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当前页12 道试题
Q000009583 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自《史记·屈原列传》)

材料二:

屈原有博通之知,清洁之行,怀王用之。秦欲吞灭诸侯,并兼天下。屈原为楚使于齐,以结强党。秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属,上及令尹子兰、司马子椒,内赂夫人郑袖,共谮屈原。屈原遂放于外,乃作《离骚》。张仪因使楚绝齐,许谢地六百里,怀王信左右之奸谋,听张仪之邪说,遂绝强齐之大辅。楚既绝齐,而秦欺以六里。怀王大怒,举兵伐秦,大战者数,秦兵大败楚师,斩首数万级。后秦嫁女于楚,与怀王欢,为蓝田之会,屈原以为秦不可信,愿勿会,群臣皆以为可会,怀王遂会,果见囚拘,客死于秦,为天下笑。怀王子顷襄王,亦知群臣谄误怀王,不察其罪,反听群谗之口,复放屈原。屈原疾闇王乱俗,以是为非,以清为瘘,不忍见于世,将自投于渊,渔父之。屈原曰:“世皆醉,我独醒;世皆瘘,我独清。”遂自投湘水汨罗之中而死。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

屈原履忠被谮,忧悲愁思,独依诗人之义而作《离骚》,上以讽谏,下以自慰。遭时暗乱,不见省纳,不胜愤懑,遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人其行义,玮其文采,以相教传。至于孝武帝,恢廓道训,使淮南王安作《离骚经章句》,则大义粲然。且人臣之义,以忠正为高,以伏节为贤。故有危言以存国,杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔于剖心然后忠立而行成荣显而名著。今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己”,“竞于群小之中,怨恨怀王,讥刺椒、兰,苟欲求进,强非其人,不见容纳,忿恚自沉”,是亏其高明,而损其清洁者也。

(节选自王逸《楚辞章句序》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A伍子胥不恨B于浮江C比干不悔D于剖心E然后忠立F而行成G荣显H而名著。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属。
5.班固对屈原的评价是什么?请根据材料三简要概括他的观点并谈谈你的认识。
A. 靡,读mǐ,没有,与成语“望风披靡”中的“靡”读音、意义均不相同。
B. 东,向东,名词作状语,下文“内赂夫人郑袖”的“内”用法与此相同。
C. 止,使动用法,与《五石之瓠》中“客得之,以说吴王”的“说”用法相同。
D. 高,认为……高尚,与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
A. 司马迁认为屈原品行高洁,志向可与日月争光,所作《离骚》文辞简约含蓄,内容丰富,称引古代帝王,以讥刺当世之事。
B. 刘向记载,楚怀王任用屈原并派遣他出使齐国,以此缔结稳固的盟国关系,但由于上官大夫等人的诬陷,屈原最终被流放。
C. 楚怀王不听屈原的意见,最终客死异乡。他的儿子顷襄王查明了群臣构陷屈原之事,不再追究屈原的罪责,并释放了屈原。
D. 王逸高度赞扬屈原,形象地评价他正直得如同磨刀石和箭杆一般,同时驳斥了班固对屈原“露才扬己”“强非其人”的评价。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009584 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,与日月争光可也。

(节选自《屈原列传》)

材料二:

诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不手之舞之,足之蹈之也。

情发于声,声成文谓之音。治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以怒,其政乖;国之音哀以思,其民困。故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。先王以是经夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗。

故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。上以风化下,下以风刺上主文而谲谏言之者无罪闻之者足以戒,故曰风。至于王道衰,礼义废,政教失,国异政,家殊俗,而变风变雅作矣。国史明乎得失之迹,伤人伦之废,哀刑政之苛,吟咏情性,以风其上,达于事变而怀其旧俗也。故变风发乎情,止乎礼义。发乎情,民之性也;止乎礼义,先王之泽也。

