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Q000001606 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

博弈论思想古已有之,在20世纪初期逐渐演变为一门学科。但直到20世纪20年代末,冯·诺依曼才正式证明了博弈的基础原理,并在此基础上宣告博弈论诞生。

简单来说,博弈的基本构成要素分为决策人、对抗者、局中人、策略、次序等。

所谓决策人,指的是在博弈的赛局中率先做出选择的一方,决策人往往会根据自己的经验、自身在对局中的感受、自身的状态等,率先做出一种具有方向性的选择。

二人博弈对局中的对抗者,往往是选择滞后的那个人。他需要做出与决策人的行为相反的选择。这个对抗者的选择几乎是被动的,他的行为和动作是落后的,但是这将可能成为他最后的优势。简单来说,他所做的选择极有可能是基于决策者的劣势而做出的,具有空间优势。这样看来,对抗者往往会成为二人博弈中占优势的一方。

我们知道一场竞赛会由多位参与者组成,而在博弈中,这些有决策权力的参与者,则被称为博弈赛局中的局中人。人们参加较为正规的比赛,在遵守规则的前提下,还会为自己制订一定的计划或者策略,帮助自己取胜,博弈亦是如此。在一场博弈赛局中,任意一个局中人都会制订自己在实际情况中所要施行的计划或者策略,简单来说,局中人的方案与计划并不只是针对某一个阶段,而是针对整个对局过程,这个计划被称为局中人的策略。假设在一个博弈赛局中,局中人的策略是有限的,此博弈便被称为有限博弈,反之则被称为无限博弈。

比赛次序有先后,博弈策略亦是如此。博弈中的决策方在一个赛局中需要做出多次决策,此时便会出现决策的次序问题。在此过程中,如果决策的次序不同,信息结构不对称,即使其他要素相同,其博弈结果也不相同。

根据博弈双方的关系,我们可以将其大致分为两类,即通常意义上的合作博弈和非合作博弈。二者的最大差别在于参与博弈的人有没有达成一个相对具有约束力的协议。假设有协议可以参照,便是合作博弈;反之,则是非合作博弈。

若以时间顺序为基准,博弈也可以分为两类:静态博弈和动态博弈。前者是指在博弈中,所有的参与者共同选择或者非同时做出选择,但是所有的后参与者对此并不知情,即后参与者不知道最初的参与者做出了怎样的决策和实际行动。后者是指在博弈中,所有的参与者采取的具体行动有先后之分,而且后来加入的参与者能够非常清晰地看到前面参与者的具体行动。简单来说,囚徒困境属于静态博弈,而棋牌类的博弈,或者那些行动、决策有先后的博弈则是动态博弈。

(摘编自《冯·诺依曼〈博弈论〉前言》)

材料二:

为了让读者能够更加直观地看到博弈中的逻辑推理,冯·诺依曼先构造出一个概念,其包含了所有参与者的策略选择。通俗意义上说,参与者的一个策略选择就是一套简单的行动法则,是提供给参与者所有可能情况下的行动指导。假如任意一名参与者都能遵循给定的各种正确的策略,那么所有参与博弈的人在博弈结束时,能够获得的收益就是确定的。

按照作者冯·诺依曼的观点,博弈论是最适合研究经济问题的数学方法。策略能精准建模决策互动,因而博弈论成为分析经济斗争的理想工具。博弈论研究的是斗争,所以在无数斗争的场景中,我们都有可能通过使用博弈论来解决相关的技术问题。例如人对自然灾害的抵抗、军事上的斗争等。

