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当前页12 道试题 相似题 Q000002320
Q000002322 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
1.

4 . 阅读下文,完成下面小题。

赠光禄少卿沈公传

(明)徐渭

①青霞君者,姓沈,名炼,字纯甫,别号青霞。君生而以奇一世。始补府学生,以文奇。汪公文盛提学副使校浙士,得君文惊艳,谓为异人,拔居第一。嘉靖戊戌,成进士。始溧阳,以政奇。御史惮之,卒得诋,徙平,再徙清丰。

②已乃擢经历锦衣卫,以谏奇。庚戌冬,虏入古北口,抄骑至都城,大杀掠。时先帝仓卒集群臣议于廷,大官以百十计,率媕婀不敢出一语。君独与司业赵公贞吉,历阶抵掌相倡和,慷慨论时事。严氏党执格之,君遂抗声诋严氏父子。又上疏请兵万人,欲出良、泳以西护寝,遮虏骑使不得前,因得开都门,通有无便。不报。无何,又上疏直诋严氏十罪。有诏廷杖君五十,削官。

③徙保安为布衣,以慈奇。当是时,君怀愤之日久,而忠不信于主上。乃削木为宋丞相桧象,旦莫射捶之,随事触景为诗赋文章,无一不慨时事,骂诃奸谀,怀忠主上也。当是时,边人苦虏残掠,而杨顺者方握符镇宣、大,虏杀人如麻,顺不敢发一矢;虏退则削汉级,以虏首功上。君飞书入辕门,数顺罪。顺痛忌之,承严氏旨,日夜奇构君。及甲寅,虏复寇大同右卫,顺计不出前辙,君飞书益急。而君在边久,尝思结客以破虏,或散金募土人豪宕者为城守。保安饥,又散金市远菜,粥僧舍,活万余人。顺谓诸事非放逐臣所宜为,可以判构君,遂与御史巡宣、大者路楷会疏入告君判状。严氏父子从中下其事,弃君宣府市,连坐死者五人。既又驰捕其长子襄,械抵宣府杖系,糜且死。会给事中吴公时来疏上,有诏逮顺、楷,襄得免戍,时丁巳秋月也。

④外史徐渭曰:余读《离骚》及阅青霞君塞下所著《鸣剑小言集》《筹边赋》,扼腕流涕,而叹曰:甚矣,君之似屈原也!然屈原以怨而君以愤,死耳,而酷不酷异焉。虽然,死不酷,无以表烈忠。君结发庐越山,至入仕至放居塞垣,其特奇行多甚,言之人人无不骇心堕胆者,然其要卒归于孝忠。

⑤君少时,君父翁其室,走京师,誓终焉。其后君举于乡,入京,悉其乡人为供具,长请归其父翁,哀痛恸号,路人无不洒泣者。父翁遂感动亟命驾归翁相欢如初迹君所为孝如此其忠固有自哉

(有删改)

【注】①媕婀:毫无主见,阿谀随顺。

1.解释下列加点词在句中的意思。
(1)始溧阳______ (2)悉其乡人为供具______
2.为加点词选择合适的义项。
(1)君生而以奇一世______
A.奔驰 B.追逐 C.传扬 D.飞翔
(2)死耳______
A.等待    B.比较     C.等同     D.等级
3.下列选项中,与例句的文言特殊句式不同的一项是(     
例:时先帝仓卒集群臣议于廷4.在第①段方框处填入恰当的虚词(     5.将第段的画线句翻译成现代汉语。
而君在边久,尝思结客以破虏,或散金募土人豪宕者为城守。保安饥,又散金市远菜,粥僧舍,活万余人。
6.第⑤段画线部分断句正确的一项是(     7.本文寓贬于叙事,请以第②段为例,对此加以赏析。
8.结合本文第③段和《史记·屈原列传》节选,谈谈你对第④段画波浪线句子的理解。

信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信,不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。……竟死于秦而归葬。

A. 而忠不信于主上
B. 为降虏于蛮夷(《苏武传》)
C. 树旗以誓于众曰(《耶律大石传》)
D. 许以掖垣(《杨万里传》)
A.
B.
C.
D.
A. 父翁遂感动亟命/驾归翁/相欢如初/迹君所为孝/如此其忠/固有自哉!
B. 父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢/如初迹君所为/孝如此/其忠固有自哉!
C. 父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢如初/迹君所为孝如此/其忠固有自哉!
D. 父翁遂感动/亟命驾归翁/相欢如初/迹君所为/孝如此其忠/固有自哉!
期中 第三单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一般文言实词 被动句 文言文翻译
Q000002649 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
2.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之。驼闻之曰:甚善。名我固当。因舍其名,亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

有问之,对曰:橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉?

