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当前页12 道试题 相似题 Q000005111
Q000003775 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面诗歌,然后回答问题。

登泰山

张养浩

风云一举到天关,快意生平有此观。

万古齐州烟九点,五更沧海日三竿。

向来井处方知隘,今后巢居亦觉宽。

笑拍洪崖咏新作,满空笙鹤下高寒

[注]①唐代李贺《梦云》诗有遥望齐州九点烟之句,中国古代有九州之说,故云九点烟。②洪崖,传说中的古代仙人。③笙鹤,暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙二事。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )(2)古人“登山则情满于山”“望远而致思深”。诗人登泰山后生发出了什么样的“情”与“思”?请结合诗歌内容简要分析。
A. 登临泰山并不是轻松之举,首句写诗人脚步轻灵,好像得到了风云的托举,传达出一览胜景时迫不及待的心情。
B. 颔联化用李贺诗意,将泰山巍峨高耸的气势写出,想象与现实融合在一起,体现了历史纵深感,并引发下文的哲思。
C. 尾联运用典故,描绘了一幅远离尘世,在泰山与仙人共游、吟咏新作的缥缈奇幻的画面。
D. 全诗虚实结合,表现出与《梦游天姥吟留别》一样的志趣高洁而且恬淡闲远的内心世界。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000004479 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
2.

10 . 阅读下面的古诗文,完成下面小题。

材料一

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

(选自《师说》)

材料二

夫明《六经》之指,涉百家之书,不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。父兄不可常依,乡国不可常保,一旦流离,无人庇荫,当自求诸身耳。谚曰:积财千万,不如薄伎在身。之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暖而惰裁衣也。夫读书之人,自羲、农已来,宇宙之下,凡识几人,凡见几事,生民之成败好恶,固不足论,天地所不能藏,鬼神所不能隐也。

有客难主人曰:吾见强弩长戟,诛罪安民,以取公侯者有矣;文义习吏,匡时富国,以取卿相者有矣;学备古今,才兼文武,身无禄位,妻子饥寒者,不可胜数,安足贵学乎?主人对曰:夫命之穷达犹金玉木石也修以学艺犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹,自美其矿璞;木石之段块,自丑其雕刻。安可言木石之雕刻,乃胜金玉之矿璞哉?不得以有学之贫贱,比于无学之富贵也。且负甲为兵,咋笔为吏,身死名灭者如牛毛,角立杰出者如芝草;握素披黄,吟道咏德,苦辛无益者如日蚀,逸乐名利者如秋荼,岂得同年而语矣。

(选自《颜氏家训·勉学》)

材料三

冬夜对书卷有感

南宋·陆游

人生如梦终当觉,世事非天孰可凭?

万卷虽多当具眼,一言惟恕可铭膺

所闻要足敌忧患,吾道岂其无废兴?

白发萧萧年八十,依然父子短檠灯。

注:①具眼:有识别事物的眼力。②膺:胸中,心里。③短檠:矮灯架,借指小灯。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫命之【A】穷达【B】犹【C】金玉木石也【D】修以【E】学艺【F】犹磨【G】莹雕刻也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
(2)世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书。
5.材料一与材料二在论述“如何学习”这一问题上,侧重点有何不同?请结合文本简要分析。
6.下列对材料三的理解和赏析,不正确的一项是(     )7.陆游在诗中提出“万卷虽多当具眼,一言惟恕可铭膺”的治学与立身准则,结合你的高一学习生活,谈谈这两句诗对你有哪些启发。
A. 下,在文中是“低于、不及”的意思,与《曹刿论战》“下视其辙”的“下”意思不同。
B. 益,在文中是“更加”的意思,与成语“开卷有益”“良师益友”的“益”意思不同。
C. 纵,在文中是“即使”的意思,与《赤壁赋》“纵一苇之所如”的“纵”意思相同。
D. 伎,在文中是“技艺”的意思,与《核舟记》“技亦灵怪矣哉”的“技”意思相同。
A. 材料一通过“圣人”与“众人”的对比,批评了当时士大夫们“耻学于师”的不良风气。
B. 材料二引用谚语“积财千万,不如薄伎在身”,旨在强调读书是容易学习且珍贵的技艺。
C. 材料二中的“客”认为学问无用,以“学备古今,才兼文武”却身处贫贱者为例来论证。
D. 两则材料均谈了学习的根本价值,但侧重点不同,都认为价值在于谋取立身扬名的资本。
A. 首联以“人生如梦”的感慨,引出对人生依托的追问,体现诗人深沉的哲理思考。
B. 颔联强调读书贵在“具眼”,有识别力,并指出宽恕之道应铭记于心的处世准则。
C. 颈联“所闻要足敌忧患”表达诗人希望以丰富的学识来应对人生困境的积极态度。
D. 尾联描绘了诗人晚年与儿子灯下苦读的场景,抒发了人生迟暮、功业未成的悲凉。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000007364 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 吉林 下学期 解答题 较难
3.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.当代学者叶嘉莹常常运用“感发”评价诗歌的艺术价值,她从本诗前两联的“雄伟浩荡”中读出了“动荡不安”。结合自己从本诗后两联“感发”的内容分析“凭轩涕泗流”蕴含的情感。
A. 诗人登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,想到个人之悲和国事之伤,不禁心生感慨。
B. 颔联写诗人观赏洞庭湖,描绘了它分断吴楚、吐纳日月之景,气象极其恢宏。
C. 颈联写诗人长期浮舟江上,与亲朋隔绝、无一消息而且老病缠身的窘境。
D. 尾联空间上的对仗呼应了首联时间上的对举,都用由远及近的写实手法引发联想。
作业 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000001226 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 中等
4.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

