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当前页12 道试题 相似题 Q000002011
Q000008001 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
1.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

(节选自《大学之道》)

材料二:

叔向见韩宣子,宣子忧贫,叔向贺之。宣子曰:吾有卿之名,而无其实,无以从二三子,吾是以忧,子贺我,何故?对曰:昔栾武子无一卒之田,其宫不备其宗器,宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯,诸侯亲之,戎、狄怀之,以正晋国。行刑不疚,以免于难。及桓子骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假货贿,宜及于难,而赖武之德,以没其身。及怀子改桓之行,而修武之德可以免于难而离桓之罪以亡于楚。今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?宣子拜稽首焉,曰:起也将亡,赖子存之,非起也敢专承之,其自桓叔以下嘉吾子之赐。

(节选自《国语·晋语》)

材料三:

(王)充性恬淡,不贪富贵。为上所知,拔擢越次,不慕高官。不为上所知,贬黜抑屈,不恚下位。比为县吏,无所择避。或曰:心难而行易,好友同志,仕不择地,浊操伤行,世何效放?答曰:可效放者,莫过孔子。孔子之仕,无所避矣。为乘田委吏,无於邑之心;为司空相国,无说豫之色。舜耕历山,若终不免;及受尧禅,若卒自得。忧德之不丰,不患爵之不尊;名之不白,不恶位之不迁。世能知善,虽贱犹显;不能别白,虽尊犹辱。处卑与尊齐操,位贱与贵比德,斯可矣。

【注】①韩宣子,姬姓,韩氏,名起,春秋时期晋国卿大夫。②桓叔:韩氏的始祖,晋穆侯之子,成师,谥号桓,排行为我。③心难而行易:心怀高远而行为随便。④於邑:惊恐之态。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而修武之AB可以免C于难D而离桓之EF以亡G于楚。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
(2)世能知善,虽贱犹显;不能别白,虽尊犹辱。
5.三则材料都和“修身”有关,但各自侧重不同。请简要分析。
A. 致,获得,与《劝学》中“假舆马者,非利足也,而致千里”的“致”意思不同。
B. 居,囤积,与《谏太宗十思疏》中“居域中之大”的“居”意思相同。
C. 稽首,指古代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种。跪下并拱手至地,头也至地。
D. 耻,以……为耻,与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“利”用法不同。
A. 韩宣子认为自己徒有官位虚名,却没有一点财产,无法和卿大夫们交际往来,因此而发愁,所以当叔向祝贺他时,韩宣子感到疑惑。
B. 叔向认为韩宣子像栾武子那样清贫,也能具备他的美德,所以才祝贺。假如韩宣子不忧虑德行,而只为财物发愁,叔向则会为之悲哀。
C. 材料三中王充自认为淡泊名利,不贪富贵。他在文中引用孔子和舜的例子,主要是为了支持他自己对于名利看法的论证。
D. 王充认为人应该注重德行和名声,而不是担忧爵位官职是否尊贵,应做到身处低位和身处高位时操行一样,身份低贱和身份尊贵时品德相同。
期中 第二单元 诸子散文 史传文 左丘明(前556-前451) 《国语》 文本理解与分析能力
Q000008003 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本

(节选自《礼记·大学》)

材料二:

志不强者智不;言不信者行不果。据财不能以分人者,不足与友;守道不笃,遍物不博,辩是非不察者,不足与游。本不固者,末必几,雄而不修者,其后必惰。原浊者流不清,行不信者名必耗。名不徒生,而誉不自长,功成名遂,名誉不可虚假,反之身者也。务言而缓行,虽辩必不听。多力而伐功,虽劳必不图。慧者心辩而不繁说,多力而不伐功,此以名誉扬天下。言无务为多而务为智,无务为文而务为察。故彼智无察,在身而情,反其路者也。无主于心者不留,行莫辩于身者不立;名不可简而成也,誉不可巧而立也,君子以身戴行者也。思利寻焉,忘名忽焉,可以为士于天下者,未尝有也。

(节选自《墨子·修身》)

材料三:

叔向见韩宣,宣子忧贫,叔向贺之。宣子曰:吾有卿之名而无其实,无以从二三子,吾是以忧,子贺我,何故?对曰:昔栾武子无一卒之田,其宫不备其宗器,宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯。诸侯亲之,戎狄怀之,以正晋国。行刑不疚,以免于难。及桓子,骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假贷居贿,宜及于难,而赖武之德以没其身。及怀子,改桓之行,而修武之德,可以免于难,而离桓之罪,以于楚。今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?宣子拜,稽首焉,曰:起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐

(节选自《国语·晋语》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

起也[A]将亡[B]赖子[C]存之[D]非起也[E]敢专承之[F]其自桓叔[G]以下嘉吾子[H]之赐。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
(2)名不可简而成也,誉不可巧而立也,君子以身戴行者也。
5.三则材料都和“修身”有关,但各自侧重不同。请简要概括。
A. 致,获得,与《屈原列传》中“一篇之中三致志焉”的“致”意义相同。
B. 达,通达,与《人皆有不忍人之心》中“泉之始达”的“达”意义不相同。
C. 善,善良,与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意义不相同。
D. 亡,逃亡,与《苏武传》中“且陛下春秋高,法令亡常”的“亡”意义不相同。
A. 材料二中,墨子认为意志不坚定会影响智慧,说话不守信会导致行动无成效,还指出拥有财富却不愿分享的人,不值得与之交友。
B. 材料二中,墨子强调名声与荣誉不可虚假,真正有智慧的人内心明辨却不繁杂言说,努力做事却不夸耀功劳,如此才能让名誉传播开来。
C. 材料三中,栾武子虽家境贫寒,连宗族祭祀的器物都不齐全,但他宣扬德行、遵守法度,不仅使诸侯亲近、戎狄归附,还让晋国得以安定,自身也免于灾祸。
D. 材料三中,韩宣子有栾武子那样的贫穷,就必定能拥有栾武子那样的德行,所以叔向向他道贺;若韩宣子只担忧财物不足,那连哀悼都来不及,更谈不上道贺。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008223 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面文字,完成小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异?

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
(1)从“人才储备与任用”“看问题的视角”“治国的核心原则”三个维度分析启示。
(2)谈谈对当今社会治国理政的深刻启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000005524 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋灵公不君。厚敛以雕墙,从台上弹人而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟杀之置诸畚使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。三进,及溜,而后视之,曰:吾知所过矣,将改之。稽首而对曰:人谁无过?过而能改,善莫大焉。《诗》曰:不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。犹不改。宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝。尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于此,不如死也。触槐而死。

(节选自《左传·宣公二年》)

材料二:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事可得闻乎?

孟子对曰:仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?

曰:德何如则可以王矣?

曰:保民而王,莫之能御也。

曰:若寡人者,可以保民乎哉?

曰:可。

曰:何由知吾可也?

曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者。王见之,曰:牛何?’对曰:将以衅钟。’王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’对曰:然则废衅钟与?’曰:何可废也?以羊易之!’不识有诸?

曰:有之。

曰:是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣知王之不忍也。

王曰:然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

【注】①胹:煮,煮烂。②赵盾,谥号。③溜:屋檐滴水处。

1.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
宰夫A胹熊蹯B不熟C杀之D置诸畚E使妇人F载G以过朝
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。
(2)然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛。
5.三则文段都围绕“人皆有不忍人之心”展开,但论述侧重点各有不同,请简要分析。
A. 靡,没有,与《曹刿论战》中“吾视其辙乱,望其旗靡”的“靡”意思不同。
B. 之,到,与《陈涉世家》中“常与人佣耕,辍耕之垄上”的“之”意思相同。
C. 固,本来、原本,与“因其固然”和“顽固不化”中的“固”意思全部相同。
D. 内,同“纳”,与《鸿门宴》中“距关,毋内诸侯”的“内”的意思不相同。
A. 士季曾多次向晋灵公进言,进言之初以“知错能改”鼓励灵公,希望其能改正错误并坚持到底,尽管言辞恳切,但最终没有效果。
B. 鉏麑发现赵盾时刻不忘恭敬谦逊,是为百姓做主的人,但违背君王命令不杀又是不信,面对两难选择,鉏麑最终撞在槐树上死去。
C. 齐宣王希望孟子讲一讲齐桓公、晋文公称霸的事,孟子牢记自己的使命,称后世并未流传,直接转换话题,然后和其谈论王道之事。
D. 孟子以孺子落井举例论证“人皆有不忍人之心”的原因,然后用排除法以强化本能反应背后的心理动机,以此来证明自己的观点。
联考 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005500 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
5.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