问者曰:以子之道,移之官理,可乎?驼曰:我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?

(节选自柳宗元《种树郭橐驼传》)

材料二:

孙叔敖者,楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王,以自代也。三月为楚相,施教导民,上下和合,世俗盛美,政缓禁止,吏无奸邪,盗贼不起。秋冬则劝民山采,春夏以水,各得其所便,民皆乐其生。

庄王以为轻,更以小为大,百姓不便,皆去其业。市令言之相曰:市乱,民莫安其处,次行不定。相曰:如此几何顷乎?市令曰:三月顷。相曰:罢,吾今令之复矣。后五日,朝,相言之王曰:前日更币,以为轻。今市令来言曰市乱,民莫安其处,次行之不定’。臣请遂令复如故。王许之,下令三日而市复如故。

楚民俗好庳车,王以为庳车不便马,欲下令使高之。相曰:令数下,民不知所从,不可。王必欲高车,臣请教闾里使高其梱。乘车者皆君子,君子不能数下车。王许之。居半岁民悉自高其车此不教而民从其化近者视而效之,远者四面望而法之。

(节选自《史记·循吏列传第五十九》)

材料三:

子张问入官于孔子。孔子曰:君子莅民,不可以不知民之性,而达诸民之情。既知其性,又习其情,然后民乃从命矣。故君子莅民,不责民之所不为,不强民之所不能。若责民所不为,强民所不能,则民疾;民疾则僻矣。水至清则无鱼,人至察则无徒。民有小过,必求其善以赦其过;民有大罪,必原其故以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。政不和则民不从其令,惠不积则民不劝其功。

(节选自《孔子家语·入官第二十一》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。
居半岁AB悉自C高其车DE不教而民F从其化G近者H视而效之
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对三则材料相关内容的概括与分析,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1)虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。
2)王必欲高车,臣请教闾里使高其梱。
5.三则材料都围绕“治理之道”展开,请概括三者治理主张的共通之处,并结合文本简要分析。
A. “字而幼孩”中的“字”指养育、抚育,与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法、含义均不相同。
B. “庄王以为币轻”中的“币”指金属钱币,“币”在先秦时期还可以指丝帛、玉璧等馈赠礼器,并非专指流通货币。
C. “闾里”指乡里、民间,古代以二十五家为一闾,“闾左”代指贫苦百姓,与“闾里”的词义完全相同。
D. “入官”指入朝为官、出任官职,与“出仕”的词义相近;“致仕”指官员退休,与“入官”的词义相反。
A. 郭橐驼种树的核心是“顺木之天以致其性”,栽种时悉心呵护根系、培土夯实,栽种后不再过度干预,顺应树木生长规律。
B. 孙叔敖为政宽缓柔和,面对楚王改币、加高车辆的政令,都能从百姓实际便利出发,以柔性方式调整,最终取得良好成效。
C. 孔子认为治理百姓要通晓民情民性,不强迫百姓做能力之外的事,对百姓过错要存仁恕之心,为政不能过于严苛明察。
D. 三则材料都运用了正反对比手法,以种树与治民、良吏与昏君、善政与苛政形成对照,突出了“顺性而治”的核心主张。
期中 第三单元 杂记(山川 景物 人事记) 诸子散文 史传文
Q000002325 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
3.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。

屈原至于江滨,发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原曰:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。渔父曰:夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为屈原曰:吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。

(节选自司马迁《屈原列传》)

材料二:

宗臣之于国也,义有所不可去;而于君也,情有所不能忘。是故忠愤所激,而以身殉之,君子可以谅其志矣。今夫臣孰无心于国然危不入乱不居宗臣忧国为不若是恝也。何也?义与国相为休戚故也。亦孰无心于君,然合则从,违则去,宗臣爱君为不若是忍也。何也?情与君相为存亡故也。吾有爱君之情,而君终不可与悟;吾有忧国之义,而国终不可与图。将视其君之颠陨,国之昏垫,日滔滔焉沦胥以败,而莫之或援,此其心固不能以一朝居也。是故周旋眷顾,感激悲愤,捐生以明其志,志以行其忠,而有所弗恤。

