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当前页12 道试题
Q000004526 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 中等
1.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

语言学家吕叔湘曾写诗批评那些赶时髦、故弄悬虚的不良文风:文章写就供人读,何事苦营八阵图?洗尽铅华呈本色,梳妆莫问入时无。”“八阵图原是诸葛亮布下的神奇阵法,但形式上繁复精巧,后世难以参透其中的奥妙,而写文章洗尽铅华才是真谛。新闻实践告诉我们:注重形式、语言生硬的小阵图式新闻报道,即使内容再好,也无法打动人心。然而,八阵图完全遁迹了吗?似乎并没有。有的通篇隐晦曲折,;有的凑对仗、搞排比一味编串串,读后的感受却是浮言夸饰、矫揉造做;有的貌似洋洋洒洒、气势雄浑,给人的感觉是雷声大雨点稀、有长度无力度、有厚度无深度……

究其原因,形式大于内容,因景重于因事。只知道震耳欲聋,忽视了润物无声;只知道居高颐指,不注意刚柔相济;只知道大水漫灌,。要想克服这些短板,就要充分注重宣传艺术,既要有雄壮豪放的铁绰板,也要有温婉低吟的红牙板,从而写出具有时代精神而又格调清新的文章。要做到这些,就必须切实改进文风,让话语体系因时而化,契合为人民服务,为社会主义服务方向,契合传播规律,用走心的文字成风化人。

1.文中第一段有两处错别字,请找出来并加以改正。
2.请赏析材料中划波浪线句子的表达效果。
3.请在划线处填上恰当的句子,使上下文逻辑严密,衔接自然,每处不超过10个字。
4.下列句子引号的用法与文中加点处引号的用法相同的一项是(     )5.某校文学社拟开展“改进文风”专题讨论,请根据材料内容,拟写一条宣传标语,要求紧扣主题,简洁有力,不超过20字。
A. 大幕一又挑,站出戏班头儿,大声叫喊要维持秩序,立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。(贾平凹《秦腔》)
B. 阿Q尤其“深恶而痛绝之”的,是他的一条假辫子。(鲁迅《阿Q正传》)
C. 这种态度,就是有的放“矢”的态度。“的”就是中国革命,“矢”就是马克思列宁主义。(毛泽东《改造我们的学习》)
D. 茶馆里各处都贴着“莫谈国事”的纸条。(老舍《茶馆》)
月考 第六单元 语句(语段)表达效果 宣传语 字形 情境补写 标点符号
Q000004491 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

元和二年四月十三日夜,愈与吴郡张籍阅家中旧书,得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名,为此传颇详密。然尚恨有阙者:不为许远立传,又不载雷万春事首尾。

远虽材若不及巡者,开门纳巡,位本在巡上。授之柄而处其下,无所疑忌,竟与巡俱守死,成功名,城陷而虏,与巡死先后异耳。两家子弟材智下,不能通知二父志,以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。远畏死,何苦守尺寸之地,食其所爱之肉,以与抗而不降乎?当其围守时,外无蚍蜉蚁子之援,所欲忠者,国与主耳,而贼语以国亡主灭。远见救援不至,而贼来益众,必以其言为信;外无待而犹死守,人相食且尽,虽愚人亦能数日而知死所矣。远之不畏死亦明矣!乌有城坏其徒俱死,独蒙愧耻求活?虽至愚者不忍为,呜呼!而谓远之贤而为之邪?

说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将死,其藏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣!小人之好议论,不乐成人之美,如是哉!如巡、远之所成就,如此卓卓,犹不得免,其他则又何说!