(节选自《毛诗序》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
下以风刺上A主文B而谲谏C言之者D无罪E闻之者F足以戒
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列有关文化常识的解说,不正确的一项是(     4.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     5.把文中画横线的句子与课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
(2)情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之。
(3)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
6.《屈原列传》说“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,而《毛诗序》则提到“乱世之音怨以怒”。请分析产生这两个“怨”的原因的异同。
A. 害,损害,与《屈原列传》中“争宠而心害其能”的“害”意思不相同。
B. 虽,即使,与《论语·子罕》中“虽覆一篑,进,吾往也”的“虽”意思不同。
C. 知,觉察,与《大学之道》中“欲诚其意者,先致其知”的“知”意思不相同。
D. 亡,灭亡,与《苏武传》中“空自苦亡人之地”的“亡”意思不同。
A. “香草美人”是屈原高洁人格的象征,开创了以男女之情喻君臣的诗歌传统。
B. “风、雅、颂”中的“颂”,是王室宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌。
C. “列传”是一些有才干、有作为,对社会产生了重要影响的人物的传记。
D. 《楚辞》是一部极具浪漫主义色彩的诗歌总集,是屈原个人创作的作品集。
A. 司马迁认为《离骚》兼有《国风》和《小雅》的创作特点,其思想与诗教标准有出入。
B. 《毛诗序》认为虽然“变风”作品抒发怨愤之情,但其情感表达仍然要受到礼仪的约束。
C. 离骚的创作源于屈原遭遇谗言壮志难酬的悲愤,体现了“发乎情”的创作动机。
D. 《毛诗序》认为诗歌能反映政治状况,屈原作《离骚》“以刺世事”,具有现实批判性。
期末 第三单元 文史典籍 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000009585 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

文天祥,字宋瑞,又字履善,吉之吉水人也。年二十举进士,对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初,江上报急,诏天下勤王。天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人尽以家赀为军费

崖山破,弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年,上知天祥终不屈也,召入谕之曰:汝何愿?天祥对曰:天祥受宋恩,为宰相,事二姓?愿赐之一死足矣。然犹不忍,遽麾之退。言者力赞从天祥之请,从之。

天祥临刑殊从容,南乡拜而死。数日,其妻欧阳氏收其尸,面如生,年四十七。其衣带中有赞曰:孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。

(选自《宋史·文天祥传》,有删减)

材料二:

太祖御白虎殿。谕群臣曰:自古忠贤之士大概有三:辅国安邦,孜孜图治,从容委曲,劝君为善,君虽未听言必再三。人君感悟而听用之,则朝廷尊安,庶务咸理。至于进用贤能,使野无遗逸,退邪佞,处置当法,而人不敢怨。此上等之贤也。博习古人之言,深知已成之事,其心虽忠于辅国,而胸中无机变之才,是古非今,胶柱鼓瑟,而强人君以难行之事。然观其本情忠鲠,亦可谓端人正士矣。屡遭斥辱,其志不怠,此亦忠于为国,乃中等之贤也。又有经史之学虽无不通,然泥于古人之陈迹,不识经济之权衡,胸中混然不能辨别,每扬言高论,以为进谏,竟不知何者宜先,何者宜后,何者可行,何者不可行。凡其谋事,自以为当而实不切于用,人君听之则以之自高,不听则谓不能行其言,既无益于国家,使人君有拒谏之名。然其心亦无他,不识时达变耳。此下等之贤也。予今论此三者,有识者自见耳。

(节选自《典故纪闻》)

材料三

人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。

(节选自《屈原列传》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
天祥捧诏A涕泣B发C郡中D豪杰E有众F万人G尽以家赀H为军费。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)人君感悟而听用之,则朝廷尊安,庶务咸理。
(2)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
5.三则材料从不同角度体现了“忠贤”的内涵与价值,请结合材料,说说“忠贤”之才应具备的核心特质。
A. 进士,指在中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷的考试者,是殿试及第者的称呼。
B. 安,怎么,表示反诘语气,与《〈论语〉十二章》“君子食无求饱,居无求安”中的“安”用法不同。
C. 经济,经世济民、治理国家,与《苏武传》“皆为陛下所成就”中的“成就”都为古今异义词。
D. 徒,白白地,与《过秦论》“召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意”中的“徒”意思相同。
A. 崖山之战后,文天祥被弘范派人护送至京师,关押三年不屈服,面对皇帝的询问,他说不愿侍奉二主,只求一死,朝廷应允了他。
B. 文天祥临刑时从容不迫,面向南方叩拜后赴死,其衣带中的赞文引用孔孟“成仁取义”的思想,表明自己坚守圣贤之道,此生无愧于心。
C. 太祖认为下等贤才通晓经史却不懂权衡变通,进谏时不分轻重缓急、不切实际,不仅于国无益,还让君主落下“拒谏”的名声,其心有不忠之嫌。
D. 三则材料均围绕“忠贤”展开,材料一凸显个体的忠烈气节,材料二明确贤才的分类标准,材料三揭示君主求贤却难遇真贤的现实困境。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009586 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
4.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子路见孔子,子曰:汝何好乐?对曰:好长剑。孔子曰:吾非此之问也。徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?子路曰:学岂益也哉?孔子曰:夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听。御狂马不释策,操弓不反木受绳则直,人受谏则圣。受学重问,孰不顺哉?毁仁恶仕,必近于刑,君子不可不学。子路曰:南山有竹,不柔自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?孔子曰:括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?子路再拜曰:敬而受教。

