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当前页12 道试题
Q000002642 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
1.

1 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

喜太守毕朝散致政

黄庭坚

膏火煎熬[注]无妄灾,就阴息迹信明哉。

功名富贵两蜗角,险阻艰难一酒杯。

百体观来身是幻,万夫争处首先回。

胸中元有不病者,记得陶潜归去来。

【注】膏火煎熬:出自《庄子·人间世》,比喻有才学的人因才得祸。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.诗人在尾联引用陶潜的《归去来兮辞》有何用意?请简要赏析。
A. 首联以“膏火煎熬”和“无妄灾”形容官场生活,凸显出毕太守辞官“致政”的明智之举。
B. 颔联以“两蜗角”表达对功名富贵的不屑,以“一酒杯”来展现友人看淡险阻艰难的豁达。
C. 颈联上句以佛家视角观照肉体的虚幻不实,下句重在批判官场上争名夺利唯恐败回的丑态。
D. 本诗多处使用典故进行议论,体现了黄庭坚所代表的江西诗派“以才学为诗”的鲜明风格。
期末 第三单元 赠友送别 黄庭坚(1045-1105) 文学鉴赏与评价能力
Q000002643 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
2.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

依依还似北归人

阿来

宋哲宗绍圣四年,一〇九七年,六月十一日,从惠州再贬海南的苏东坡过琼州海峡。

东坡一生,爱诗,爱书,爱写,爱画。笔墨纸砚,随时收藏。但一上海岛,衣食供应已有困难,何况好墨。纾解这沮丧的也还是书写,远处亲友无从送达,便写一短文给随侍身边的小儿子苏过。这篇文字叫《付过》:吾平生无所嗜好,独好佳笔墨。既得罪谪海南,凡养生具十无八九,佳纸墨行且尽,至用此等,将何以自娱,为之慨然。书付子过。

时在一〇九九年,宋哲宗元符二年四月间。东坡这个人,一生中总有特别的际遇。正为墨所苦时,一个浙江金华的制墨匠潘衡渡海来寻他,要为东坡制墨,更是为与一个爱墨懂墨的人探讨制墨技艺。于是,东坡兴致盎然地与潘墨匠一起张罗。先伐来松木,当泥水匠垒砌大灶。灶成,烧松木,却失败了。东坡有发明家的天才,马上发明出远突宽灶法,就是把灶膛扩大,烟囱加长,收集的烟煤多且能保持适度松脂油性。精益求精,历半年,制墨五百余丸,上镌海南松煤东坡法墨印文。制墨成功,让他非常满足,说,足以了一世之用。既有富余,他便分装包裹,写上远隔大海的至爱亲朋的名字。

潘衡回大陆,说起与东坡在海岛制墨的故事,名声渐显。后来落脚杭州,制墨贩墨,名声大噪,墨价数倍于前。

东坡一生惠人无数,流离海岛,无意间,惠及一个寻艺的墨匠。

载酒堂,这是东坡初到儋州结识黎姓人家后,与昌化军军使张中凑份子钱在黎家打理出的友人聚饮会谈之处,并亲书载酒堂三字榜额悬于其上。自酿的天门冬酒熟了,也要搬去与诸黎分享:载酒无人过子云,年来家酝有奇芬。去了,黎家无人,都忙各自生计去了。儿子苏过也不在家,该也是为讨生活出门去了。

庚辰岁正月十二日,天门冬酒熟,予自漉之,且漉且尝,遂以大醉。

如今载酒堂在,东坡不在,苏过不在,诸黎不在。

载酒堂是东坡与当地人饮酒谈学的地方,日常生活起居,却是自盖的那几间草房。桄榔庵,那才是他读书的地方,为传世而为《书》《易》《论语》作传的地方;他读柳宗元,作和陶诗的地方;他酿天门冬酒和真一酒的地方;海船因风浪断航,父子因此缺食,他在窗下坐,行龟息法,吞咽阳光试图为身体补充能量的地方;是苏过抄写全本《唐书》,又用山芋加一点碎米,为父亲调制玉糁羹的地方。在给郑靖老的信中,东坡这样说:此中枯寂,殆非人世,然居之甚安,为什么呢?因为房中有许多书,他可以与古人对话,诸史满前,甚有与语者也

东坡在儋州时,朝廷正禁毁他的诗文,却有一个叫刘沔的人,搜罗编辑了苏轼诗文二十卷,托人寄到海岛上来,请东坡亲自订正真伪。已然六十多岁的东坡深知,文章才情,其一生,成败皆在于兹。所以校完诗文,在复刘沔的信中,东坡说:轼平生以言语文字见知于世,亦以此取疾于人,得失相补,不如不作之安也。以此常欲焚弃笔砚,为喑默人,而习气宿业,未能尽去,亦谓随手云散鸟没矣。不能止笔,是天命。许多信手之诗自己未必珍惜,但快于一时之审美冲动,一时之灵光乍现也。这些诗文的散佚与流布,东坡形容为云散鸟没,如此一形容,又见这六旬老翁才情毕现。

东坡作为一个精神富有者,一个有审美标高的人,不肯被人生击倒,在任何可能的情况下,其维持精神强健的途径,就是尽力保持一种有审美品位的生活。天门冬酒一定口味低劣,这是由并不适于酿酒的材料所决定的,但他要的是且漉且饮的过程;苏过用芋头加碎米调制的玉糁羹,但经东坡吃过一写,就成了香似龙涎仍酽白,味如牛乳更全清,这就不是吃,而是一种以苦为乐的超然境界了。早年,他作《超然台记》,开篇便说:凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。有了这种人生态度,哺糟啜醨,皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐

东坡在儋州,没有放弃的还有饮茶之乐。距桄榔庵不远处,有发源于五指山的北门江。东坡是来过这江上的,一回,为烹茶而在月夜去汲取那北门江水了。《汲江煎茶》:活水还须活水烹,自临钓石取深清。大瓢贮月归春瓮,小杓分江入夜瓶。他的老师欧阳修说:醉翁之意不在酒,在乎……”东坡在江边,未饮茶前,用瓢从江中取水,先来的欣喜是看到将江中月亮盛进了瓮中。手中木勺虽小,却分了江流贮于陶瓶之中,搬回庵中。煎茶时,还从将沸未沸的盅中水声里听见松风,听见世界:雪乳已翻煎处脚,松风忽作泻时声。枯肠未易禁三碗,坐听荒城长短更。

近些年,有一个小风潮,爱问如果能回到过去,你愿意生活在哪个朝代。如果我愿意去宋代,肯定是因为彼时有一个苏东坡在。我不去东坡在朝中做知制诰、做尚书的汴梁。我也不愿到《西园雅集图》中去参加那些棋琴书画的聚会。要去,就去他在徐州抗洪的时候,去他在杭州治西湖的时候,去他躬耕东坡、赤壁泛舟、参天地造化的时候。如要陪他饮酒,就要去定州,在他松醪酒熟的时候。如要饮茶,就不选他在宫中和人斗法累了,回家和秦观、黄庭坚们饮皇太后和皇帝所赐的龙凤团茶的时候;而要选他在桄榔庵,将北门江中水月一并烹于茶中,听松风与城中梆声交相呼应的时候。