冯·诺依曼在《博弈论》中对多人博弈中的个体利益最大化问题进行了论证。例如,研究如何用固定长度篱笆围出最大面积就是一个典型的个体利益最大化问题,我们只需要利用代数或微积分知识便可给出答案。在多人博弈中,当两个理性头脑为了同一个目标产生冲突的时候,最终的答案总是会同时依赖于两者的决定,所以这时整个事件的形势与个人利益最大化问题的形势便不再相同。比如两个人一起玩井字棋,如果甲方先行,且行棋方式完全正确,那么乙方将永远无法击败他;同样,若乙方先行且行棋正确,甲方也永远无法击败他。此例属于完美信息博弈,证明多人博弈结局由双方策略互动决定。

冯·诺依曼还通过猜硬币与下象棋的案例分析二人零和博弈。他用这个经典的博弈向我们证明了他的理论:参与这个零和博弈的人都试图使自己的利益最大化,于是他们都想尽可能地使对方的利益最小化。在零和博弈中,因双方利益完全对立,参与者需采用随机策略以防止被预判。

要判断一条铁链的强度,我们首先要知道它最弱的一环;要判断一个木桶能盛多少水,首先要知道它的短板在哪里。在最坏的情况下,最可能获得的收益取决于最脆弱的一点。这个时候,参与者可以立足于这种最坏的情况,采用一种随机策略来最大化自己的收益。例如在扑克牌博弈中,玩家能够在信息不透明或对抗性强的博弈中,采用随机策略,通过概率分布打破对手的可预测性,使对手无法通过针对性策略获利,同时也避免自己的单一策略被对手利用,从而在最坏情况下实现利益最大化。这种随机策略也常常出现在考试中,一个老师在为学生出考试题时会随机从教科书中抽取内容,这样一来,就可以促使学生复习整本教科书来保证自己考到最优的分数。

《博弈论》一书既包含了对博弈数学理论的细致说明,又包含了对该理论多方面的应用与实践。博弈论的最终归宿应该在经济学和社会学上,利用它可以进一步证明:不管是平行利益问题和相反利益问题、完全信息问题和不完全信息问题,还是自由合理的决定、机会影响问题等等,都能够用一个精确的策略来解决。

(摘编自《冯·诺依曼〈博弈论〉译者序》)

【注】①囚徒困境用于描述在一种博弈情境下,个体之间可能面临的合作与背叛之间的冲突,反映个人最佳选择并非团体最佳选择。

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.下列关于博弈类型的说法,不正确的一项是(     )4.请结合两则材料,简要分析共同使用的一种论证手法及其表达效果。
5.《鸿门宴》中,刘邦最终成功脱身体现了哪些博弈智慧?请结合两则材料简要分析。
A. 博弈论思想古已有之,但直到其演变为一门学科,博弈的基础原理仍然未得到正式证明。
B. 有限博弈与无限博弈的根本区别,在于局中人制定的策略或计划是否着眼于博弈的全局。
C. 参与者如果在博弈中都不能够严格遵循预设的行动法则,最终就都不会获得预期的收益。
D. 零和博弈的参与者利益完全对立,因采用随机策略,使双方无法同时实现自身利益最大化。
A. 材料一多处用“简单来说”引出对前文复杂内容的解释,以降低理解难度,引导读者关注关键信息。
B. 材料一中“决策人”指博弈中率先行动的一方,不同于日常所说的“做决定者”,这体现术语的专业性。
C. 材料二用铁链强度最弱一环、木桶短板与博弈中最坏情况做类比,来论证对抗者如何实现利益最大化。
D. 材料二末段认为博弈论最终归宿应在经济学和社会学,强调其突破纯数学范畴的跨学科应用价值。
A. 两家企业在同一市场竞争,各自制定价格策略,且均不知对方的定价计划,这属于静态博弈。
B. 多家网约车平台在竞争过程中,也会在信息中介等多方面表达出合作意向,这属于合作博弈。
C. 两国谈判中,一方先提出条件,另一方根据对方条件修改己方的谈判方案,这属于动态博弈。
D. 相邻两国在边界上争夺共有的水资源,各自建设水库使自身收益最大化,这属于非合作博弈。
期中 第一单元 理解重要概念 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析
Q000001607 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读材料,完成小题。

