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当前页12 道试题 相似题 Q000001887
Q000007069 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 下学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一:

上谓裴寂曰:比多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。

上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。上从之。敕出,魏征固执以为不可,不肯署敕,至于数四。上怒,召而之曰:中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿用执至此!对曰:夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!上愕然曰:朕何为失信?对曰:陛下初即位,下诏云:逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有敕云:已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,成以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎上悦曰:向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕深矣乃不点中男,赐征金瓮一。

(节选《资治通鉴·唐纪》)

文段二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
夫号令A不信B则民不知C所从D天下E何由F而治乎G朕H过深矣
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!
(2)乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终。
5.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
A. “寝”文中指“睡、卧”,与《六国论》中“然后得一夕安寝”的“寝”意思不同。
B. “让”文中指“责备”,与《鸿门宴》“大行不顾细谨,大礼不辞小让”的“让”相同。
C. “下”文中指“臣下的意见”,与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“下”意思不同。
D. “过”文中指“过错”,与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”的“过”意思相同。
A. 唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。
B. 魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用壮实的“中男”入伍。
C. 唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。
D. 为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。
期中 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007052 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

魏征,巨鹿人也。雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰:卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?其年,迁尚书左丞。或有言征阿党亲戚者,帝使御史大夫温彦博案验无状,彦博奏曰:征为人臣,须存形迹,不能远避嫌疑,遂招此谤。虽情在无私,亦有可责。帝令彦博让征。征见帝,谢曰:臣闻君臣协契义同一体若上下但存形迹则国之兴丧未可知也。臣不敢奉诏。帝瞿然曰:吾已悔之。再拜曰:愿陛下使臣为良臣,勿使臣为忠臣。帝曰:忠良有以异乎?征曰:良臣使身获美名,君受显号,子孙传世,福禄无疆。忠臣身受诛夷,君陷大恶,家国并丧,空有其名。以此而言,相去远矣。帝深纳其言,赐绢五百匹。

(节选自《旧唐书魏征传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。

臣闻君臣A协契B义同一体C若上下D但存形迹E则国之兴丧未F可知也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
(2)卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?
5.结合两则材料,简要概括魏征的形象特点。
A. “必固其根本”中的“根本”指树木的根,与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与”的“危”词类活用类型不同。
B. “凡百元首”中的“元首”指帝王,与现代汉语中“国家元首”的“元首”含义相同。
C. “帝使御史大夫温彦博案验无状”中的“案验”指核查验证,与《促织》中“成妻纳钱案上”的“案”含义不同。
D. “征再拜曰”中的“再拜”指拜两次,是古代一种隆重的礼节,常用于表达敬意或谢罪。
A. 材料一开篇运用比喻论证,以“木”“流”为喻,引出“思国之安者,必积其德义”的中心论点,形象生动,说服力强。
B. 材料一指出,历代帝王大多能善始却不能克终,原因在于得志后纵情傲物,用严刑威怒震慑百姓,最终导致百姓貌恭心不服。
C. 材料二中有人弹劾魏征偏袒亲戚,太宗派人核查后发现不实,但仍让温彦博责备魏征,魏征直言进谏,得到太宗的认可。
D. 魏征认为良臣与忠臣不同,良臣能让自身获美名、君主受显号,而忠臣只会让自身遭诛杀、君主陷大恶,太宗深表赞同。
期末 第八单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000001575 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

君人者,能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自《谏太宗十思疏》)

材料二:

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;,然后知长短。物皆然,心为甚。王请度之!

(节选自《齐桓晋文之事》)

材料三:

问为国?曰:闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,影也;仪正而景正。君者,槃也;民者,水也;槃圆而水圆。君者,盂也;盂方而水方。楚庄王好细腰,故朝有饿人。故曰:闻修身,未尝闻国也。

君者,民之原也;原清则流清,原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。民不亲不爱,而求其为己用、为己死,不可得也。民不为己用、不为己死,而求兵之劲、城之固,不可得也。兵不劲、城不固,而求敌之不至,不可得也。敌至而求无危削、不灭亡,不可得也。危削、灭亡之情举积此矣,而求安乐,是狂生者也。狂生者,不胥时而落。故人主欲强固安乐,则莫若反之民;欲附下一民,则莫若反之政;欲修政美俗,则莫若求其人。彼其人者,生乎今之世而志乎古之道,晓然独明于先王之所以得之,所以失之,知国之安危、臧否若别白黑。是其人者也,大用之,则天下为一,诸侯为臣;小用之,则威行邻敌;纵不能用,使无去其疆域,则国终身无故。故君人者爱民而安好士而荣两者无一焉而亡。

