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当前页12 道试题 相似题 Q000002624
Q000002619 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

(节选自李密《陈情表》)

材料二:

臣祖英九岁失怙,惟慈亲鞠育,长知训,冀或用世,以酬罔极之恩,臣之志也。叨食元禄,为何左丞参佐,适值三山强寇,剽掠广城,一门妻女,死节五人;而老母陈氏,为所拘囚。臣祖英隐忍不能即死,其有愧石苞殉国也多矣。

兹遇圣朝维新征讨不服率土效顺咸蒙嘉休。乃者三山逆寇,悉婴铁锁,臣母得以生还,虽臣祖英不孝之罪固所难逃,而得以展区区乌哺情私者,陛下之赐也。臣母子离散复完,白骨复肉,铭感圣德,彻于肝肺,虽九死其能报耶!陛下又复甄录,寄以民社,此正臣殒首效命之秋也。而臣俯顾自惭,不敢拜命者,以罪戾已深,不宜职在民牧。

钦惟圣朝,以孝道治天下,禄秩不容及不孝之徒;以仁心怀远人,匹夫无有不获之愿。况臣事元朝,叨为元臣,幸已逃诛。母年逾耄,孤苦特甚。尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈,收回成命,矜其爱日之短,俾归养之图,则臣母子拭目清平,讴歌德泽,为赐多矣。

今臣四十有九,老母年八十有一。鹤发垂堂,西山之日已薄;弃亲赴任,不孝之罪弥深。苟违亲而事主,陛下安所用之?果尽奉欢之,然后复求仕进,以尽忠罄节,非惟遂人子之私,亦圣朝孝理之道也。

(节选自简祖英《陈情表》)

【注】①失怙:丧父。②三山强寇:指元末起兵于三山(今佛山)的邵宗愚割据武装,为何左丞所灭。③甄录:甄别录用。④民社:此指地方官。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
兹遇圣朝A维新B征讨C不服D率土E效顺F咸蒙G嘉休。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
(2)苟违亲而事主,陛下安所用之。
5.简祖英运用了“动之以情,晓之以理”的陈情技巧,结合材料二从情、理两方面简要分析。
A. “逮长知训”与《陈情表》中“逮奉圣朝,沐浴清化”的“逮”词义不同。
B. “向叨食元禄”与《谏逐客书》中“向使四君却客而不内”的“向”词义不同。
C. “俾遂归养之图”与《项脊轩志》中“亦遂增胜”的“遂”词义不同。
D. “果尽奉欢之期”与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期”词义不同。
A. 简祖英在妻女死节之后依旧决定隐忍苟活,这样的选择实属无奈却又让他愧疚不已。
B. 战乱中简母陈氏被抓囚禁,幸得生还,他十分珍惜这来之不易的团聚,想奉养母亲。
C. 两则材料都是直接呈给皇帝陈述衷情的信,感情诚恳真挚,不讲究辞藻的华丽。
D. 两则材料作者都运用了“乌鸟私情”“结草报恩”等典故来增加文章的感染力和说服力。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002623 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:臣密言:臣以险衅,遵闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺僮,……未曾废离。

逮奉圣朝,诏书特下,拜臣郎中,蒙国恩,除臣洗马。臣具表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急星火。臣欲奉诏奔驰,刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许;臣之进退,实为狼狈。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年,臣生当陨首,死当结草。

(节选自李密《陈情表》,有删减)

材料二:孙晷,字文度,吴国富春人,吴伏波将军秀曾孙也。晷为儿童,未尝被呵怒。顾荣见而称之,谓其外祖薛兼曰:此儿神明清审,志气贞立,非常童也。及长,恭孝清约,学识有理义,每独处幽暗之中,容止瞻望未尝倾邪。虽侯家丰厚,而晷常布衣蔬食,亲垄亩,诵咏不废,欣然独得。父母起居尝馔,虽诸兄亲馈,而晷不离左右。富春车道既少动经山川父难于风波每行乘篮舆晷躬自扶侍,所之处,则于门外树下藩屏之间隐息,初不令主人知之。兄尝笃疾经年,晷躬自扶待,药石甘苦,必经心目,跋涉山水,祈求恳至。

见人饥寒,并周赡之,乡里赠遗,一无所受。亲故有穷老者数人,恒往来告索,人多厌慢之,而晷见之,欣敬逾甚,寒与同衾,食则与同器,或解衣推被恤之。时年饥谷贵,人有生刈其稻者,晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之。乡邻感愧,莫敢侵犯。

(节选自《晋书卷八十八列传第五十八》)