材料一:

楚左尹项伯者,项羽季父也,素留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:为之奈何?张良曰:请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。沛公曰:君为我呼入,吾得兄事之。张良出,邀项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺。

(选自《史记·项羽本纪》,有删改)

材料二:

留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。

沛公之从洛阳南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其【注】持重宝啖秦将。秦将果叛,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如其解击之。沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。汉元年正月,沛公为汉王。汉王亦因令良厚遗项伯,使请汉中地。项王乃许之,遂得汉中地。良因说汉王曰:王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以项王意。乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。汉六年正月,封功臣。高帝曰:运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。良曰:始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。乃封张良为留侯。

(选自《史记·留侯世家》,有删改)

【注】郦食其:人名。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦兵A尚强B未可轻C臣闻其D将屠者E子F贾竖易动以利
2.下列加点字的解释,不正确的一项是(     )3.下列对材料中加点的字词及相关内容的解说,不正确的一项是(     )4.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )5.把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
(3)始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。
6.从材料一和材料二中可看出张良有什么性格特点?请简要概括。
A. 善留侯张良                                 素:一向,平素
B. 沛公奉卮酒为寿                           寿:祝寿
C. 弟死不葬,以家财求客刺秦王             悉:全部
D. 愿沛公且留                                 壁:军营
A. “素留侯张良”与“刀而藏之”(《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。
B. “项伯乃夜驰沛公军”与“牛何”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义相同。
C. “以项王意”与“寡不可以敌众”(《齐桓晋文之事》)两句中的“固”字词义不相同。
D. “不如其解击之”与“人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)两句中的“因”字词义相同。
A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦,刘邦约见项伯、约为婚姻,可见刘邦善于随机应变。
B. 在韩国灭亡后,张良拿出全部家财寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。
C. 沛公在张良的建议下袭击秦军,秦王子婴使沛公投降。
D. 在得到了汉中土地之后,张良建议汉王烧毁经过的栈道,断绝回去的道路。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000001595 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 广东 下学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

谏论

夫谏者臣之职也纳谏者君之德也君能纳谏则臣敢言臣能尽言则君无过。然古之明君,不待臣谏而自省;古之直臣,不待君怒而敢争。故《书》曰:木从绳则正,后从谏则圣。此言君之当从善如流,臣之当竭忠尽智也。

昔者齐桓公好服紫,一国尽服紫,五素不得一紫。桓公之,问于管仲。管仲曰:君欲止之,何不自解其紫?桓公乃更衣素服,国人皆效之。是故君行而臣从,犹影之随形,响之应声也。若君好谀而恶直,则臣必饰辞以媚之;君好直而恶谀,则臣必尽言以规之。故曰:上有好者,下必有甚焉者矣。

秦之亡也,以拒谏而自矜;汉之兴也,以受言而任贤。故贾谊曰:前车覆,后车戒。夫以铜为镜,可以衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。唐太宗之世,魏征直言无隐,太宗每称之曰:征箴朕过,如明镜照形。及征没,太宗叹曰:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。今魏征没,朕一镜矣!由是观之,君之明暗,系乎臣之直佞;国之兴衰,系乎谏之通塞。

昔烛之武退秦师,一言而存郑国;范增谋项羽,数谏而不用,终致垓下之败。故《易》曰:君不密则失臣,臣不密则失身。夫谏之道,岂不重哉?若使君皆如太宗之明,臣皆如魏征之直,则何忧乎天下之不治?然则君之待臣,当如腹心;臣之事君,当如股肱。上下交修,则治道成矣。

嗟乎!后世之君,有能虚己以受人,则忠言日至;有能宽容以接下,则贤士盈庭。若夫饰拒谏,自矜其智,则谄谀之臣进,而正直之士退矣。《诗》云:诲尔谆谆,听我藐藐。此之谓也。故曰:国之将兴,必重谏臣;国之将亡,必杀谏士。可不慎欤?