(节选自《荀子·君道》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。
故君人A者B爱民C而安D好士E而F荣G两者无一焉H而亡。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料三有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!
(2)危削、灭亡之情举积此矣,而求安乐,是狂生者也。
5.三则文本都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。
A. 诚,如果。与《六国论》中“战败而亡,诚不得已”的“诚”意思不同。
B. 度,丈量。与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思不同。
C. 请,请允许我。与《齐桓晋文之事》中“我虽不敏,请尝试之”的“请”意思相同。
D. 为,表被动。与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“为”意思相同。
A. 材料三开头运用“仪与影”“槃与水”“盂与水”等多组比喻,意在说明君主作为标杆,其言行对民众具有示范和引领作用。
B. 材料三认为,君主如果不能够爱护百姓、为百姓谋利,就不可能得到百姓的亲近与爱戴,更不可能使百姓为自己效命。
C. 材料三中的“狂生者”,指的是那些在国家已积累诸多危亡因素的情况下仍然只追求个人安乐的君主,这样的人不会长久。
D. 材料三最后指出,君主只要能找到“生乎今之世而志乎古之道”的贤人并加以任用,就一定能够实现天下统一、诸侯臣服。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007141 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

帝欲用安石,曾公亮力荐之。唐介言:“安石难大任。”帝问之,介曰:“安石好学而泥古,故议论迂阔。若使为政,必多更变。”介退谓公亮曰:“安石果大用,天下必困扰,诸公当自知之。”帝问孙固,对曰:“安石文行甚高,处侍从献纳之职可矣,宰相自有度,安石狷狭少容。必求贤相,吕公著、司马光、韩维其人也。”帝不以为然,竟以安石参知政事。谓之曰:“人皆不知卿,以为卿但知经术,不知经世务。”安石对曰:“经术正所以经世务也。”帝曰:“卿所设施,以何为先?”安石对曰:“变风俗,立法度,正方今之所急也。”帝深纳之。

(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》)

材料二:

光惶恐再拜,重辱示谕,益知不见弃外,收而教之,不胜感悚。夫议法度以授有司,此诚执政事也,然当举其大而略其细,存其善而革其弊,不当无大无小,尽变旧法以为新奇也。且人存则政举,介甫诚能择良有司而任之,弊法自去;苟有司非其人,虽日授以善法,终无益也。介甫所谓先王之政者,岂非泉府赊贷之事乎?窃观其意,似与今日散青苗钱之意异也;且先王之善政多矣,以此独为先务乎?至于辟邪说,难壬人,果能如是,乃国家生民之福也;但恐介甫之座,日相与变法而讲利者,邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者,皆是也,介甫偶未察耳。盖盘庚遇水灾而选都,臣民有从者,有违者,盘庚不忍胁以威刑故勤劳晓解其卒也皆化而从之非谓废弃天下人之言,而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事,而同俗自媚哉?盖谓天下异同之议,亦当少垂意采察而已。

(节选自司马光《与王介甫第三书》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盘庚不忍胁A以威刑B故勤劳C晓解D其卒也E皆化F而从之G非谓废弃H天下人之言。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)至于辟邪说,难壬人,果能如是,乃国家生民之福也。
(2)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。(王安石《答司马谏议书》)
5.王安石变法最终失败,他个人身上存在哪些原因?请根据以上材料简要分析。
A. 所以,与《谏逐客书》中的“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”意思相同。
B. 再拜,本为古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意,也用于旧时书信的开头或末尾。
C. 顾,难道,与《促织》“但蟋蟀笼虚,顾之则气断声吞”的“顾”意思不同。
D. 之,代词,与《答司马谏议书》“则非某之所敢知”的“之”意义和用法相同。
A. 唐介被贬斥退居后对曾公亮表示,若王安石被重用,天下必将困扰,这是对变法后果的隐晦批评。
B. 王安石认为当下最重要的是改变风气、礼节、习惯,公布新的法令,皇帝认同并采纳了他的意见。
C. 司马光认为法令的执行需要贤良之才,否则就算每天给执行部门好的法令,也无所补益。
D. 司马光委婉提出王安石推行的法令(青苗法)与周朝的泉府赊贷有所不同,实是想劝王安石不要一味推新。
期末 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007132 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