我愿意与东坡一起,在更广大更真实的民间。

(选自《人民文学》2026年第1期,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对文本中海岛制墨相关情节的理解与分析,不正确的一项是(     3.文章结尾说“我愿意与东坡一起,在更广大更真实的民间”。请结合全文,谈谈你对这句话的理解。
4.苏轼在儋州时,创作了大量“和陶诗”,也曾给弟弟苏辙写信,说“吾于诗人无所甚好,独好渊明之诗”。请结合文章与《归去来兮辞(并序)》,简要分析其原因。
A. 文章开头引用苏轼写给儿子的短文,既交代其“佳纸墨行且尽”的窘境,也表现他以书写纾解精神困顿的自我调适方式。
B. “如今载酒堂在,东坡不在,苏过不在,诸黎不在”,以“不在”的反复叠加,凸显出物是人非的沧桑与怅惘。
C. 无论是“大瓢贮月”“小杓分江”,还是煎茶时听出“松风”与“长短更”,苏轼将寻常汲水、煎茶描绘得诗意盎然,富有情趣。
D. 作者在结尾处表达不愿追随仕途得意的东坡,而愿陪其在桄榔庵汲水烹茶,对比之中流露出对归隐生活的向往。
A. 潘衡渡海来寻苏轼,苏轼与其探讨技艺,并改进制墨法,这也是苏轼人格魅力的形成原因。
B. 苏轼发明“远突宽灶法”,扩大灶膛、加长烟囱以提升烟煤收集效率,展现其实践智慧。
C. 潘衡后因讲述海岛制墨故事而名声渐显,在杭州制墨,墨价数倍于前,全仗苏轼的提携。
D. 苏轼将所制之墨镌刻印文,并分赠亲友,既表现对制墨成果的自得,也体现其重情重义。
期末 第三单元 抒情性散文 阿来 文学鉴赏与评价能力
Q000002644 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

赵崇晖送鱼蟹

高似孙

秋驱雁至至犹稀,且馔新篘理旧衣。

蟹为龟蒙何惜死,鲈非张翰且休肥。

五湖已去无遗恨,三径方归有昨非。

更欲借渠茶灶火,萧萧叶满洞庭芦。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.请赏析尾联的表达效果。
A. 首联写秋天雁稀,诗人一边烹制新酒,一边整理旧衣,营造出一种清简闲适的生活氛围。
B. 颔联将蟹拟人化,以反问的语气,写蟹是因为遇到了陆龟蒙这样的知己,才甘愿赴死。
C. “且休肥”用语俚俗,带着劝诫的口吻,似乎诗人能直接与鲈鱼对话,富有生活情趣。
D. 颈联意在表明诗人对仕途过往的追悔,“三径”“昨非”化用陶渊明诗句,意味隽永深长。
调研 第三单元 语言风格 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 酬和类 分析
Q000002576 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
4.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

冷湖行记

周蓬桦

天蒙蒙亮,我们起床集合,准备出发。此时,我没有感受到一丝风,只有大自然的几缕缥缈之音轻抚耳根。在幽暗的光线中,敦煌宾馆院内的一排白杨树显得更加神秘而庄重。白天,我在那里散过步,打过电话,发过信息和微信朋友圈,它们银光闪闪、挺拔俊俏的模样让我联想到沙地、树根、年轮之类的词汇,也让我喜欢上了它们。上车前,我刻意望向它们,如同与亲人告别一般依依不舍。

我清楚这次告别意味着什么。我们此行要去的地方名为冷湖,位于柴达木盆地的西北边缘,曾是全国重要的石油生产基地。那里没有一棵树、一只鸟,甚至没有一丝生命的气息,是一片由寒冷、干旱、风沙掌控之地,却有无尽的宝藏深埋于地下。石油先辈们将自己的根,深深地植入那片荒凉无垠的戈壁,用智慧和激情创造了一个又一个奇迹。

夕阳西下,当我的双脚站在戈壁上时,眼中是遍地的沙石、白花花的盐碱地,还有冷湖石油基地遗址的残垣断壁。在一块瓦砾下,我发现了一只老式翻毛棉鞋。我猜测,在多年前的一个冬日,这只长约25厘米的棉鞋是一个油娃奔跑时遗失的。冬季的冷湖石油基地冰天雪地,他的脸颊被戈壁的风吹得通红,手也被冻得像一只水萝卜。

我将它捡起,注视着它。鞋带还很结实,鞋垫不但针脚细密,还绣有一朵小花,只是失去了生命带给它的温度。我感受到一缕来自遥远年代的气息,一股热流迅速涌遍全身。我当即认定,棉鞋的主人就是我的石油兄弟。就像面对眼前的这片遗址时,我非但没有丝毫的陌生感,反而生出一种似曾相识的亲切感。玉门、大庆、华北、胜利、延长、克拉玛依、塔里木……一个个油田在我的脑海里掠过,石油先辈们风餐露宿,在严酷的自然环境中劳动的场景,一幕幕浮现在眼前。

我国的石油工业基地,大多处于荒僻之地。然而,同行的朋友说,就自然环境而言,柴达木盆地是最恶劣的,没有之一天上无飞鸟,地上不长草,风吹石头跑,氧气吃不饱就是对这里自然环境的真实写照,每一句都硌得人心口生疼,让人望而却步,更别说在这里长期工作和生活了。

一直陪同我们的采油工勇子就出生在冷湖石油基地。小学毕业后,他离开冷湖石油基地,到茫崖镇上中学。那是他第一次离家远行,第一次见到大片生长的草和树,也是他第一次抱着一棵白杨树流出惊喜的泪水。因为冷湖特殊的自然环境,还有很多和勇子一样在此出生的人,几乎整个童年都不知绿草与树苗为何物。

在冷湖,石油人最早的住所是军用帐篷,我至今仍想象不出上万石油人在戈壁上搭帐篷的震撼场面。后来,住所变为一半在地下、一半露出地面的地窝子。冬天,踩着地窝子顶部的积雪行走,地窝子里的人便会听到从屋顶传来的沙沙沙的脚步声。

20世纪50年代的冷湖连一根柴火都没有,石油人烧火做饭全靠原油废渣。一顿饭做完,脸上布满了黑灰,既不卫生,也不安全。水在这里也很难烧开,饭菜做到八成熟就出锅了。

冷湖的石油人最初用煤油灯照明,后来改用电石灯。寒冷的冬夜,从地窝子里透出的一缕缕橘黄色微光,远远看去,如同从地下冒出的火苗一般给人以温暖。此时,男人们就着一块咸菜疙瘩喝下一口烈酒,为的是赶走一天劳作的疲累。与男人们一起劳作了一天的女人们,则在灯下缝补破损的工装,或是给孩子们缝制一双过冬的鞋垫。她们缝着缝着就打起了瞌睡,一不留神手指就被针尖刺破了,困意也霎时被驱散了。我眼前的这只鞋垫,想必就是当年一位油娃的母亲缝制的。她把满腔爱意和几滴血珠,都缝进了鞋垫里。

……

我的眼前幻化出一幕场景:冷湖夏日的一天傍晚,身为修井工的父亲还没有收工,一个男孩独自在学校的操场上游荡。这时候,风突然袭来,他在大风中奔跑。他的头发里刮进了沙粒,口腔里灌进了沙粒,裸露的小腿被沙粒打出了血点,衣扣也被风吹掉了。他一边跑,一边哭,连嗓子都哭哑了。他深知,自己无论怎样奔跑,都会被风沙撵上并狠狠地教训一通,最后倒在沙窝里啃一嘴沙子。因为,他生活在冷湖。

这个孩子就是勇子。

在我的请求下,勇子领着我穿过一片片断壁残垣,来到他小时候的家,让我有机会细细观察石油人当年在冷湖居住的房子。这些统一规划和建造的房子虽然面积不大,但对石油人来说,总算告别了没有窗户的地窝子。