灵公元年春,楚献鼋于灵公。子家、子公将朝灵公,子公之食指动,谓子家曰:他日指动,必食异物。及入,见灵公进鼋羹,子公笑曰:果然!灵公问其笑故,具告灵公。灵公召之,独弗予羹。子公怒,染其指,尝之而出。公怒,欲杀子公。子公与子家谋先。夏,弑灵公。郑人欲立灵公弟去疾,去疾曰:必以贤,则去疾不肖;必以顺,则公子坚长。坚者灵公庶弟去疾之兄也於是乃立子坚为襄公。

(节选自左丘明《左传·宣公四年》)

材料二:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事,可得闻乎?孟子对曰:仲尼之徒无道桓、文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?曰:德何如,则可以王矣?曰:保民而王,莫之能御也。曰:若寡人者,可以保民乎哉?曰:可。曰:何由知吾可也?曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者。王见之曰:牛何之?’对曰:将以衅钟。’王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’……”

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

天顺改元,翱专部事。吏部主事曹恂已迁江西参议,遇疾还。翱以闻,命以主事回籍。恂怒,伺翱入朝,捽翱胸,掴其面,大声诟詈。事闻,下诏狱。翱具言恂实病,得斥归,时服其量。

(节选自《明史·王翱传》)

材料四:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
坚者A灵公庶B弟C去疾D之兄也E於是乃立F子坚G为襄公
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)翱以闻,命以主事回籍。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也
5.请分析前三则材料中人物的行为,分别体现了材料四中“四端”的哪些方面?
A. 让,推让、推辞,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不相同。
B. “臣未之闻也”的句式特点与下文的“莫之能御也”的句式特点相同。
C. 恶,憎恶,与《墨子·兼爱篇》中“恶施不孝”的“恶”字用法相同。
D. 然,通“燃”,燃烧,与《赤壁赋》“其声呜呜然”的“然”用法不同。
A. 郑灵公故意独不赐鼋羹给子公,还因子公染指尝羹欲杀他,尽显其狭隘任性,终酿成重大的政治悲剧。
B. 齐宣王询问齐桓晋文之事,孟子不正面回答,转而用“牵牛衅钟”的故事直接阐释“保民而王”的道理。
C. 曹恂因对职位变动不满,心生怨愤。入朝时揪打、辱骂朝廷大臣,可见其性格急躁,遇事缺乏理性。
D. 孟子认为人皆有“四端”,将其扩充则可保四海,不扩充则不足以事父母,强调了内在四端的重要性。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000002040 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟预测 第二单元 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008071 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

君子莅民,不可以不知民之性,而达诸民之情。君子莅民,不责民之所不为,不民之所不能。若责民所不为强民所不能则民疾疾则僻矣。水至清即无鱼,人至察则无徒。民有小罪,必求其善,以赦其过;民有大罪,必原其故,以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。

政不和,则民不从其教矣;不从教,则民不习;不习,则不可得而使也。君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内;欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民之速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,则无可以取亲于百姓者矣;内外不相应,则无可以取信于庶民者矣。

(节选自《孔子家语·入官》)

材料三:

宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。

国人皆咎公,公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌之人,隘而不列,天赞我也。阻而之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆吾敌也。虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳可也。”

(节选自《左传·僖公二十二年》)

【注】①司马:即子鱼。②二毛:斑白的头发,常用以指老年人。③耇(gǒu):高寿的人。④儳(chán):指军队进退混乱,不成阵列。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若责民AB不为CD民所不EF则民疾GH则僻矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
(2)君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内。
5.请结合材料三,分析子鱼为何认为宋襄公“未知战”?
A. “人之有是四端也”与《五石之瓠》中“吴王使之将”的“之”用法相同。
B. 强,强求,与《〈老子〉四章》中“强行者有志”的“强”意思不同。
C. 鼓,击鼓进攻,与《论语·颜渊》中“非礼勿视”的“礼”用法相同。
D. 爱,怜悯,与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“爱”意思不同。
A. 材料一通过“孺子将入于井”的事例,指出对他人的“恻隐之心”是人生而具有的本能情感,而非出于功利目的。
B. 材料二以“水至清即无鱼,人至察则无徒”的道理,提醒为政者对待臣民时要把握好分寸,处理问题宽严相济。
C. 材料三中宋国司马两次建议宋襄公趁楚军未全部渡河以及未列阵时发动攻击,可见其具有把握战机的洞察力。
D. 宋襄公与楚人对战却未能取胜,其称自身为“亡国之余”,意在强调即使自己的国家已经灭亡,也应坚持道义。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000007923 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋侯赏从亡者,介之推不言禄,禄亦弗及。推曰:献公之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子以为己力,不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎?下其罪,上赏其奸。上下相蒙,难与处矣。其母曰:盍亦求之?以死,谁怼对曰:尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。其母曰:亦使知之,若何?对曰:言,身之文也。身将隐,焉用文之?是求显也。其母曰:能如是乎?与汝偕隐。遂隐而死。晋侯求之不获,以绵上为之田。曰:以志吾过,且旌善人。

