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Q000001575 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 山西下学期解答题较难

13.

4 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

（节选自《谏太宗十思疏》）

材料二：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！

（节选自《齐桓晋文之事》）

材料三：

请问为国？曰：闻修身，未尝闻为国也。君者，仪^①也；民者，影也；仪正而景正。君者，槃也；民者，水也；槃圆而水圆。君者，盂也；盂方而水方。楚庄王好细腰，故朝有饿人。故曰：闻修身，未尝闻为国也。

君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用、为己死，不可得也。民不为己用、不为己死，而求兵之劲、城之固，不可得也。兵不劲、城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削、不灭亡，不可得也。危削、灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼其人者，生乎今之世而志乎古之道，晓然独明于先王之所以得之，所以失之，知国之安危、臧否若别白黑。是其人者也，大用之，则天下为一，诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者爱民而安好士而荣两者无一焉而亡。

（节选自《荀子·君道》）

1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。
故君人A者B爱民C而安D好士E而F荣G两者无一焉H而亡。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料三有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
（2）危削、灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。
5．三则文本都谈到了“为君之道”，但侧重点有所不同，请简要概括。

A. 诚，如果。与《六国论》中“战败而亡，诚不得已”的“诚”意思不同。

B. 度，丈量。与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思不同。

C. 请，请允许我。与《齐桓晋文之事》中“我虽不敏，请尝试之”的“请”意思相同。

D. 为，表被动。与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“为”意思相同。

A. 材料三开头运用“仪与影”“槃与水”“盂与水”等多组比喻，意在说明君主作为标杆，其言行对民众具有示范和引领作用。

B. 材料三认为，君主如果不能够爱护百姓、为百姓谋利，就不可能得到百姓的亲近与爱戴，更不可能使百姓为自己效命。

C. 材料三中的“狂生者”，指的是那些在国家已积累诸多危亡因素的情况下仍然只追求个人安乐的君主，这样的人不会长久。

D. 材料三最后指出，君主只要能找到“生乎今之世而志乎古之道”的贤人并加以任用，就一定能够实现天下统一、诸侯臣服。

月考第一单元文言文断句文言文翻译一词多义分析理解文章内容一般文言实词

第一单元

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Q000001576 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 山西下学期解答题较难

14.

5 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：孟子曰：“挟泰山以超北海，语人曰：‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能’，是不为也，非不能也。”

材料二：习近平总书记说“大道至简，实干为要。新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。要脚踏实地，埋头苦干，不驰于空想，不骛于虚声。”

两则材料都蕴含着关于立身行事的深刻智慧，读了这些材料，你有何感悟与思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

月考第一单元知与行引语式材料探索创造成功面面观

第一单元

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Q000001579 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 山西下学期解答题较难

15.

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（节选自《孟子·梁惠王上》）

材料二：

夫仁者，必恕然后行。行一不义，杀一无罪，虽以得高官大位，仁者不为也。夫大仁者爱近以及远及其有所不谐则亏小仁以就大仁。大仁者恩及四海，小仁者止于妻子。妻子者，以其知营利，以妇人之恩抚之，饰其内情，雕画其伪，孰知其非真？虽当时蒙荣，然士君子以为大辱。故人臣不仁，篡弑之乱生；人臣而仁，国治主荣；明主察焉，宗庙大宁。夫人臣犹贵仁，况于人主乎？故桀、纣以不仁失天下，汤、武以积德有海土，是以圣王贵德而务行之。《孟子》曰：“推恩足以及四海，不推恩不足以保妻子。古人所以大过人者，无他焉，善推其所有而已。”

（节选自《说苑·贵德》）

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫大A仁者B爱近C以及远D及其E有所不谐F则亏G小仁以就H大仁。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）古人所以大过人者，无他焉，善推其所有而已。
5．两则材料都阐述了为王之道，但论述的侧重点有所不同。请结合材料简要概括。