房墙是土坯墙,用黄土和青稞秆制成,厚约80厘米。房子的窗户很小,位置较高,只有麻雀之类的活物才能飞进去,可惜冷湖没有麻雀,甚至连一只昆虫也没有。这些房子和我故乡的土屋十分相似。不同的是,在我的故乡——鲁西平原上的沙河镇,每家的房前都有宽敞的院子,院内院外种着大白菜、胡萝卜、大葱、芫荽等蔬菜。院子的篱笆墙上爬满了梅豆秧,盛开的蓝色花朵总会吸引成群的蜜蜂飞来采蜜。

我在故乡度过了快乐的童年时光。青草垛里收藏着我和小伙伴们的许多秘密,雨后的树林里留下了我们采蘑菇的脚印,池塘里的蛙鸣声伴着我们在一个个潮湿的夜晚入睡……而勇子的童年时光,除了与风沙和大雪为伴,可玩味的东西少之又少。在他居住的小屋内,墙壁上糊满了报纸和样板戏的剧照,床下没有玩具和连环画,只有他父亲用过的东西:满是油渍的老虎钳、胶皮手套,三块油砂、两块黄铁矿石、一摞粗砂纸、一包火碱、一包大黄、一包滑石粉,以及半盒冻疮膏。夜晚的冷湖,静得能听见自己的心跳声,他躺在床上,忍不住想对着天上的星星说话,对着戈壁的石头说话。在他童年的认知中,冷湖的模样就是世界的模样。

多年后,随着国家石油勘探战略东移和冷湖油田原油产量逐年递减,数万名石油职工及其家属西进东迁,冷湖石油基地渐渐沉寂,如今已是一片遗址。而经过一番兜兜转转,勇子也成了一名修井工,每日擦拭机器、维护设备,年复一年地在高高的井架上爬上爬下。时至今日,冷湖的房子还时常出现在他的梦中。他告诉我,他的梦没有色彩,且情节单一——他在戈壁上奔跑,跌倒又爬起,风在耳畔呜呜地哭泣……

事实上,正是许多像勇子一样起早贪黑、手握管钳、背向昆仑山、面朝当金山的青海石油人,让一个个油田、炼厂在这片高原上熠熠生辉。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文中“老式翻毛棉鞋”的多重意蕴理解不正确的一项是(     )3.如何理解文章结束部分画线处关于勇子梦境的那句话?请简要分析。
4.茅盾在《风景谈》中写道:“人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。人创造了第二自然!”请结合本文作者的思考,谈谈你对此的理解。
A. 文章围绕冷湖之行展开叙述,将现实与历史、见闻与追怀交织在一起,探寻了石油人的生活与生命足迹,意蕴丰富。
B. 文中烧火做饭靠原油废渣、饭菜八成熟出锅等细节,在表现石油人生活条件艰苦的同时,也暗含对他们坚韧品质的赞美。
C. 文中提到“只有麻雀之类的活物才能飞进去”,随后补充“可惜冷湖没有麻雀”,这一转折看似轻松,却强化了冷湖的荒寂。
D. 作者详细列举了勇子床下“满是油渍的老虎钳”“胶皮手套”“三块油砂”等物品,意在强调石油人物质生活的匮乏与简陋。
A. 棉鞋是母爱与温情的载体。
B. 棉鞋是石油人艰苦生活的见证。
C. 棉鞋承载了作者对石油人的认同与敬意。
D. 棉鞋是连接历史与当下的情感纽带。
期末 第二单元 记叙性散文 文学鉴赏与评价能力
Q000002578 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
5.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

移情作用是把自己的情感移到外物身上去,仿佛觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的经验。陶渊明何以爱菊呢?因为他在傲霜残枝中见出孤臣的劲节;林和靖何以爱梅呢?因为他在暗香疏影中见出隐者的高标。

移情作用是和美感经验有密切关系的,移情作用不一定就是美感经验,而美感经验却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的,同时也是由物及我的;它不仅把我的性格和情感移注于物,同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验,其实不过是在聚精会神之中,我的情趣和物的情趣往复回流而已。

姑先说欣赏自然美。比如,我在欣赏一棵古松,古松的形象引起清风亮节的类似联想,我心中便隐约觉到清风亮节所常伴着我的情感。真正的美感经验都是如此,都要达到物我同一的境界,在物我同一的境界中,移情作用最容易发生,因为我们根本就不分辨所生的情感到底是属于我还是属于物。

再说欣赏艺术美,比如说听音乐。我们常觉得某种乐调快活,某种乐调悲伤,这也是由于移情作用。音乐的命脉在节奏,听者心中自起一种节奏和音乐的节奏相平行。这种或高低或缓急的节奏,于听者心中感觉一种欢欣鼓舞或是抑郁凄恻的情调。

再比如说书法。移情作用往往带有无意的模仿。我看赵孟頫的字时,仿佛对着临风荡漾的柳条,不知不觉地展颐摆腰,全身的筋肉都松懈起来,模仿它的秀媚。从心理学看,这本来不是奇事。凡是观念都有实现于运动的倾向。在美感经验之中,注意力都是集中在一个意象上面,所以极容易起模仿的运动。

移情的现象可以称之为“宇宙的人情化”,因为有移情作用然后本来只有物理的东西可具人情,本来无生气的东西可有生气。从理智观点看,移情作用是一种错觉,是一种迷信。但是如果把它勾销,不但艺术无由产生,即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化,把人和物的距离以及人和神的距离都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘,不过是在寻常事物之中见出不寻常的意义。这仍然是移情作用。从一草一木之中见出生气和人情以至于极玄奥的泛神主义,深浅程度虽有不同,道理却是一样。

(摘编自朱光潜《谈美》)

材料二:

我们的感情是要经过一番洗涤,克服小己的私欲和利害计较。矿石商人仅只看到矿石的货币价值,而看不见矿石的美的特性。我们要把整个情绪和思想改造一下,移动方向,才能面对美的形象,把美如实地和深入地反映到心里来,再把它放射出去,凭借物质创造形象给表达出来,才成为艺术。

中国古代曾有人把这个过程唤做“移人之情”或“移我情”。《舟还长沙》说:“侬家家住两湖东,十二珠帘夕照红。今日忽从江上望,始知家在画图中。”自己住在现实生活里,没有能够把握它的美的形象。等到自己对自己的日常生活有相当的距离,从远处来看,才发现家在画图中,溶在自然的一片美的形象里。但是在这主观心理条件之外,也还需要客观的物的方面的条件。在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象。

这节奏,这旋律,这和谐等等,它们是离不开生命的表现,它们不是死的机械的空洞的形式,而是具有丰富内容,有表现、有深刻意义的具体形象。形象不是形式,而是形式和内容的统一,形式中每一个点、线、色、形、音、韵,都表现着内容的意义、情感、价值。所以诗人艾里略说:“一个造出新节奏的人,就是一个拓展了我们的感情并使它更为高明的人。”这里就是“美”,就是美感所受的具体对象。它是通过美感来摄取的美,而不是美感的主观的心理活动自身。就像物质的内容结构和规律是抽象思维所摄取的,但自身却不是抽象思维而是具体事物。所以,专在心内搜寻是达不到美的踪迹的。美的踪迹要到自然、人生、社会的具体形象里去找。

