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当前页12 道试题 相似题 Q000001749
Q000001734 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
1.
3 . 根据组词辨析法给加点多音字注音。
(1)壳:外(     )(     )
(2)尽:(     )人皆知(     )
随堂练习 第五单元 字音 语言建构与运用能力
Q000001742 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
2.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所_________着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以(至/致)宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也_________由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁(huō/huò)然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了。(即/既)使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有_________的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

1.下列对括号内字音或字形的选择,全都正确的一项是(     )2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     )3.下列对选文“行文思路”的分析,不恰当的一项是(     
A.        豁(huō)       
B.        豁(huō)       
C.        豁(huò)       
D.        豁(huò)       
A. 掩盖       必须       独到
B. 掩映       必须       独自
C. 掩盖       必需       独到
D. 掩映       必需       独自
A. 文章第二段以“不仅如此”开头,起到承上启下的作用,将论述从“人类历史发展规律”过渡到“剩余价值规律”。
B. 作者在阐述两大发现时,采用了先破后立的写法:先批判“繁芜丛杂的意识形态”,再确立经济基础的决定作用。
C. 选文最后一段将论述范围从“两大发现”拓展到了“每一个领域”,通过假设,进一步肯定了马克思的卓著成就。
D. 作者用“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”进行对比,写出马克思发现剩余价值规律前后,科学研究境况的截然不同。
阶段检测 第五单元 字音 字形 一般词语 关联词语 分析文章结构和思路
Q000001733 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
3.
2 . 根据语境辨析法给加点多音字注音。

这场瓢泼(     )的大雨足足下了一整天,这座古老的城市到处一片汪洋,粗略估计,(     )乎比任何一年雨水都要大。

随堂练习 第五单元 字音 语言建构与运用能力
Q000001737 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
4.
6 . 给加点单音字注音。
(1)缝(     ) (2)走(     ) (3)(     ) (4)衰(     ) (5)狡(     )
随堂练习 第五单元 字音 语言建构与运用能力
Q000001459 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 基础
5.
2 . 下列加点字注音有误的一项是(     
A. 地(shèng)   (xiào)       蔽(yīn)       动(yáo)
B. 拜(cháo)     种(zāi)        (mù)       (zàng)
C. 栏(zhà)       (gù)        隆(qióng)   (hàn)
预习 第七单元 字音 语言建构与运用能力
Q000002692 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
6.
2 . 给加点单音字注音。
(1)安(     )               (2)眼(     )               (3)(     )
(4)(     )               (5)滂(     )               (6)(     )
(7)(     )               (8)破(     )               (9)圭(     )
随堂练习 第四单元 字音 语言建构与运用能力
Q000002572 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
7.
给加点单音字注音。
(1)青(     )                 (2)浮(     )
随堂练习 第二单元 字音 语言建构与运用能力
Q000001805 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
8.
5 . 运用组词辨析法给加点多音字注音。
(1)和:暖(     )(     )(     )
(2)恶:憎(     )(     )(     )
(3)降:(     )(     )
(4)闷:闷不乐(     )(     )
随堂练习 第六单元 字音 语言建构与运用能力
Q000001398 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
9.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!

当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

1.文中加点字的读音或字形全都正确的一项是(     2.下列句子中跟例句修辞手法相同的一项是(     
例:自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子。3.下列句子中划线部分的引号和例句中引号用法相同的一项是(     
例:古人曾拿“如切如磋,如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。
A.              冕(guān             啬(lìn
B.              冕(guān             啬(lìn
C.              冕(guàn             啬(lìng
D.              冕(guàn             啬(lìng
A. 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
B. 再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。
C. 下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞。
D. 何以解忧?唯有杜康。
A. 不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”
B. 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”
C. 1964年,“泥腿子专家”袁隆平走进安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。
D. 我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚布,又长又臭”
模拟 第六单元 字音 修辞手法 标点符号 鲁迅(1881-1936) 《拿来主义》
Q000002571 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

语言表达,不仅要做到规范、准确,很多时候还要讲究新、独特,富于艺术性,这就要注意语言的锤炼。

锤炼语言,要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说:无论你所要讲的是什么,真正能表现它的句子只有一句,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来【甲】。(唐弢《作家要锤炼语言》引)①推敲词语要力争用词准确,生动鲜明,富于变化。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走,说是算被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐,便是很经典的例子。

锤炼语言,要善于变换句式。不同的句式,表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要, A ,以变换节奏,使语言抑扬有致,波起伏:或陈述句、疑问句、感叹句交错运用,或整句、散句适当搭配,或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下人头的情景,长句短句【乙】错落有②既让读者由此感受到八百里秦川躁动着的生命活力,也写出了场面的热闹非凡。

锤炼语言,要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵,恰当地运用修辞手法,能够增强文章语言的表现力和感染力。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事,感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来③这句话将二人的内心情感波写得韵味悠长,给读者以丰富的想象和思考空间。

锤炼语言, B 。高中阶段记叙文和议论文写作的语言,应该在原来生动形象、准确严密的基础上有相对的提升,力求有一定的趣味,比如记叙文的语言能不能渲染出情趣?议论文的语言能不能表现出理趣?④这些都要在写作实践中进行训练,以积累锤炼语言的能力。

1.下列判断中正确的一项是(     )2.请结合上下文,在A、B两处补写恰当的句子,每句不超过12个字。
3.请简析第二段画横线句中“忽忽不乐”一词的表达效果。
4.文中四处画波浪线的部分,有两处存在表述不当的问题,请分别指出其序号并作修改。
5.学习小组计划为徐志摩的《再别康桥》撰写一则语言鉴赏札记。请阅读这首诗的第二、三节,结合材料中关于锤炼语言的相关论述,列出鉴赏要点。要求:①至少有两个不同角度;②需结合具体诗句。

那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;

波光里的艳影,在我的心头荡漾。

软泥上的青荇,油油的在水底招摇:

在康河的柔波里,我甘心做一条水草!

A. 文中加点字的正确读音为新颖(yǐng)、人头攒(cuán)拥,而两处“波澜”的“澜”应改为“斓”。
B. 第二段中【甲】处的标点符号有误,由于引文完整且独立使用,因此句号应在引号外。
C. 第三段中【乙】处,“致”可解释为“情趣”,此处形容长短句交错带来的效果。
D. 根据第五段可知,在写作议论文时要用大量篇幅抒情,从而使文章更能打动读者。
模拟 第二单元 语句(语段)表达效果 品味语言 情境补写 辨析并修改病句 语序不当
Q000002688 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
11.
7 . 给下列单音字注音。
(1)晕(     )               (2)(     )                  (3)甲(     )
(4)(     )               (5)脚(     )                  (6)关节(     )
(7)广(     )               (8)荒(     )                  (9)(     )
(10)镶嵌(     )(     )     (11)磅礴(     )(     )       (12)璀璨(     )(     )
(13)(     )             (14)奄一息(     )          (15)人才(     )
(16)(     )
随堂练习 第四单元 字音 语言建构与运用能力
Q000002677 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
12.
5 . 给下列加点的字注音。
(1)(     ) (2)(     ) (3)(     )
(4)(     ) (5)(     ) (6)(     )
(7)(     )
随堂练习 第四单元 字音 语言建构与运用能力