(节选自《左传·僖公二十四年》)

材料二:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

(节选自《论语》)

材料三:

君子必辩。凡人莫不好言所善,而君子为甚焉。是以小人辩,言险;而君子辩,言仁也。言而非仁之中也,则其言不若其默也,其辩不若其呐也;言而仁之中也,则好言者上矣,不好言者下也。故仁言大矣。起于上所以导于下政令是也起于下所以忠于上谋救是也。故君子之行仁也无厌,志好之,行安之,乐言之,故言君子必辩。小辩不如见端,见端不如见本分。小辩而察,见端而明,本分而理,圣人、士君子之分矣。

(节选自《荀子·非相》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
起于上A所以B导于下C政令D是也E起于下F所以G忠于上H谋救是也
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。
(2)敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
5.概括说明材料一中介之推“不言禄”体现了材料二和材料三中的哪些观点。
A. 义,把……当作正义,与《过秦论》“却匈奴七百余里”的“却”用法不同。
B. 谁怼,与《兼爱》“当察乱何自起”“故亏父而自利”的句式结构相同。
C. 其,代词,与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法相同。
D. 具,具备,与《苏武传》“得夜见汉使,具自陈道”的“具”意义不同。
A. 材料一通过介之推与母亲的对话,展现其拒绝求禄、决意归隐的过程,凸显其坚守原则的可贵品格。
B. 材料二两则语录均涉及“言”,阐释了“言”的重要性和原则性,体现了儒家对言语的审慎态度。
C. 材料三荀子旗帜鲜明地反对能言善辩,他认为当言论不符合仁道时,保持沉默远比夸夸其谈更有价值。
D. 材料一为史传文,重点记叙人物言行,寓理于叙事中;后两则材料属于先秦诸子散文,擅长说理,阐发思想。
期末 第二单元 诸子散文 史传文 孔子(前551-前479) 《论语》 左丘明(前556-前451)
Q000002005 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面各题。

材料一:

子曰:人不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?

(节选自《论语·八佾》)

材料二:

孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。且夫有高人之行者,固见于世;有独知之虑者,必见敖于民。愚者暗于成事,知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”甘龙曰:“不然。圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教,不劳而成;缘法而治者,吏习而民安之。”卫鞅曰:“龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯不同法而霸。智者作法,愚者制焉;贤者更礼,不肖者拘焉。”杜挚曰:“利不百,不变法;功不十,不易器。法古无过,循礼无邪。”卫鞅曰:“世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

(节选自《史记·商君列传》)

材料三:

吴公子札来聘,请观于周乐。使工为之歌《周南》《召南》,曰:“美哉!始基之矣,犹未也,然勤而不怨矣。”为之歌《邶》《鄘》《卫》,曰:“美哉,渊乎!忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是,是其《卫风》乎!”为之歌《王》,曰:“美哉!思而不惧,其周之东乎?”为之歌《郑》,曰:“美哉!其细已甚,民弗堪也。是其先亡乎!”为之歌《齐》,曰:“美哉,泱泱乎!大风也哉!表东海者,其大公乎!国未可量也。”为之歌《小雅》,曰:“美哉!思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?犹有先王之遗民焉。”为之歌《大雅》,曰:“广哉,熙熙乎!曲而有直体,其文王之德乎!”