A. “河内凶”与《齐桓晋文之事》“凶年不免于死亡”的“凶”意思相同。

B. “养生丧死无憾”与《庖丁解牛》“得养生焉”的“养生”意思不同。

C. “未之有也”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法相同。

D. “孰知其非真”与《鸿门宴》“孰与君少长”的“孰”意思相同。

A. 孟子以“五十步笑百步”设喻，说明梁惠王的治国举措与邻国国君相比只是程度不同，并无本质区别，因此不必期望百姓比邻国多。

B. 孟子认为做到不耽误农业生产、细网不入鱼池、斧斤按时入山，可以让物质丰富，并指出这样能使百姓对养生丧死没有遗憾。

C. 材料二开篇提出“夫仁者，必恕然后行”的观点，接着用行不义之事、杀无罪之人即使能获得高官大位也不为进行阐述，说明仁者有所不为。

D. 材料二先列举桀、纣、汤、武的事例，再引用《孟子》“推恩”之语，从正反两方面论证，得出“圣王贵德而务行之”的观点。

月考第一单元文言文断句文言文翻译一词多义分析理解文章内容一般文言实词

第一单元

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Q000001563 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 福建上学期解答题基础

16.

10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中“________________，________________”写出了主客久别重逢、欢快畅谈的情形。

（2）陶渊明《归园田居（其一）》中，以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是“________________，________________”。

（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________________”和“________________”，令人叹为观止。

（4）《归园田居》中运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲适的田园生活感到惬意两句是“________________，________________”。

（5）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：“________________？________________。”

（6）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“________________，________________。”

（7）《静女》中“________________，________________”两句运用双关语来赞美姑娘的美丽。

月考古诗词诵读名篇名句默写语言建构与运用能力

古诗词诵读

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Q000001552 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2025 广东上学期解答题中等

17.

8 . 对下面诗句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A. 春花秋月何时了了：终结

B. 故国不堪回首月明中堪：忍受

C. 只是朱颜改朱颜：红颜指宫女

D. 问君能有几多愁君：你

月考古诗词诵读一般文言实词文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001539 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 内蒙古上学期解答题中等

18.

5 . 阅读下面诗歌，完成小题。

学校“文心”古典文学社计划举办“跨越千年的思念——中国古典诗歌中的情感表达艺术”主题文化节。你作为项目组成员，需完成以下策展与创作任务。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

1．在编纂主题诗集《相思的韵脚》时，你负责“东汉遗韵”章节。需判断《涉江采芙蓉》与《庭中有奇树》更适合归入以下哪个子单元？请选择并简述理由。
A.羁旅书怀     B.闺怨思远     C.咏物寄意     D.节令感兴
你的选择：_______                    理由：_______
2．以下是成员为《涉江采芙蓉》拟写的展板解说词初稿。请找出其中分析不当的一项（     ）3．文化节宣传稿需突出两首诗的艺术共性。请结合诗句，围绕“辞浅思深，语短情长”这一评价，撰写一则短评。

A. 开篇“涉江采芙蓉”的动作，既是对美好事物的追寻，亦暗喻对高洁情感的执着，为全诗奠定了真挚而忧伤的基调。

B. “采之欲遗谁？所思在远道”自问自答，情感直露而炽烈，鲜明地体现了《古诗十九首》语言“直而不野”的特点。

C. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”，视角从“采芙蓉”的当下跳转到远方的“旧乡”，空间延展，深化了“同心离居”的无奈与哀伤。

D. 末句“忧伤以终老”以决绝之语收束，将瞬间的相思之苦延伸至生命的整个维度，体现了古诗中“以悲为美”的抒情传统。

月考古诗词诵读语言风格评价作者的情感观点态度鉴赏古诗的表达技巧分析

古诗词诵读

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Q000001541 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 天津上学期解答题基础

19.

7 . 下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。

B. 美好欢乐的情景，被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了主人公全部忧思之由来。

C. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。

D. “同心而离居，忧伤以终老”，这一句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。

月考古诗词诵读分析理解古诗内容思妇闺情文学鉴赏与评价能力

古诗词诵读

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Q000001525 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 广东下学期解答题基础

20.

1 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小刚读《诗经·静女》时，发现其中的细节描写非常生动，如“________”一句写出女子顽皮的形象，“________”句则表现出男子焦灼的情态。

（2）一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时，以《阿房宫赋》中“________，________”两句为例，形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。

（3）成语“筚路蓝缕”形容创业的艰苦，苏洵《六国论》中“________，________”两句描写六国先辈开疆辟土的艰辛，也可用这成语来形容。

月考古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001495 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 江西下学期解答题中等

21.