但是心的陶冶、心的修养和锻炼是替美的发见和体验作准备的。创造“美”也是如此。捷克诗人里尔克在许许多多的事物里、经验里,去踪迹诗,去发见美,多么艰辛的劳动呀!他说诗不徒是感情,而是经验。现在我们也就转过方向,从客观条件来考察美的对象的构成。改造我们的感情,使它能够发现美,中国古人曾经把这唤做“移我情”;改变着客观世界的现象,使它能够成为美的对象,中国古人曾经把这唤做“移世界”。

“移我情”“移世界”,是美的形象涌现出来的条件。

(摘编自宗白华《美学散步》中的文章《美从何处寻?》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     3.结合材料内容,下列选项中不符合“在寻常事物中见出不寻常意义”的移情作用的一项是(     4.材料一、材料二都谈到了移情,请结合材料,简要分析二者侧重点有何不同。
5.茅盾在《风景谈》结尾处写到了“北国晨号”这幅图景,说它是“真的风景”“伟大中之最伟大者”,请联系文本中的观点,加以解说。
A. 移情作用是一种普遍的经验,将自己的情感移到外物身上,觉得外物也具有了同样的情感。
B. 美感经验中常常含有移情作用,不仅由我及物,而且由物及我,二者是联系的,也是矛盾的。
C. “移我情”就是改造我们的感情,移动方向,把美的形象如实地反映到心里来,进而能够发现美。
D. “移世界”就是通过改变客观世界的现象,使它成为美的对象,这是促成美的形象涌现的条件。
A. 作者列举陶渊明与林和靖的事例,说明移情能推己及物,使物具有与人同样的情感。
B. 移情离不开神秘主义,它让宇宙有了生气与人情,没有移情就没有艺术与宗教。
C. “今日忽从江上望,始知家在画图中”是说只要有主观的欣赏,就会在心内找到美。
D. 诗人艾里略认为,诗歌是通过美感来摄取的美,表明的观点是内容要大于形式。
A. 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
B. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
C. 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
D. 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
阶段检测 第二单元 理解重要概念 根据材料进行判断 推理 学术论文 探究问题
Q000002548 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
6.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

某中学悦己心理社计划开展基于MBTI人格测试的自我认知专题研究,旨在帮助同学们理解认识MBTI人格测试,从而更好地认识自己。研究小组查阅了相关文献(材料一、二),收集了MBTI四度说明表(材料一表格)。请你协助研究小组完成后面的研究任务:

材料一:

网络爆火的“IE等相关话语到底指代什么?其实,“IE出自MBTI人格类型测试。MBTI的全称为迈尔斯·布里格斯类型指标(简称MBTI),该指标基于荣格的心理类型理论将人格分为四个维度,并且每个维度呈现两种方向。分别为外向的(E)和内向的(I)、实感的(S)和直觉的(N)、理性的(T)和感性的(F)、判断的(J)和理解的(P),由此组合衍生出16种不同倾向的人格模式。人们可以通过MBTI测试,获得自己的人格类型指标。

注意力方向(精力来源)

外倾EExtrovert):从外在的人、物环境中获取能量。

内倾IIntrovert):从自我的内心情感、思想中获取能量。

认知方式(如何搜集信息)

实感SSensing):注重有理有据的信息。

直觉NIntuition):依据想象推测事情发展。

判断方式(如何做决定)

思考TThinking):注重依据客观事实的分析,一以贯之、一视同仁地贯彻规章制度,不太习惯根据人情因素变通。

情感FFeeling):从自我的价值观出发,变通地贯彻规章制度,关注决策可能给他人带来的情感体验。

生活方式(如何应对外部世界)

判断JJudgment):一板一眼,有计划有条理。

感知PPerceiving):灵活、开放,好奇性、适宜性强。

认识自己,是人类千百年来永恒思考的经典话题。诚然,一个人只有充分地了解自我、全面地认识自我,才能知晓如何去发展自己,才能知晓自己又如何融入和促进社会的发展。内卷青年”“躺平青年等标签,本身带有一定的污名化意味,而由MBTI测试产生的如“IE”“ENFP”“ISTJ”等标签则是中性的,并且与MBTI测试相配套的测试结果解读不仅十分详细,有一定科学理论支撑,而且在结论导向上往往是积极的。因此,MBTI既满足了青年认识自我的强烈需求,又容易在情感上获得青年的接受和认同。

社会性是人的本质属性,群体的归属与认同是基于一定的社会联系而产生的。在过往乡土中国时代的传统社会,人们往往是基于地缘和血缘的关系,找到群体归属和形成情感纽带。但在数字中国时代的今天,互联网及通信技术的高速发展和网络用户终端的普及,使得人们获取信息的方式、交往的方式等都发生了翻天覆地的变化。受此影响,人们特别是青年一代找寻归属、认同的方式较之以往发生了显著变化,比如当下青年群体流行的进各种圈子、找各种搭子的社交现象。圈子”“搭子的形成不再是以传统的地缘或血缘为联系基础,而是以趣缘信缘为交往纽带。青年人基于共同的爱好、乐趣或基于共同的信息交流集散地、信息交流方式来建立密切联系,在共同话题、共同场域、共同信息交流方式的交往中生成群体的归属感和认同感。MBTI正是一种集趣缘信缘为一体的交往纽带,是青年获得群体归属感和认同感的新载体。从趣缘看,MBTI 满足了青年认识自己和他人的兴趣,基于MBTI衍生的话题和二次创作则提供了青年社交的乐趣。从信缘看,各大互联网社交平台不仅有MBTI的总话题、总讨论群(组),还有对应MBTI各个测试结果的分话题、分讨论群(组),这提供了信缘群体形成的信息互联场所。

整个社会的节奏加速,驱动着每个社会成员工作、生活步调的加速。在这样的加速社会下,青年人往往处在一种节奏快”“并行多”“协同杂的生活状态,经常产生时间都去哪了的共鸣。加速社会快节奏的生活状态,自然也影响着青年的社交行为。MBTI能够在青年群体中流行,是因为MBTI具有帮助青年进行高效社会交往的功能。一方面,MBTI可以方便青年快速认识他人;另一方面,MBTI 还可以帮助青年处理好人际关系,提升工作效率。

营销学专家乔纳·伯杰指出,当某种事物成为一种谈资,可供人们谈论和娱乐,并且参与其中可以使参与者获得更加时尚、更有品位等积极心理感觉时,这种事物便可称为社交货币社交货币并不是用来购买现实的商品,而是用来获得他人与群体对货币使用者的正向认可和积极评价。从社交货币的理论角度审视,MBTI 测试便是一种新型的社交货币。有青年人说:网上的一些热搜榜经常跟MBTI相关,周围同学也都对此津津乐道,自己也就自然加入其中了,因为如果不知道、不了解MBTI,恐怕自己就与这个世界脱节了。由此可见,MBTI在这种情况下,已不再是一种单纯的心理学的人格测试工具,而是一种助力青年融入潮流、找到归属、开启话题的社交货币

(摘编自游志纯《I人,E人?:青年“MBTI现象的分析与审思》)

材料二:

面对MBTI的流行,有人担心:简单将所有人分为16个类型,会加剧年轻人给他人贴标签的不良习惯,使他们忽视人性的丰富与复杂。MBTI人格测试如此方便、如此宜人,难免令人怀疑:在心理学领域,这东西到底有多少科学性?大众对MBTI的追捧,又是否会滑坡为一种盲从、盲信的新玄学