当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?苟此不能守,虽避之他处何益?及其无救而且穷也,将其创残饿羸之余,虽欲去,必不达。二公之贤,其讲之精矣!守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。不追议此而责二公以死守亦见其自比于逆乱设淫辞而助之攻也。

(节选自《张中丞传后叙》韩愈)

材料二:

许远者,右相敬宗玄孙。宽厚长者,明吏治。会禄山反,或荐远于玄宗,召拜睢阳太守。远与巡同年生而长,故巡呼为兄。大历中,巡子去疾上书曰:孽胡南侵,父巡与睢阳太守远各守一面。城陷,贼所入自远分。尹子琦分郡部曲各一方,巡及将校三十余皆割心剖肌,惨毒备尽,而远与麾下无伤。远心向背,梁、宋人皆知之。使国威丧衄,巡功业堕败,则远于臣不共天,请追夺官爵,以刷冤耻。诏下尚书省,使去疾与许岘及百官议。皆以去疾证状最明者,城陷而远独生也。且远本守睢阳,凡屠城以生致主将为功,则远后巡死不足惑。若曰后死者与贼,其先巡死者谓巡当叛,可乎?当此时去疾尚幼,事未详知。且艰难以来,忠烈未有先二人者,事载简书,若日星不可妄轻重。议乃罢。然议者纷纭不齐。

赞曰:张巡、许远,可谓烈丈夫矣。以疲卒数万,婴孤墉,抗方张不制之虏,鲠其喉牙,使不得搏食东南,牵掣首尾,豗溃梁、宋间。大小数百战,虽力尽乃死,而唐全得江淮财用以济中兴,引利偿害,以百易万,可矣。巡先死不为遽,远后死不国屈。巡死三日而救至,十日而贼亡,天以完节付二人,畀名无穷,不待留生而后显也

(节选自《新唐书·许远传》

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不追议此A而责二公B以死守C亦见其D自比于逆E乱F设淫辞G而助之H攻也
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述和理解,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?
(2)天以完节付二人,畀名无穷,不待留生而后显也。
5.韩愈撰文为许远辨诬,针对哪些诬蔑不实之辞,又分别采用何种论证方法来为其正名?
A. 诚,如果,与《六国论》中“战败而亡,诚不得已”的“诚”字含义不相同。
B. 贼,指作乱叛国危害人民的人,与《兼爱》中“虽至天下之为盗贼者”中“贼”的含义相同。
C. “小人”有古代“人格卑鄙之人”“地位低下之人”和谦称自己等义,文中用的是第一种。
D. 戴,顶着,与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”中的“戴”意思相同。
A. 韩愈翻阅家中旧书《张巡传》,发现《张巡传》虽详细周密,但仍有缺失,没有为爱国守将许远作传,且有关雷万春的事迹不全,因而写下这篇文章。
B. 睢阳城被叛军攻破后,张巡先于许远而死,张、许两家的子弟认为许远因为怕死而投降做了俘虏,韩愈依据实情展开分析,对此进行了有力反驳。
C. 许远困守孤城,坚持抗敌不降,在毫无外援的情况下,他坚守城池,不向敌人投降;却因才能所限,被敌人从他防守的地段攻入。
D. 《张中丞传后序》中韩愈强调张巡等人的“守一城、捍天下”之功,将个人气节与国家存亡紧密关联,在《新唐书许远传》末尾的传赞段落中也有相关评论。
模拟 第六单元 欧阳修(1007-1072) 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义
Q000004492 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

顷来闻汝与诸友生讲肄书传,滋滋昼夜,衎衎不怠,善矣!人之讲道,惟问其志,取必以渐,勤则得多。山霤至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之。夫霤非石之凿,蝎非木之钻,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?

(孔臧《与子琳书》)

材料二:

近闻尔曹学业有进,有司考校,获居前列,吾闻之喜而不寐;此是家门好消息。继吾书香者,在尔辈矣。勉之,勉之!吾非徒望尔辈但取青紫,荣身肥家,以夸市井小儿。尔辈须以仁礼存心,以孝弟为本,以圣贤自期,务在光前裕后,斯可矣。尔辈当吾既往,及时勉力,习俗移人,如油渍面,虽贤者不免,况尔曹初学小子能无溺?然惟痛惩深创,乃为善变。

(节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》)

材料三:

丙子之春,吾本不欲汝求试,乃汝诸兄咸来劝我,谓不宜挫汝锐气,不得已黾勉从之,竟致颠蹶。艺本不佳,于人何尤?然吾窃自幸曰:“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻,而俯首以就矩矱也。岂知一年之中,愈作愈退,愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了,长乃懵懵者;以汝行不力耶?固闻汝终日闭门,手不释卷。乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取,岂不难哉!