(节选自《孔子家语·子路初见》)

材料二:

老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也,姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之史也。孔子周,将问礼于老子。老子曰:子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且君子得其时则驾不得其时则蓬累而行吾闻之良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子,若是而已。孔子,谓弟子曰:鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至於龙吾不能知,其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪!

(节选自《史记·老子韩非列传》)

材料三:

老聃告孔子以此言,欲何为者?由是言之,谓老聃告孔子以如是云云者,妄也,孔子称述古之贤人及当时卿大夫,《论语》所载详矣;藉令孔子果尝称美老聃至於如是,度其与门弟子必当再四言之,何以《论语》反不载其一言?以德报怨,《论语》辨之矣;此世俗所传老聃之说也。其说虽过,然犹未至如骨朽言在之语之尤为不经也。孔子闻之,当如何而之,当如何而与门弟子共正之,其肯反称美之以为犹龙,以惑世之人乎!由是言之,谓孔子称老聃以如是云云者,妄也。

(节选自崔述《洙泗考信录》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且君子A得其时B则驾C不得其时D则蓬累E而行F吾闻之G良贾H深藏若虚
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列各项与例句句式相同的一项是(     
例句:汝何好乐?4.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )5.翻译。
(1)将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
木受绳则直,人受谏则圣。受学重问,孰不顺哉?
(2)将选择性必修中册司马迁《屈原列传》中的句子翻译成现代汉语。
明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
6.材料三中,崔述从哪几个方面论证“孔子称老聃以如是云云者,妄也”,请结合材料简要概括。
A. 檠,指矫正弓弩的器具,与《苏武传》“武能网纺缴檠弓弩”的“檠”用法相同。
B. 适,动词,到、往,与《赤壁赋》“而吾与子之所共适”的“适”意义不相同。
C. 去,动词,离开,与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”的“去”意义和用法相同。
D. 辟,指驳斥、摒除,与《答司马谏议书》“辟邪说,难壬人”的“辟”意义相同。
A. 青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
B. 问女何所思,问女何所忆。(《木兰诗》)
C. 有一言而可以终身行之者乎?(《论语·卫灵公》)
D. 宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》)
A. 子路初见孔子自称喜好长剑,孔子循循善诱,通过比喻说明学习的重要性,使子路拜服。
B. 老子身为周守藏室之史,见识深远,他告诫孔子要去除骄气与多欲,认为这些无甚益处。
C. 孔子向老子问礼之后,将其比作“乘风云而上天”的龙,体现对老子学识的赞叹与欣赏。
D. 三则材料围绕“学习”“问礼”“考据”展开,体现了古代士人不盲从权威的学术精神。
期末 第三单元 诸子散文 史传文 司马迁(前145-前90) 《史记》 文本理解与分析能力
Q000009587 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

秦人伐楚,取八城。秦王楚王书曰:始寡人与王约为弟兄,盟于黄棘,太子入质,至欢也。太子陵杀寡人之重臣,不谢而去,寡人诚不胜怒,使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境,婚姻相亲。而今秦、楚不欢,则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关,面相约,结盟而去,寡人之愿也。

