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当前页12 道试题
Q000001912 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 基础
1.
3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)魏征《谏太宗十思疏》中指出君王大多创业勤勉、守成懈怠的名句:“______________。”

(2)杜牧《阿房宫赋》质问秦朝搜刮民财分毫不留、挥霍毫不心疼的两句:“______________?”

(3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》写月光映照自身,内心澄澈如雪似冰的两句:“______________。”

期末 古诗词诵读 名篇名句默写 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000001913 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 基础
2.
4 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文学社以“逆境中的从容”为主题征集诗句,有同学推荐张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“______________”两句,认为其尽显困顿境遇下胸襟旷达、心境沉稳的气度,精准契合主题。

(2)面对司马光的诘难,王安石在《答司马谏议书》中以“______________”两句,表明自己推行变法前已深思熟虑,不会因非议而动摇。

(3)《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢以俭,就做不到积累德义的句子是:“______________。”

阶段检测 古诗词诵读 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000001914 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读下面这首词,回答问题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描绘了一幅怎样的画面?
A. 这首词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作,上阕侧重描绘洞庭湖月下的优美景色,下阕着重抒写自己内心的情感,将情与景完美地融为一体。
B. “近中秋”看似平淡,却有多重作用:交代节令时间,为后文写月作铺垫;此时月明,又呼应下阕“孤光自照”之意。
C. 下阕想象奇特,把西江水当作美酒,把北斗星当作酒器,以天下万物为宾客,气概豪迈。
D. 全词以“扣舷独啸,不知今夕何夕”作结,流露出词人因被贬谪而产生的孤独落寞、怀才不遇的颓废之情。
月考 古诗词诵读 写景抒情 张孝祥(1132-1169) 文学鉴赏与评价能力
Q000001915 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

望江南·赠谈献可

张孝祥

谈子醉,独立睨东风。未试玉堂挥翰手,只今楚泽钓鱼翁。万事举杯空。

谋一笑,一笑与君同。身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿。赤岸晚潮通。

[注]1169年,张孝祥自荆州致仕东归,将抵黄州,谈献可来迎,同舟至蕲阳而别。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下阕“笑”的意蕴丰富,请简要分析。
A. 词人先写谈子的醉态,转而叙述自己的人生境遇,发出“万事举杯空”的感叹。
B. 本词运用了细节描写、以景结情等多种表现手法,增强了情感的表现力。
C. 《念奴娇·过洞庭》是词人内心的独白,而本词是在与友人的互动中表露心扉。
D. “身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿”两句含蓄典雅,内涵丰富,耐人寻味。
古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 炼字
Q000001916 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

青玉案·饯别刘恭父

张孝祥

红尘冉冉长安路。看风度、凝然去。唱彻阳关留不住。甘棠庭院,芰荷香渚。尽是相思处。

龟鱼从此谁为主。好记江湖断肠句。万斛离愁休更诉。洞庭烟棹,楚楼风露。去作为霖雨

【注】①本词作于作者知湖南潭州时,饯别回朝赴任的友人刘恭父。②甘棠:《史记·燕召公世家》记载,召公巡行乡邑时,曾在棠树下决狱理政。召公去世后,百姓思念其政绩,爱护棠树而不忍砍伐。后因指有政绩的官吏,这里指刘恭父。③龟鱼:潭州池苑中的龟与鱼,平常由刘恭父照管。古时龟鱼感恩知主之意。④霖雨:及时雨,喻恩泽。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.词中阳关、甘棠、芰荷、霖雨几个意象展现了词人逐步拓展、丰富的情感,请对此加以分析。
A. 词作以红尘漫漫的长安路起笔,交代朋友即将回京赴任的行程,紧扣题目中的“饯别”二字。
B. 本词和《念奴娇·过洞庭》都用“洞庭”意象,虽寄托情感不同,却都展现出雄远高洁的襟怀。
C. “万斛离愁”句直抒胸臆,与上阕的“留不住”和“相思”呼应,赋予全词凝重浓厚的感伤氛围。
D. 结句“去作为霖雨”将私人离别之情升华为家国苍生的期许,立意高远,展现了张孝祥宏伟豪放的词风。
期中 古诗词诵读 赠友送别 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000001917 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。