予读太史公列传,感屈子沉江之事,未尝不泫然而悲也。曰:嗟乎,其义重,其情深,其宗臣存君兴国之志乎?是固一道也,而非其心之所欲也。推屈子之心,岂不欲毕力自靖,臣主俱荣,吾身无流放之祸,而国家阴受其福哉?不得已而至于自沉,其为志亦咸矣。

吾闻国以一人兴,以一人亡,贤者不忧其身之死,而忧其国之衰。为屈子者盖曰:吾身之黜陟不足恤也,而皇途何忍其倾危也。吾名之荣辱不足恤也,而宗室何忍其荡覆也。吾爵位之得失不足恤也,而方城千里,何忍其一朝陆沉也。顾欲起而挽之,则不在其位;欲匡而诤之,则人不吾信。是故慨重华之难晤,眷故都而增伤,甘怀沙以自沉,依彭咸之道则。推此志也,虽谓瑾瑜比洁,日月争光,可也。

(节选自许国《屈原论》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今夫A臣B孰无心C于国D然危E不入F乱不居G宗臣H忧国I为不若是J恝也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?
(2)吾身之黜陟不足恤也,而皇途何忍其倾危也。
5.请结合两则材料,简要分析司马迁和许国对屈原之死的评价有何异同。
A. 短,诋毁,与《过秦论》中“席卷天下,包举宇内”的“席”用法不同。
B. 被,披散,与《送东阳马生序》中“同舍生皆被绮绣”的“被”意思相同。
C. “身之察察”的句式,与《兰亭集序》中“仰观宇宙之大”的句式相同。
D. 赍,怀着、抱着,与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万”的“赍”意思不同。
A. 材料一中,渔父认为“圣人不凝滞于物”,展现出随波逐流、随遇而安的人生态度。
B. 材料一中,屈原在江边与渔父对话后,写下《怀沙》之赋,最终怀石投汨罗江而死。
C. 材料二从“义”与“情”两方面将今臣与宗臣作对比,主要批评今臣缺乏国家忧患情怀。
D. 材料二认为,宗臣出于对国家的道义,在忠愤时以身殉国,这种志向是值得君子体谅的。
阶段检测 第三单元 论说文 史传文 司马迁(前145-前90) 《史记》 文本理解与分析能力
Q000002328 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下文,完成下面小题。

材料一:

屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原曰:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。渔父曰:夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令放为?屈原曰:吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白,而蒙世俗之温蠖乎?乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。

(节选自司马迁《屈原列传》)

材料二:

武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:汉使张胜谋杀单于近臣,死。单于募降者赦罪。举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:副有罪,当相坐。武曰:本无谋,又非亲属,何谓相坐?复举剑之,武不动。律曰:苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!武不应。律曰:君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?武骂律曰:汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。

(节选自班固《苏武传》)

1.解释下列加点词在句中的意思。
(1)而自令放为(         )             (2)(         )
2.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项。
1形容枯槁(     
A.容貌                    B.状态                    C.描述                    D.装饰
2)复举剑之(     
A.效法                    B.模仿                    C.打算                    D.比划
3.将材料二画线句翻译为现代汉语。
武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
4.比较材料一和材料二在人物形象塑造方法上的异同。
期末 第三单元 史传文 司马迁(前145-前90) 《史记》 班固(32-92) 《汉书》
Q000002344 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成各小题。

材料一:

且夫天下非小弱也,雍州地,崤函之固,自若也;陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。然后以六合为家,崤函为宫。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也!

