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当前页12 道试题 相似题 Q000002063
Q000002053 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 基础
1.
10 . 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(       
A. 察乱何自起     当:尝试
B. 父之不慈子       虽:虽然
C. 交相则乱        恶:憎恨
D. 此而已矣          具:完备、齐全
专题练习 第二单元 一般文言实词 一般文言虚词 墨子(约前468-前376) 《墨子》 文本理解与分析能力
Q000002045 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 基础
2.
10 . 下列对句子加点词的解释,不正确的一项是(       
A. 之成而实五石   树:种植
B. 裂地而   封:封赏
C.                     与:给予
D. 夫子拙于用大矣   固:坚固
专题练习 第二单元 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000005504 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 天津 下学期 解答题 基础
3.
10 . 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A. 《经首》之会                            中:合乎
B. 于寡妻,至于兄弟,以御于家邦     刑:施加刑罚
C. 庖月更刀,折也                            族:众
D. 謋然已解,如土                         委:散落、卸落
月考 第一单元 一般文言实词 通假字
Q000005453 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
4.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。 合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时, 臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣, 而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

(节选自《庖丁解牛》)

1.下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是(       )2.下列句子中加点词“之”的用法,与例句相同的一项是(       
例:今臣刀十九年矣3.下列文学常识或语文活动表述中,有误的一项是(       )4.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(       )5.文中画线部分翻译不正确的一项是(       )6.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(       
A. 莫不            中:合乎
B. 至此乎          盖:何,怎么
C. 如土            委:卸落
D. 刀而藏之        善:好的
A. 多于南亩农夫
B. 且为奈何
C. 句读不知
D. 蚓无爪牙
A. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子编撰的记录孔子及其弟子言行的作品,其中《侍坐》中的“端章甫”,是当时做小相时的礼仪服饰。
B. 元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧《窦娥冤》共四折,其中第三折是由正宫调的若干曲牌联成的一套曲子,全部由女主角正旦歌唱到底。
C. 有同学为《庖丁解牛》中的成语制作卡片,上面写到“游刃有余——比喻技术熟练高超,做事轻而易举;目无全牛——形容缺乏整体观念”。
D. 课本剧《鸿门宴》表演中,扮演樊哙的同学持剑盾闯帐,怒视项羽;扮演项羽的同学“按剑而跽”,询问“客何为者”,一时间气氛紧张。
A. 行为
B. 哀吾生之须臾
C. 若舍郑以为东道主
D. 小学而大遗
A. 臣之所好者道也,进乎技矣——我追求的东西是技术,超过天道了。
B. 臣以神遇而不以目视——我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看。
C. 技经肯綮之未尝——脉络相连和筋骨相结合的地方,不曾拿刀去尝试。
D. 彼节者有间,而刀刃者无厚——那牛骨节间有空隙,而刀刃没有厚度。
A. 开篇着重描写庖丁解牛时神情之悠闲,动作之和谐,“砉然向然,奏刀𬴃然”,声形逼真。
B. 第二段用文惠君的感叹进一步点出庖丁解牛之“神”,为下文由叙转入论做好铺垫。
C. 选文将三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比,衬托出庖丁的超凡技艺。
D. 庄子善于运用形象化说理的手段,选文采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法。
模拟 第二单元 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《庄子》
Q000003424 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
5.
6 . 下列句子中,对加点字的解释不正确的一项是(     
A. 采采芣苢,薄言之(取得,获得)
B. 雨从头上湿到(肩胛)
C. 唤渠餐歇半霎(面对)
D. 秧根未牢莳未(布满,遍及)
同步 第二单元 一般文言实词
Q000002364 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 福建 上学期 解答题 中等
6.
10 . 下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是(     
A. 每一令出,平其功       其后秦欲
B. 单于骄,非汉所望也       愈,单于使使晓武
C. 信而疑,忠而被谤       信义安所
D. 入则王图议国事       尔三矢,尔其无忘乃父之志
期末 第三单元 一词多义 一般文言实词
Q000002050 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
7.
对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(       
A. 不可不察乱之所自起               察:考察
B. 当察乱何自起                    当:应当
C. 盗爱其室,不爱异室               室:家
D. 不可以不劝爱人者               劝:鼓励
专题练习 第二单元 一般文言实词 通假字 古今异义 文本理解与分析能力
Q000002037 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
8.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

南方有鸟焉,名曰蒙鸠。以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之潃,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必士,所以防邪僻而近中正也。

(节选自《荀子·劝学》)

材料三:

子墨子言见染丝者而叹曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也!