一方面,这种担忧确实不无道理。每个人的性格都是由千千万万个不同细节组成的,不可能仅靠四个字母完全定义,MBTI类型一致的人,可能大不相同,MBTI类型不搭的人,也未必不能投缘。但另一方面,我们也要看到:在个体认知外界、认知自我的过程中,贴标签式的分类法并非一无是处。很多时候,只有先把接触到的人与事划分到熟悉的框架中,我们才能找到更进一步认知信息的切入口。我们当然无法被4个字母精准定义,但这4个字母有时可以成为自我认知的起点,找到性情相知的同类

(摘编自杨鑫宇《年轻人爱上MBTI,是心理学还是新玄学》)

1.下列对“MBTI人格类型测试”的理解与分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.为了检验同学们对“MBTI人格类型测试”的理解,小组设计了两个贴近校园生活的情境描述。请根据表格内容,在横线上填写对应的MBTI维度名称。

(1)物理课上,老师问:“如果没有任何测量工具,如何估算教学楼的高度?”小张立刻举手说:“我用自己的身高作为参照,在阳光下同时测量自己的影子和教学楼的影子,然后列比例计算。”小张的认知方式更偏向于 _______

(2)班委竞选时,小吴说:“我选班长不看谁跟我要好,就看谁的计划最可行、做事最靠谱。”小吴的判断方式更偏向于 _______

(3)语文课上,老师让同学们分析一首古诗的情感。小静习惯先一个人默默思考,然后写下自己的感受;她说:“我觉得写诗的人一定很孤独,因为我也经历过类似的情绪。”小静的注意力方向更偏向于 _______

4.学校心理社准备制作一期关于“MBTI人格测试与青年社交”的宣传展板,研究小组计划向同学们介绍“MBTI测试应用为什么会受到青年人的青睐?”,以此帮助同学们客观看待该测试。请你根据材料一简要概括。
5.语文老师在看到心理社的调查研究后对此非常感兴趣,恰好她正在备课《阿Q正传》,想请你帮助她结合材料一及小说《阿Q正传》,对阿Q的人格类型作出判断并简要说明理由。
A. 能够从不同维度和方向帮助人们对自我人格类型作出判断,具有一定的科学性。
B. 可满足青年人对新事物的好奇心,所以在情感上极易得到青年人的接受和认可。
C. 不能精准定义一个人的性格类型,因为人性是复杂的,性格也往往是多面性的。
D. 切忌一味盲从,否则可能限制人们对自我及他人的多元认知,甚至会导致偏见。
A. MBTI测试不同于带有污名化的评价方式,测试所产生的标签是中性的,测试的结果解读详细,结论导向也多是积极的。
B. 人际关系纽带由血缘、地缘发展到“趣缘”和“信缘”,意味着人们的交往方式发生变化,这种变化离不开科技的助推。
C. 数字时代,青年人往往处在一种“节奏快”“并行多”“协同杂”的生活状态,MBTI能消除因时间飞逝产生的紧张焦虑。
D. 两则材料都把MBTI作为话题,材料一重点分析其流行原因与应用价值,材料二针对人们的担忧从正反两方面辩证分析。
阶段检测 第二单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 筛选并整合文中信息 概括分析
Q000002520 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

暗香·旧时月色

姜夔

辛亥之冬,余载雪诣石湖。止既月,授简索句,且征新声,作此两曲,石湖(范成大自号石湖居士)把玩不已,使二妓肄习之,音节谐婉,乃名之曰《暗香》、《疏影》

旧时月色,算几番照我,梅边吹笛?唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却、春风词笔。但怪得竹外疏花,香冷入瑶席。

江国,正寂寂,叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携手处,千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也,几时见得。

【注】①此词是作者载雪访范成大于石湖时写,同时还写了《疏影》。②何逊,南朝梁诗人,一生酷爱梅花,任扬州法曹时,廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此词与作者的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处?请结合两首词的内容加以分析。
A. 在月下、梅边加一“玉人”,使美人与梅花相互衬托,再著一“唤”字则静中有动,富有情趣。
B. 以何逊自比,表达“渐老”的衰态,增加了时间的厚重感,抒发了词人对岁月逝去的叹惋。
C. “但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中,扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。
D. 整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换,在时间的交错中显现感情之深,意蕴悠长。
阶段检测 第一单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 姜夔(1155-1221)
Q000002431 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面两首诗歌,完成小题。

古从军行

[唐]李颀

白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。

五律喜闻捷报

毛泽东

秋风度河上,大野入苍穹。

佳令随人至,明月傍云生。

故里鸿音绝,妻儿信未通。

满宇频翘望,凯歌奏边城。

1.下列对两首诗歌的赏析,正确的一项是(     )2.战争必然带来情感甚至生命上的牺牲,在对这种牺牲的认识方面,高适《燕歌行》与李诗和毛诗是否一致?请结合诗句具体分析。
A. 李诗开篇“白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河”,以早晚行军的场景,凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。
B. 毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇,既烘托出战场的雄浑氛围,也为捷报传来铺垫了明朗的心境。
C. 两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事,李诗写征战之苦,毛诗写盼胜之切,情感表达细腻真切。
D. 李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武,毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利,二者情感对立。
模拟预测 古诗词诵读 评价思想内容 表现手法 边塞 征戍 分析
Q000002345 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
9.

1 . 阅读材料,完成小题。

材料一:

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:满招损,谦得益。忧劳可以兴国,逸豫可以身,自然之理也。

故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!

(节选自欧阳修《新五代史·伶官传》)

材料二:

史臣曰:庄宗以雄图而起河、汾,以力战而平汴、洛,家仇既雪,国祚中兴,少康之嗣夏配天,光武之膺图受命,亦无以加也。然得之孔劳,失之何速?岂不以骄于骤胜,逸于居安,忘栉沐之艰难,徇色禽之荒乐。外则伶人乱政,内则牝鸡司晨。靳吝货财,激六师之愤怨;征搜舆赋,竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛,众口吞声而避祸。夫有一于此,未或不亡,矧咸有之,不亡何待!静而思之,足以为万代之炯诫也。

(节选自薛居正《旧五代史·庄宗纪》)

材料三:

李存勖据河东与朱温争天下,亦已久矣。所任者皆搏击之雄,无有人焉赞其大计为立国之规者也。其略用士人参帷幕者自冯道始沙陀之不永四易姓而天下终裂,于此可知已。

李存勖方有事于幽、燕,而不速进,天讨之稽,有自来矣。盖存勖一将帅之才耳,平一海寓之略,讨逆诛暴之义,非其所可胜任也。使能灭朱温父子,定汴、雒,刘守光琐琐狂夫,坐穷于绝塞,将焉往哉?困吾力以与守光争胜负,朱友贞乃复以宽缓收离散之众,相持于河上,梁灭而存勖之精华已竭矣。

(节选自王夫之《读通鉴论·五代上》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其略用士人A参帷幕者B自冯道C始D沙陀之E不永F四易姓G而天下终裂
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)岂不以骄于骤胜,逸于居安,忘栉沐之艰难,徇色禽之荒乐。
(2)所任者皆搏击之雄,无有人焉赞其大计为立国之规者也。
5.欧阳修认为庄宗身死国灭的原因是什么?材料二、材料三则进一步补充了庄宗失败的原因,请结合材料简要概括。
A. 亡,使……灭亡,与《种树郭橐驼传》中“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法相同。
B. 脂膏,喻人民用血汗换来的财富,与《望海潮》“怒涛卷霜雪”的“霜雪”修辞相同。
C. 遑,闲暇,与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之”中“遑遑”的意义相同。
D. “虽少康之嗣夏配天”和“梁虽灭而存勖之精华已竭矣”中“虽”的意义不同。
A. 欧阳修通过探究庄宗成功失败的事迹,认为并不是得天下难而失天下易,主要是人事的原因。
B. 材料二用少康复国和光武中兴两个典故,赞扬了李存勖平定汴洛,洗雪家仇,国运中兴的功绩。
C. 材料二认为庄宗如果只施行了上述弊政中的一个,或许不会灭亡,但他全做了,灭亡是必然的。
D. 王夫之认为,李存勖正在幽州、燕地作战,没有能够迅速进军,以致讨伐敌人的时机被拖延。
期末 第三单元 史传文 单篇论文 欧阳修(1007-1072) 《新五代史》 薛居正
Q000002306 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