吾家以诗书发迹,平生苦志励行,固望汝等继志绳,益加光大,与伊巫之俦,并垂史册耳!岂欲但窃一第,以大吾宗哉!汝宜加深思,毋甘自弃。假令才质驽下,分不可强。乃才可为而不为,谁之咎与!己则乖谬,而徒诿之命耶!惑之甚矣!且如写字一节,吾呶呶谆谆者几年矣,而潦草差讹,略不少变,斯亦命为之耶?区区小艺,岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣,汝其思之!

(节选自张居正《示季子懋修书》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乃其A所造B尔C尔D是必志E骛于高远F而力疲于兼G涉H所谓之I楚而北行也!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾非徒望尔辈但取青紫,荣身肥家,以夸市井小儿。
(2)假令才质驽下,分不可强。乃才可为而不为,谁之咎与!
5.关于学习,材料一、材料二和韩愈的《师说》分别给了后辈什么建议?请结合文章内容简要分析。
A. 弊,倒下,与《答司马谏议书》“以兴利除弊”的“弊”意思和用法不相同。
B. 鉴,以……为借鉴,与《陈情表》“皇天后土实所共鉴”的“鉴”意思相同。
C. 丙子,与《登泰山记》“戊申晦”的“戊申”均为干支,前者为纪年,后者为纪日。
D. 武,足迹、脚步,与《烛之武退秦师》“以乱易整,不武”的“武”意思不相同。
A. 听说儿子与朋友们勤勉学习,探讨学问,孔臧非常高兴,并勉励、告诫儿子要有坚定的意志,脚踏实地,不要急于求成。
B. 侄子们在考试中考出了好成绩,王阳明对他们充满信心,寄予厚望,叮嘱他们要洁身自好,好好学习。
C. 张懋修参加科举考试失败后怨天尤人,张居正对他提出了严厉的批评,同时也殷切希望他有高远的追求。
D. 三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议,强调读书学习不能仅仅为了功名利禄,更要重视修身成人。
模拟预测 第六单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000004413 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

人工智能,本质上是学习人类智能的过程。多年来,人工智能领域出现了很多不同的学派,大致来说主要是两种不同的思路。一种思路认为,可以把大脑的逻辑、规则、推理过程都用符号表示出来,这就是符号学派。还有一种思路是连接学派。这个学派认为,大脑如此复杂,智能的实现十分困难,所以要通过大量的数据,依靠积累经验、持续学习、不断适应,以及与世界的连接来获取智能,这就是连接主义。最近1020年主流的深度学习技术用的就是这样的方法。

人工智能发展史上有几个里程碑性质的关键事件值得关注:2016年围棋人工智能程序AlphaGo第一次击败了李世石九段。但我觉得更了不起的,是大家听闻较少的AlphaGo升级版AlphaGoZero。它完全不用学习人类的棋局,而是自己和自己下棋,通过不断地博弈来学习,进化速度非常快。AlphaGo代表的是一个特别重要的概念——智能体。

ChatGPT诞生之后,人工智能跳跃到了一个新的范式,它不仅可以识别,还可以生成、可以创造,生成式AI就这么出现了。

还有一个重要的里程碑,是中国的DeepSeek,出现在20251月。DeepSeek是一条新的路径,在算法、技术、系统架构上都有创新,它用1%的算力就可以达到和美国前沿大模型相似的能力。DeepSeek出来之后,中国和美国在大模型领域的差距就缩短到大约23个月。另外,它采用开源模式,它的开源模型很快就被很多买不起大模型的国家、地区所使用,这使得整个模型的落地和应用变得越来越快。