江村行

唐·张籍

南塘水深芦笋齐,下田种稻不作畦。耕场磷磷在水底,短衣半染芦中泥。

田头刈莎结为屋,归来系牛还独宿。水淹手足尽有疮,山虻绕身飞飏飏。

桑林椹黑蚕再眠,妇姑采桑不向田。江南热旱天气毒,雨中移秧颜色鲜。

一年耕种长苦辛,田熟家家将赛神。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与《诗经·芣苢》都聚焦“劳动场景”,但二者的描写手法、情感表达却各有不同。请结合具体诗句,比较两首诗的异同。
A. 这首七言古诗,真实的记录了唐代江南水乡稻农耕种的场景,具有田园牧歌的诗意之美。
B. “妇姑”因为桑事繁忙而顾不上送饭到田间,暑热天气仍坚持劳作,展现了劳动人民本色。
C. 诗人记叙了其在江村的所见所感,表达了对农民的深切同情,具有鲜明的现实主义色彩。
D. 诗歌语言平实通俗,使用“椹黑”“天气毒”“颜色鲜”等词语,具有浓郁的生活气息。
期末 第二单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀
Q000011410 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
5.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

行香子

辛弃疾

归去来兮。行乐休迟。命由天、富贵何时。百年光景,七十者稀。奈一番愁,一番病,一番衰。

名利奔驰。宠辱惊疑。旧家时、都有些儿。而今老矣,识破关机。算不如闲,不如醉,不如痴。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与陶渊明《归去来兮辞并序》都抒写了归隐之思,请从原因和情感两方面分析它们的不同。
A. 词的开篇化用陶渊明的名句,直抒词人归隐之志,为全词奠定情感基调。
B. “命由天、富贵何时”以直白抒怀写人生感慨,暗含对功名富贵的看淡。
C. 叠用“一番”勾勒出晚年境况,层层递进地写出词人身心俱疲的无奈。
D. 全词以口语化语言写心曲,与《永遇乐·京口北固亭怀古》语言风格一致。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000002526 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面两首宋词,完成下面小题。

鹧鸪天·西都作

朱敦儒

我是清都山水郎,天教分付与疏狂。曾批给雨支风券,累上留云借月章。

诗万首,酒千觞。几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.朱敦儒是宋朝词人,以上两首词分别写于宋朝南渡前后,请简要分析两首词作语言风格和思想情感发生的变化。
A. 《鹧鸪天》中,词人自定义身份为“清都山水郎”,与下文“慵归去”之态、“插梅花”之事呼应。
B. 《鹧鸪天》中,写上天赋予“我”疏狂之性,曾“管理风雨”,上过留住彩云、借走明月的奏章,充满了想象力。
C. “万里夕阳”句写黄昏日暮之时,万里大地都笼罩在夕阳中,大江奔流,以宏大的画面渲染氛围。
D. 《相见欢》中有“过扬州”,《扬州慢》中姜夔所“过”的也是扬州,但两者对扬州的所见所感是迥然有别的。
模拟预测 第一单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 写景抒情
Q000002528 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

摸鱼儿

徐一初

对茱萸、一年一度,龙山今在何处?参军莫道无勋业,消得从容尊俎。君看取,便破帽飘零,也博名千古。当年幕府。知多少时流,等闲收拾,有个客如许!

追往事,满目山河晋土。征鸿又过边羽。登临莫上高层望,怕见故宫禾黍。觞绿醑,浇万斛牢愁,泪阁新亭雨。黄花无语。毕竟是西风,朝来披拂,犹忆旧时主。

[注]①徐一初:南宋遗民,宋亡后隐居不仕。②参军:晋孟嘉为征西大将军桓温参军。九月九日温游龙山,宾僚咸集。有风吹嘉帽堕落,嘉初不觉,良久,温命取帽还之,令孙盛作文嘲之,嘉即时作答,四座嗟叹。③新亭:东晋名士常在此饮宴,感叹山河破碎,相对流涕。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词的“黄花无语……犹忆旧时主”与姜夔的“念桥边红药,年年知为谁生”都借花木抒发黍离之悲,请简要分析二者在抒情手法与情感寄托上的不同。
A. 开篇借“茱萸”点明时节,一年一度的重阳节到了,词人却无法效仿古人龙山集会。
B. 上阕用典,写孟嘉落帽不觉,从容应对,可见词人在困顿境遇中对名士风流的向往。
C. 下阕借“怕见”二字暗示了词人不敢登高望山河的原因,委婉抒发了词人的亡国悲痛。
D. 重阳节饮酒不祝祷延年益寿,却来“浇万斛牢愁”,有“举杯销愁愁更愁”之意。
期中 第一单元 评价作者的情感 观点态度 表达方式 即事感怀 分析
Q000004101 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

