满浪漫色彩，体现了李白诗歌的独特风格。

D. 全诗以记游为主，虽有抒情，但主要是为了描写天姥山的奇景，表达对山水的热爱。

月考第三单元文言文翻译评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容一般文言实词

第三单元

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Q000009832 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题较难

10.

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

太史公曰：余登箕山，其上盖有许由冢云。孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣。余以所闻由、光^①义至高，其文辞不少概见，何哉？

孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希^②。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹铁诗可异焉。其传曰：

伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主^③，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰^④及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂^⑤兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。

由此观之，怨邪非邪？

或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁挈行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人横行天下，竟以寿终。是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥所谓天道，是邪非邪？

子曰“道不同不相为谋”，亦各从其志也。故曰“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好”。“岁寒，然后知松柏之后凋”。举世混浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？

（节选自《史记·伯夷列传》）

[注]①由、光：人名，指许由、务光。②希：同“稀”，稀少。③木主：为死者立的木制牌位。④爰：于是，就。⑤徂：死亡。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是3．下列句子全都能够表现伯夷、叔齐淡泊名利、坚持操守的一项是
①伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希
②父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷
③伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉
④伯夷、叔齐叩马而谏
⑤武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之
⑥义不食周粟，隐于首阳山4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是5．翻译下列句子。
（1）伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。
（2）而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山。

A. 扶而去之去：使……离开

B. 天下宗周宗：祭祀

C. 我安适归矣适：往，到

D. 傥所谓天道傥：倘若

A. 天之报施善人，其何如哉思国之安者，必积其德义

B. 若至近世，操行不轨徐公不若君之美也

C. 且七十子之徒臣死且不避，卮洒安足辞

D. 以暴易暴兮，不知其非矣其孰能讥之乎

A. ①②③

B. ①④⑤

C. ②⑤⑥

D. ③④⑥

A. 作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为。

B. 武王追尊西伯昌为文王后，向东讨伐商纣王，伯夷、叔齐认为武王“父死不葬”“以臣弑君”，是不“孝”不“仁”的，因此不吃周粮而饿死。

C. 伯夷、叔齐及好学的颜回早早去世，而残暴凶狠、任意胡为的盗跖这类人往往长寿而终，这使作者颇感困惑，因而质疑天道的公正性。

D. 作者认为世俗混浊不堪，清高的人才会显现出来，有的人把富贵安乐看得重，才显得高洁之士把富贵安乐看得轻。

课后作业第三单元《史记》一词多义分析理解文章内容一般文言实词文言文翻译

第三单元

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Q000009758 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 天津上学期解答题较难

11.

9 . 阅读下面的文言文，完成文后各题。

（一）《过秦论》节选

贾谊

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。……田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。…秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。

（二）《五代史伶官传序》

欧阳修

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

1．下列句中加点的词，解释正确的一项是（       ）2．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（       ）3．对下列各句的句式特点分类正确的一项是（       ）
①方其系燕父子以组             ②此三者，吾遗恨也                  ③梁，吾仇也
④请其矢，盛以锦囊             ⑤还矢先王，而告以成功            ⑥身死国灭，为天下笑
⑦智勇多困于所溺4．下列句句中加点词活用用法相同的一项是（       ）5．下列与课文相关的文化常识，说法正确的一项是（       ）6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）7．把上面文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。
（1）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

A. 不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱

B. 追亡逐北北：败逃

C. 原庄宗之所以得天下原：原来

D. 方其系燕父子以组组：丝绳、绳索

A. ①然秦以区区之地，致万乘之势。 ②则遣从事以一少牢告庙

B. ①尔其无忘乃父之志。 ②吴起……廉颇、赵奢之伦制其兵。

C. ①而身死国灭，为天下笑。 ②然后以六合为家，崤函为宫。

D. ①合从缔交，相与为一。 ②与尔三矢。

A. ①④⑤/②③/⑥⑦

B. ①/②③/④⑤/⑥⑦

C. ①④/②③⑤/⑥⑦

D. ①/②③/④⑤⑥/⑦

A. 南取汉中，西举巴蜀//函梁君臣之首，

B. 外连衡而斗诸侯//忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

C. 秦孝公据崤函之固//一夫夜呼，乱者四应

D. 会盟而谋弱秦//天下云集响应

A. 古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少牢”，用羊、猪各一头叫“太牢”。牢，祭祀用的牲畜。

B. 黔首，秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。

C. 《过秦论》作者贾谊，东汉政论家、文学家，著有《新书》《论积贮书》《陈政事疏》，其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。

D. 《五代史伶官传序》选自《新五代史．伶官传》，作者欧阳修号醉翁，北宋政治家、文学家，是新乐府运动的领袖，反对浮靡的时文，名列唐宋八大家中。

A. 《过秦论》是史论，本文总论了秦的兴起和灭亡的原因，充分论证了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是给汉文帝改革政治提供借鉴。

B. 《过秦论》通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，从而突出了文章的中心。

C. 《五代史伶官传序》的中心论点是“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，作者立论的依据是“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”。

D. 《五代史伶官传序》意在借古讽今，告诫当朝统治者吸取历史教训，避免重蹈覆辙。

月考第三单元欧阳修(1007-1072) 判断句被动句文言文翻译倒装句

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12.

3 . 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，常为后人道。然管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱。其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。

夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？顾其使桓公得用三子者，管仲也。

（节选自苏洵《管仲论》）

A. 然，可是，与《齐桓晋文之事》中“然则废衅钟与”的“然”意思不相同。

B. 及，等到，与《苏武传》中“前以降及物故，凡随武还者九人”的“及”意思不相同。

C. 何，为什么，与《五代史伶官传序》中“泣下沾襟，何其衰也”的“何”意思相同。

D. “顾其使桓公得用三子者”与《师说》中“古之学者必有师”的“者”意思相同。

作业第三单元一词多义一般文言实词一般文言虚词

第三单元

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