非独染丝然也,国亦有染。舜染于许由、伯阳,禹染于皋陶、伯益,汤染于伊尹、仲虺,武王染于太公、周公。此四王者,所染当故王天下立为天子功名蔽天地。举天下之仁义显人,必称此四王者。

夏桀染于干辛、推哆,殷纣染于崇侯、恶来,厉王染于厉公长父、荣夷终,幽王染于傅公夷、蔡公毂。此四王者,所染不当,故国残身死,天下僇,举天下不义辱人,必称此四王者。

(节选自《墨子·所染》)

【注】①潃:指臭水。②僇:侮辱,羞辱。

1.材料三画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
所染[A]当[B]故王[C]天下[D]立[E]为天子[F]功[G]名[H]蔽天地
2.下列对材料中加点的字及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.翻译下面的句子。
(1)兰槐之根是为芷,其渐之潃,君子不近,庶人不服。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
5.先秦诸子散文蕴含着诸多的人生大智慧,我们可以从三则材料中得到哪些启示。
A. 树,种植,名词作动词。与《齐桓晋文之事》中“树之以桑”意义和用法相同。
B. 将,统率军队。与《烛之武退秦师》中“将焉取之”的“将”意义和用法不同。
C. 就,接近,靠近。与《劝学》中的“金就砺则利”中的“就”意义和用法相同。
D. 为,动词。与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“为”意义和用法相同。
A. 惠子用大葫芦去盛水后,葫芦太重了,惠子无法举起来。把它剖开做瓢又太大了,没有地方放得下。
B. 客用不龟手之药来游说吴王获得封赏,而本来就有药方的宋人,只能靠它世世代代在水中漂洗丝絮。
C. 蒙鸠这种鸟,窝编得很好,但窝却系在苇苕上,风一吹,苇苕折断了,于是鸟窝坠落,鸟蛋也摔了。
D. 墨子听到染丝者感叹,认为不只染丝是这样,国家也是一样的,以此引出“所染当与不当”的议论。
期中 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句 一般文言实词
Q000002040 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
9.

5 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟预测 第二单元 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000002044 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之途,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。庄子曰:子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁不辟高下中于机辟死于罔罟。今夫牦牛,其大若垂天之云。此能为大,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!

(节选自《庄子·逍遥游》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
东西A跳B梁C不辟D高下E中于机辟F死G于罔罟。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!
A. 子,放在姓氏后面,表示对人的尊称,如文中的“惠子”。
B. “我树之成而实五石”与“其实百倍”(《六国论》)两句中的“实”意义不相同。
C. “夫子固拙于用大矣”与“日益骄固”(《阿房宫赋》)两句中的“固”意义相同。
D. “裂地而封之”与“蟹六跪而二螯”(《劝学》)两句中的“而”用法不相同。
A. 宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”,庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。
B. 狸狌很灵活,擅长捕捉小动物;牦牛很庞大,但连只老鼠都捕不到,而庄子仍然认为牦牛的价值更大。
C. 面对惠子的言论庄子并没有直接反驳,而是给惠子讲故事,体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。
D. 在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中,庄子与惠子所争论的是同一个焦点,表达的是各自的同一个观点。
专题练习 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000002018 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非其声而然也……人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自孟子《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子之道,犹未也。夫仁政必自经界始,谓之益于民则可矣,谓之尝欲以此服敌,则未也。

彼所谓善战者,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。而孟子说诸侯以王道,皆迂阔事也。古之行师,吞敌国而返其君者,必不食其言。而孟子劝齐伐燕,有诸己而后非诸人也。今之治者,当申、韩之法,严刑赏以督百姓,岂可恃仁政而缓法律哉?

