题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000003667
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
1.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000003992 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面的词,完成小题。

诉衷情·建康

仲殊

钟山影里看楼台,江烟晚翠开。六朝旧时明月,清夜满秦淮。

寂寞处,两潮回。黯愁怀。汀花雨细,水树风闲,又是秋来。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均为登临怀古之作,请结合两首词的内容,简要分析二者在怀古视角与情感内涵上的差异。
A. 上片开篇写景,以“看”将钟山与楼台相融,暮色中的江烟散去,翠色尽显。
B. 上片中后两句中将明月与“六朝”关联,透出怀古氛围,为下片抒怀做铺垫。
C. “水树风闲”中的“闲”字,与前面的“寂寞”相呼应,结句中的“又是”二字写出岁月轮回、季节变换之迅速。
D. 全词意象密集而结构有序,语言绮丽,虽无一字直接诉说自身愁绪和身世之悲,但其深沉可感,韵味悠长。
月考 第三单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000003770 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法,将仙人的衣裙飘带比作霓虹,突出其华美绚丽,体现了李白诗歌想象奇崛的特点。
B. “驾鸿凌紫冥”一句,以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质,充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
C. “俯视洛阳川”以下四句,笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写,与前半的游仙之境形成强烈对比,深化了诗歌的现实关怀。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 古诗中的景物形象
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
4.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000003692 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
5.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

淅上(其一)

司空图

华下[注]支离已隔河,又来此地避干戈。

山田渐广猿时到,村舍新添燕亦多。

丹桂石楠宜并长,秦云楚雨暗相和。

儿童栗熟迷归路,归得仍随牧竖歌。

【注】华下:华山脚下。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居》(其一)都描绘了乡村生活图景,请结合诗句分析两首诗情感的异同。
A. 诗歌开头以叙事起笔,并未多加铺垫,直接点明自己离开故土、前来此地的原因。
B. 颔联写淅上耕地荒芜、村舍稀少,只有猿猴和燕子频繁出没,暗示当地的荒凉冷清。
C. 丹桂石楠共生、秦云楚雨相融,既显自然景物和谐,又点明了所居之地的地域特点。
D. 儿童迷路仍随牧童歌唱的场景,描绘了天真烂漫的孩童形象,语言质朴且余味悠长。
期末 第三单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析
Q000003664 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面诗歌,完成小题。

归园田居

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(     )2.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.请结合具体诗句,分析诗人对官场生活和田园生活的情感,并简要概括诗人形象。
A. “羁鸟恋旧林”和“放荡不羁”中的“羁”字,都是束缚的意思。
B. “守拙”是相对“适俗”而言的,反映了诗人回归田园的原因。
C. “狗吠”“鸡鸣”破坏了乡村的宁静恬淡,与作者的心情一致。
D. “复得返自然”之“自然”,指自然环境,也指顺适本性的生活。
A. 从“榆柳荫后檐”到“暧暧远人村”,近景远景结合,体现出作者的艺术匠心。
B. 本诗以“久在樊笼”扣“三十年”,以“复得”应“误落”,前后呼应,结构严谨。
C. 本诗善用白描手法呈现日常画面,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村生活的图景。
D. 本诗作为一首排律诗,语言清新晓畅、华丽脱俗,传达了真挚、丰富的感情。
期末 第三单元 陶渊明(365-427) 表现手法 山水田园 《归园田居》 分析
Q000003691 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面两首诗,完成小题。

归园田居(其一)

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

渭川田家

王维

斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至,相见语依依。

即此羡闲逸,怅然吟式微

【注】①式微:出自《诗经·邶风·式微》,原句为式微,式微,胡不归?意思是天色渐暗,为何还不归来?

1.下列对两首诗思想内容与艺术手法的理解,不正确的一项是(     )2.陶渊明和王维笔下的“田园”虽同为感发情感的载体,却传递出截然不同的情感。请结合诗句,具体分析这种情感差异的表现及成因。
A. 陶诗从“羁鸟恋旧林”的渴慕归园,到“鸡鸣桑树颠”的田园日常,由虚转实,抒发了对官场的厌倦,以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。
B. 王诗中“雉雊麦苗秀”以野鸡鸣叫强化田野的安宁,这种手法通过动态细节反衬静谧,形成“以动衬静”的艺术效果。
C. 王诗以“归”贯穿全篇,从牛羊归巷、老人盼归到田夫下地归来,层层递进,映衬了诗人归隐的闲逸之情。
D. 两首诗都是五言古体诗,平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 山水田园
Q000003695 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
8.