2025年,人工智能领域迎来了又一重要转变——从生成式AI迈向智能体AI。在此之前,我们遵循规模定律:数据越多、算力越强,模型效果越好,达到一定阶段后会出现涌现效应。但2025年我们发现,语言领域预训练阶段的规模效应正在放缓,数据资源逐渐趋于饱和,继续增加算力的边际收益不断减少。与之相对,后训练阶段的重要性日益凸显。这就像人类的成长:预训练如同上学阶段,从本科到硕士、博士,通过学习积累知识变得聪明;而后训练则像是工作后的实践,在具体场景中不断学习、进化,这也是智能体AI的核心来源。

什么是智能体?人类作为高智能物种,能够设定任务和目标、规划实现路径、不断试错反馈,凭借强大的记忆完成任务。AI智能体在学习人类这种高级智能时,具备三大关键能力。

第一点,自主学习,而不是自动学习,这两者之间存在很大差别:自主学习是没有固定的规则,在不断探索中学习;而自动化往往是有预设规则的,是按照定义好的规则来运行的。

第二点,可进化,通过不断迭代可以变得更好,而且进化之后,下次再做类似的事情,可以把原来学到的知识用上。

第三点,泛化能力,即举一反三的能力。比如说一个人学会了怎么去订票,那么他所拥有的这个技能可以用到其他类似的领域,例如报销、购物等等。

这些智能的实现,离不开最基本的东西——数据。数据的本质就是数字化,我们的技术底座就是数字化。首先是信息世界的数字化,然后是物理世界的数字化、生物世界的数字化。过去40年,我们最重要的工作就是数字化。

美国麻省理工媒体实验室主任曾在数字化1.0开启时提出,我们正在从原子走向比特比特是香农定义的数字世界的基本单位。而如今,我们正从比特回归原子、走向分子——新一代智能是信息智能、物理智能和生物智能的融合,是比特、原子和分子的融合。

(摘编自张亚勤《人工智能的技术发展与未来展望》)

材料二:

人工智能经历了符号主义、连接主义、行为主义等多条技术路线的并行探索,在不同历史阶段各领风骚。如今,随着技术的成熟,多技术路线融合统一成为发展趋势。

从虚拟的数字空间走向真实的实体空间,是人工智能发展的历史必然。技术条件的成熟,为人工智能进入实体空间提供了可行性支撑。传感器技术的发展实现了实体空间的精准感知,为智能决策提供输入;机器人技术的突破实现了感知与执行的一体化,能够在实体空间自主移动、灵活操作;AI芯片性能的飞跃,为大规模模型训练和推理提供了强劲动力,支撑了大模型实现;大模型的发展,融合了语言、视觉、语音等多种感知能力,实现了跨模态的理解与生成,为推理和决策提供有力支持。

行业应用的需求牵引,成为人工智能走出数字世界的核心动力。这种与物理过程深度耦合、并能直接带来质量提升与成本节约的赋能模式,是推动实施人工智能+制造业行动的迫切需求。

然而,实体系人工智能的发展正面临着技术壁垒高、实施路径不清晰、规模化发展难度大等多重挑战。

技术攻关方面,实体系人工智能需以信息物理深度融合为基石,构建感知—认知—决策—执行技术体系。先准确感知物理世界。再利用大模型的通才能力解决复杂决策,利用小模型的专才能力执行确定性任务。最后,实现准确、快速的动作执行。

应用示范方面,实体系人工智能需建立场景开放+政策激励双轮驱动模式,打通技术到产业的最后一公里,加速实体系人工智能全链条发展。

标准引领方面,实体系人工智能需构建统一的体系架构与系统评估、规范的技术方法指导与测评、通用的系统应用定义与要求等标准体系,为实体系人工智能的规模化发展提供有力支撑。