(节选自《左传·襄公二十九年》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。
(2)思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?犹有先王之遗民焉。
5.三则材料均涉及“礼”,但侧重点各有不同,请简要概括。
A. 而,表转折,与《五石之瓠》中“聚族而谋之”的“而”用法相同。
B. 非,非议,与《人皆有不忍人之心》中“无羞恶之心,非人也”的“非”意思不同。
C. 治,治理,与《大学之道》中“国治而后天下平”的“治”意思不同。
D. 易,改变,与《<老子>四章》“其安易持”的“易”意思不相同。
A. 孔子认为“仁”是礼乐的核心,一个人没有了仁德,礼乐对他而言就失去了根本意义。
B. 商鞅主张变法图强,他认为圣人治国只要能强国利民,就不必拘泥于旧有的法度和礼制。
C. 甘龙、杜挚均反对变法,前者认为变法会劳民伤财,后者认为没有百倍利益就不应变法。
D. 季札通过观赏周乐,精准评判各地风教与政治兴衰,展现出极高的音乐鉴赏与政治洞察力。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000008276 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
10.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一   

圣人以治天下为事者也,不可不乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。

(节选自《兼爱》)

材料二   

初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之。亟请于武公,公弗许。庄公即位,为之请制。公曰:制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。请京,使居之,谓之京城大叔。

祭仲曰:都城过百雉,国之害也。先王之制:大都不过参国之一,中五之一,小九之一。今京不度,非制也,君将不堪。公曰:姜氏欲之,辟害?对曰:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?公曰:多行不义,必自毙,子姑待之。

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰:国不堪贰君将若之何若与大叔臣请事之;若弗与,则请除之,无生民心。公曰:无庸,将自及。大叔又收贰以为己邑,至于廪延。

大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:可矣!命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段,段入于鄢,公伐诸鄢。

五月辛丑,大叔出奔共。

(节选自《左传·隐公元年》)

材料三   

夏,五月,郑伯克段于鄢。

克之者何?杀之也。杀之则曷为谓之克?大郑伯之恶也。曷为大郑伯之恶?母欲立之,己杀之,如勿与而已矣。段者何?郑伯之弟也。何以不称弟?国也。其地何?当国也。齐人杀无知,何以不地?在内也。在内虽当国,不地也,不当国,虽在外,亦不地也。

(节选自《春秋公羊传》)

【注】①佗:别的,其他的。②祭仲:郑国大夫。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
国A不堪B贰C君将D若之E何F若与大叔G臣请H事之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室。
(2)多行不义,必自毙,子姑待之。
5.材料三从儒家立场对“郑伯克段于鄢”作出了评价。请结合材料一、二,从墨家立场简要评析这一事件。
A. 察,考察,与《曹刿论战》中“小大之狱,虽不能察”的“察”意思相同。
B. 及,到,至,与《兰亭集序》“及其所之既倦”中的“及”意思相同。
C. 焉,怎么,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意思相同。
D. 当,掌管、主持,与《陈涉世家》“当此时”中的“当”意思相同。
A. 材料一明确指出圣人以治天下为己任,要知道天下动乱的根源,否则就无法达成目的。
B. 材料二中,祭仲列举先王之制,指出京邑规模超标将成为国家祸患,劝庄公及早制止。
C. 材料二记载,共叔段修治城郭、集结兵力意图谋反,庄公待其公开举兵后才下令讨伐。
D. 材料三认为《春秋》不称段为“弟”的原因,是他已背叛宗法伦理,丧失了弟弟的身份。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 《左传》 文言文断句
Q000008128 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为故无败,无执故无失。民之从事,常于成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

材料二:

郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:毁乡校,何如?子产曰:何为?夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也;不如小决使道,不如吾闻而之也。然明曰:蔑也今而后知吾子之信可事也!小人实不才。若果行此,其郑国实赖之,岂唯二三臣?仲尼闻是语也,曰:以是观之,人谓子产不仁,吾不信也。

——《左传·襄公三十一年》

材料三:

老氏者,挟术以制阴阳之命,不知其无如阴阳何也。谓其有穷而穷于其术,谓其无穷而亦穷于其术。何也?执无为之说以废有为,则圣人之治天下,岂但抱瓮而已乎?禹之治水,非禹之神也,因其势而利导之也。若夫无为者,则莫如天;而天之所以天,非无为也,久矣。四时行焉,百物生焉,天何心哉?而必有四时百物者,天之有为以成其无为也。故曰:天行健,君子以自不息。自强不息,非有为乎?而可以无为废之乎?