1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项(     )5.下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
(2)人有生刈其稻者,晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之。
A. 遭闵凶       夙:早年
B. 蒙国恩       寻:寻找
C. 亲垄亩       躬:亲自
D. 之处       诣:到
A. 臣具表闻       或解衣推被恤之
B. 星火       门外树下藩屏之间隐息
C. 内无应门五尺       吴伏波将军秀曾孙也
D. 刘病日笃       与同衾
A. 富春车道既少/动经山川/父难于风波/每行乘篮舆/晷躬自扶侍
B. 富春车道既少/动经山川/父难于风波/每行乘篮/舆晷躬自扶侍
C. 富春车道/既少动经山川/父难于风波/每行乘篮舆/晷躬自扶侍
D. 富春车道/既少动经山川/父难于风波/每行乘篮/舆晷躬自扶侍
A. 察、举,在这里指察举制,它是中国古代个人主动报名,参加统一考试,凭成绩竞争的选拔官吏的一种制度,确立于汉武帝时期。
B. 秀才,别称茂才,原指才能秀异之士,汉晋南北朝,秀才变成荐举人才的科目之一。
C. 县,古代地方行政单位,诞生于春秋争霸的背景下。原与“悬”为同一字,象征着这些地区是悬挂于中央政权之下的直属地。
D. 服阕,指守丧期满除去丧服。古礼制,父母死后服丧三年,期满除服。阕,指终了。
A. 李密自幼命运坎坷,孤苦伶仃,由祖母抚养成人,祖母年老多病,他侍奉左右,不离不弃。
B. 李密面对朝廷征召,因祖母无人奉养而陷入两难,希望皇帝能准许他先尽孝后尽忠。
C. 孙晷小时候就被人称赞,长大后恭孝清约,学识有理义,家境贫困,布衣蔬食,亲自劳作。
D. 孙晷的兄长常年生病,孙晷亲自照顾,为兄长跋山涉水祈求神灵,还经常周济饥寒之人,却从不接受乡里的馈赠。
月考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000004477 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

(节选自韩愈《师说》)

材料二:

韩愈,字退之,邓州南阳人。愈生三岁而孤,随伯兄会贬官岭表。会,嫂郑鞠之。愈自知读书,日记数千百言。比长,尽能通《六经》、百家学。擢进士第。

元和初,权知国子博士。愈以才高,黜为分司郎中,改河南令。复拜国子祭酒,奏严生徒选补、学风整饬之制。时宪宗遣使往凤翔迎佛骨入禁中,王公士庶奔走膜拜。愈上《谏迎佛骨表》,言:佛本夷狄之人,不知君臣之义、父子之恩。其身死已久,枯朽之骨,岂宜以入宫禁?帝览奏大怒,曰:愈言我奉佛太过,犹可容;至谓东汉奉佛以后,天子咸夭促,何其狂悖!将抵以死。裴度、崔群力救,乃贬潮州刺史。

愈至潮,问民疾苦,恶溪有鳄鱼食民产愈为文祭之是夕暴风震电起溪中鳄鱼遂徙。召置乡校,潮人始知学。改袁州刺史,赎没为隶之百姓子女七百余人归其父母。召拜国子祭酒,转兵部侍郎。

愈性明锐,不诡随。与人交,终始不少变。成就后进士,往往知名。经愈指授,皆称韩门弟子。愈官显,稍遣。凡内外亲若交友无后者,为嫁遣孤女而恤其家。长庆四年卒,年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。

(节选自《新唐书·韩愈传》,有删改)

材料三:

由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。

屈子赋曰:邑犬群吠,吠所怪也。仆往闻庸、蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠,余以为过言。前六七年,仆来南,二年冬,幸大雪逾岭,被南越中数州。数州之犬,皆苍黄吠噬,狂走者累日,至无雪乃已。然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉?顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人?而谁敢炫怪于群目,以召闹取怒乎?