光昔从介甫,介甫于诸书无不观,而特好孟子老子之言,今得君得位而行其道,是宜先其所美,必不先其所不美也。孟子曰:仁义而已矣,何必曰利?今介甫为政,首建制置条例司,大讲财利之事。又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利;又分遣使者散青苗钱于天下而收其息,使人人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散,此岂孟子之志乎?今介甫为政,尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻矻焉穷日力,继之以夜而不得息,使上自朝廷、下及田野、内起京师、外周四海,士吏兵农、工商僧道,无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!何介甫总角读书、白头秉政,乃尽弃其所学而从今世浅丈夫之谋乎?古者国有大事谋及卿士,谋及庶人。《诗》云:先民有言,询于刍荛自古立功之事,未有专欲违众而能有济者也。使《诗》《书》皆不可信则已,若犹可信,则岂得尽弃而不顾哉!今介甫独信数人之言而弃先圣之道违天下人之心将以致治,不亦难乎?

(节选自《与王介甫书》)

材料二:

今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则前知其如此也。

(节选自《答司马谏议书》)

【注】①矻矻( ):紧张忙碌的样子。②刍荛:割草打柴的人。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今介甫独信A数人之言B而弃C先圣之道D违天下E人之心F将以致治
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!
(2)今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。
5.司马光认为王安石新法存在“征利”的弊病,他的事实依据有哪些?请结合材料一简要分析。
A. 游,交往、交际,与《谏太宗十思疏》“乐盘游则思三驱以为度”中的“游”意思不同。
B. 与,和、及,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。
C. 举,施行,与《谏逐客书》“获楚、魏之师,举地千里”中的“举”意思不同。
D. 固,本来,与《阿房宫赋》“独夫之心,日益骄固”中的“固”意思不同。
A. 司马光认为既然王安石特别喜欢孟子和老子的言论,那么他就必须完全按照孟子和老子的思想来做事。
B. 司马光认为王安石追求财利之事,不守祖宗旧法,且行事颠倒,导致社会混乱,分别违背了孟子和老子的思想。
C. 司马光认为遇到国家大事,应与不同阶层的人商议;要想成就功业,就不能一意孤行,违反众意。
D. 王安石针对司马光的批评,逐一进行了反驳,并表示他早已预料到这次变法必然会招来很多怨恨非议。
月考 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 应用类
Q000007123 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 较难
6.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

今天下之人恶介甫【注】之甚者,其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。何以言之?自古圣贤所以治国者,不过使百官各称其职、委任而责其成功也;其所以养民者,不过轻租税,薄赋敛也。介甫以为此皆腐儒之常谈,不足为,思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司而自治之,更立制置三司条例司,聚文章之士及晓财利之人,使之讲利。使彼诚君子邪,则固不能言利;彼诚小人邪,则固民是尽,以饫上之欲,又可从乎?是知条例一司已不当置而置之,又于其中不次用人,往往得美官,于是言利之人皆攘臂圜视,炫鬻争进,各斗智巧,以变更祖宗旧法,大抵所利不能补其所伤,所得不能偿其所亡,徒欲别出新意,以自为功名耳,此其为害已甚矣。

(节选自司马光《与王介甫书》)

材料二:

今君实所以见教者、以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量故之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

[注]王安石、字介甫。
1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
光独A知其不B然C介甫固大贤D其失在于用心E太过F自信G太厚而已。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其所以养民者,不过轻租税,薄赋敛也。
(2)度义而后动,是而不见可悔故也。
5.司马光认为王安石改变古代圣贤治国养民之道的原因是什么?请根据材料一简要阐释。
A. 治国,治理国家,“治”与《谏逐客书》中“举地千里,至今治强”中“治”含义不同。
B. 往往暴得美官,暴,损害意,与“暴殄天物”中“暴”含义相同。
C. 使,连词,假使,与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人,则足以拒秦”中“使”含义相同。
D. 见教,指教我,此处“见”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”中“见”用法不同。
A. 司马光认为王安石设立制置三司条例司推行新法百害而无一利,只是为自己求取功名罢了。
B. 司马光虽然对王安石的变法措施提出了很多批评意见,但他仍认为王安石是一位了不起的贤士。
C. 材料二首先概括了司马光来信中指责他的几个方面,为下文有的放矢、逐一反驳树立了靶子。
D. 材料二运用盘庚迁都的历史故事表明了自己不会因流言蜚语而改变变法的决心,很有说服力。
联考 第八单元 司马光(1019-1086) 文言文断句 王安石(1021-1086) 文言文翻译 一词多义
Q000007095 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
7.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