(选自《历代名臣奏议》,略有删改)

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫A谏B者臣C之D职也E纳F谏G者君之H德也I君能J纳谏K则L臣敢言M臣能尽N言O则君无过。
2.下列与例句句式不同的一项是(     
例:则何忧乎天下之不治3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )4.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )5.翻译句子。
(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
后世之君,有能虚己以受人,则忠言日至;有能宽容以接下,则贤士盈庭。
(2)将课文中的句子翻译成现代汉语。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。(《烛之武退秦师》)
A. 沛公安在(《鸿门宴》)
B. 洎牧以谗诛(《六国论》)
C. 秦人不暇自哀(《阿房宫赋》)
D. 技经肯綮之未尝(《庖丁解牛》)
A. 患,忧虑,与成语“患得患失”中“患”含义相同。
B. 正,使动用法,与“乐盘游则思三驱以为度”(《谏太宗十思疏》)中“乐”用法不同。
C. 亡,丢失,与“亡去不义”(《鸿门宴》)中“亡”含义相同。
D. 非,错误,与“人习于苟且非一日”(《答司马谏议书》)中“非”含义不同。
A. 文章开篇作者运用了比喻论证,论述了君主应当擅于纳谏,臣子应当竭尽忠诚和智慧。
B. 管仲劝桓公以身作则,改变国人崇尚紫色的风气,说明君主的言行对臣民有重要影响。
C. 国家兴盛或衰败与纳谏之路的畅通与阻塞密切相关,因此,为君者,为政当广开言路。
D. 君主因不采纳臣子的意见或因没有任用自己的心腹和手足,最终导致国家走向了灭亡。
期中 第一单元 论说文 文本理解与分析能力 语言组织与表达能力
Q000001598 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
4.

8 . 阅读下列课内文言文,完成小题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(节选自《烛之武退秦师》)

1.下列各句句式类型与例句相同的一项是(     
例:若亡郑而有益于君2.下列对文中的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     
A. 何厌之有
B. 以其无礼于晋
C. 敢以烦执事
D. 是寡人之过也
A. “晋军函陵”的“军”意为名词“军队”,它的意义和用法与《〈琵琶行〉并序》中“弟走从军阿姨死”中的“军”相同。
B. “且君尝为晋君赐矣”的“为”是介词,表示被动,它的用法和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“为国以礼”中的“为”不同。
C. “何厌之有”的“之”是宾语前置的标志,它的意义和用法与《齐桓晋文之事》中“臣未之闻也”中的“之”相同。
D. “失其所与”的“与”是动词,有“结交、同盟”之意,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”中的“与”意义用法不同。
A. 秦国和晋国围攻郑国时分驻两地,说明他们各怀心思,并不是一心,也为后文烛之武劝退秦师埋下了伏笔。
B. 从佚之狐的话可以看出他颇具识人之明,而且对政治局势也有清晰的判断,同时也侧面表现出烛之武的才能。
C. 秦晋关系曾经非常亲密,秦对晋有赠予焦、瑕两邑的恩惠,晋却对秦严加防范,烛之武正是利用了两国之间微妙的关系加以游说。
D. 烛之武利用高超的游说技巧说服了秦国撤掉围郑的军队,还留下兵马保护郑国,晋国最终也不得已退兵。
期中 第一单元 判断句 倒装句 省略句 一词多义 分析理解文章内容
Q000001600 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

非攻

鲁迅

墨子走到宋国国界的时候,草鞋带已经断了三四回,觉得脚底上很发热,停下来一看,鞋底磨成了大窟窿,脚上有些地方起茧,有些地方起泡了。他毫不在意,仍然走。走了三天,看不见一所大屋,看不见一棵大树,看不见一个活泼的人,看不见一片肥沃的田地。就这样的一直走,又走了一天和大半夜,在一个农家歇下来,起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片,穿不住了,便只好撕下一块布裳来,包了脚。终于走到了郢城。