(节选自李觏《常语下》)

材料三:

太宗自即位之始,霜旱为灾,米谷踊贵,突厥侵扰,州县骚然。帝志在忧人,锐精为政,崇尚节俭,大布恩德。是时,自京师及河东、河南、陇右,饥馑尤甚,一匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食,未尝嗟怨,莫不自安。至贞观三年,关中丰熟,咸自归乡,克无一人逃散。其得人心如此。加以从谏如流,雅好儒术,孜孜求士。深恶官吏贪浊,有枉法受财者,必无赦免。在京流外有犯赃者,皆遣执奏,随其所犯,置以重法。由是官吏多自清谨制驭王公妃主之家大姓豪猾之伍皆畏威屏迹无敢侵欺细人。

太宗谓侍臣曰:朕谓乱离之后,风俗难移,比观百姓渐知廉耻,官民奉法,盗贼稀,故知人无常俗,但政有治乱耳。是以为国之道,必须抚之以仁义,示之以威信,因人之心,去其苛刻,不作异端,自然安静,公等宜共行斯事也。

(节选自吴兢《贞观政要》,有删改)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
由是官吏多自清A谨B制驭王C公妃主之D家E大F姓豪G猾之伍H皆畏威屏迹。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
(2)彼所谓善战者,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
5.根据材料三,简要概括唐太宗即位之始的“为国之道”。
A. 恶,厌恶,与《兼爱》“故天下兼相爱则治,交相恶则乱”中“恶”字意思相同。
B. 殆,危险,与俗语“知己知彼,百战不殆”中“殆”字意思相同。
C. “皆迂阔之事也”与《大学之道》“古之欲明明德于天下者”中的“之”用法不同。
D. 日,名词作状语,与《<论语>十二章》“朝闻道”中的“朝”用法相同。
A. 孟子用“犹有四体也”的比喻形象地说明了“四端”对于人的道德存在而言,是与生俱来、不可或缺。
B. 李觏认为孟子主张的仁政必定要从划分田界开始,这样虽有利于民生,但并不能靠它来使敌国屈服。
C. 李觏认为孟子游说诸侯行王道时不切实际,并且他在劝说齐国攻打燕国的过程中,其言行自相矛盾。
D. 在严重的饥荒面前,唐朝百姓们四处逃荒觅食,艰难求生,怨天尤人,但是庄稼成熟后都归乡安居。
联考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000002023 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

(甲)

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣。若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

(乙)

公孙丑问曰:“敢问夫恶乎长?”

曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”

“敢问何谓浩然之气?”

曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。心勿忘,勿助长也。 无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰 :‘今日矣,予助苗长矣。’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。

“何谓知言?” 曰:“诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。”

“宰我、子贡善为说辞,冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辞命,则不能也。’然则夫子既圣矣乎?”

曰:“恶!是何言也?昔者子贡问于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。’子贡曰:‘学不厌,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣!’夫圣,孔子不居,是何言也?”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也。
(2)助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
5.试概括两则材料中,孟子所表述的儒家的思想观点。
A. 无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰
B. 无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰
C. 无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰
D. 无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰
A. 四体,指四肢,与成语“四体不勤,五谷不分”中的“四体”意思相同。
B. 事,指侍奉、赡养,与“民之从事”(《老子》)中的“事”字含义不同。
C. 子,指对人的尊称。如“夫子”指对年长而学问好的人的尊称。
D. 病,指担心、忧虑,与“贼人以利其身”(《墨子》)中的“贼”字用法相同。
A. “无恻隐之心……非人也”运用排比和反复的修辞手法,强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行,读来气势酣畅。
B. 甲文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证,思路清晰,有说服力。乙文借助故事,婉曲达义,增强了说理的效果。
C. 乙文中对于所养之“气”是什么性质的东西,孟子认为难以用言语表述,并借用“揠苗助长”的寓言,形象地阐述了“助长”对“知言”的严重危害。
D. 两篇选文体现出孟子长于说理,善于论辩,逻辑严密,思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想,并在其基础上进行发展。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 古代文化常识