楚王患之,欲往恐见欺,欲不往恐秦益怒。昭雎曰:毋行而发兵自守耳!秦,虎狼也,有并诸侯之心,不可信也!怀王之子子兰劝王行,王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之,乃相与谋曰:吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质于齐。齐、秦合谋,则楚无国矣!欲立王子之在国者。昭雎曰:王与太子俱困于诸侯,而今又王命而立其庶子,不宜。乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之,或曰:不若留太子以求楚之淮北。齐相曰:不可。郢中立王,是吾抱空质而行不义于天下也。其人曰:不然。郢中立王,因与其新王市曰:予我下东国,吾为王杀太子。不然,将与三国共立之。’齐王卒用其相计而归楚太子,楚人立之。

秦王遗楚王书曰:楚倍秦,秦且率诸侯伐楚。愿王之饬士卒,得一乐战!楚王患之,乃复与秦和亲。

臣光曰:甚哉秦之无道也杀其父而劫其子楚之不竞也忍其父而婚其仇。呜呼,楚之君诚得其道,臣诚得其人,秦虽强,乌得陵之哉!善乎荀卿论之曰:夫道,善用之则百里之地可以独立,不善用之则楚六千里而为仇人役。故人主不得道而广有其势,是其所以危也。

(节选自《通鉴纪事本末卷一·秦并六国》)

材料二:

屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然终无可奈何,故不可以反,卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。王之不明,岂足福哉!

(节选自《史记·屈原列传》)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
甚哉A秦之无道也B杀其父C而劫其子D楚之不竞也E忍其父F而婚其仇
2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)太子陵杀寡人之重臣,不谢而亡去,寡人诚不胜怒,使兵侵君王之边。
(2)故人主不务得道而广有其势,是其所以危也。
5.结合两则材料,简要概括楚国走向衰败的核心原因。
A. 遗,送给、致送,与《苏武传》中“既至匈奴,置币遗单于”的“遗”意义相同。
B. 亡,逃跑、逃亡,与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣”的“亡”意义不同。
C. 务,致力于、追求,与《过秦论》中“务耕织,修守战之具”的“务”意义相同。
D. 倍,通“背”,背叛、违背,与《伶官传序》中“岂得之难而失之易欤”的“失”意义相同。
A. 秦王以昔日盟约为借口邀约楚王,实则暗藏阴谋,楚王在去与不去的抉择中犹豫不决,最终因子兰劝说而入秦被扣留。
B. 楚怀王被拘后,楚国大臣就立君之事产生分歧,昭雎反对另立庶子,主张先接回太子,最终齐国放回太子,楚人立其为王。
C. 秦王见楚国另立新君,不满楚国“背秦”,威胁要率诸侯伐楚,楚怀王忧心忡忡,无奈之下再次与秦国和亲妥协。
D. 屈原虽遭流放,仍心系楚国与怀王,多次在作品中表达挽救国家、期盼君主醒悟的心愿,却终因怀王不悟而无可奈何。
期末 第三单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000009588 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 中等
6.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰非我莫能为’也。王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:秦,虎狼之国,不可信,不如毋行。怀王稚子子兰劝王行:奈何绝秦欢!怀王卒行。入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。令尹子兰闻之大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原曰:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。乃作《怀沙》之,于是怀石,遂自投汨罗以死。屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。

(节选自《史记·屈原贾生列传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     
A. 入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒/不听/亡走赵/赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/
B. 入武关秦/伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/
C. 入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/
D. 入武关秦/伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒/不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/
A. 左徒,是楚国特有的官名,因屈原曾经担任此职,后人用它来代指屈原。
B. 宾客,可以指权势贵族豢养的门客、策士等,春秋、战国时期,也常用来指他国使者。
C. 赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》。
D. 离骚,其含义,有“离愁”说,有“遭忧”说,有古乐曲说,本文取第二种说法。
A. 屈原才高被小人陷害。他担任左徒职务,才华横溢,很受怀王信任,因遭到上官大夫的嫉妒和陷害,被疏远。
B. 屈原具有前瞻的眼光。在怀王将赴秦约之前,他预见到怀王此行危机四伏,劝说怀王不要前往,但不被采纳。
C. 屈原高洁而不同流俗。他被降职,遇到渔父,质疑他的人生选择,但他追求高洁品格,宁可选择怀石投江而死。
D. 屈原是楚国辞赋鼻祖。他死之后,因爱好文学擅长辞赋而著称的宋玉、唐勒、景差等人,都以他为著文做事的榜样。
开学考试 第三单元 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 古代官职 典章制度
Q000009589 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
7.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