楚国的郢城,街道宽阔,房屋整齐,大店铺里陈列着许多东西,雪白的麻布,通红的辣椒,斑斓的鹿皮,肥大的莲子。走路的人,虽然身体比北方短小些,却都活泼精悍,衣服也很干净,墨子在这里一比,旧衣破裳,布包着两只脚,真好像一个老牌的乞丐了。

墨子辗转借问,径奔公输般寓所。墨子拍着红铜的兽环,当当的敲了几下,不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。①他一看见,便大声的喝道:先生不见客!你们同乡来告帮的太多了!

墨子刚看了他一眼,他已经关了门,再敲时,就什么声息也没有。然而这目光的一射,却使那门丁安静不下来,他总觉得有些不舒服,只得进去禀他的主人。②公输般正捏着曲尺,在量云梯的模型。

先生,又有一个你的同乡来告帮了……这人可是有些古怪……像一个乞丐。三十来岁。高个子,乌黑的脸……”门丁轻轻的说。

阿呀!那一定是墨翟了!

公输般吃了一惊,大叫起来,放下云梯的模型和曲尺,跑到阶下去。墨子和公输般,在院子里见了面。

果然是你。公输般高兴的说,一面让他进到堂屋去。先生这么远来,有什么见教呢?

不可以对宋国歇手了么?

这可不成,公输般怅怅的说,我已经对王说过了。

那么,带我见王去就是。

好的。不过时候不早了,还是吃了饭去罢。

然而墨子不肯听,欠着身子,总想站起来,他是向来坐不住的。公输般知道拗不过,到自己的房里,拿出一套衣裳和鞋子来,诚恳的说道:

不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同,什么都讲阔绰的。还是换一换便当……”

可以可以,墨子也诚恳的说。我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”

楚王早知道墨翟是北方的圣贤,一经公输般绍介,立刻接见了。

墨子穿着太短的衣裳,高脚鹭鸶似的,跟公输般走到便殿里,向楚王行过礼,从从容容的开口道:

现在有一个人,不要轿车,却想偷邻家的破车子;不要锦绣,却想偷邻家的短毡袄;不要米肉,却想偷邻家的糠屑饭:这是怎样的人呢?

那一定是生了偷摸病了。楚王率直的说。

楚的地面,墨子道,方五千里,宋的却只方五百里,这就像轿车的和破车子;楚有云梦,满是犀兕麋鹿,江汉里的鱼鳖鼋鼍之多,那里都赛不过,宋却是所谓连雉、兔、鲫鱼也没有的,这就像米肉的和糠屑饭;楚有长松文梓楠木豫章,宋却没有大树,这就像锦绣的和短毡袄。所以据臣看来,王吏的攻宋,和这是同类的。

确也不错!楚王点头说,不过公输般已经给我在造云梯,总得去攻的了。

不过成败也还是说不定的。墨子道,只要有木片,现在就可以试一试。

楚王教侍臣赶快去拿木片来。墨子却解下自己的皮带,弯作弧形,向着公输子,算是城;把几十片木片分作两份,一份留下,一份交与公输子,便是攻和守的器具。

于是他们俩各各拿着木片,像下棋一般,开始斗起来了,攻的木片一进,守的就一架,这边一退,那边就一招。不过楚王和侍臣,却一点也看不懂。

只见这样的一进一退,一共有九回,大约是攻守各换了九种的花样。这之后,公输般歇手了。墨子就把皮带的弧形改向了自己,好像这回是由他来进攻。也还是一进一退的支架着,然而到第三回,墨子的木片就进了皮带的弧线里面了。

楚王和侍臣虽然莫明其妙,但看见公输般首先放下木片,脸上露出扫兴的神色,就知道他攻守两面,全都失败了。

楚王也觉得有些扫兴。

我知道怎么赢你的,停了一会,公输般讪讪的说,但是我不说。

我也知道你怎么赢我的,墨子却镇定的说,但是我不说。

你们说的是些什么呀?楚王惊讶着问道。

公输子的意思,墨子旋转身去,回答道,不过想杀掉我,以为杀掉我,宋就没有人守,可以攻了。然而我的学生禽滑厘等三百人,已经拿了我的守御的器械,在宋城上,等候着楚国来的敌人。就是杀掉我,也还是攻不下的!