【注】张孝祥,南宋词人,乾道二年被罢官,由桂林北归过洞庭作此词。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.词中“表里俱澄澈”意蕴丰富,请结合全词简要分析。
A. “玉鉴琼田”喻湖水明净,“三万顷”与“扁舟一叶”对比,凸显出湖面浩瀚与词人孤高。
B. “肝肺皆冰雪”以冰雪喻心志高洁,与王昌龄“一片冰心在玉壶”异曲同工。
C. “短发萧骚襟袖冷”隐含壮志难酬的凄凉,“稳泛”则显自信旷达。
D. “尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”实写泛舟宴饮,尽显豪迈气概。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000001918 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水调歌头·王次卿归自彭门,中秋步月作

周紫芝

濯锦桥边月,几度照中秋。年年此夜清景,伴我与君游。万里相随何处,看尽吴波越嶂,更向古徐州。应为霜髯老,西望倚黄楼

天如水,云似扫,素光流。不知今夕何夕,相对语羁愁。故国归来何事,记易南枝惊鹊,还对玉蟾羞。踏尽疏桐影,更复为君留。

【注】①王次卿:即王相如(字次卿),宣城人,与周紫芝为同乡好友。王次卿曾宦游在外,此词为周紫芝在王次卿自彭门(今江苏徐州)归乡后,于中秋之夜一起月下散步而作。②黄楼:苏轼任徐州知州时,为抵御洪水而建的楼阁,因以黄土涂墙镇水患得名,旧址在今江苏徐州。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中都有“不知今夕何夕”之语,二者蕴含的情感有何异同?请结合两首词简要分析。
A. 起首两句以濯锦桥边的中秋月起兴,点明节令并暗含岁月更迭之感。
B. “万里相随”三句以空间的转换,想象月光对友人游历足迹的追随。
C. “天如水”三句运用工笔细描,描绘秋空澄澈、月华如水的清幽夜景。
D. 结尾两句以动作收束全篇,写二人月下徘徊、不忍分别的深厚情谊。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 即事感怀
Q000001919 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 基础
8.
10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《谏太宗十思疏》中,魏征针对君主可能闭目塞听、身边多奸佞小人而提出“________________”,体现了一种犯颜直谏的态度。

(2)在《答司马谏议书》中,王安石以“________________”两句,有力地驳斥司马光关于“拒谏”的指责。

(3)张孝祥《念奴娇・过洞庭》中“________________”两句,与苏轼“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”的泛舟水上的景致描写非常相似。

月考 古诗词诵读 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000001908 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面这首诗,完成小题。

摸鱼儿

辛弃疾

淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。

更能消、几番风雨,匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春且住,见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦!休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

注:①同官:公元1179年,作者调离湖北转运副使后,由王正之接任原来职务,故称同官。王正之:名正已,是作者旧交。②长门;汉代宫殿名,武帝皇后失宠后被幽闭于此,司马相如《长门赋序》载,陈皇后以千金请司马相如作赋,冀求复宠。

1.下列对《摸鱼儿》这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.辛弃疾《摸鱼儿》与王安石《桂枝香·金陵怀古》均为怀古咏志之作,请结合两首词的内容,分析二者在表现手法上的异同。
A. 开篇以“更能消、几番风雨”起笔,既叹春光易逝,又暗喻南宋朝廷风雨飘摇,奠定全词沉郁悲凉的基调。
B. “惜春长怕花开早,何况落红无数”层层递进,既写惜春之情,也暗含对中原故土沦陷、美好时局消逝的惋惜。
C. “长门事”化用典故,以陈皇后失宠自比,既写自身遭人嫉妒的境遇,也抒发了报国无门、壮志难酬的悲愤。
D. 结尾“斜阳正在,烟柳断肠处”以乐景衬哀情,用斜阳、烟柳的明媚之景,反衬词人内心的孤寂与家国之忧。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 辛弃疾(1140-1207)
Q000001909 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 基础
10.
8 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)学校举行“德义”主题团日活动,李老师举《谏太宗十思疏》中“__________________________”两句,告诫同学们“德义”不仅关乎个人成长,还关乎国家安危。