(节选自柳宗元《答韦中立论师道书》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
恶溪A有鳄鱼B食民产C愈为文D祭之E是夕F暴风震电起G溪中H鳄鱼遂徙。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(2)数州之犬,皆苍黄吠噬,狂走者累日,至无雪乃已。
5.材料三中记载了韩愈“奋不顾流俗”,请结合材料简要分析。
A. 先后生于吾乎,状语后置句,与《赤壁赋》中“而今安在哉”句式相同。
B. 卒,死亡,与《送东阳马生序》中“卒获有所闻”中的“卒”意义不同。
C. 谢,谢绝、辞退,与“敬谢不敏”“闭门谢客”中的“谢”含义相同。
D. 为,音wéi,创作,与《琵琶行并序》“因为长句”中的“为”读音意义相同。
A. 韩愈在《师说》中提出“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”,打破了传统以地位、年龄论尊卑的师道观念。
B. 宪宗遣使迎接佛骨舍利入宫廷,韩愈上书抵制,且在奏疏中提到东汉奉佛后皇帝多短命,因此触怒宪宗,想将他处死。
C. 在潮州任上,韩愈关心民生,想方设法消除鳄患;同时,他兴办乡校,推行教化,开启了当地的学习之风。
D. 柳宗元亲见庸、蜀之犬吠日,以此为喻,既讽刺那些聚骂并反对从师的流俗之辈,也表达了自己的苦衷和怕连累后学的心情。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000003946 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:白居易,乐天,其先太原人。居易敏悟人,工文章。未冠,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,见其文,自失曰:吾谓斯文遂绝,今得子矣!贞元中,擢进士、拔萃皆中,补校书郎。元和四年,天子旱甚,下诏有所蠲贷,振除灾沴。居易见诏节未详,即建言乞尽免江淮两赋,以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万,魏征孙赎故第,居易言:征任宰相,太宗用殿材成其正寝,后嗣不能守陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之师道人臣不宜掠美。帝从之。河东王锷将加平章事,居易以为:宰相天下具,非有重望显功不可任。按锷诛求百计,不恤雕瘵,所得财号为羡余’以献。今若以名器,四方闻之,皆谓陛下得所献,与宰相。诸节度私计曰:谁不如锷?’争裒割生人以求所欲。与之则纲纪大坏,不与则有厚薄,事一失不可复追。明年,以母丧解。还,拜左赞善大夫。是时,盗杀武元衡,京都震扰。居易首上疏,请亟捕贼,刷朝廷耻。宰相嫌其出位,不悦。俄有言:居易母堕井死,而居易赋《新井篇》,言浮华,无实行,不可用。中书舍人王涯上言不宜治郡,追贬江州司马。既失志,能顺适所遇,托浮屠生死说,忘形骸者。会昌初,以刑部尚书致仕。六年,卒,年七十五,赠尚书右仆射,宣宗以诗吊之。遗命薄葬,毋请

(选自《新唐书·白居易传》)

材料二:元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

(节选自《琵琶行(并序)》)

[注]①蠲(juān)贷:免除租税,借放钱粮。②灾沴():自然灾害。③雕瘵(zhài):凋残病困,泛指民生疾苦。④裒(póu)割:搜括,搜刮。

1.对材料一文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.下列对材料一中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对材料一文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.对材料一的理解,不正确的一项是(     )6.材料二中“左迁”“出官”表示官职变动。请从材料一中找出三个表示官职变动的字词并解释其含义。
7.白居易在材料一以“敏悟绝人,工文章”展现其卓越超群的①_____________,材料二则通过②“__________________________”两句与之呼应;材料一记载他屡次直言进谏,凸显其③_____________的政治品格,而材料二“是夕始觉有迁谪意”的感慨,正源于此品格带来的贬谪命运;最终,材料一称其被贬后“能顺适所遇,托浮屠生死说”,材料二以琵琶女命运寄寓“同是天涯沦落人”之叹,共同勾勒出白居易④_____________的人生境界。
A. 居易敏悟     超过
B. 得子矣        重新
C. 宰相天下具     瞩目
D. 今若以名器     授予
A. 其先太原人       至此乎?
B. 天子旱甚       身翼蔽沛公
C. 魏征孙赎故第       盘庚不怨者故改其度
D. 忘形骸者       土狗,梅花翅
A. 后嗣不能守/陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之/师道人臣/不宜掠美
B. 后嗣不能守陛下/犹宜以贤者子孙赎而赐之/师道人臣/不宜掠美
C. 后嗣不能守/陛下犹宜以贤者子孙赎/而赐之师道/人臣不宜掠美
D. 后嗣不能守陛下/犹宜以贤者子孙赎/而赐之师道/人臣不宜掠美
A. 字,指在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字。对人称字,表尊敬。
B. 未冠,即弱冠,指还未行冠礼。古代男子在二十岁时行加冠礼,表示成年。
C. 上疏,是指在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式,其形成可追溯至汉代。
D. 谥,即谥号,是专对去世大臣按其生平事迹评定后给予的评价意义的称号。
A. 顾况自恃才华高人一等,很少推崇他人,但看到白居易文章后,对其大加赞赏。
B. 朝廷下诏书宽免租赋赈济民众,白居易见诏书细节不详尽,建议免除江淮赋税。
C. 白居易因为越职言事,违反孝道,所写文章言辞浮华且没有德行,故遭到贬黜。
D. 白居易仕途失意后,能顺应所遭遇的处境,把自己的心志寄托于佛道生死之说。
模拟 第三单元 应用类 史传文 白居易(772-846) 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》
Q000003758 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

李白,字太白,兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西。白之生,母梦长庚星,因命之。十岁通诗书,既长,隐岷山。州举有道,不应。苏为益州长史,见白异之,曰:“是子天才英特,少益以学,可比相如。”然喜纵横术,击剑,为任侠,轻财重施。更客任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山,日沈饮,号“竹溪六逸”。