[甲]

上谓裴寂曰:多上书言事者,朕皆粘屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。

上厉精求治,引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。上从之。出,魏征固执以为不可,不肯署,至于数四。上怒,召而让之曰:中男壮大者,乃奸民诈妄征役,取之何害,而卿固执至此!对曰:夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!上愕然曰:朕何为失信?对曰:陛下初即位下诏云:负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有云:已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,咸以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!上悦曰:向者朕以卿固执疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣!乃不点中男,赐征金瓮一。

(节选自《资治通鉴·唐纪》)

[乙]

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

1.对[甲]文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.下列对[甲]文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对[甲]文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.下列对文本有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )6.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合[甲]文概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
7.太宗与魏征为何能形成和谐的君臣关系?请结合[甲]文简要分析。
A. 多上书言事者             比:比较
B. 引魏征入卧内             数:多次
C. 以道             御:管理
D. 负官物,悉令蠲免       逋:拖欠
A. ①朕皆粘屋壁             ②胡为乎遑遑欲何
B. ①将有作则思知止安人       ②乃奸民诈妄避征役
C. ①上怒,召让之曰       ②青,取之于蓝,青于蓝
D. ①何谓来年始乎             ②公输盘楚造云梯之械
A. 夫号令不信/则民不知所从天下/何由而治乎/朕过深矣
B. 夫号令不信则民不知/所从天下何由/而治乎朕/过深矣
C. 夫号令不信/则民不知所从/天下何由而治乎/朕过深矣
D. 夫号令不信则民/不知所从天下/何由而治乎/朕过深矣
A. 敕,在古代一般与皇权相联系,文中三处“敕”意思相同,皆指皇帝下的命令。
B. 让,文中指责备,与《谏逐客书》中“是以泰山不让土壤”的“让”意思不同。
C. 宰,有“主管、主持”义,文中“守宰”指宰相,是封建社会君主之下最高行政长官。
D. 征役,常用来表示赋税、徭役、行役,文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。
A. 唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。
B. 魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用壮实的“中男”入伍。
C. 唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。
D. 为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。
模拟 第八单元 文言文断句 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 古代文化常识
Q000007071 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 下学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

房玄龄问事君之道。子(指王通,他又称文中子)曰:无私。问使人之道,曰:无偏。曰:敢问化人之道。子曰:正其心。问礼乐。子曰:王道盛则礼乐从而兴,非尔所及也。

子曰:古之为政者,先德而后刑,故其人悦以恕;今之为政者,任刑而弃德,故其人怨以诈。

子见牧守屡易曰:尧舜三载考绩仲尼三年有成今旬月而易吾不知其道薛收曰:如何?子曰:三代之兴,邦家有社稷焉;两汉之盛,牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠,无定民而责之以化,虽曰能之,末由也已。

贺若弼请射于子,发必中。子曰:美哉乎艺也!古君子志于道,据于德,依于仁,而后艺可游也。弼不悦而退。子谓门人曰:愎,难乎免于今之世矣。

薛收问《续诗》。子曰:有四名焉,有五志焉。何谓四名?一曰化,天子所以风天下也:二曰政,蕃臣所以移其俗也;三曰颂,以成功告于神明也;四曰叹,以陈诲立诫于家也。凡此四者,或美焉,或勉焉,或伤焉,或恶焉,或诫焉,是谓五志。

陈叔达为绛郡守,下捕贼之令,曰:无急也,请自新者原之,以观其后。子闻之曰:陈守可与言政矣。上失其道,民散久矣。苟非君子,焉能穷?导之以德,悬之以信,且观其后,不亦善乎?