水调歌头·题剑阁

崔与之

万里云间戍,立马剑门关。乱山极目无际,直北是长安。人苦百年涂炭,鬼哭三边锋镝,天道久应还。手写留屯奏,寸心丹。

对青灯,搔白首,漏声残。老来勋业未就,妨却一身闲。梅岭绿阴青子,蒲涧清泉白石,怪我旧盟寒。烽火平安夜,归梦绕家山。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》同属感怀家国之作,二者均蕴含多元复杂的情感,请结合词句简要分析两首词情感的异同。
A. 词人以剑门、乱山、烽火等意象组接画面,既写出边塞地势险要,也营造出沉雄苍凉的边塞氛围。
B. “直北是长安”以长安代指中原故土,写词人北望失地,流露出对山河破碎的深切痛心。
C. “对青灯,搔白首,漏声残”借景物渲染壮阔豪迈的心境,展现出词人戍守边关的昂扬意气。
D. “烽火平安夜,归梦绕家山”收束全词,以平实的语句道出词人夜深时分的内心所念,余味悠远。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000003753 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗歌开篇以“西上”“迢迢”起笔,展现出游仙之旅的缥缈与悠远,引领读者进入一个超凡脱俗的境界。
B. “素手把芙蓉”等四句,运用了白描手法,从手持、衣着、动作等方面生动勾勒出仙女的超凡形象。
C. 诗人与仙人卫叔卿“驾鸿凌紫冥”,这一细节充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期中 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000002802 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 江苏 上学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志泫然有感

陆 游

一事无成老已成,不堪岁月又峥嵘。

愁生新雁寒初下,睡起残灯晓尚明。

天地何由容丑虏,功名正恐属书生。

行年七十初心在,偶展舆图泪自倾。

【注】①九域志:北宋地理名著,以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋(1196年),作者闲居山阴。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气,挥斥方遒”的“书生”形象有何异同?请结合诗句简要分析。
A. 诗题点明写作的时间、事件、情感,“泣然”饱含诗人的家国之情。
B. 首联中诗人不能忍受岁月不断流逝,抒发了自己年老无成的慨叹。
C. 天寒欲晓北雁南飞,诗人以新雁自况,表达了对收复北方失地的信心。
D. 尾联直抒胸臆,诗人年老仍初心不改,偶然看到北宋地图不禁落泪。
模拟 同步题 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感
Q000011409 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面这首宋词,完成各题。

一剪梅·游蒋山呈叶丞相

   辛弃疾

独立苍茫醉不归。日暮天寒,归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思,杨柳依依。

白石冈头曲岸西。一片闲愁,芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言,下自成蹊②。

【注】①蒋山:南京钟山,叶丞相:即叶衡,字梦锡。当时著名的抗金人物,与词人同在南京任职,关系密切,于淳熙元年二月始入京拜相,词人写这首词在淳熙元年春。②桃李无言,下自成蹊:出自《史记·李将军列传》结尾司马迁对李广的部分评价:桃李不言,下自成蹊,此言虽小,可以谕大也。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.“隐秀”是南朝刘勰在《文心雕龙》中提出的重要美学概念,指文辞含蓄而意蕴深远,外呈质朴而内藏精彩。请结合本词,分析辛弃疾如何体现“隐秀”的艺术特色。
A. 首句塑造了一个苍茫暮色中独立醉饮的词人形象,奠定了全词孤寂怅惘的感情基调。
B. “归去来兮”一句,化用陶渊明《归去来兮辞》的首句,暗示叶丞相的归隐之志。
C. “今我来思”一句,点明此时独游经历,反衬出词人内心的“闲愁”,今昔对比中更显愁苦。
D. 本词一改辛弃疾词豪迈奔放的特点,意象冷清,化典自然,典雅含蓄,于简淡中见深挚。
联考 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000010203 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面这两首宋诗,完成小题。

书愤

陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!

村居书喜

陆游

红桥梅市晓山横,白塔樊江春水生。

花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。

坊场酒贱贫犹醉,原野泥深老亦耕。

最喜先期官赋足,经年无吏叩柴荆。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗题分别为“书愤”“书喜”,请简述诗人因何而愤,因何而喜。
A. 《书愤》颔联以多个名词性意象叠加,不着一个动词而境界全出,高度概括了诗人往昔驰骋抗金前线的戎马生涯。
B. 《村居书喜》颔联从嗅觉与视觉两个角度描绘了春天的气息与声音,凸显出春日雨后天晴、清新自然的盎然生机。
C. 《书愤》借《出师表》的典故,表达对诸葛亮的敬仰;《村居书喜》以“老亦耕”的场景,状摹躬耕陇亩的田园生活。
D. 《书愤》豪迈悲壮,语典意深;《村居书喜》清丽平易,晓畅自然。二者风格迥异,鲜明地彰显出诗人多样的艺术才情。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 陆游(1125-1207) 即事感怀 分析