真好法子!楚王感动的说,那么,我也就不去攻宋罢。

后来,归途中,墨子走得较慢了,一则力乏,二则脚痛,三则干粮已经吃完,难免觉得肚子饿,四则事情已经办妥,不像来时的匆忙。然而比来时更晦气:一进宋国界,就被搜检了两回;走近都城,又遇到募捐救国队,募去了破包袱;到得南关外,又遭着大雨,到城门下想避避雨,被两个执戈的巡兵赶开了,淋得一身湿,从此鼻子塞了十多天。

一九三四年八月作

(选自《故事新编》,有删改)

文本二:

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢。

子墨子见王,曰:今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?

王曰:必为窃疾矣。

子墨子曰:荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋无雉兔狐狸,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松、文梓、楩柟、豫章、宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋,为与此同类。

王曰:善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰:吾知所以距子矣,吾不言。

子墨子亦曰:吾知子之所以距我,吾不言。

楚王问其故。

子墨子曰:公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。

楚王曰:善哉。吾请无攻宋矣。

子墨子归,过宋。天雨,庇其闾中,守闾者不内也。故曰:治于神者,众人不知其功;争于明者,众人知之。

(选自《墨子·公输》,有删改)

1.下列对文中画线句的理解,不正确的一项是(     )2.下列对两则文本的理解与评价,不正确的一项是(     )3.下面材料中烛之武向秦伯分析了不应灭亡郑国的理由,文本一中墨子在公输般的引荐下与楚王的对话中也提到楚国不应攻打宋国。他们采用的劝说方式有何不同?结合文本简要分析。

越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

(《烛之武退秦师》)

4.文本一《非攻》选自鲁迅小说集《故事新编》,取材自文本二《墨子·公输》中的故事。请从“新编”的角度简析文本一的结尾。
A. 画线句①是门丁对墨子前来求见的反应,由此推知有很多人自称老乡来公输般寓所求助。
B. 画线句②中公输般测量云梯模型的细节富含深意,说明他正在制作攻城器械,为下文楚王坚持攻宋埋下伏笔。
C. 画线句③写公输般得知墨翟来找自己时的反应,“吃了一惊,大叫起来”的细节说明他非常害怕墨翟。
D. 画线句④墨子提出用木片来“试一试”,可以推测他事先研究过公输般的攻城守城之法,并有自己的应对之策。
A. 文本二对墨子“行十日十夜”一笔带过,文本一则具象化地描述其跋涉的艰辛,为下文墨子劝谏之难作铺垫。
B. 文本一墨子与楚王的对话展现其智,文本二以公输盘“服”“诎”烘托其智,两文都刻画其“智”而弱化“勇”。
C. 文本一中墨子细数了楚宋的土地与物产,对两国国情与国力了如指掌,可见其在此行前已做了极为充分的准备。
D. 文本二以史笔记录公输盘“九攻九距”,文本一颇费笔墨去描写这九次攻防进退,是对史传的文学化再创造。
模拟预测 第一单元 诸子散文 中国现当代小说 鲁迅(1881-1936) 文学鉴赏与评价能力
Q000001572 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 较难
6.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。

管仲曰:吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遇时。吾尝三战三走,鲍叔不以我怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。