1 . 阅读下面的文字，完成问题。

“龙行龘龘”“前程朤朤”“生活䲜䲜”……如果要说2024年的春节有什么特别之处，那么这几个很有“存在感”的词语一定榜上有名。2024年是龙年，由三个“龙”组成的“龘”字，在字形与字义上都体现了好彩头，被人们用在新年往来问候的语句当中，随着互联网的传播得到了人们的热捧。“龘”“朤”“䲜”等字进入大众视野，原本 A 的生僻字一下子“火出了圈”。对于“龘”“朤”等字的走红，一些人也提出了担忧：这些重焕生机的生僻字，以及由生僻字组成的词语，是否会引起不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来麻烦？

应当说，我们应以包容的心态看待语言的发展。“龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现。新的词语的出现，代表着新的表达需求的产生。①“龘”字重获新生，②正说明它的字形、字义能够满足人们新春祝愿的需求。③而新出现的表达需求，④和这些汉字本身发明出来的域场关系紧密，⑤对此我们也不必过度担忧。就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字，它原本在古书中表达“光明”的意思，但因其字形与人的表情相似，被现代人赋予了“尴尬”“窘迫”的含义。而大家更多的也只是在线上娱乐时使用“囧”字的这一含义，没有让它成为汉语规范的“ B ”。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

月考第八单元词语积累与词语解释成分残缺或赘余不合逻辑熟语（含成语）辨析并修改病句

第八单元词语积累与词语解释

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Q000001496 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2025 湖南上学期解答题较难

22.

2 . 阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

世界上多种语言并存，这是一种人文生态环境。“优胜劣汰”是一种规律，“协同进化”也是一种规律。中国科学院院长周光召曾说：“应该说，协同进化的观点比达尔文的生存竞争、优胜劣汰进化论，在反映自然进化时更全面、更准确。”这个观点也适用于我们观察当前世界的语言关系。

没有众多语言的并存，几种强势语言也难以形成和发展。汉语现在是世界上使用人口最多的语言，但汉语在历史上不知吸收了多少其他民族的语言成分，才得以严密和丰富起来。汉语如果不是通过佛教从印度语言中汲取大量营养，就不会有如下一些佛教典故的成语熟语，如“一知半解”“对牛弹琴”“闭门造车”“空中楼阁”“五体投地”等。傣语与壮语、布依语属于同一个语支，由于傣语吸收了大量的巴利语词，壮语、布依语吸收了大量的汉语借词，因而各自丰富了自己的语言，创造了各具特色的文化成果。如果有一天世界上只剩下一种语言，它将因缺少外来资源而枯竭。那将应了施莱哈尔的预言：语言生命经历了产生、成长的阶段，而走向死亡。但施莱哈尔的语言生命学说是错误的。上帝可以把建造巴别塔的人们的语言分化，但谁也没有力量把五彩缤纷的语言同化为一种。只要世界政治是多极的、世界文化是多元的，世界语言就必然是多样的。因此，我们对世界语言的前途不必过于悲观。但当前的事实是世界语言在迅速减少，我们的任务就是要尽力保护面临危机的语言，使其在未来的时代继续显示自身的价值，因为它们是各自民族千百年来适应特定环境的宝贵文明成果。

多语言的共存对人类来说是一种幸运。只懂得自己母语的人，眼界必将受到限制。18世纪的普遍唯理语法的代表们只看到一种拉丁语，把拉丁语奉为一切语言的语法的典范。这种谬误后来为历史语言学纠正了。20世纪前期博厄斯对美洲印第安语的调查，更大大拓宽了人们的眼界。到萨丕尔写《语言论：言语研究导论》的时候，他已注意到语言成分表达的各种类型的可能性，而且明确指出：“各种类型又可以无尽地互相组合起来。像英语甚至拉丁语这样比较简单的语言，只能有限度地说明这些理论的可能性。但是如果我们从庞大的语言仓库里找例子，不只从我们较熟悉的语言里找，也从陌生的语言里找，我们会发现几乎没有一种可能性不是实际上用到的。”