(节选自贾谊《过秦论上》)

材料二:

严安上书曰:及至秦王,食天下,并吞战国,称号曰皇帝,一海内之政,坏诸侯之城,销其兵,铸以为钟虡,示不复用。元元黎民得免于战国,逢明天子,人人自以为更生。向使秦缓其刑罚,薄赋敛,省徭役,贵仁义,贱权利,上笃厚,下智巧,变风易俗,化于海内,则世世必安矣。秦不行是风……当是时,秦祸北构于胡,南挂于越,宿兵无用之地,进而不得退。行十余年,丁男被甲,丁女转输,苦不聊生,自经于道树,死者相望。及秦皇帝崩,天下大畔。……秦贵为天子,富有天下,灭世绝祀者,穷兵之祸也。

(节选自司马迁《史记•平津侯主父列传》)

材料三:

自五帝三代相承而不敢破,至秦有天下,始皇帝以诈力而并诸侯,自以为智术之有余,而禹、汤、文、武之不知出此也。于是废诸侯、破井田,凡所以治天下者,一切出于便利,而不耻于无礼,决坏圣人之藩墙,而以利器明示天下。故自秦以来,天下惟知所以救生避死之具,而以礼者为无用赘疣之物。何者?其意以为生之无事乎礼也。苟生之无事乎礼,则凡可以得生者无所不为矣。呜呼!此秦之祸,所以至今而未息欤!

昔者始有书契以科斗为文而其后始有规矩摹画之迹盖今所谓大小篆者。至秦而更以隶,其后日以变革,于速成,而从其易。又创为纸,以易简策。是以天下簿书符檄繁多委压,而吏不能究,奸人有以措其手足。如使今世而尚用古之篆书简策,则虽欲繁多,其势无由。由此观之,则凡所以便利天下者,是开诈伪之端也。嗟乎!秦既不可及矣。苟后之君子欲治天下,而惟便利之求,则是引民而日趋于诈也。悲夫!

(节选自苏轼《始皇论》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
昔者A始有书契B以科斗为文C而其后D始有规矩E摹画之迹F盖今G所谓大小H篆者
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把下列句子翻译成现代汉语。
①然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。
②苟后之君子欲治天下,而惟便利之求,则是引民而日趋于诈也。
5.三则材料对秦朝灭亡原因的看法有何不同?请分别结合材料简要概括三则材料的观点。
A. “雍州之地”与《屈原列传》中“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎”的两个“之”用法不同。
B. “蚕食天下”的“蚕”与《过秦论》中“天下云集响应,赢粮而景从”的“云”“响”“景”用法不同。
C. “贵于速成”的贵,意动用法,以……为贵,尊重。与《苏武传》中的“单于壮其节”的“壮”用法相同。
D. 庄宗受而藏之于庙”(《五代史·伶官传序》)的“庙”,同“一夫作难而七庙隳”中“七庙”,指天子或诸侯供奉祭祀祖先的场所,是王室国家的代称。
A. 材料一中贾谊认为,秦曾凭区区之地统一天下,最终却因陈涉起义而亡国,出现成败异变、功业相反的情况,从而引出结论。
B. 材料二中严安认为,秦灭六国后既结束了诸侯割据的混乱局面,又让百姓安居乐业,移风易俗,最终实现了天下的长治久安。
C. 材料三中苏轼认为,从秦开始,世人只懂得如何救生避死,而把礼看作是没有用的多余的东西。这个祸患延续至今没有平息。
D. 三篇文章体裁同属议论性文体,写作动机一致,均以史为鉴、借古讽今,表现封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000002335 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
6.

9 . 阅读文言文,完成各题。

晏子为庄公臣,言大用,每朝,赐爵益邑。俄而不用,每朝,邑与爵。爵邑尽,退朝乘,喟然而叹,终而笑。其仆曰:何叹笑相从数也?晏子曰:吾叹也,哀吾君不免于难;吾笑也,喜吾自得也,吾亦无死矣。崔杼果弑庄公。晏子立崔杼之门,从者曰:死乎?晏子曰:独吾君也乎哉?吾死也?曰:行乎?曰:独吾罪也乎哉?吾亡也?曰:归乎?曰:吾君死,安归?君民者岂以陵民社稷是主臣君者岂为其口实社稷是养故君为社稷死则死之为社稷亡则亡之。若君为己死而为己亡,非其私匿,孰能任之?且人有君而弑之,吾得死之?而焉得之?将庸何归?门启而入。崔子曰:子何不死?子何不死?晏子曰:祸始吾不在也,祸终吾不知也,吾何为死?且吾闻之,以亡为行者不足以存君,以死为义者不足以立功。婴岂其婢子也哉?其缢而从之也?遂袒免,坐,枕君尸而哭,兴,三踊而出。人谓崔子必杀之,崔子曰:民之望也,舍之得民。