爷爷的抗战和羊

刘建超

爷爷说他走了三天两夜,翻了五道岭七道沟,终于找到了八路军队伍。

爷爷跟队长说:俺要当兵,俺要扛枪,俺要杀鬼子,俺要为被鬼子杀害的父母报仇。

队长收下了爷爷,交给了他一把鞭子,让他跟大老李去放羊。爷爷不干,摔了鞭子,拧着脖子说:俺要杀鬼子,俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊,干嘛还跑到队伍上来放羊?

队长说:看看你,个头还没有三八大盖高呢,上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊,现在是给咱八路军放羊,能一样吗?

爷爷不听,哭着喊着,就是不接羊鞭。俺就是不去放羊哪,谁爱放谁放!

大老李给爷爷端来黄面粥,说:小同志,我在家种地,没有放过羊。这羊让我养得也是越来越瘦。你来了咱一起把羊养肥实了,那也是为抗战出力嘛。

爷爷不搭理大老李,赌气不吃饭,坐在土坡上抹眼泪。

第二天早晨,大老李赶着羊去了山坡,爷爷还在屋里生闷气。

队长进了屋,拿起鞭子对爷爷说:走,孩子,我带你去驻地上转转。

爷爷跟着队长走进了一座院子,院子的每间房都躺着伤员。医护人员忙碌的身影,伤员痛苦的呻吟声,带血迹的绷带,混合药水的味道……爷爷紧张地扯住了队长的衣角。

队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边,捧起伤员血迹斑斑的手,坚硬的汉子淌下了泪水。队长说:他是机枪班的朱班长,战斗中被日本鬼子的炮弹炸断四根肋骨,肚子炸出了碗大的窟窿,一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜哪,命是保住了。可是他,还有躺在这里的伤员们都急需营养,需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。

队长带着爷爷走进另一座院子,院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。大点的孩子还步履蹒跚,小点的孩子则在襁褓中哇哇哭。

长睫毛的姐姐对爷爷说,这些孩子有的父母在战场上牺牲了,有的父母还在打鬼子的战场上。姐姐说:队长,谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶,要不然,孩子们真不知道该怎么过了。可队长,羊奶还是不够孩子吃啊。

队长转过头看着爷爷,说:救治伤员是抗日,照看好孩子也是抗日,放好牛羊同样是抗日。孩子,你能行不?

爷爷伸手抢过队长手里的鞭子,说:别小看人,俺七岁就跟着大大放羊,放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日,那俺多养一只羊,是不是就算打死个日本鬼子?

算,当然算。

说话算数?

驷马难追!

爷爷虽然年纪小,可放羊是行家里手。他在一节竹筒底部打了几个小孔,竹筒里放上水再撒上盐。把竹筒挂在羊圈的柱子上,羊得伸脖子才能舔得到。爷爷说:盐能让羊不生病。

大老李以前都是早早地就把羊群赶出去觅食,可爷爷说要等太阳出来,把树叶、草叶上的露水晒干了才能赶羊出圈。俺大大说了,露水草凉,羊吃了露水草会拉肚子,生病。

爷爷放的羊不但增膘快,繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院,心情就像山坡上的蓝天白云,舒展得无边无际。

爷爷参军的第二年深秋,队长来告诉爷爷,队伍要跟随上级机关往西南战略转移,晚上队伍就出发。队长说:你和大老李用五天时间,把圈里的羊处理掉,然后追赶上部队。

爷爷和大老李跑了三天,一只羊也没有处理掉。日本鬼子的扫荡已经开始,附近村庄镇子上的人都跑光了,两人确实舍不得这群有了感情的羊。

大老李说:要不咱就把羊放到山沟里让它们自己跑吧,反正是不能留给日本鬼子啊。爷爷看着羊群,说:大老李,咱把羊给带上一起转移,一起去追赶队伍,行不?队伍上的伤员、孩子需要咱的羊,是不是?

大老李说:听队长说,队伍要去的地方离这儿千把里呢,还都是爬山过岭。这马上就要入冬,遇上下雪封山咋办,羊不都得饿死?爷爷说:冬天俺也放过羊,俺知道该咋办。放羊就是俺的抗日,俺不能丢下这些羊。

爷爷和大老李背着一袋子盐,赶着羊也向西南方向转移。路途的艰辛不用描述了,爷爷也说得轻描淡写,只知道他和大老李赶着羊白天走晚上宿,还要躲避日本鬼子的骚扰追赶。有一次在山沟里遇到了鬼子,爷爷让大老李带着羊群走,自己故意弄出动静,才把鬼子引到了另一个山沟。

爷爷走了298天,带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。

爷爷人瘦得像根木桩子,身后的羊却是膘肥体壮。爷爷说:报告队长,我们又消灭了31个鬼子。算数不?

队长抱着爷爷哭了,说:算数!你是功臣,你是我们这儿抗日的大功臣哪。

爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报,至今还挂在我的书房里。

(有删改)

文本二:

1954七一快到了,《解放军文艺》需要发表宣扬优秀党员的作品,我便想到了卢春兰的故事。这个故事是很动人的,可是我几次把稿纸铺到面前,却不得不再把它收拾起来。我写不出。我被两道难关挡住了。

第一道难关是:我从来没有写过小说,不知道怎样才能把这个故事记述得像个样子。比起第一关,第二关就更难了:卢春兰的故事发生在1935年,当时的斗争我没有亲身参加;摆在我面前的就这么孤零零的故事,怎么才能写得不失实,不歪曲,把故事所包含的动人的美表现出来?苦恼了好久,我想到这么个问题:红军时期的斗争,虽然和以后的抗日战争、解放战争有区别,但斗争形式、生活情景、人的精神状态等主要方面,还是有相通之处的。如果从我自己的生活经历中去找寻些相似的生活感受,来作为通向当时生活的桥梁,以理解听来的故事,是不是可以呢?我的革命战争生活经历不长,却也有些难忘的事情。在学习写作时,它们使我找到了一条与听来的故事相通的道路,使我对自己所要描写的人物有了粗浅的却比较实在的理解。

(摘编自王愿坚《关于党费》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文本一中“去驻地转转”这部分,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一结尾“爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报,至今还挂在我的书房里”,含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。
4.文本二画线句子指出“红军时期的斗争,虽然和以后的抗日战争、解放战争有区别,但斗争形式、生活情景、人的精神状态等主要方面,还是有相通之处的”,请结合文本一和小说《党费》的具体内容,分析这两部作品是如何印证这一关于革命斗争“相通之处”的观点的。
A. 文本一开头爷爷与队长的对话中连用多个“俺要”,刻画了他的淳朴果敢,也表达他要为抗战出力的迫切心理。
B. 文本一爷爷放的羊膘肥体壮,产奶丰富,他“心情就像山坡上的蓝天白云”,形象表现了他技高一筹的自得之意。
C. 文本一爷爷带羊转移,先写山沟遇上鬼子的表现,然后写队长抱着他哭,正侧结合,说明这次转移过程困难之大。
D. 文本二是王愿坚创作《党费》的自述,交代了创作缘由和创作中遇到的困难,可见成功的小说源于现实又高于现实。
A. 队长主动提出“走,孩子,我带你去驻地上转转”,说明他有开展思想工作的丰富经验。
B. 卫生院伤员们“痛苦的呻吟”和医护人员紧张救治的场景,让年纪尚小的爷爷忐忑不安。
C. 保育院里姐姐说“羊奶还是不够孩子吃啊”,表明那时放好牛羊比上前线抗日更加重要。
D. 在驻地参观后,爷爷抢过鞭子,扬言“放不好羊俺就不算个汉子”,看出他思想的转变。
期末 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000002307 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