屈原博闻强识,志向远大,早年受楚怀王信任,后遭奸佞陷害而被流放。之后在国家危急之际,屈原选择怀石投江的方式殉国,用生命表达对国家的忠诚和对理想的坚守;韩信早年落魄,面对屠夫的侮辱与挑衅,他没有拔刀相搏,而是审时度势,忍下屠夫的胯下之辱,最终投奔刘邦,得到重用,立下了赫赫功勋。

上述材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

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Q000009590 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料二:

文天祥字宋瑞,又字履善,吉之吉水人也。自为童子时,见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铨像,皆谥,即欣然慕之。曰没不俎豆其间,非夫也。年二十举进士,对策集英殿。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰:是卷古谊若龟鉴,忠肝如铁石,臣为得人贺。寻丁父忧,归。

开庆初,大元兵伐宋,宦官董宋臣上迁都,人莫敢议其非者。天祥时入为宁海军节度判官,上书乞斩宋臣,以一人心。不报,即自免归。十年,改知赣州。

德祐初,江上报急,诏天下勤王。天祥捧诏涕泣,使陈继周发郡中豪杰,并结溪峒蛮,使方兴召吉州兵,诸豪杰皆应,有众万人。事闻,以江西提刑安抚使召入卫。其友止之,曰:今大兵三道鼓行,破郊畿,薄内地,君以乌合万余赴之,是何异驱群羊而搏猛虎。

天祥曰:吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年一旦有急征天下兵无一人一骑入关者,吾深恨于此。故不自量力,而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立,人众者功济,如此则社稷犹可保也。

(节选自《宋史》卷四一八)

材料三:

邓艾伐蜀,刘禅既降,又敕姜维使降于钟会,将士咸怒,拔刀斫石。魏围燕于中山既久,城中将士皆思出战,至数千人,相率请于燕主,慕容隆言之尤力,为慕容麟沮之而罢。契丹伐晋连年,晋拒之,每战必胜。其后,杜重威阴谋欲降,命将士出陈于外,士皆踊跃,以为出战,既令解甲,士皆恸哭,声振原野。予顷修《靖康实录》,窃痛一时之祸,以堂堂大邦,中外之兵数十万,不能北向发一矢、获一胡,端坐都城,束手就毙!虎旅云屯,不闻有如蜀、燕、晋之愤哭者。近读《朱新仲诗集》,有《记昔行》一篇,正叙此时事。其中云:老种愤死不得战,汝霖疽发何由痊?【注】乃知忠义之士,世未尝无之,特时运使然耳。

(节选自南宋洪迈《容斋随笔》卷十六)

【注】老种”“汝霖指种师道、宗泽,北宋末抗金名将。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

第国家A养育臣B庶三百余年C一旦有急D征E天下兵F无一人G一骑H入关者

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)上书“乞斩宋臣,以一人心。”不报,即自免归。
(2)杜重威阴谋欲降,命将士出陈于外,士皆踊跃,以为出战。
5.请简要分析洪迈的爱国精神体现在哪些地方,并结合其它两则材料谈谈你对爱国精神的认识。
A. 见,表示被动,与《归去来兮辞(并序)》“遂见用于小邑”的“见”用法相同。
B. 敢,谦辞,冒昧,与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”的“敢”意义相同。
C. 说,音shuì,劝说,与《诗经·静女》“说怿女美”的“说”读音、意义均不相同。
D. 曾,副词,竟,与《赤壁赋》“则天地曾不能以一瞬”的“曾”词性、意义均不相同。
A. 屈原秉持正道、竭尽忠智侍奉君主,却因谗言被猜忌、被诽谤,陷入困厄境地,他心怀怨愤创作了《离骚》。
B. 文天祥自幼仰慕乡贤的“忠”名,立下效仿之志,科举高中状元后,考官盛赞其文章有份量,如铁石般厚重。
C. 元军来犯,形势危急,朝廷下诏召天下的人勤王,文天祥召集了一万多人,不顾朋友阻止,毅然进京保卫朝廷。
D. 洪迈回顾靖康之祸,对宋朝数十万大军未作抵抗就束手就擒,而蜀、燕、晋的将士却有拒降抗争之举,感慨颇深。
模拟预测 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000009577 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。