综上所述,坚持以数据为牵引、以模型为核心、以平台为支撑发展路线,通过技术攻关、应用示范、标准引领三位一体协同联动,必将加速推动实体系人工智能发展,全面赋能生产制造的各个环节。

(摘编自于海斌《当人工智能走向实体空间》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(     )3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

2026年是公认的“AI智能体元年”。与传统的聊天机器人不同,智能体不再是“能说会写”的被动工具,而具备了______的能力,没有固定的规则,能够在探索中学习。2025年以来,智能体发展速度超出预期:从生成式AI迈向______。如今预训练阶段的规模效应正在放缓,后训练阶段的重要性日益凸显,人工智能走出数字世界,关键在于______,推动实施“人工智能+制造业”行动。

4.发展人工智能是当前科技竞争的重点。结合两则材料,简要概括我国人工智能的发展可以从哪些方面着力推进。
5.人的学习与人工智能的学习有相似之处,但是人类学习具有人工智能无法比拟的高阶优势。请结合荀子的《劝学》,简要分析二者的相似点,并概括人类学习的独特优势。
A. 连接学派是人工智能的重要流派,该学派认为,实现智能需要海量数据,并积累经验、持续学习等。
B. AlphaGoZero的突破在于摆脱人类棋谱束缚,它能通过自我博弈完成学习进化,且进化速度非常快。
C. 中国的DeepSeek大模型的出现具有里程碑意义,其算力的提升,缩短了中美大模型领域的发展差距。
D. “专才”小模型负责解决复杂决策问题,“通才”大模型则执行确定性任务,二者协同构建技术体系。
A. 材料一重点梳理人工智能的技术发展脉络,材料二则关注人工智能在实体空间的应用。二者角度不同,没有内在联系。
B. 材料一认为,过去40年,智能实现最重要的工作就是数字化;材料二提出,应推动人工智能从数字空间走向实体空间。
C. 材料一指出预训练的规模效应正在放缓,材料二提出人工智能面临多重挑战,二者都认为人工智能难以取得新的突破。
D. 材料一运用了比喻论证,将预训练比作上学阶段;材料二则运用了引用论证,通过引述行业专家的观点来增强说服力。
模拟 第六单元 学术论文 文本理解与分析能力
Q000004389 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

孔子观于鲁桓公之庙,有欹器焉,孔子问于守庙者曰:此为何器?守庙者曰:为宥坐之器。孔子曰:吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。孔子顾谓弟子曰:注水焉!弟子挹水而注之,中而正,满而覆,虚而欹。

孔子喟然而叹曰:吁!有满而不覆者哉!子路曰:敢问持满有道乎?孔子曰:聪明圣知,守之以愚;功被天下,守之以让;勇力抚世,守之以怯;富有四海,守之以谦。此所谓挹而损之之道也。

(节选自荀子《宥坐》)

材料二:   

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

(节选自荀子《劝学》)

材料三:   

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不急焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道卒于鲁也传之然则昏庸聪敏之用岂有常哉?

蜀之有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:吾欲之南海,何如富者曰:何恃而往?曰:吾一瓶一钵足矣。富者曰:吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

(节选自彭端淑《为学一首示子侄》)

【注】①欹()器:一种倾斜易覆的器皿,古人常置于座右以自警。②挹()而损之:舀出来使它减少,引申为谦退抑损。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
圣人A之道B卒C于鲁D也传之E然则F昏庸G聪敏之用H岂有常哉?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
(2)故遗将守关者,备他盗之出入与非常也。
5.请结合上述三则材料,分别简要概括每则材料所阐述的为人、治学方面的核心道理。
A. 盖,大概,表推测,与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”读音和意义均不相同。
B. “恶”表示反问,与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”用法相同。
C. “鄙”意为边远地方,与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”意义与用法相同。
D. 何恃,“何”作“恃”的前置宾语,与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。
A. 孔子在鲁桓公之庙见到欹器后让弟子注水试验,亲眼验证了器物空置之时倾斜、装水适中时端正、满水时则倾覆的特性。
B. 材料二大量运用对偶句式,连用“积土成山”“积水成渊”等多个比喻,将抽象的道理具体化、形象化,语言气势充沛。
C. 彭端淑认为天资迟钝的人勤学不怠也能有所成就,天资聪慧的人如果弃置不学,那么最终也与昏庸之人没有什么区别。
D. 材料三中蜀地贫富二僧的故事,意在表明物质条件是成就大事的基础,客观条件的优劣影响着为学与做事的最终成败。
期中 第六单元 应用类 诸子散文 单篇论文 荀子(前313-前238) 《荀子》
Q000004336 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 湖北 上学期 解答题 较难
6.
5 . 阅读下面的文章,完成小题。