以“先进”“落后”的标准来评判语言，这是一种短浅的眼光。实际上，每一种语言都是有人类以来在漫长的岁月中逐渐发展的结果。在语言发展的历史长河中，现存语言间存在的差距是极其微小的，现存的语言都是完善的语言。首先，每一种语言对于现实中存在的东西，都能表达出来；其次，每一种语言对于现实中不存在的东西，单凭想象的东西，也能表达出来；第三，每一种语言根据自己语言的逻辑，都可以推理出未来的世界。在本质的意义上，语言之间不存在进步和落后的差别。现有的差别，诸如使用面的宽窄、使用频率的高低、人群覆盖面的大小、拥有信息量的多寡等等，都是社会、文化的原因造成的。只要社会条件具备，每种语言本身所拥有的能量即它的表达和应用功能都是相同的。所不同的只是结构上的差异、风格上的差异、气质上的差异。这种差异现在还无法作优劣的判断，目前，使用面最广、使用频率最高的语言，这只是一定时期内社会优势的选择，而不是语言构造本身价值的选择。

（摘编自张公瑾《语言的生态环境》）

材料二：

放眼世界，语言文字生态的主要情况可以这样描述：英语在国际交流、新闻舆论、教育、学术等诸多领域都独占鳌头，在语言技术和互联网上的垄断力更为强盛。英语的一语独大，在帮助国际社会的语言沟通上有积极意义，但是也对语言多样性、文化多元化构成严重威胁，形成对世界语言的第一波语言压力。其他一些有国际影响的语言，如法语、德语、西班牙语、中文、阿拉伯语、俄语、日语等，一方面更加重视国际语言传播，希望在第二语言方阵中获得更多利益，另一方面也在自己本社团内加强语言规范和语言统一，以稳住后方，但也把来自英语的语言压力向其他语言传导。语言压力的层层传导，引发各个层面的语言竞争和语言矛盾，并使得弱势语言更快地走向濒危。印刷术的出现本就大范围地改变了语言生态，一些没有文字的语言被严重边缘化；广播、电视的普及加速了有官方地位的语言及国际大语言的传播，其他语言几乎失去了竞争能力；网络与语言智能的发展为濒危语言保护提供了希望，但是另一方面，也只为少数语言保留了国际应用的空间，且更进一步助长了英语的强势，多数语言只能在小范围内发挥交际作用，甚至最终退出交际领域，只发挥文化作用和用于学术研究。若无有效措施，语言矛盾、语言濒危将充斥着世界语言生活；一些语言、地区和人群将因得不到语言技术的支持而更加边缘化；语言技术用于战争等非和平目的的情况需要引发世界关注。

（摘编自李宇明《当前的语言生态——序〈中国语言生活状况报告（2023）〉》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）3．下列选项中不能支持材料二观点的一项是（）4．结合材料内容，说明弱势语言濒危的原因。
5．材料一认为“‘优胜劣汰’是一种规律，‘协同进化’也是一种规律”，关于强势语言与弱势语言之间的“协同进化”，请结合材料和现实，谈谈你的个人看法。