10 . 阅读下面这首诗,完成各题。

归园田居(其五)

陶渊明

怅恨独策还,崎岖历榛曲

山涧清且浅,可以濯吾足

我新熟酒,只鸡招近局

日入室中暗,荆薪代明烛。

欢来苦夕短,已复至天旭。

【注】①榛曲:草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《孟子·离娄上》中的沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足句。③漉:过滤。④近局:近邻;邻人。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.这首诗在表达情感的方式上和《归园田居(其一)》有相似之处。请结合诗句简要分析。
A. 本诗以诗人耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象,展现了诗人回归田园后的生活。
B. “崎岖历榛曲”渲染出田园生活的质朴与清幽,而非“动荡的社会环境下世途之艰辛”,也未体现“离开官场时受到的重重阻挠”。
C. 从“漉我新熟酒,只鸡招近局”两句中,我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。
D. “欢”字下着一“来”字,自然传神。此情此景,引得诗人怨叹“夕”时短暂,兴致难尽。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 山水田园 分析
Q000003493 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
9.

5 . 阅读下面这两首诗,完成小题。

田家

[唐]颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕,羸牛无力渐艰行。

时人不识农家苦,将谓田中谷自生。

横溪堂春晓

[南宋]虞似良

一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。

东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停。

1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗和杨万里的《插秧歌》所抒发情感的侧重点有何不同?请简要分析。
A. 颜诗首句“半夜呼儿趁晓耕”,一个“趁”字体现出农民劳作的紧迫性,生怕耽误农时。
B. 颜诗中“羸牛无力渐艰行”的细节描写,既展现了耕牛的疲惫,也暗示了农民生活的困苦。
C. 虞诗的“轻烟漠漠雨冥冥”描绘了一幅细雨蒙蒙、烟雾弥漫的画面,增添了春日的朦胧美。
D. 虞诗后两句写东风吹绿大片的稻田,白鹭因稻田广阔而无处栖息,意在表达对白鹭的同情。
期末 第二单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 山水田园
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
10.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000001544 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评价《古诗十九首》“辞浅思深,语短情长”,请结合《庭中有奇树》进行简要分析。
A. 《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人,但长路漫漫,欲赠不能。
B. 《庭中有奇树》中的“盈”字,明写馨香满衣,暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。
C. “涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写,都暗示出主人公对远方人的思念之情。
D. 两首诗均以花草起兴,但《涉江采芙蓉》选取“芙蓉”“兰泽”等清幽意象,意境开阔而高雅;《庭中有奇树》则聚焦于庭中一株“奇树”,意境内敛而深婉。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 炼字
Q000003769 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

别匡山【注】

李白

晓峰如画碧参差,藤影风摇拂槛垂。

野径来多将犬伴,人间归晚带樵随。

看云客倚啼猿树,洗钵僧临失鹤池。

莫怪无心恋清境,已将书剑许明时。

【注】匡山:即大匡山,在今四川省江油市,是诗人少年时读书学剑之地。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此诗写于李白离乡去蜀之际,表现了诗人复杂的思想情感。有评论者说:“此诗透露出诗人隐逸与入世的矛盾。”请据此分析此诗的情感。
A. 首联从远近,动静等不同角度描写了匡山晓峰环簇,藤蔓摇曳,清幽秀丽的景致。
B. 颔联描写诗人熟悉的山村,家犬伴随,村人晚归,充满了浓郁而平静的生活气息。
C. 前三联借景抒情,突出了匡山的“清境”,末联直接表达诗人“书剑许明时”之情。
D. 整首诗既清新质朴、优美自然,又瑰丽浪漫、大气磅礴,与《梦游天姥吟留别》风格类似。
期末 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感