(《中说·事君篇》)

文本二:

夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(魏征《谏太宗十思疏》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
尧舜三载[A]考绩[B]仲尼[C]三年有成[D]今旬月[E]而易[F]吾不知其道
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文本有关内容的分析与评价,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无急也,请自新者原之,以观其后。
(2)竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。
5.文本一第二段和文本二都谈到如何为政及其效果,二者看法有何不同?请简要分析。
A. 焉,用作语气助词,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法不同。
B. 而,表并列的连词,与《鸿门宴》“劳苦而功高如此”中的“而”用法相同。
C. 固,意为固守,与《答司马谏议书》“则固前知其如此也”中的“固”意思不同。
D. 物,意为事物,与《鸿门宴》“财物无所取”中的“物”意思相同。
A. 房玄龄向文中子请教了侍奉君王、使用人才、教化百姓的道理,得到的回答都和“心”有关。
B. 文中子认为夏商周三代和两汉能够兴盛,其根本原因在于这些朝代臣子忠诚,庶民得到教化。
C. 文中子指出君子应注重道、德、仁三方面的修养,而后方可研习技艺,暗含了对贺若弼的批评。
D. 文中子继承前说,认为“政”是地方官员用来移风易俗的,而“叹”是用来教导并约束家人的。
期中 第八单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000007088 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而拑其喙。鹬曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出,即有死鹬。两者不肯相,渔者得而并禽之。今赵且伐燕两国久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。惠王曰:善。乃止。

(节选自刘向《战国策·燕策》)

材料二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有所则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料三:

崇因跪奏:臣愿以十事闻,陛下度不可行,臣敢辞。帝曰:试为朕言之。崇曰:垂拱以来,以峻法绳下;臣愿政先仁恕,可乎?朝廷覆师青海,未有牵复之悔;臣愿不倖边功,可乎?比来壬佞冒触宪网,皆得以宠自解;臣愿法行自近,可乎?后氏【注】临朝,喉舌之任出阉人之口;臣愿宦竖不与政,可乎?戚里贡献以自媚于上,公卿方镇浸亦为之;臣愿租赋外一绝之,可乎?外戚贵主更相用事,班序荒杂;臣请戚属不任台省,可乎?先朝亵狎大臣,亏君臣之严;臣愿陛下接之以礼,可乎?燕钦融、韦月将以忠被罪,自是诤臣沮折;臣愿群臣皆得批逆鳞,犯忌讳,可乎?武后造福先寺,上皇造金仙、玉真二观,费钜百万;臣请绝道佛营造,可乎?汉以禄、莽、阎、梁乱天下,国家为甚;臣愿推此鉴戒为万代法,可乎?帝曰:朕能行之。

(节选自欧阳修《新唐书》卷一百二十四)

材料四:

臣非材,备位谏职,思所以为补报者,惟言责而已。然言不激切,则不足开宸虑而补圣政。词理鄙直,惟陛下留神省察。

群下见圣度闳博,不以是非皆能容受,故奸邪敢肆矫妄,持难明不然之事,巧饰厚诬,使人无由自辨,而默受排斥之祸。致陛下明有所蔽,疑贰忠良,率以此也。夫忠良见疑,则忠义之臣欲竭节尽忠、补报陛下者,皆惧谗畏祸,不敢挺然当国家之事矣。由是阴奸得计,滋长敝病。不惟有亏圣德,致害时政,一旦缓急,乏才贤以使,陛下持大任,将谁付之?

(节选自《包拯集》)

【注】后氏:指武则天。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今赵且伐A燕B两国久相C支D以弊E大众F臣恐G强秦之H为渔父也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)垂拱以来,以峻法绳下;臣愿政先仁恕,可乎?
(2)致陛下明有所蔽,疑贰忠良,率以此也。
5.材料中,苏代、魏征、姚崇、包拯向君主进谏的语言各具特色。请任选其中两位,分别概括其劝谏的语言特点。
A. 舍,音shě,舍弃,与《客至》“舍南舍北皆春水”的“舍”读音、意义均不相同。
B. 作,建造、兴建,与《子路曾皙冉有公西华侍坐》“舍瑟而作”的“作”意义不相同。
C. 用事,当权,与《屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚”的“用事”意义相同。
D. 谁付,“谁”作“付”的前置宾语,与《苏武传》“谁复知之”的“谁复”结构相同。
A. 材料一与《烛之武退秦师》都反映了春秋战国时期各诸侯国之间错综复杂的利益关系,苏代与烛之武在游说君主时都善于紧扣利害核心。
B. 魏征的“十思”和姚崇的“十事”都具有极强的现实针对性,魏征针对的是贞观年间的治理问题,姚崇针对的是唐代积累的政治弊端。
C. 姚崇和包拯都是敢于直言进谏的忠臣,他们都反对外戚干政,姚崇提出戚属不得担任台省要职,包拯则指出外戚诬陷忠良是朝政混乱的主要原因。
D. 材料体现了四人以国家利益为重的精神品格。苏代为守护国家安全,魏征为唐王朝长治久安,姚崇为推行利国利民的改革举措,包拯为朝堂清明。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法 一词多义
Q000007060 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
10.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子曰:始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。