景公饮酒,七日七夜不止。弦章谏曰:君饮酒七日七夜,章愿君酒也!不然,章赐死。晏子入见,公曰:章谏吾曰:愿君之废酒也!不然,章赐死。’如是而听之,则为臣制也;不听,又爱其死。晏子曰:幸矣,章遇君也!令章遇桀纣者,章死久矣。于是公遂废酒。

(节选自《晏子春秋》)

晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即行。国有道,即顺命;无道,即衡命。以此三世显名诸侯。太史公曰:吾读《晏子春秋》,详哉其言之也。既见其著书,欲现其行事,故次其传。方晏子伏庄公尸哭之,成礼然后去,岂所谓见义不为无勇者邪?至其谏说,犯君之颜,此所谓进思尽忠,退思补过者哉!假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。

(节选自《史记·管晏列传》)

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )4.下列对原文内容的分析和评价,不正确的一项是(     )5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如是而听之,则为臣制也;不听,又爱其死。
(2)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(3)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”
6.司马迁感叹道:“假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。”请说明司马迁为什么如此仰慕晏子。
A. 俄而不用,每朝,邑与爵       致:交还,收回
B. 而焉得                              亡:死亡
C. 章愿君酒也                           废:停止
D. 语不及之,即                    危:正直,端正
A. 退朝                                      信而疑,忠而被谤
B. 且人有君而弑之,吾得死之        必知乱之所自起,能治之
C. 节俭力行重于齐                         君臣固守窥周室
D. 以此三世显名诸侯                      为降虏蛮夷
A. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
B. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
C. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
D. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
A. 齐庄公起初很信任晏子,多采纳他的意见,经常赐他爵位,增加封邑,后来就不再采纳他的意见了,并不断剥夺他的爵位和封邑。
B. 晏子虽然没有为君主殉死,但是他却不怕冒犯崔杼,他坐在地上,将头靠在齐庄公的尸体上痛哭,以此表达了对齐庄公的哀悼。
C. 晏子在他的爵位和封邑都被剥夺干净后,先叹后笑,因为他预料到齐庄公一定会被崔杼杀死,也预料到崔杼一定不会加害于他。
D. 晏子辅佐了齐国的几代国君,节约俭朴,一顿饭不吃两样肉食,妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上,他也能危言危行,名声显扬于各国诸侯。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002336 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料二:

武益愈单于使使晓武会论虞常欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见!且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”

(节选自班固《汉书·苏武传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
武益愈A单于使使B晓武C会论D虞常E欲因此时F降武
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也。
(2)空以身膏草野,谁复知之!
5.材料一中司马迁评价屈原“其志洁,故其称物芳”,材料二中苏武的言行是否也体现了“志洁”的品质?请结合材料二简要分析。
A. 穷,文中指处境困厄、走投无路,与《孟子》“穷则独善其身”的“穷”意思相同。
B. 刺,文中指讥刺、讽刺,与《邹忌讽齐王纳谏》“能面刺寡人之过者”的“刺”意思不相同。
C. “靡不毕见”“靡室劳矣”(《诗经·氓》)“望其旗靡”(《曹刿论战》)中的“靡”意思相同。
D. 畔,通“叛”,意为背叛,与《得道多助,失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。
A. 材料一认为,《离骚》的创作源于屈原“信而见疑,忠而被谤”的怨愤之情,这种怨愤符合“人穷则反本”的普遍心理。
B. 材料一高度评价《离骚》的艺术成就,认为它兼有《国风》和《小雅》的优点,文辞简约含蓄,志趣高洁,可与日月争光。
C. 材料二中卫律以富贵利诱苏武投降,先以自身经历为例,又许以兄弟之称,但苏武始终不动摇,表现了坚贞不屈的品格。
D. 材料二中苏武斥责卫律“不顾恩义,畔主背亲”,指出他挑拨两国关系、坐观祸败的险恶用心,表现了苏武的忠君爱国。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 分析信息 归纳要点
Q000008205 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

孟轲,邹人也。道既通,游齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。

(节选自《史记·孟轲传》)