——王夫之《读通鉴论·卷六》

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫人朝夕退A而游B焉C以议执D政之善E否F其所善者G吾则H行之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。
(2)岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也。
5.你认为子产的思想更倾向老子“无为”还是王夫之“有为”?请结合文本说明理由。
A. 几,接近,与现代汉语中“见时知几”“堆案盈几”的“几”意义均有所不同。
B. 药,意动用法,以……为药,与《兼爱》“故亏父而自利”中“亏”的用法不同。
C. 而,连词,表转折,与《论语·八佾》“人而不仁,如礼何”中“而”意义相同。
D. 强,音qiánɡ,刚强,与《老子》“强行者有志”的“强”读音、意义均不相同。
A. 材料一运用“合抱之木”“千里之行”等比喻,形象地说明了积累的重要性,并指出圣人行事能防患于未然。
B. 材料二中,然明起初建议毁掉乡校,但是在听了子产关于“防川”的比喻后,态度转变为了信服与自我批评。
C. 材料三中,王夫之借大禹治水“因其势而利导之”的事例,证明治国应当遵循客观规律,排除一切人为干预。
D. 王夫之引用“天行健,君子以自强不息”,意在强调“有为”的价值,以此反驳单纯依靠“无为”的片面性。
期中 第二单元 诸子散文 史传文 单篇论文 左丘明(前556-前451) 《左传》
Q000005639 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
12.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《烛之武退秦师》)

材料二:

公子过郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰:臣闻之:亲有天,用前训,礼兄弟,资穷困,天所福也。今晋公子有三祚焉,天将启之。晋、郑兄弟也,吾先君武公与晋文侯戮力一心,股肱周室,夹辅平王,平王劳而德之,而赐之盟质,曰:世相起也若亲有天,获三祚者,可谓大天。若用前训,文侯之功,武公之业,可谓前训。若礼兄弟,晋、郑之亲,王之遗命,可谓兄弟。若资穷困,亡在长幼,还轸诸侯,可谓穷困。弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?君其图之。弗听。叔詹曰:若不礼焉,则请杀之。公弗听。

十月,惠公卒。十二月,秦伯纳公子。壬寅,公入于晋师。甲辰,秦伯还。丙午,入于曲沃。丁未,入绛,即位于武宫。

文公诛观状以伐郑,反其陴,郑人以名宝行成,公弗许,曰:予我詹而师还。詹请往,郑伯弗许,詹固请曰:一臣可以赦百姓而定社稷,君何爱于臣也?郑人以詹予晋,晋人将烹之。詹曰:臣愿获尽辞而死,固所愿也。公听其辞。詹曰:天降郑祸,使淫观状,弃礼违亲。臣曰:不可。夫晋公子贤明,其左右皆卿才若复其国而得志于诸侯祸无赦矣今祸及矣。尊明胜患,智也。杀身赎国,忠也。乃就烹,据鼎耳而号曰:自今以往,知忠以事君者,与詹同。乃命弗杀,厚为之礼而归之。郑人以詹伯为将军。

(节选自《国语·晋语四》)

【注】①此前公子重耳流亡经过曹国,曹共公听说重耳肋骨生得连成一片,曾无礼偷看其状。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其左右A皆卿B才C若复D其国E而得志F于诸侯G祸无H赦矣
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(2)弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?
5.叔詹、烛之武两位贤臣形象有何相似之处,请结合材料加以分析。
A. 军,军队,与《鸿门宴》“为击破沛公军”的“军”用法相同。
B. 既,已经,与《赤壁赋》“不知东方之既白”的“既”意义相同。
C. 是寡人之过也,判断句,与材料二“世相起也”的句式不同。
D. 疾,劲疾,与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意义相同。
A. 材料一开篇介绍战争的原因与形势,营造了大兵压境的紧张氛围,也为下文烛之武的出场埋下伏笔。
B. 材料二叔詹劝谏郑文公不成,便建议郑文公直接杀死公子重耳,这是重耳返国即位后兴兵讨伐郑国的直接原因。
C. 郑文公因不听叔詹的劝谏而留下隐患,又因听从佚之狐的建议任用烛之武,从而挽救国难,可见纳谏对于君主的重要性。
D. 两则材料对晋国退兵的原因说法不同,材料一是烛之武说服秦国结盟,材料二是郑国交出了叔詹。
期末 第一单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容