(摘编自《论语·公冶长》)

简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

昔者,越王勾践近侵于强吴,远愧于诸侯,兵革散空,国且灭亡,乃胁诸臣而与之盟:吾欲伐吴,奈何有功?群臣默然而无对。王曰:夫主忧臣辱,主辱臣死,何大夫易见而难使也?计倪官卑年少,其居在后,举首而起,曰:哉!非大夫易见难使,是大王不能使臣也。王曰:何谓也?计倪对曰:夫官位财币王之所轻死者是士之所重也。王爱所轻,责士所重,岂不艰哉?王自揖,进计倪而问焉。计倪对曰:夫仁义者,治之门;士民者,君之根本也。闿门固根,莫如正身。正身之道,谨选左右。愿君王公选于众,精炼左右。明主用人,不由所从,不问其先。是故周文、齐桓,躬于任贤;太公、管仲,明于知人。今则不然,臣故曰殆哉。越王勃然曰:孤闻齐威淫泆,九合诸侯,一匡天下,盖管仲之力也。寡人虽愚,唯在大夫。计倪对曰:齐除管仲罪,大责任之,至易。斯可致王,霸何足道!桓称仲父,文称太公,计此二人,曾无跬步之劳,授以上卿。传曰:直能三公。’今置臣而不尊,使贤而不用,盖智士所耻,贤者所羞。君王察之。越王曰:诚者不能匿其辞,大夫既在,何须言哉!计倪对曰:臣闻智者不妄言,以成其劳;贤者始于难动,终于有成。故贤君用臣,施之职而成其功;远使,以效其诚;内告以匿,以知其信;与之讲事,以观其智;饮之以酒,以观其态。选士以备,不肖者无所置。越王大愧,乃坏池填堑,开仓谷,贷贫乏;乃使群臣身问疾病,躬视死丧;不厄穷僻,尊有德;与民同苦乐,激河泉井,示不独食。行之六年,士民一心,不谋同辞,不呼自来,皆欲伐吴。遂有大功而霸诸侯。孔子曰:宽则得众。此之谓也。

(摘编自袁康《越绝书》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母写在下面的横线上。
夫A官B位C财D币E王F之G所H轻I死J者K是L士M之N所O重也。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)齐除管仲罪,大责任之,至易。斯可致王,霸何足道!
(2)智者不妄言,以成其劳;贤者始于难动,终于有成。
5.材料二中计倪考察人才的方法与材料一中孔子的看法也相近。请结合材料有关内容简要概括二者的相同之处。
A. 垂拱,文中指不亲自处理政务,与《战国策》中“秦王垂拱受西河之外”的“垂拱”意思不同。
B. 殆,文中指疑惑,与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思相同。
C. 跬步,文中形容数量极少,与《劝学》中“不积跬步”的“跬步”意思不同。
D. 使,文中指出使,与《梦游天姥吟留别》中“使我不得开心颜”的“使”意思不同。
A. 越王勾践胸怀韬略。面临近受强吴侵犯、远受诸侯羞辱、行将亡国的窘境,他一面做好与吴国决战的准备,一面召集群臣商讨对策。
B. 计倪富有辩才。他少年老成,面对勾践“大夫易见而难使”的慨叹与质问,年少位卑的计倪挺身而出,据理反驳,最终使“越王大愧”。
C. 计倪见识过人。他认为作为君主,端正自身的品行是非常重要的事情,而端正自身的品行的途径在于谨慎地挑选近臣。
D. 越王勾践从善如流。计倪“置臣而不尊,使贤而不用”的批评使他有所反思,并以实际行动努力改正,经过六年的努力,终使越国上下一心。
同步 第八单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000007093 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 云南 下学期 解答题 中等
11.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

①六国破灭,非兵不利战不善弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之也。或曰:六国互丧,赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

②秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之!