材料二:

王安石,字介甫,抚州临川人。安石议论高奇,能以辩博其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?愿监苟且因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迂阔而烂熟者也。后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。

(节选自《宋史·王安石传》)

材料三:

陈襄,字述古,福州侯官人。少孤,能自立,出游乡校,与陈烈、周希孟、郑穆为友。时学者沉溺于雕琢之文,所谓知天尽性之说,皆指为迂阔而莫之讲。四人者始相与倡道于海滨,闻者皆笑以惊。守之不为变,卒从而化,谓之四先生。知河阳县,始教民种稻。富弼为郡守,一见即礼遇之。襄留意教化,进县子弟于学。或谗之于弼,谓其诱邑子以资过客,弼疑焉,人劝毁学舍以塞谤,不听。久之,弼以语襄,襄曰:自反而缩,虽千万人往矣。公苟有惑志,何名知己。益讲说不少懈。弼由是愈益奇之,及入相,荐为秘阁校理、判祠部。

(节选自《宋史·陈襄传》)

材料四:

圣人非不知箕踞坐,不揖而食,便于人情。上自朝廷而下至于民其所以视听其耳目者莫不近于迂阔。其衣以黼文章,其食以笾豆篮簋,嫁娶死丧莫不有法,所以使民自尊而不轻为奸。故曰:礼之近于人情者,非其至也。周公、孔子所以区区于升降揖让之间,世俗之所谓迂阔,而不知夫圣人之权固在于此也。

(节选自苏轼《始皇论》)

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
上A自朝廷B而下C至于民D其E所以视听F其耳目者G莫H不近于迂阔
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)愿监苟且因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。(《五石之瓠》)
5.孟子、王安石、陈襄均被时人视为“迂阔”,原因何在?苏轼对“迂阔”有独到见解,请简要说明。
A. “事”,侍奉。与《〈论语〉十二章》“迩之事父,远之事君”中的“事”词义相同。
B. “济”,帮助、辅助。与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”词义不同。
C. “莫之讲”,宾语前置,与《师说》中“句读之不知,惑之不解”的句式结构相同。
D. “而”,表修饰,与《谏太宗十思疏》中的“简能而任之”的“而”用法相同。
A. 天下合纵连横,把攻伐当作贤能,孟轲却称述前代先君的功德,不合时宜而不受重用。
B. 王安石善于表达,见解独到,从心所欲,立志矫正世俗风气,因此向皇帝上了万言书。
C. 读书人沉迷雕章琢句,陈襄与友人不苟同流俗,倡导了解天命、觉悟本性,坚守不变。
D. 陈襄面对谗言怀疑,从容以对。富弼很欣赏他勇往直前、讲说不辍,举荐他入朝为相。
期中 第二单元 《史记》 苏轼(1037-1101) 论说文 史传文 司马迁(前145-前90)
Q000008195 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题

材料一:

庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋诎孔子之徒,以老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。

楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:千金,重利;卿相,尊位也。子不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。

(节选自《史记·老子韩非列传》)

材料二:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿,而不中绳墨,其小枝卷曲,而不中规矩,立之涂,匠者不顾。今子之言,大而无用,众所同去也。庄子曰:不见狸狌乎?卑身伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟,死于网罟。今夫犛牛,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之无何有之乡、广莫之野?彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者。无所可用,安所困苦哉?

(节选自《庄子·逍遥游》)

【注】①宿学:学识渊博、修养有素的学者。②樗:臭椿。③狸狌:野猫和黄鼠狼。④犛牛:牦牛。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我宁游戏A污渎之中B自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
(2)今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
5.楚王欲征召庄子入朝为官,庄子是如何回复的?请结合材料简要分析。
A. “以明老子之术”与《屈原列传》“明道德之广崇”中的“明”的含义相同。
B. 属,文中意为缀辑,撰写。与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”含义相同。
C. 独,意为难道,表示反问语气。与文段二“子独不见狸狌乎”中“独”含义相同。
D. “卑身而伏”与《过秦论》“秦人拱手而取西河之外”中的“而”用法不同。
A. 庄子曾经做过蒙地的小官吏,一生博学多闻,涉猎广泛,写下十多万字的著作,他的学说的中心思想源于老子的学说。
B. 庄子善写寓言,其中多是诋毁孔子学派的言论,连博学之士也受到他的攻击,加之他为人随心所欲,因此王公大臣不愿重用他。
C. 惠子觉得葫芦太大没用处,将其砸烂,庄子认为他眼界太窄,不懂得事物使用的不同方法,那就和宋国漂洗丝絮的人没有区别。
D. 野猫、黄鼠狼机敏有余,却难逃猎人之手;牦牛体型巨大却捕捉不到老鼠;而看似无用的“樗”树,却能保全自己。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008132 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(节选自《老子》第六十四章)