天宝初,南入会稽,与吴筠善,筠被召,故白亦至长安。往见贺知章,知章见其文,叹曰:“子,谪仙人也!”言于玄宗,召见金銮殿,论当世事,奏颂一篇。帝赐食,亲为调羹,有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭,意有所感,欲得白为乐章;召入,而白已醉,左右以水靧面,稍解,援笔成文,婉丽精切无留思。帝爱其才,数宴见。白尝侍帝,醉,使高力士脱靴。力士素贵,耻之,擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白,妃辄沮止。白自知不为亲近所容,益骜放不自修,与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山,帝赐金放还。白浮游四方,尝乘舟与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐舟中,旁若无人。

安禄山反,转侧宿松、匡庐间,永王璘辟为府僚佐,璘起兵,逃还彭泽;璘败,当诛。初,白游并州,见郭子仪,奇之。子仪尝犯法,白为救免。至是,子仪请解官以赎,有诏长流夜郎。会赦,还寻阳,事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令,白依之。代宗立,以左拾遗召,而白已卒,年六十余。

(选自《新唐书》,有删改)

材料二:

白既嗜酒,日与饮徒醉于酒肆。玄宗曲,欲造乐府新词,亟召白,白已卧于酒肆矣。召入,以水洒面,即令秉笔,顷之成十余章,帝颇嘉之。尝沉醉殿上,引足令高力士脱靴,由是斥去。乃浪迹江湖,终日沉饮。

(选自《旧唐书》,有删改)

材料三:

夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。

(选自李白《春夜宴从弟桃花园序》,有删改)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
时宋若思将A吴兵三千B赴河南C道D寻阳E释囚F辟为参谋G未H几辞职。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)力士素贵,耻之,擿其诗以激杨贵妃。
(2)召入,以水洒面,即令秉笔,顷之成十余章,帝颇嘉之。
5.李白号称“诗仙”,素有狂名,请结合材料,说说李白的狂放之处。
A. 以,介词,用,与《师说》“作《师说》以贻之”中的“以”用法相同。
B. 坐,因为,与《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”中的“坐”意思不同。
C. 度,谱写,与《短歌行》“越陌度阡,枉用相存”中的“度”意思不同。
D. 伸,抒发,与《送东阳马生序》“手指不可屈伸”中的“伸”意思不同。
A. 李白从小便显露出才华,长大后更是才智超群,被州郡举荐,但他没有应举,他学习击剑,一心想当游侠。
B. 李白被贺知章赏识,并被举荐入朝,为玄宗所喜爱任用,但李白恣意放纵,得罪了权贵,最终被罢职离开朝堂。
C. 李白卷入永王之案险些丧命,还好有郭子仪相助,最后只是被流放,后又遇赦。晚年辗转多舛,凄凉离世。
D. 李白离开长安后浪迹江湖,整日沉湎于饮酒,赏景会友。曾身穿皇帝所赐宫锦袍,坐在船中,旁若无人。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 应用类 分析信息
Q000002616 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

(甲)

陈情表(节选)

李密

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

(乙)

与山巨源绝交书(节选)

嵇康

吾新失母兄之欢,意常凄切。女年十三,男年八岁,未及成人,况复多病。顾此悢悢,如何可言!今但愿守陋巷,教养子孙,时与亲旧叙离阔,陈说平生,浊酒一杯,弹琴一曲,志愿毕矣。足下若嬲之不置,不过欲为官得人,以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏不切事情自惟亦皆不如今日之贤能也若以俗人皆喜荣华,独能离之,以此为快;此最近之,可得言耳。然使长才广度,无所不淹,而能不营,乃可贵耳。若吾多病困,欲离事自全,以保余年,此真所乏耳。岂可见黄门而称贞哉!若趣欲共登王途,于相致,时为欢益,一旦迫之,必发狂疾。自非重怨,不至于此也。野人有快炙背而美芹子者,欲献之至尊,虽有区区之意,亦已疏矣。愿足下勿似之。其意如此,既以解足下,并以为别。嵇康谨启。

【注】嵇康,魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源,名涛,嵇康的朋友,后投靠朝廷。二人均为竹林七贤之一。悢悢:悲恨。嬲(niǎo):纠缠。黄门:宦官。趣():急于。疏:不切合事理。