地雷

柳青

这天晚间李树元家正吃饭的时候,外边已经黑蒙蒙的了,忽然村道上传来一片人们走动的脚步声,说话声,叫喊声,闹嚷嚷的样子,很像村里出差的民夫们回来了。

我出看去。李树元放下碗说。

他刚刚放下碗,院子里便响着沉重的脚步声,不一会儿金宝便掀开门进来了。很疲乏,面孔灰暗着,肩膀松垮着。一句话也没说,把绳抛在地上,扁担立在门角落里。老头子看着看着,一下子便象患了喘息症似的,急问着:

银宝呢?嗯,银宝呢?嗯,银……

全家都焦急地瞪着金宝,他却慢慢地、静静地说:

他?……他……不回来了。火线上就……就……参加了八路军了!

……老头子长长地出了一口气,头低下去了。

这时外边东邻西舍隐约可闻的说笑声嘁喳着,因为男人们都回来了而嘻笑着。这里呢?麻油灯暗淡地燃着;灶火从炉边爬出一点蓝舌头摇晃着,屋里一片静寂。

于是金宝将整个的故事说了。但是他太笨,他说不好。这夜李道村差不多家家谈论着他们千年没有听说的,而现在亲眼看了的场面和故事。本村银宝的故事虽然是其中的一段插曲,但听起来最亲切、最动人。农民们把这故事到处说得掀天动地,而金宝却说得简单极了。

……银宝同魏培贵的儿子抬的那个地雷,炸毁了一座铁桥。他们跟着队伍抬到桥脚下把它埋了,又跟队伍一齐藏在岩石后边引火线。队伍告诉他们说当地雷炸了的时候,他们便往后退,到吃饭的那村子里去。但当地雷一响,桥一断,战士们一哄而出,一片杀声同守兵冲搏起来的时候,魏培贵的儿子朝后跑了,银宝却不知不觉地,完全不知不觉地被吸引着似地,跟着冲了过去;冲锋中间,有一个战士倒下去了,他又不知不觉地拾起牺牲者的步枪,继续跟着别人疯子一般地冲着。等到解决了战斗,他还不知不觉地跟着,从这架山上下来奔上那架山上,一声也不响,大约已经不懂得害怕了,并且也不敢离开队伍。天亮的时候,战士们发现部队里有一个青年农民,背一支步枪,没有手榴弹,也没有子弹,连装它们的袋子都没有。战士们问他是哪一个游击队失了联络的,跟着他们跑呢?他说他是老百姓,送地雷的;夜里跟着走的时候,已经黑了,看不见人样,所以认不得。战士们这才想起了,在山野里哈哈大笑起来。有人问他:那末你算是民夫呢还算战士呢?他说什么都可以,反正都是打日本!忽然战士们都劈劈啪啪拍起手来了,乱嚷着欢迎!欢迎!他便跟着走了……

老头子听完还是眼瞪着他:

到底是怎的回事?人家拉去的还是他自己愿意的呢?你怎的同个死人一样哩?啊?

人家也欢迎哩,他也愿意!

呸!老头子重重地向金宝唾了一口,转脸咆哮着,他愿意,我不愿意!老子不愿意!老子……说着,唾沫星子溅了老远,这的,谁还敢当民夫哩!找村长,找村长去……

翌晨,李树元老头子尝味道似的吃了一点就到村公所去了。他低头在村道上走着,想着村长那气派,非同他吵架不可。他的银宝是十个月所生,拉了屎,他给打扫了;撒了尿,他给晒干,一天一天育养成人的。抗日是大家的事情,该他的银宝去吗?

王三赶着牛走过来了,他想就在村道上挥着他的长烟袋讲一气道理。

啊哈,你老汉老也老了,光彩起来了!王三没等他开口,便道喜似地赞扬着,你银宝,哈,送地雷的民夫里头一名!都同他一样,小日本还愁打不下去?

老头子一时没有话说了,给说这种话的人讲半天他的道理,显然是白费舌头,他走着只顺口说:

饮牛去哩!

对,王三回答着,还加添道,啊,银宝好的,真是好的……

他略微有点糊涂了,王三会用这样真挚的、诚恳的态度同他说话?以前王三讨厌他,背后说他是刺一刀子都不见血的人。

这世道……边走边想着。

哎,老汉。又碰见一个年轻人,亲昵地叫着他,前线上人家都说你的银宝是抗日的英雄,哈哈,你成了英雄的老子了!

他看见人家笑容满面,便不由得也微笑了一下应付过去。走着,便又碰见一个人。

李道村出了英雄了,哈哈,倒出在你老汉家里了……那人远远地就玩笑着,当走近的时候,还很关怀的样子问他:你哪里去哩?

他只模模糊糊用他的烟袋朝前指了一指。

从来不常听到的一些辉煌的名词和从来不常看到别人对他这样的态度,把他弄得不知如何是好了,他竟不是怒气冲冲地,而是犹豫地掀开村公所的门进去的。

噢,老汉来了。

村公所的人们齐声说着,坐在椅子上的站起来了,躺在铺盖卷上的坐起来了,写字的放下笔仰起头来了……他不禁诧然瞪起他的花眼,不知所措。他从来到村公所没有这样过,常常不声不响坐在炕边或者蹲在地上,悄然噙着他的长烟袋,没有人理睬他。而现在——

快坐吧,村长连忙殷勤地拉了一把椅子,并且羡慕说,你好福气啦,有这样个儿子……说着从桌上拾起一张昨天深夜有人从县里带来的那张油印报:

刚才我们还看了一阵报上登他的故事哩。

都登了报了?老头子痉挛地歪着脸。

登得还仔细哩,甚的县、几区、甚的村……

老头子情不自禁地用抖嗦的手,接过那张报纸来要读的样子;但他除了李树元三个字因为一生看熟了之外,再一个字也不认识。他木然在手里执了一会,仍然将它交还村长,村长念给他听了一遍。

村长将它放在桌上,走去揭开立柜,取出一包东西,上边贴着一张印着金字的红纸。他将它放在老头子手里,并且说:

这是人家送给我的一包曲沃烟,你大概一辈子就吃你自己种的烟叶子。我送你,算成村公所先贺你一下。昨黑夜县里还来了个公事,说政府正讨论怎样奖赏你家呢……

老头子眼泪快掉下来了。

我的老天!报上都登了。……他匆匆地告了别,走出到老爷庙门外,一手抱着礼物,一手扯住袖口小孩子一样擦着眼泪,嘴里这样喃喃着。

走着,瞟了一眼那晚放地雷的场子,想着:

我老了,快入土的人了,啊,这世道还要把我改变一下哩……我一辈子没想到这事情,没认得世面……啊,银宝,你成龙呢变虎呢,你……

这天老爷庙路口上放哨的是魏培贵老头子。

哎?你拿的是甚呢?