A. 当今语言生态环境中多语并存，强势语言能够吸收其他民族的语言成分，使自己变得严密而丰富，从而赢得不断发展。

B. 每一种语言都是各自民族长时间适应特定环境的宝贵文明成果，是人类在漫长历史中逐渐发展的结果，它们的结构、风格与气质都很独特。

C. 为了应对来自一语独大的英语的语言压力，处于第二语言方阵的语言，既更加重视自己在国际上的传播，也在自己本社团内加强语言规范和语言统一。

D. 语言智能的发展和广播、电视的普及进一步助长了国际大语言的强势，但同时也为那些被严重边缘化的语言保留了国际应用的空间。

A. 语言濒危的问题材料一和材料二都有谈到，材料一对此表现得更乐观，材料二则谈到了其可能产生的负面影响及应采取的有效措施。

B. 萨丕尔认为人类“庞大的语言仓库”是无穷的宝藏，仅有英语或拉丁语的知识，就看不到语言表达所包含的那么丰富的内容。

C. 作为世界上现存成千上万种语言中的一种，英语的表达和应用功能和其他语言是相同的，所以从文化意义上来说，不见得比别的语言优越。

D. 英语在诸多领域都独占鳌头，并对语言多样性、文化多样性构成严重威胁，面对这样的现实，我国的外语研究水平必须提高，外语使用能力也亟待增强。

A. 世界学术体系正日益被英文编辑、出版的学术期刊和书籍主宰。

B. 现在，英语是世界上学习者最多且使用得最广泛的第二语言。

C. 中国有很多青少年非常崇尚英语国家的文化习俗和价值观念。

D. 中国某985大学不再将大学英语四六级成绩作为学位授予条件。

月考第八单元词语积累与词语解释学术论文探究问题提出见解筛选并整合文中信息分析论点

第八单元词语积累与词语解释

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Q000001497 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 安徽下学期解答题中等

23.

3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我国实行改革开放以来，新事物、新概念层出不穷，社会生活发生了很大的变化。 ① ，首先明显反映到语言中的词汇上。根据有关部门统计资料显示，汉语每年大约出现1000个新词语。这些词语大多比较鲜活，报刊杂志频频出现，一般词典里又找不到。有鉴于此，我们出版编辑了《新华新词语词典》。

《新华新词语词典》是一部语词和百科兼收的中小型语文词典。它主要收录20世纪90年代以来出现或进入社会生活的新词、新义、新用法，也酌收部分早些时候出现但目前高频使用的新词，共收条目2000条，连同相关词语约4000条。 ② ，还着重收录财经、环保、医药、体育、军事、法律、教育、科技等领域出现的新词语。

（节选自《新华新词语词典·前言》，有删改）

1．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
2．文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3．《新华新词语词典》即将更版，现向社会征集新词语收入词典，请你推荐一个近年出现的新词语并解释含义。要求解释清晰，语言准确精炼，不超过50字。

月考第八单元词语积累与词语解释成分残缺或赘余词义情境补写结构混乱辨析并修改病句

第八单元词语积累与词语解释

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Q000001488 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 四川上学期解答题较难

24.

4 . 阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（节选自苏轼《赤壁赋》）

材料二

十二年春二月，公（称曹操）自淳于还邺。丁酉，令曰：“吾起义兵诛暴乱，于今十九年，所征必克，岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定，吾当要与贤士大夫共定之；而专飨其劳，吾何以安焉！其促定功行封。”于是大封功臣二十余人，皆为列侯其余各以次受封及复死事之孤轻重各有差。

十三年春正月，公还邺，作玄武池以肄舟师。汉罢三公官，置丞相、御史大夫。夏六月，以公为丞相。

秋七月，公南征刘表。八月，表卒，其子琮代，屯襄阳，刘备屯樊。九月，公到新野，琮遂降，备走夏口。公进军江陵，下令荆州吏民，与之更始。乃论荆州服从之功，侯者十五人，以刘表大将文聘为江夏太守，使统本兵，引用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋始受征役，遣兵给军。十二月，孙权为备攻合肥。公自江陵征备，至巴丘，遣张憙救合肥。权闻憙至，乃走。公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。

(节选自陈寿《三国志·武帝纪》)

1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分。
皆为列侯A其余各以次B受C封D及复死E事之F孤G轻重H各有差
2．下列对材料中加点的词语及有关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）于是大疫，吏士多死者，乃引军还。
5．材料二中，孙权和刘备各有什么表现，请简要回答。

A. 丁酉，文中是干支纪日，而《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是干支纪年。

B. 卒，文中是“死”之意，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。

C. 更始：除旧布新；重新开始。古代常用来指封建帝王即位改元或者施行新政策。

D. 引，文中是“率领”的意思，与《出师表》中“引喻失义”的“引”意思不同。

A. “客”认为曹操在赤壁之战中被周瑜打败，算不上一世英雄。

B. “客”解释所吹箫声之所以悲伤，主要因为感慨人生太短暂。

C. 曹操认为自己十九年征讨没有不胜利的，都是贤士大夫之功。

D. 建安十三年正月，曹操回到邺城，训练水军，同年做了丞相。

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第七单元

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