1.文中波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。
足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之贤能也H若以俗I人J皆喜荣华
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对甲乙两文内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。
(2)若吾多病困,欲离事自全,以保余年,此真所乏耳。
5.同为前朝旧臣,李密与嵇康都不愿在司马氏政权中出仕,希望远离其残暴血腥统治,坚守自身志节。但两人在表明拒绝之意时,语言表达却不同。请根据这两则材料分析其不同之处。
A. 尤,文中指副词更加的意思,与《离骚》的“忍尤而攘垢”中的意思与用法不同。
B. 矜,文中是看重,推崇的意思,与成语“自矜功伐”的“矜”意思不同。
C. 期,文中是“约定”,这与《兰亭集序》中“况修短随化,终期于尽”的“期”意思不同。
D. 区区,文中指(情感)诚挚、恳切,与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的意思相同。
A. 甲文李密以“圣朝以孝治天下”为依据,陈述自己应尽孝养祖母之责,请求皇帝允许他终养祖母。同时,他也表达了对皇帝恩遇的感激之情。
B. 甲文李密强调自己曾在伪朝任职,是为了表明自己并非看重名节之人,而是因祖母年事已高,需要自己照顾才不能应召赴任。
C. 乙文通过对自己生活场景的描写,如“守陋巷,教养子孙,时与亲旧叙离阔,陈说平生,浊酒一杯,弹琴一曲”,直接表达了自己对官场的厌倦之情。
D. 嵇康在心中拒绝了朋友山涛的引荐,指出人的秉性各有所好,申明他自己放任散漫,不通事理,不可以勉强。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000002345 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
7.

1 . 阅读材料,完成小题。

材料一:

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:满招损,谦得益。忧劳可以兴国,逸豫可以身,自然之理也。

故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!

(节选自欧阳修《新五代史·伶官传》)

材料二:

史臣曰:庄宗以雄图而起河、汾,以力战而平汴、洛,家仇既雪,国祚中兴,少康之嗣夏配天,光武之膺图受命,亦无以加也。然得之孔劳,失之何速?岂不以骄于骤胜,逸于居安,忘栉沐之艰难,徇色禽之荒乐。外则伶人乱政,内则牝鸡司晨。靳吝货财,激六师之愤怨;征搜舆赋,竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛,众口吞声而避祸。夫有一于此,未或不亡,矧咸有之,不亡何待!静而思之,足以为万代之炯诫也。

(节选自薛居正《旧五代史·庄宗纪》)

材料三:

李存勖据河东与朱温争天下,亦已久矣。所任者皆搏击之雄,无有人焉赞其大计为立国之规者也。其略用士人参帷幕者自冯道始沙陀之不永四易姓而天下终裂,于此可知已。

李存勖方有事于幽、燕,而不速进,天讨之稽,有自来矣。盖存勖一将帅之才耳,平一海寓之略,讨逆诛暴之义,非其所可胜任也。使能灭朱温父子,定汴、雒,刘守光琐琐狂夫,坐穷于绝塞,将焉往哉?困吾力以与守光争胜负,朱友贞乃复以宽缓收离散之众,相持于河上,梁灭而存勖之精华已竭矣。

(节选自王夫之《读通鉴论·五代上》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其略用士人A参帷幕者B自冯道C始D沙陀之E不永F四易姓G而天下终裂
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)岂不以骄于骤胜,逸于居安,忘栉沐之艰难,徇色禽之荒乐。
(2)所任者皆搏击之雄,无有人焉赞其大计为立国之规者也。
5.欧阳修认为庄宗身死国灭的原因是什么?材料二、材料三则进一步补充了庄宗失败的原因,请结合材料简要概括。
A. 亡,使……灭亡,与《种树郭橐驼传》中“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法相同。
B. 脂膏,喻人民用血汗换来的财富,与《望海潮》“怒涛卷霜雪”的“霜雪”修辞相同。
C. 遑,闲暇,与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之”中“遑遑”的意义相同。
D. “虽少康之嗣夏配天”和“梁虽灭而存勖之精华已竭矣”中“虽”的意义不同。
A. 欧阳修通过探究庄宗成功失败的事迹,认为并不是得天下难而失天下易,主要是人事的原因。
B. 材料二用少康复国和光武中兴两个典故,赞扬了李存勖平定汴洛,洗雪家仇,国运中兴的功绩。
C. 材料二认为庄宗如果只施行了上述弊政中的一个,或许不会灭亡,但他全做了,灭亡是必然的。
D. 王夫之认为,李存勖正在幽州、燕地作战,没有能够迅速进军,以致讨伐敌人的时机被拖延。
期末 第三单元 史传文 单篇论文 欧阳修(1007-1072) 《新五代史》 薛居正
Q000002350 更新 2026-06-25
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8.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

伶官传序(节选)

欧阳修

呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:满招损,谦得益。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
(2)抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
5.庄宗“得天下”与“失天下”的原因分别是什么?这对我们有什么启示?
A. 夫祸患/常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉
B. 夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉
C. 夫祸患/常积于忽微而智勇/多困于所溺/岂独伶人也哉
D. 夫祸患常积于忽微而智勇/多困于所溺岂独/伶人也哉
A. “原庄宗之所以得天下”中“原”意为“推究”,与“原其理”的“原”相同。
B. “少牢”指古代祭祀用羊、猪各一头,牛、羊全用则称“太牢”。
C. “函梁君臣之首”中“函”意为用木匣装,是名词活用为动词。
D. 《书》指《尚书》,与《诗经》《礼记》《周易》《春秋》合称“五经”。
A. 文章开篇提出“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”的观点,为全文奠定议论基调。
B. 晋王临终前赐三矢,告诫庄宗勿忘父志,体现了晋王对庄宗的殷切期望。
C. 庄宗在灭梁后得意忘形,纵情享乐,最终因伶人作乱而国破身死,令人叹惋。
D. 文章结尾指出“祸患常积于忽微”,强调细节的重要性,并批判了所有伶人。
月考 第三单元 文史典籍 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容
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9.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

沛公霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。项羽大怒,曰:旦日飨士卒,为击破沛公军!当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!