烟,曲沃的,我也叫不出牌子。李树元老头子将它举在眼前看了看,神色平静地说,村长送我的,说县里还要重重地奖赏我哩。你看人老了,眼也软了。刚才在公所里,我就几乎儿滴下眼泪。嗯……

一九四〇年十二月在杨家岭

(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )3.小说中李树元两次内心独白都提到“这世道”,这两处话语背后的人物心理不同,请简要分析。
4.柳青《地雷》与王愿坚《党费》均塑造了抗战背景下的普通群众形象,但在李树元与黄新“革命觉悟”的呈现上存在显著差异,请比较分析。
A. 小说开头写村道上的喧闹声,营造了民夫归来的氛围,进而引出了下文李树元的关切。
B. 李树元一听银宝参加八路军便“头低下去了”,表现他对儿子自作主张的愤怒与失望。
C. 村民们对银宝事迹的传颂和赞扬,逐渐改变了李树元的态度,体现了环境舆论的力量。
D. 结尾李树元“眼泪快掉下来了”,表明他已从固执己见到为儿子感到光荣的心理转变。
A. 小说通过金宝“太笨,他说不好”与村民“说得掀天动地”的对比,突出了银宝事迹的传奇性与感染力。
B. 文中通过描写麻油灯、灶火等室内景物,烘托了李树元家沉闷压抑的氛围,暗示其保守落后的观念。
C. 李树元与王三、年轻人等人的对话描写,不仅推动情节发展,也反映了抗战时期农村社会舆论的多元面貌。
D. 小说语言朴实自然,充满乡土气息,如“老子不愿意”“银宝,你成龙呢变虎呢”等表达贴合人物特点。
期末 第二单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000002303 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 解答题 中等
12.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

老妈妈

王愿坚

我问:刚才那个女同志是谁?

旁边的同志说:同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长,又是政委、看护员、 炊事员、采购员……反正这洞里的事她一手包干。人倒是个好人,就是年岁大了,腿脚不灵, 嘴又啰唆……”听着听着,我不知不觉又睡着了。

天放亮的时候,外面的联络员传回消息:外面到处是敌人,在找伤员。 一听这情况,洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊道:这下子可完了,完了……” 我也急得不知怎么是好。

正在这时,老妈妈忽然霍地站了起来,走到老刘跟前,厉声地说:老刘呀,什么完了,完了!你想想,你说这话能对得住长征路上的那些同志吗?……”她从腰里摸出一件什么东西,用力抖了抖,里面铮铮作响,这是特委留下的钱,我可以偷着下山买米给你们做饭吃;钱花光了,我就是下山讨饭,也不能让你们饿着……”

她说完话,洞里鸦雀无声。

山上的松涛呼啸着,风,把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。

休息了一会儿,老妈妈欠起身,低声叫道:主力上下来的张同志,你能到外面来吗? 洞外,是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去,像个通红的大火球。她搀着我向一棵大树走,忽然自言自语地说:大妈,有开水吗?我可要开的。

听到这句话,我不由得一怔。迎着朝阳,我眯着眼睛仔细地打量起了她。苍老的脸上,刻着一条条深深的皱纹,门牙也残缺不全,在她的左眼下,有一个黄豆大的疤痕……噢,想起来了。三年前秋天,我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了,看上去约有六十岁的样子,嘴角上添了皱纹,鬓角也花白了。

她把我扶到树下一块石头上坐好,收敛了笑容,说:老张,这里就咱两个是党员,得把这担子担起来。

我们把事情商量好了,又回到洞里。大概因为我是主力上来的,又是个干部,大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来挥着。这工夫,老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候,点上了火,烧了开水;她把开水舀出来一些,冲了盐水;又把米下到锅里。然后,端着一茶缸盐水,挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细,那么沉着,就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人,大家都安定下来了,人们脸上又露出了笑容。

老妈妈把事情弄完了以后,抄起一根竹杖,对我说:我去了。

时间真难熬啊,太阳已经落了,还不见老妈妈回来。我出去眺望了好几次,除了遍山荒草、大树、怪石,什么也看不到。更难的是粮食没有了,同志们都在忍着饿呢

黄昏时分,我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬,才约莫半里路,实在爬不动了。我靠着一棵大树,四下瞭望了一下,远远地看见路旁草丛里好像有一个人影在蠕动,我警惕地掏出了枪,问了声:谁?一个微弱的声音回答:是我。我走上去一看,正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹,两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上,头前放着一个包包,她用手和头顶着那个包包,正吃力地往山上爬。我连忙跑上去,激动地叫了声:妈妈!”她见我来了,咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西,她扶着我,就上了山。

她一进洞口,就忘记了劳累,挤在人堆里,看看这个,瞧瞧那个,像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和伢子的手,抱歉地说:孩子,饿坏了吧;上了几岁年纪,走道不利索,真是……!”说着,解开了包包。这个包包简直是个杂货摊,里面有约莫十来斤的一小袋粟,有打糕,有窝窝、红薯、干红薯丝子,有一块豆腐,有一个小南瓜,还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。

同志们饿了一天,现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑,洞里的空气顿时活跃了。正吃着,忽然听和伢子喊了声:老妈妈哪里去了?

我连忙跑出洞来找,只见她老人家正坐在一块大石头上,两手捧着一样东西在吃呢,见我去了,忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看,原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶子一热,一把抱住她:妈妈,你……”

别嚷,别嚷,别叫同志们听见。

我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里,我被老妈妈的行动感动着,久久不能入睡。第二天清晨,老妈妈早早做好了饭,换完了药,又下山了。

一个白天,我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天,最后才对我说:老张,我的伤势轻,有什么事只管叫我干,要不,我对不住妈妈呀!”……

日子过得飞快,我已经康复了。黄昏,我收拾行李,就要上路了。走出了好远,回转头来看时,只见老妈妈还站在岭头上向我张望,她那花白的头发,迎着山风,微微地飘动着。

1955年10月8日(有删改)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )3.小说以“老妈妈”为题,而非真实姓名,有何深刻用意?请结合文本谈谈你的理解。
4.王愿坚的革命题材小说常借助女性形象来彰显革命精神,呈现独特的艺术效果。请结合本文和教材中的《党费》这两篇小说,谈谈你对这一观点的理解。
A. 文中“我”认出老妈妈的关键是疤痕与暗语,这一重逢设计既交代人物过往身份,也强化了地下工作者的隐秘性与纪律性。
B. 小说写老刘从慌乱叫嚷到沉默自省、主动请战,这一转变从侧面印证了老妈妈精神力量的强大感召力。
C. 老妈妈反复念叨自己年岁大、腿脚不灵,流露出对艰难处境的无奈。
D. 老妈妈把精细食物分给伤员,自己啃草根菜叶,这一细节体现她舍己为人的崇高品格。
A. 开篇旁人评价老妈妈“腿脚不灵,嘴又啰唆”,采用欲扬先抑,凸显老妈妈危难时刻的果敢担当,人物更真实可感。
B. 老妈妈铮铮作响的钱袋子,既安抚了同志们,也为后文故事情节发展埋下伏笔。
C. 小说以第一人称有限视角叙事,省略下山买食物过程,形成叙事留白,增强文本的张力。
D. 小说收笔写头发花白的老妈妈站在岭头为“我”深情送别的画面,不仅生动感人,同时也给读者留下回味的空间。
联考 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析标题的含义和作用 根据文本内容进行判断 推理 分析