材料二:

庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。

楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入太庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。

(节选自《史记·老子韩非列传》)

材料三:

孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平。尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁。孔子长九尺有六寸,人皆谓之长人而异之。鲁复善待,由是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰:请与孔子周。鲁君与之一乘车,两马、一竖子俱,适周问礼,盖见老子云。辞去,而老子送之曰:吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋以有己,为人臣者毋以有己。’

(节选自《史记·孔子世家》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
聪明深察A而近B于死者C好议D人者也E博辩广大同危其身者G发H人之恶者也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(2)楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
5.三则材料分别体现了老子、庄子、孔子的核心处世理念。请简要概括。
A. “贵”,以……为贵,与《兼爱》“故乱异家以利其家”的“乱”用法不同。
B. “要”,音yào,要旨,与《人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“要”音义均不同。
C. “适”,到……去,与《赤壁赋》“而吾与子之所共适”的“适”意义不同。
D. “竖子”,童仆,与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“竖子”感情色彩相同。
A. 圣人不求有所作为,无所把持。圣人想要别人所不想要的,不看重难得稀有的财物,学习别人所不学习的,弥补众人所犯的过错,遵循万物的自然本性而不会妄加干预。
B. 庄子学说以老子思想为核心,他擅用寓言表达观点,其著作虽为虚构,没有事实,但善于用言辞批判儒、墨学派,连学识渊博的人也难以反驳,因此不被王公大人重用。
C. 楚威王看重庄子的贤能,以千金和相位邀请他为官,庄子却以“郊祭牺牛”作比,表明自己不愿像牺牛那样被国君束缚,宁愿过着自由自在的快乐的生活,终身不做官。
D. 孔子家境贫穷,社会地位低下,长大后在鲁国任职,从季氏史逐步升至司空。后离开鲁国,周游列国,因屡屡受挫又返回鲁国;他曾赴周问礼,离开时得到老子的赠言。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000008060 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
11.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平;尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈、蔡之间,鲁复善待,由是反鲁。

将适陈,过匡,匡人闻之,以为鲁之阳虎。阳虎尝暴匡人,匡人于是遂止孔子。孔子状类阳虎,拘焉五日。颜渊后,子曰:死矣。颜渊曰:子在,回何敢死!匡人拘孔子益急,弟子惧。孔子曰:文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也。天之未丧斯文也,匡人其如予何!孔子使从者为宁武子臣于卫,然后得去。

(《史记·孔子世家》)

材料二:

太宰问于子贡曰:夫子圣者与,何其多能也?子贡曰:固天纵之将圣,又多能也。子闻之,曰:太宰知我乎?吾少也贱故多能鄙事君子多乎哉不多也。

颜渊喟然叹曰:仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,我以文,约我以礼,欲罢不能。

(《论语·子罕》)

材料三:

孔子去鲁,曰:迟迟吾行也,父母国之道也。可以速而速,可以久而久,可以处而处,可以仕而仕,孔子也。

孟子曰:伯夷,圣之清者也;伊尹,圣之任者也;柳下惠,圣之和者也;孔子,圣之时者也。孔子之谓集大成。集大成也者,金声而玉振之也。金声也者,始条理也;玉振之也者,终条理也。始条理者,智之事也;终条理者,圣之事也。

(《孟子·万章下》)

材料四:

孔子游于匡,宋人围之,而弦歌不辍。子路入见,曰:何夫子之娱也?孔子曰:来,吾语!我讳穷久矣,而不免,命也;求通久矣,而不得,时也。当尧、舜而天下无穷人,非知得也;当桀、纣而天下无通人,非知失也。时势适然。夫水行不避蛟龙者,渔人之勇也。陆行不避兕虎者,猎夫之勇也。白刃交于前,视死若生者,烈士之勇也。知穷之有命,知通之有时,临大难而不惧者,圣人之勇也。无几何,将甲者进,辞曰:以为阳虎也,故围之;今非也,请辞而退。