(节选自《鸿门宴》)

材料二:

至若一星一辰之瑞,一云一露之祥,一鸟一兽之妖,一草一木之怪,或偶生于气象,或偶得于陶钧,信非休咎之征、兴亡之兆也。何则?隐出处,亦不于常。明圣之朝,不能无小灾小沴,衰乱之代,亦或有小瑞小祥,固未足质帝王之疑、明天地之意耳。王者但思其政,内省其身。自谓德之不修,诚之不著,虽有区区之瑞,不足嘉也。自谓政之能立,道之能行,虽有琐琐之妖,不足惧也。臣窃谓妖祥废兴之由,实在于此,故虽辞费,不敢不备而言之。

(节选自白居易《议祥瑞辨妖灾》)

材料三:

夫日中则昃,盛衰必复。天,吾不知,吾见其亏益于物者矣。草木之成者,变而衰落之;物之下者,进而流行之。地,吾不知,吾其变流于物者矣。人之贪满者多祸,其守约者多福。鬼神,吾不知,吾见人之祸福者矣。天地鬼神,不可知其心,则因其著于物者以测之。故据其迹之可见者以为言,曰亏益,曰变流,曰害福。人则可知者,故直言其情曰好恶。其知与不知,异辞也,参而会之,与人无以异也。其果与于人乎?不与于人乎?则所不知也。以其不可知,故常尊而远之;以其与人无所异也,则修吾人事而已。

(节选自欧阳修《新五代史·司天考》)

材料四:

祥瑞之与灾变相为有无有祥瑞则无灾变有灾变则无祥瑞。古人以晏安为鸩毒,以谴告为仁爱。盖睹祥瑞则易至自满,遇灾变则易生恐惧。昔魏相相汉宣帝,凡四方逆贼灾变之事,无不奏言之,正得此意。真宗皇帝禁诸路无献祥瑞,圣意深远,惜乎当时大臣尚欲关送史官也。

(节选自曹彦约《经幄管见》)

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
祥瑞之与灾变A相为有BC有祥瑞D则无E灾变FG灾变H则无祥瑞
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)旦日飨士卒,为击破沛公军!
(2)自谓德之不修,诚之不著,虽有区区之瑞,不足嘉也。
5.材料二、三、四对于“祥瑞灾异”的观点有哪些异同?请简要概括。
A. “沛公军霸上”的“军”与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中的“军”用法和意义相同。
B. “隐见出处”中的“见”与“吾见其变流于物者矣”中的“见”字意义和用法均不相同。
C. “王者但外思其政”中的“外”与《谏逐客书》中“外树怨于诸侯”中的“外”用法相同。
D. “若人则可知者”中的“若”意为“至于”,与《促织》中“形若土狗”中的“若”意义相同。
A. 材料一中,范增劝说项羽,通过对比沛公入关前后的行为变化,并结合“望气”之说,断定沛公有帝王之志,必须尽快除掉。
B. 材料二中,白居易运用了对比和反问的论证方法,指出即便是政治清明的朝代也会有小的灾异,而衰乱之世也可能有小的祥瑞。
C. 材料三中,欧阳修以“日中则昃”“草木盛衰”等自然现象为例,说明天地万物遵循着一定的规律,进而论述人世祸福与之类似。
D. 材料四中,曹彦约正面肯定了宋真宗禁止各地进献祥瑞的做法,说明了君主对待天象应有态度,但对臣下执行不到位表示了遗憾。
阶段检测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000004475 更新 2026-06-25
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10.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

(节选自韩愈《师说》)

材料二:

严生足下:得生书,言为师之说,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。吾实不敢当也。仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。仆聊歌以为《师友箴》,行且求中以己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?

吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。仲尼岂易言耶?仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。人之所见有同异,吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人,又非也。仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶?

幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢,不敢肆。苟去其名全其实以其余易其不足亦可交以为师矣。如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白。

(选自柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》,有删改)

[注]①严生:严厚舆秀才,曾问学于柳宗元。②《师友箴》:柳宗元所写的一篇谈论从师交友的文章。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
苟去A其名B全C其实D以其余易E其不足F亦可交G以为师矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解和概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于其身也,则耻师焉,惑矣。
(2)人之所见有同异,吾子无以韩责我。
5.材料二结尾提到“无世俗累而有益乎己”,其中的“世俗累”在材料一中有哪些具体体现?请简要概括。
A. “爱其子”的“爱”指爱护,这和“不敢倦,不敢爱”中的“爱”意思不同。
B. “行且求中以益己”的“益”指充实,这和“是故圣益圣”的“益”词义不同。
C. 士大夫,指古代官僚阶层,也指有名望、有学问的读书人,《师说》中指前者。
D. 足下,是对他人的敬称,先秦时期专门用以尊称国君,后来多用以尊称同辈。
A. 韩愈认为“句读”是小的学问,并不属于他所主张的师者“传道受业解惑”的内容。
B. 从材料二看,严生是要拜柳宗元为师的,而柳宗元有顾虑,害怕被世人嘲笑。
C. 柳宗元认为圣人是不容易做的,又自认为才能比不过韩愈,因此拒绝严生向他问道。
D. 从两则材料看,韩柳时期的唐朝社会风气是以从师学习为耻的,尤以贵族阶层为盛。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000004453 更新 2026-06-25
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11.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

博爱之谓仁行而宜之之谓义由是而之焉之谓道足乎己无待于外之谓德。仁与义为定名,道与德为虚位,故道有君子小人,而德有凶有吉。老子之小仁义,非毁之也,其见者小也。坐井而观天,曰天小者,非天小也。彼以煦煦为仁,孑孑为义,其小之也则宜。其所谓道,道其所道,非吾所谓道也。其所谓德,德其所德,非吾所谓德也。凡吾所谓道德云者,合仁与义之也,天下之公言也。老子之所谓道德云者,去仁与义言之也,一人之私言也。

周道衰,孔子没,火于秦,黄老于汉,佛于晋、魏、梁、隋之间。其言道德仁义者,不入于杨,则归于墨;不入于老,则归于佛。入于彼,必出于此。入者主之,出者奴之;入者附之,出者污之。

是故君者,出令者也;臣者,行君之令而之民者也;民者,出粟米麻丝,作器皿,通货财,以事其上者也。君不出令,则失其所以为君;臣不行君之令而致之民,则失其所以为臣;民不出粟米麻丝,作器皿,通货财,以事其上,则。今其曰,必弃而君臣,去而父子,禁而相生相养之道,以求其所谓清净寂灭者。

(节选自韩愈《原道》有删减)

材料二:

韩愈,字退之,邓州南阳人。愈生三岁而孤,随伯兄会贬官岭表。会卒,嫂郑鞠之。愈自知读书,日记数千百言,比长,尽能通《六经》、百家学。擢进士第。

宪宗遣使迎佛骨入禁中,三日,乃送佛祠。王公士人奔走膜拜,愈闻之,乃上表。表入,帝大怒,持示宰相,将抵以死。裴度、崔群曰:“愈言讦牾,罪之诚宜。然非内怀至忠,安能及此?愿少宽假。”帝曰:“愈,人臣,狂妄敢尔,固不可赦!”于是中外骇惧,虽戚里诸贵,亦为愈言,乃贬潮州刺史。

既至潮,以表哀谢。帝得表,颇感悔,欲复用之,曰:“愈前所论是大爱朕,然不当言天子事佛乃年促耳。”

愈性明锐,不诡随。与人交,终始不少变。成就后进士,往往知名。经愈指授,皆称“韩门弟子”,愈官显,稍谢遣。其徒李翱、李汉、皇甫湜从而效之,遽不及远甚。从愈游者,若孟郊、张籍,亦皆自名于时。

(节选自《新唐书·韩愈传》,有删减)

【注】①:杨朱学派,是战国时期的一个学派,与墨家并称“显学”。②其:指佛家。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
博爱之A谓仁B行而宜之CD谓义E由是而之F焉之谓道G足乎己H无待于外之谓德。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)老子之小仁义,非毁之也,其见者小也。
(2)然非内怀至忠,安能及此?愿少宽假。
5.材料二最后一段中提到韩愈不随波逐流,请结合材料说明韩愈哪些表现体现了这个品质。
A. 言,说,与《论语》十二章中“有一言可以终身行之者乎”的“言”意思不相同。
B. 致,把……加于身上,与《大学之道》中“先致其知”的“致”意思相同。
C. 诛,受到惩罚,与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”用法不相同。
D. 恶,厌恶、讨厌,与《老子》四章中“物或恶之”的“恶”意思相同。
A. 材料一中韩愈批判老子对仁义的理解狭隘,如同坐井观天一般。老子轻视仁义,认为小恩小惠是仁,认为孑然一身是义。
B. 材料一中的“是故君者,出令者也;臣者,行君之令而致之民者也”体现了儒家思想所提倡的“君君臣臣”的等级秩序。
C. 材料二中韩愈年幼丧父,由兄嫂抚养,兄长去世后,嫂子郑氏抚养他。韩愈天性聪明敏锐,勤奋好学,长大后,贯通《六经》、诸子百家的学问。
D. 材料二中韩愈接纳提携后进之士,帮助他们成名,官位显达后,逐渐谢绝教授。他的门徒李翱、李汉、皇甫湜从而效法学习他,却远远比不上他。
期中 第六单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 韩愈(768-824) 分析理解文章内容
Q000001278 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