鲍叔既管仲,以身下之。子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐,以区区之齐在海滨,通货积财,富国强兵,与俗同好恶。故其称曰:仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上服度则六亲固。四维不张,国乃灭亡。下令如流水之原,令顺民心。故论卑而易行。俗之所欲,因而予之;俗之所否,因而去之。

其为政也,善因祸而为福,转败而为功。贵轻重,慎权衡。桓公实怒少姬,南袭蔡,管仲因而伐楚,责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎,而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰:知与之为取,政之宝也。

(节选自司马迁《管晏列传》,有删改)

材料二:

管仲死,竖刁、易牙、开方用,桓公薨于乱,五公子争立,其祸蔓延,齐无宁岁。

仲之也,公问之相。当是时也,吾以仲且举天下之贤者以对,而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子,非人情,不可近而已。

呜呼!仲以为桓公果能不用三子矣乎?桓公声不绝于耳,色不绝于目,而非三子者,则无以遂其欲。彼其初之所以不用者,徒以有仲焉耳,一日无仲,则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言,可以絷桓公之手足耶?夫齐国不患有三子,而患无仲。有仲,则三子者三匹夫耳。不然,天下岂少三子之徒哉?虽桓公幸而听仲,诛此三人,而其余者,仲能悉数而去之耶?呜呼!仲可谓不知本者矣!因桓公之问,举天下之贤者以自代,则仲虽死,而齐国未为无仲也,夫何患三子者?不言可也。

(节选自苏洵《管仲论》,有删改)

1.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
于柯之会A桓公B欲背曹沫CDE管仲F因而信之G诸侯H由是归齐
2.下列对材料加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)彼其初之所以不用者,徒以有仲焉耳。
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
5.苏洵曾以“夫国以一人兴,以一人亡”来评价管仲的治国理念和人事安排对齐国的兴衰起到了关键作用。请结合两则材料简要概括管仲的功与过。
A. 以,认为,与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”中的“以”字用法相同。
B. 进,举荐,与《庖丁解牛》“臣之所好者道也,进乎技矣”中的“进”字意思不相同。
C. 疾,生病,与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”中的“疾”意思不相同。
D. 材料一出自《史记》。《史记》是纪传体史书,其中本纪、世家、列传是以人物为中心叙述历史,集中展现了司马迁的史识和文学才能。
A. 鲍叔对管仲有知遇之恩。鲍叔多次解救管仲于困境之中,对管仲表现出充分的信任和包容,甚至举荐管仲之后,甘心位居其下。
B. 管仲认为,百姓粮仓充实、衣食饱暖是懂礼节、知荣辱的基础。颁布政令需要聆听百姓的心声,政令浅显且易于推行。
C. 管仲在处理外交事宜时,十分注意事情的轻重缓急,谨慎地权衡利害得失,这有助于帮助齐国获得其他诸侯国的信任。
D. 管仲病危时向齐桓公交代,不宜去亲近竖刁、易牙、开方三人。苏洵认为管仲过于仁慈,应该早早除掉这三人,从而避免其死后齐国祸乱的发生。
期中 第一单元 史传文 司马迁(前145-前90) 《史记》 苏洵(1009-1066) 文本理解与分析能力
Q000001574 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
7.
3 . 下列各项中,加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是(     
A. 他人有心,予忖度之(《齐桓晋文之事》)
B. 行李之往来(《烛之武退秦师》)
C. 中国而抚四夷也(《齐桓晋文之事》)
D. 夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)
期中 第一单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000001552 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 广东 上学期 解答题 中等
8.
对下面诗句中加点的词语解释不正确的一项是(     
A. 春花秋月何时 了:终结
B. 故国不回首月明中 堪:忍受
C. 只是朱颜改 朱颜:红颜指宫女
D. 能有几多愁 君:你
月考 古诗词诵读 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000001525 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 基础
9.
1 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小刚读《诗经·静女》时,发现其中的细节描写非常生动,如“________”一句写出女子顽皮的形象,“________”句则表现出男子焦灼的情态。