(2)书信是古人沟通心意常用的方式,王安石在《答司马谏议书》中阐述给司马光回信原因的句子是“__________________________”。

(3)小刚和家人假期到南京旅游,登上紫金山,看到山峰林立、江水清澈,不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“__________________________”两句。

月考 古诗词诵读 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000001910 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读王安石的两首诗词,完成下面小题。

桂枝香·金陵怀古

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲

金陵怀古(其一)

霸祖孤身取二江,子孙多以百城降。豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双。

东府旧基留佛刹,后庭馀唱落船窗。黍离麦秀从来事,且置兴亡近酒缸。

【注】①门外楼头:隋朝大将韩擒虎带兵伐陈,攻入陈朝都城的朱雀门时,陈后主与他的宠妃张丽华正在结绮楼上寻欢作乐。韩擒虎俘获陈后主,陈朝灭亡。②谩嗟:徒然感叹。③后庭遗曲:指《玉树后庭花》歌曲,相传是陈后主所作,被后人视为亡国之音。④黍离麦秀:前朝旧臣在亡国后,见到昔日的宫殿长满禾苗,触景生情,作了《麦秀》《黍离》两首诗,抒发亡国之思、故国之悲。

1.下列对这两首诗词的理解,不正确的一项是(     )2.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.王安石在两篇诗词中表达了哪些共同的情感?请结合具体词句简要分析。
A. 词的上片写“登临”所见,由远及近,描绘出一幅肃爽的金陵晚秋图景。
B. 词的下片写“登临”所感,感叹建都金陵的六朝相继亡国的历史事实。
C. 诗的颈联写昔日东府地基只留下荒凉佛寺,亡国遗曲至今犹在传唱。
D. 诗的尾联写出国家的兴亡规律,六朝统治者只顾饮酒作乐,不思兴国。
A. 二者都隐晦地揭示了六朝相继灭亡的共同原因。
B. 二者都用到今昔对比的手法和《后庭花》典故。
C. 词借景抒情,意境开阔;诗简练直白,史论色彩浓。
D. 词直抒胸臆,情感强烈;诗冷静揭示历史规律。
期中 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 表现手法 分析
Q000001911 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面诗词,完成各题。

金陵怀古四首(其一)

【宋】   李纲

六代兵戈王气销,山围故国自周遭

豪华散灭城池古,人物摧残丘冢高。

转蟠龙翔宝塔,洲分白鹭涌云涛。

悠悠世事都如梦,且对金樽把蟹螯

[注]①李纲,两宋之际抗金名臣,力主恢复中原,此诗作于其晚年被贬谪时期。②六代:指建都于金陵的东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代,合称六朝。③故国:指六朝古都金陵。④周遭:环绕、围绕。⑤丘冢:坟墓,诗中指六朝王公贵族的陵墓。⑥阜:土山、丘陵。⑦蟠龙:形容丘陵蜿蜒起伏的样子,如同巨龙盘旋。⑧白鹭:指白鹭洲,金陵西南长江中的沙洲,是当地名胜。⑨金樽把蟹螯:化用东晋名士毕卓右手持酒杯,左手持蟹螯,拍浮酒池中,便足了一生的典故。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古之作,请从情感角度比较二者异同。
A. 诗歌开篇从金陵历史气象落笔,以“六代兵戈”与“山围故国”形成时间与空间上的呼应。
B. 颔联中以古之“城池”与高之“丘冢”等意象,共同勾勒出金陵在漫长岁月中形成的沧桑风貌。
C. 颈联写宝塔高耸,白鹭飞翔,云涛翻滚,生动形象地展现了金陵建筑与山水相辉映的壮美景色。
D. 尾联化用典故,“把蟹螯”表现了诗人效仿东晋名士毕卓,追求闲适自在、超然物外的生活态度,体现了其精神上的解脱。
期中 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 表现手法 分析