(《庄子·秋水》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾少也A贱B故C多能鄙D事E君子F多乎哉G不H多也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈、蔡之间,鲁复善待,由是反鲁。
(2)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。《人皆有不忍人之心》
5.结合四则材料,概括孔子被后世尊为“圣人”的多重原因。
A. 以……为,与《谏太宗十思疏》“乐盘游则思三驱以为度”的“以为”结构相同。
B. 博,使……广博,与《劝学》“不如登高之博见也”的“博”意义不同。
C. 去,离开,与《鸿门宴》“脱身独去,已至军矣”的“去”的意义相同。
D. 女,通“汝”,你,与《与妻书》“吾之意盖谓以汝之弱”的“汝”意义相同。
A. 孔子被拘时,面对弟子的恐惧,以“天之未丧斯文”展现了对文化使命的担当,同时通过外交手段向卫国求助,最终脱困。
B. 颜渊深感孔子学问高深,又钦佩其善于循循善诱引导学子,认为在夫子门下学习能获得广博知识并受到礼仪约束。
C. 孟子通过“金声玉振”的比喻,说明孔子作为集大成的圣人,其德行如完美乐章般有始有终,智慧与圣德兼备。
D. 孔子在宋国被围时依然弦歌不辍,阐述渔人、猎夫、烈士之勇的不同,表现了知天命、审时势的圣人之勇的境界。
期中 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 固定句式 一般文言实词
Q000007887 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
12.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题

材料一:

子曰:人不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?

(节选自《论语·八佾》)

材料二:

孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫鞅曰:疑行无名,疑事无功。且夫有高人之行者,固见非于世;有独知之虑者,必见敖于民。愚者暗于成事,知者见于未萌民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。孝公曰:善。甘龙曰:不然。圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教,不劳而成;法而治者,吏习而民安之。卫鞅曰:龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯不同法而霸。智者作法,愚者制焉;贤者更礼,不肖者拘焉。杜挚曰:利不百,不变法;功不十,不易器。法古无过,循礼无邪。卫鞅曰:治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。孝公曰:善。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

(节选自《史记·商君列传》)

材料三:

吴公子札来聘,请观于周乐。使工为之歌《周南》《召南》,曰:美哉!始基之矣,犹未也,然勤而不怨矣。为之歌《邶》《鄘》《卫》,曰:美哉,渊乎!忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是,是其《卫风》乎!为之歌《王》,曰:美哉!思而不惧,其周东乎?为之歌《郑》,曰:美哉!其细已甚,民弗堪也。是其先亡乎!为之歌《齐》,曰:美哉,泱泱乎!大风也哉!表东海者,其大公乎!国未可量也。为之歌《小雅》,曰:美哉!思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?犹有先王之遗民焉。为之歌《大雅》,曰:广哉,熙熙乎!曲而有直体,其文王之德乎!

(节选自《左传·襄公二十九年》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愚者暗于成事,智者见于未萌。
(2)思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?
5.孔子、商鞅、季札对于“礼”或“乐”,分别持怎样的看法,请结合材料简单概括。
A. “人而不仁”与《劝学》“蟹六跪而二螯”的“而”用法不相同。
B. 缘,遵循,与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”的“缘”意思相同。
C. 易,改变,与《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意思不相同。
D. “其周之东乎”与《论语》中“有一言而可以终身行之者乎”的“之”用法不相同。
A. 孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来,认为一个人如果没有仁德,与他谈论礼、乐是没有多少意义的。
B. 在变法这个问题上,甘龙和杜挚的看法与商鞅不同,他们认为遵循成法、旧礼,国家更不容易出偏差。
C. 商鞅为说服孝公变法,引用汤和周武王的史实,来论证改革的势在必行,孝公最终采纳了商鞅的建议。
D. 吴国公子季札来鲁国访问,请求观赏周朝的音乐舞蹈,他认为从音乐的角度看,卫国可能最先要亡国。
期中 第二单元 《论语》 《左传》 文言文断句 文言文翻译 一词多义