(节选自苏洵《六国论》)

1.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
AB不利CD不善E弊在F赂秦
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1)臣闻求木之长者,必固其根本。
2)故不战而强弱胜负已判矣。
A. 当,主持、掌握,与《短歌行》中“对酒当歌”的“当”字意义不同。
B. 域中,天地间,语出《老子》二十五章:“域中有四大,而王居其一焉。”
C. 道,原因,与《师说》中“师道之不传也久矣”的“道”字意义不同。
D. 率,全都,一概,与《过秦论》中“率疲敝之卒”的“率”字意义相同。
A. 《谏太宗十思疏》开篇连用三个排比,阐明为人君必须坚持“居安思危,戒奢以俭”,使国家达到长治久安的局面。
B. 《六国论》第②自然段用先人开辟土地的艰难与后人割让土地的轻易对比,从侧面证明赂秦也是一种明智的选择。
C. 魏征此文类比亲切生动,论述务尽其旨,哲理深刻切要,在骈句之间又穿插长短散句,深具不容辩驳的说理力量。
D. 两则材料都充分体现了古代仕人的担当。魏征有感于守成之难,犯颜直谏;苏洵探究六国破灭缘由,警示当朝。
学业考试 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000001881 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

苏秦始将连横说秦王曰:大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限,东有崤、函之固。田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,此所谓天府,天下之雄国也!以大王之贤,士民之众,可以并诸侯,吞天下。愿大王少留意,臣请奏其效。秦王曰:寡人闻之:毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚。今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。

说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。苏秦乃夜发书,陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,曰:安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?期年,揣摩成。

于是见说赵王于华屋之下,抵掌而谈。赵王大悦,封为武安君,相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万溢,以随其后,约从散横,以抑强秦。

(节选自《战国策・秦策一》)

材料二:

初,苏秦欲合六国以抗秦,恐秦先伐诸侯败其纵约,乃辱张仪以激之入秦。仪怒,度独秦能苦赵,遂西入。苏秦阴使人资之,得见秦王,秦王以为客卿。仪乃悟,告使者曰:吾不及苏君明矣!赖苏君振我,我安敢谋赵!由是苏秦之纵约得稍成。

(节选自《资治通鉴·周纪二》)

材料三:

苏秦兄弟三人,皆游说诸侯以显名,其术长于权变。苏秦反间以死,天下共笑之,讳学其术。然世言苏秦多异,异时事有类之者皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎,连六国从亲,此其智有过人者。吾故列其行事,次其时序,毋令独蒙恶声焉。

(节选自《史记・苏秦列传》)

材料四:

或问:仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言,安中国者各十余年,是夫?曰:诈人也,圣人恶诸。曰:孔子读而仪、秦行,何如也?曰:甚矣凤鸣而鸷翰也”“然则子贡不为欤曰:乱而不解,子贡耻诸;说而不富贵,仪、秦耻诸。

(节选自扬雄《扬子法言・渊骞》)

【注】①孔子读而仪、秦行:读孔子的书却行张仪、苏秦那样的游说之事。②《史记·仲尼弟子列传》记载,齐国准备攻伐鲁国,子贡游说齐、吴、晋、越等国的国君,最终导致齐国乱,吴国败亡,晋国强大,越国称霸,而鲁国得以保全。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
陈A箧数十B得太公C阴符之D谋E伏F而诵之G简练H以为揣摩。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。
(2)吾不及苏君明矣!赖苏君振我,我安敢谋赵!
5.材料三司马迁称苏秦“此其智有过人者”,材料四却斥其为“诈人也”。请结合文本,谈谈你如何看待苏秦的“智”与“诈”。
A. 受,授予、给予,与《鸿门宴》中“项王则受璧”的“受”意思相同。
B. 微,暗中,与《屈原列传》中“其文约,其辞微”的“微”意思不相同。
C. 被,遭受、蒙受,与《促织》中“如被冰雪”的“被”意思不相同。
D. “甚矣凤鸣而鸷翰也”与《赤壁赋》中“渺渺兮予怀”的句式特点相同。
A. 材料一中,苏秦盛赞秦国资源丰饶,认为可凭此建立霸业,统一天下;但秦王认为当下国家根基还不稳固,所以暂时没有采纳苏秦的计策。
B. 材料二体现苏秦的权变心机,他为达成合纵目的,不惜用羞辱、资助的手段操控张仪,尽显纵横家为达目的不择手段的行事特点。
C. 材料三体现司马迁的史家理性,他不盲从世人对苏秦的嘲笑,客观承认苏秦的智慧,特意为其整理事迹,力求还原真实的苏秦形象。
D. 材料四中扬雄认为,子贡游说各国君主的目的是排解天下乱世、保全鲁国,苏秦游说诸侯是为了谋取富贵权位,二者对比突出其行事初衷的本质区别。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容