太史公:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!读《鵩鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。”

(节选自司马迁《屈原列传》)

材料二:

屈原被谗,忧心烦乱,不知所诉,乃作《离骚》,上述唐、虞、三后之制,下序桀、纣、浇之败,冀君觉悟,反于正道,而还己也。是时,秦使张仪,谲诈怀王,令绝齐交,又诱与俱会武关。原谏怀王勿行。不听而往,遂为所胁,与之俱归,拘留不遣,卒客死于秦。而襄王立,复用谗言,迁屈原于江南。屈原复作《九歌》《天问》《九章》《远游》《卜居》《渔父》等篇,冀伸己志,以悟君心,而终不省。不忍见其宗国将遂危亡,遂赴汨罗之渊,自沉而死。

《吊屈原》者,汉长沙王太傅贾谊之所作也。谊以去,意不自得,及过湘水,时屈原沉汨罗已百余年矣。谊追伤之,投书以吊,而因以自喻。后之君子,盖亦高其志,惜其才,而其量云。

谊在长沙三年,有鵩飞入谊舍止于坐隅鵩似鸮不祥鸟也。谊以长沙卑湿,自恐寿不得长,故为赋以自广。太史公读之,叹其同死生,轻去就,至为爽然自失。以今观之,凡谊所称,皆列御寇、庄周之常言,又为伤悼无聊之故,而藉之以自诳者,夫岂真能原始反终,而得夫朝闻夕死之实哉!谊有经世之才,文章盖其余事,其奇伟卓绝,亦非司马相如辈所能仿佛。而扬雄之论,常高彼而下此,韩愈亦以马、扬厕于孟子、屈原之列,而无一言以及谊,余皆不能识其何说也。是以因序其赋,而并论之,以俟后之君子云。

(节选自朱熹《楚辞集注》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有鵩飞A入谊BCD于坐EF鵩似GH不祥鸟也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。
(2)是以因序其赋,而并论之,以俟后之君子云。
5.材料中司马迁、杨雄、朱熹对贾谊的评价各有不同,请结合材料简要概括。
A. 太史公曰,“曰”后面是作者的评论,《聊斋志异》中“异史氏曰”作用与此相同。
B. 见,此处表示被动,与《孔雀东南飞》中“贱妾留空房,相见常日稀”的“见”含义不同。
C. 适,是“刚刚”的意思,与《孔雀东南飞》“适得府君书”中的“适”含义相同。
D. 狭,“以……为狭”,与《过秦论》中“却匈奴七百余里”中的“却”用法不同。
A. 屈原死后,缺乏像屈原这样敢于直言进谏的忠臣来匡正时弊的楚国,最终为秦所灭。
B. 屈原因遭受谗言,内心苦闷,又无处倾诉,于是作《离骚》,希望楚怀王能迷途知返。
C. 贾谊赴长沙途经湘水时,作《吊屈原赋》,以此寄托自己的身世之感及忧愤不平之情。
D. 韩愈认为司马相如和杨雄难以和孟子、屈原并驾齐驱,他们的言论远远比不上贾谊。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009578 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料二:

昔在孝武,博览古文,淮南王安叙《离骚传》,以《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱,若《离骚》者,可谓兼之。蝉蜕浊秽之中,浮游尘埃之外,皭然泥而不滓,推此志,与日月争光可也。斯论似过其真。

今若屈原,露才扬己,乎危国群小之间,以谗贼。然责怀王,怨恶椒兰,愁神苦思,强非其人,忿怼不容,沉江而死,亦贬絜狂狷景行之士。多称昆仑、冥婚、宓妃虚无之语,皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅,而与日月争光,过矣!