四年,高祖命赵郡王孝恭及李靖率巴蜀兵发自夔州,沿流而下;庐江王瑗从襄州道,黔州刺史田世康趣辰州道,黄州总管周法明趣夏口道以图铣。铣自度救兵不至,谓其群下曰:天不祚梁,数归于灭。若待力屈,必害黎元,岂以我一人致伤百姓?及城未拔,宜先出降,冀免乱兵,幸全众庶。诸人失我,何患无君?乃巡城号令,守陴者皆恸哭。铣以太牢告于其庙,率官属缌布帻而诣军门,曰:当死者唯铣,百姓非有罪也,请无杀掠。孝恭囚之,送于京师。铣降后数日江南救兵十余万一时大至知铣降皆送款于孝恭。铣至,高祖数其罪,铣对曰:隋失其鹿,英雄竞逐,铣无天命,故至于此。亦犹田横南面,非负汉朝。若以为罪,甘从鼎镬。竟斩于都市,年三十九。铣自初起,五年而灭。

(节选自《旧唐书·萧铣传》)

材料二:

铣度救不至,谓其下曰:天不祚梁乎?待穷而下,必害百姓。今城未拔,先出降,可免乱。诸人何患无君? 乃麾而令,守陴者皆恸。以太牢告于庙,率官属缌布帻军门,谢曰:当死者铣尔,百姓非罪也,请无杀掠!孝恭受之,护送京师。

(节选自《新唐书・萧铣传》)

材料三:

作史与他文不同,宁失之质,不可至于芜靡而无实;宁失之繁,不可至于疏略而不尽。宋子京不识文章正理而惟异求,肆意雕镌,无所顾忌,以至字语诡僻,殆不可读。其事实则往往不明,或乖本意,自古史书之弊,未有如是之甚者。铣虽草窃一时,而颠沛之际,其恤民之言可爱如此,可以为万世法,岂得不载新史?乃皆略之,而其赞但云以好言自释于下,然则所谓好言者,后世何从见之哉?子京云伪辨易穷,且极称高帝之圣,盖不独去取失当,而其褒贬亦殊未安也。

(节选自王若虚《〈新唐书〉辨》)

材料四:

《新唐书》叙事好简略其辞,故其事多郁而不明,此作史之弊也。且文章岂有繁欤也?意必欲多,则冗长而不足读;必欲其简,则辟涩令人不喜读。故可谓之文,如风行水上,出于自然也,后不出于自然,而有意于繁简,则失之矣。《进新修唐书表》云:其事则增于前,其文则省于旧。其所以不及两汉文章者,其病正在此两句也,又反以为工,何哉?

(节选自卜大有《史学要义》)

[注]①萧铣,隋末唐初割据群雄之一,国号梁,为唐所灭。②田横,秦末起义首领,自称齐王,刘邦统一天下后,田横不肯称臣于汉,逃往海岛,刘邦派人招抚,田横被迫乘船赴洛,在途中自杀。③宋子京,即宋祁,负责撰写《新唐书》列传部分,《进新修唐书表》中记载了他的修史理念。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
铣降后A数日B江南救兵十余万C一时大至D知铣E降F皆送G款于孝恭。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面句子翻译成现代汉语。
其事实则往往不明,或乖本意,自古史书之弊,未有如是之甚者。
5.翻译课内句子。
(1)感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
(2)且放白鹿青崖间,须行即骑访名山
A. 诣,意为“到……去”,在某些语境中可引申为“拜访”,如《桃花源记》中“及郡下,诣太守”的“诣”即为“拜访”的意思。
B. 依据字形和语境,可知材料一中“缞”与材料二中“衰”为异体字,与服饰有关。
C. 之,助词,取消句子独立性,与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相同。
D. 简略,使动用法,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“栗”用法相同。
A. 萧铣预判救兵无法赶到,为避免百姓遭受兵祸,他主动赴敌营投降;面对高祖斥责,他借田横自比,自甘认罪,愿受鼎镬之刑。
B. 材料二将材料一中的“诸人失我,何患无君”简化为“诸人何患无君”,去掉“失我”二字,弱化了萧铣勇于自我牺牲的精神。
C. 王若虚认为萧铣虽是割据的草莽首领,但他在穷途末路时体恤百姓的言行值得称道,主张《新唐书》应详细记载而不应简略其辞。
D. 卜大有认为文章本无固定的繁简标准,刻意求繁会文辞冗长,刻意求简则文辞生涩,倡导为文当出于自然,反对刻意追求繁简。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 论说文 史传文