(2)一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时,以《阿房宫赋》中“________________”两句为例,形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。

(3)成语“筚路蓝缕”形容创业的艰苦,苏洵《六国论》中“________________”两句描写六国先辈开疆辟土的艰辛,也可用这成语来形容。

月考 古诗词诵读 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000001527 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

清平乐·留人不住

北宋 晏几道

留人不住,醉解兰舟去。一棹碧涛春水路,过尽晓莺啼处。

渡头杨柳青青,枝枝叶叶离情。此后锦书休寄,画楼云雨无凭。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.在《说“木叶”》中,林庚指出“诗歌语言有暗示性”是诗歌的独特魅力所在。请据此简要分析“渡头杨柳青青,枝枝叶叶离情”句中“杨柳”意象有何暗示性。
A. 第一、二句描绘出女子挽留无果的场景,“醉解兰舟去”体现男子去意已决。
B. 第三、四句充满生机,与“昔我往矣,杨柳依依”句都以乐景反衬别时哀情。
C. 最后两句采用双重否定句式,女子语气决绝,失望等情感表现得淋漓尽致。
D. 本词和《静女》都善于借助具体物象承载情感,增强了诗歌语言的含蓄性。
期中 古诗词诵读 赠友送别 晏几道(约1040-约1112) 文学鉴赏与评价能力
Q000001447 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
11.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

济南的秋天

老舍

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了些,忽然又暗了些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替自然调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。

高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!

再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是Sweet heart吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动,水微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。

文本二:

故都的秋

郁达夫

秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这,这故都的秋味。

江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。

不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

1.下列对文本一内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对两则文本的分析鉴赏,正确的一项是(     3.文本一画波浪线的语句运用多种修辞手法,请选择其中的两种对句子加以赏析。
4.老舍《济南的秋天》与郁达夫《故都的秋》均以“秋”为写作对象,却呈现出不同的情感基调。请结合两则选文对秋景的描写,简要分析二者情感基调的差异。
A. 文章将济南的秋天比作“诗境”,认为济南独有的秋光秋色,让古朴的济南转入静美的诗境。
B. “秋神是在济南住家的”一句是对济南之秋的诗境——有色彩丰富的山与鲜艳甜美的水的精彩描述。
C. 描写秋山时,重点突出山腰颜色的动态变化,如阳光变动带来的黄、灰、藕荷色等色彩的微妙调整。
D. “大明湖夏日的莲花,城河的绿柳”,暗示春水和夏水的美好,强调水在济南景色中的重要地位。
A. 《济南的秋天》中描写了济南这座古老的城市,与秋天的山、水相互映衬,共同构成了济南秋天独特的“诗境”。
B. 《故都的秋》中“泡浓茶”“细数牵牛花”的慵懒幸福与“一椽破屋”“疏疏落落的秋草”的衰败形成对比。
C. 《济南的秋天》把济南的秋与瑞士的夏、西湖的春作对比,《故都的秋》则把故都的秋与南方的秋作对比。
D. 两则文本都以“秋”为载体,将个人情感融入对自然景观描写当中,体现了“文以载道”的创作特点。
期末 第七单元 抒情性散文 郁达夫(1896-1945) 老舍(1899-1966) 文学鉴赏与评价能力
Q000001420 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
12.
3 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

1983年,诗人、翻译家王佐良在《上图书馆》一文中写道“后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多,这当中它的图书馆又是我的一大恩师……我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本,西洋哲学史,古罗马史,希腊悲剧,英国16、17世纪诗剧,等等,进入了一个知识上和情感上的新世界,一片灿烂!”

今天,数字时代,手机一点,即可尽览海量图书。既然如此,我们为什么还要去图书馆?今天,图书馆存在的意义又是什么?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,叙述你的经历或表达你的思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第六单元 价值理念 引语式材料 理性思辨 终身学习 语言组织与表达能力