然其文弘博丽雅为辞赋宗后世莫不斟酌其英华则象其从容。自宋玉、唐勒、景差之徒,汉兴,枚乘、司马相如、刘向、扬雄,骋极文辞,好而悲之,自谓不能及也。虽非明智之器,可谓妙才者也。

(节选自东汉班固《离骚叙》,有删改)

材料三:

屈原膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之露才扬己,竞于群小之中;怨恨怀王,讥刺椒、兰,苟欲求进,强非其人;不见容纳,忿恚自沉是亏其高明,而损其清洁者也。昔伯夷、叔齐让国守分,不食周粟,遂饿而死,岂可复谓有求于世而怨望哉!且诗人怨主刺上,曰呜呼小子,未知臧否,面命之,言提其耳,风谏之语,于斯为切。然仲尼论之,以为《大雅》。引此比彼,屈原之词,优游婉顺,宁以其君不智之故,欲提携其耳乎?而论者以为露才扬己,怨刺其上,强非其人,殆失厥中矣。

(节选自东汉王逸《楚辞章句序》,有删改)

注:①椒、兰,即子椒、子兰。二人都是妒贤嫉能的佞臣。②这四句出自《诗·大雅·抑》,《毛诗序》认为《抑》,卫武公刺(周)厉王,亦以自警也。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然其文A弘博丽雅B为辞赋C宗D后世E莫不斟酌F其英华G则象其从容
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中划线的句子翻译为现代汉语。
(1)明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
(2)苟欲求进,强非其人;不见容纳,忿恚自沉。
5.班固对屈原有“露才扬己”“怨恨怀王”的评价,王逸对此评价却不赞同,他是如何对该评价进行批驳的?
A. 竞:争斗,与《离骚》中“竞周容以为度”的“竞”意思不同。
B. 离:遭遇,与《离骚》之“离”意思相同。
C. 数:屡次,与《鸿门宴》的“范增数目项王”的“数”意思相同。
D. 匪,通“非”,这里与《氓》“匪我愆期”的“匪”字用法相同。
A. 屈原写作《离骚》,是为表达自己的忧愁幽思,也表达自己的怨愤不平。
B. 淮南王刘安与司马迁都认为屈原的《离骚》兼具《国风》《小雅》之长。
C. 伯夷、叔齐让国守分,不食周粟而死,不能说明他们对世间有所求而心怀怨恨。
D. 宋玉、唐勒、枚乘、司马相如等人虽极力铺陈文辞,却自认为比不上屈原,班固对此颇不认同。
期中 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000009580 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料二:

今若屈原,露才扬己,竞乎危国群小之间,以离谗贼。然责数怀王,怨恶椒兰,愁神苦思,强非其人,忿怼不容,沉江而死,亦贬絜狂狷景行之士。多称昆仑冥游宓妃虚无之语,皆非法度之政,经义所载,谓之兼《诗》风、雅,而与日月争光,过矣!然其文弘博丽雅,为辞赋宗,后世莫不斟酌其英华,则象其从容。自宋玉、唐勒、景差之徒,汉兴,枚乘、司马相如、刘向、扬雄,骋极文辞,好而悲之,自谓不能及也。虽明智之器,可谓妙才者也。

(节选自班固《离骚序》)

材料三:

且人臣之义,以忠正为高,以伏节为贤。故有言以存国,杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔于剖心然后忠立而行成荣显而名著。若夫怀道以迷国,详愚而不言,颠则不能扶,危则不能安,婉娩以顺上,逡巡以避患,虽保黄耇,终寿百年,盖志士之所耻,愚夫之所贱也。今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之露才扬己,竞于群小之中;怨恨怀王,讥刺椒兰,苟欲求进,强非其人;不容纳,忿恚自沉,是亏其高明,而损其清洁者也。昔伯夷、叔齐让国守分,不食周粟,遂饿而死,岂可复谓有求于世而恐望哉!论者以为露才扬己,怨刺其上,强其人,殆失厥中矣。屈原之词,诚博远矣。自终没以来,名儒博达之士,著造词赋,莫不拟则其仪表,祖式其模范,取其要妙,窃其华藻。所谓金相玉质,百世无匹,名垂罔极,永不刊灭者矣。

(节选自王逸《楚辞章句序》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A伍子胥不恨B于浮江C比干不悔D于剖心E然后忠立而行F成G荣显H而名著
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今若屈原,露才扬己,竞乎危国群小之间,以离谗贼。
(2)莫不拟则其仪表,祖式其模范,取其要妙,窃其华藻。
A. “可谓矣”与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”的“穷”意义相同。
B. ,正直的,与《蜀道难》“噫吁嚱,危乎高哉!”的“危”意义不同。
C. “不容纳”与《孔雀东南飞》“府吏见丁宁”的“见”意义不同。
D. 材料二“虽明智之器”与材料三“强其人”的“非”意义相同。
A. 司马迁认为屈原恪守忠义却遭人诬陷,忧郁悲愤而作《离骚》,其人其文让人感佩,班固深表赞同,以为妙才。
B. 王逸从人臣的道德准则——忠正守节出发,认为屈原是俊彦之英。王逸更倾向于赞同司马迁,而非班固。
C. 在王逸看来,与不食周粟的伯夷、叔齐一样,屈原亦是忠贞之士,班固否定屈原是失之偏颇的。
D. 王逸认为,屈原的言辞广博深远,如黄金美玉一样美好温润,百代都没有能与之匹敌的,其名声永远不会磨灭。
期中 第三单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 应用类
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语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下面两则材料,完成下面小题

材料一:

①司马季主者,楚人也,卜于长安东市。

②宋忠为中大夫,贾谊为博士,同日俱出洗沐,相从论议。贾谊曰:吾闻古之圣人,不居朝廷,必在卜医之中。今观朝士,皆可知矣。试观卜,或有奇士。二人即同舆之市,游于卜肆。

③天新雨,道少人,司马季主闲坐,弟子三四人侍,方讲天地之纪、人事之则。二大夫再拜谒,季主见其状类有者,即礼之,使坐。

④坐定,宋忠、贾谊曰:吾观先生之状,听先生之辞,实未尝见。□何居之卑?何行之污?卜筮者,世之所贱也。今先生何以自处?

⑤司马季主捧腹大笑曰:观公类有道术者,今何言之陋也!公所谓贤者,皆可耻也。卑污而居高位谄谀以求进赋敛百姓以充私府朋党比周以蔽主明。此皆公等所谓贤能者也,何以为高乎?

今夫卜者,导惑救愚也。忠臣事君,孝子养亲,慈父畜子,此卜者之助也。义不苟取,事不辞难,此卜者之德也。然公等见夫披蓑负笠而求卜者乎?必礼义君子也。以义处之,以道导之,虽九羊之皮,一狐之腋,不敢自专,必以筮决之。此岂小道乎?

且骐骥不与疲驴为驷,凤凰不与燕雀为群,贤者亦不与不肖者同列。故君子处卑隐以辟众,匿德避谤。今公等呐呐者,皆利徒也,何知长者之道乎?

⑧宋忠、贾谊忽而自失,芒乎无色,怅然噤口不能言。于是摄衣而起,再拜辞出。出市门仅能上车,伏轼低头,卒不能出气。

⑨后宋忠出使匈奴,不至而还,抵罪;贾谊为梁怀王傅,王堕马薨,谊不食,毒恨而死。此华绝根者也。

(节选自《史记·日者列传》,有删改)

材料二:

屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原曰:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。渔父曰:夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?屈原曰:吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白,而蒙世俗之温蠖乎?乃作《怀沙》之赋……于是怀石,遂自投汨罗以死。

(节选自《史记·屈原贾生列传》)

1.解释下列加点词在句中的意思。
(1)季主见其状类有(     )          (2)此华绝根者也(     )
2.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(1)试观卜(     )
A.肆意       B.店铺       C.陈设       D.学校
(2)今公等呐呐(     )
A.滔滔不绝       B.沉默不语       C.言语迟钝       D.窃窃私语
3.填入材料一第④段方框处恰当的一项是(     )4.把材料一第⑥段画线的句子翻译成现代汉语。
以义处之,以道导之,虽九羊之皮,一狐之腋,不敢自专,必以筮决之。
5.材料一第⑤段画线部分有三处需加句读,请用“/”标识出来。
卑 污 而 居 高 位 谄 谀 以 求 进 赋 敛 百 姓 以 充 私 府 朋 党 比 周 以 蔽 主 明
6.比较材料一中司马季主与材料二中渔父的言说策略与人物形象差异。
A.
B.
C.
D.
期中 第三单元 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译 一般文言虚词 史传文