乡 土 本 色

费孝通

从基层上看去,中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气,这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。

不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的,但是人口的流动率小,社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。

在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说,前者是“有机的团结”,后者是“机械的团结”。用我们自己的话说,前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择,甚至先我而在的一个生活环境。

熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。

“我们大家是熟人,打个招呼就是了,还用得着多说么?”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。

从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时,看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时,我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明,而是列举具体的行为,因人而异地答复了他的学生。

在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是,“土气”成了骂人的词汇,“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。

1.下列对“中国社会是乡土性的”的理解,符合原文意思的一项是(     )2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是(     )3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(     
A. 乡民是中国社会的基层,他们以种地为基本生存方式,从土地中获取生活资源,因此与土地分不开,为土地所束缚。
B. 人与人在空间排列上的不流动性,造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜,所以才有三家村式的微型村落的存在。
C. 乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标,分工协作,有机地聚合在一起,形成没有陌生人的“熟人”社会。
D. 无论是生活的环境还是所接触的人物,对乡民而言都是生而与俱,再熟悉不过的,于是他们选择固守乡土,终老于斯。
A. 生活在乡土社会的人们,彼此之间相互了解,没有隔阂,相比现代社会,更容易获得一种从心所欲的自由。
B. 依附于土地的乡民从小习得礼俗,与周围的人都熟如亲人,因为大家感情深厚,所以对他们来讲“从俗即是从心”。
C. 乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的,法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。
D. 乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性,这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。
A. 乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会,而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会,两者的人际交往原则有别。
B. 礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理,也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。
C. 乡土社会中,人们从熟悉里获得的认识是个别的。《论语》中孔子因人而异地解释“孝”,能让我们体会到这种特性。
D. 在乡土社会进入现代社会的过程中,原有的生活方式与现代社会不相适应,暴露出弊端,“土气”一词因而有了贬义。
高考真题 第五单元 整本书阅读 学术论文 费孝通 筛选并整合文中信息 理解重要概念
Q000004248 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 湖北 上学期 解答题 基础
7.
4 . 下列各句中,表达得体的一句是(       )
A. 拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
B. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
C. 学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实。
D. “我这法行不行?”李老汉着急地说,“不对,你给雅正,大叔我请你喝酒。”
阶段检测 第四单元 家乡文化生活 简明 连贯
Q000004211 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 湖北 上学期 解答题 较难
8.
下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律诗,请依据律诗知识将下列标有序号的四句话分别填在横线上,使之成为一首完整的七律诗。
每逢佳节更情衷,____________________________,政出和谐方大同。香茗品来夸未尽,家山习习又清风。
①快意常如秋月满②小字云笺记岁丰③心多自信得宽广④寒霜不减一旗红
调研 第三单元 简明 连贯
Q000004133 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在《咬文嚼字》发布的2024年十大流行语中,水灵灵地引起网友关注。其实,不仅是形容词ABB式,汉语中的叠音词都既有音乐的旋律,还能表达丰富的情感。叠音词的使用,能够传神地描绘人或物的音、形、情、态,有栩栩如生的表达效果。如宋代李清照的《声声慢》,开头三句连用七个叠音词:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。既有动词的叠音,(1)______________。全句充分利用叠音词音韵美的特点,分别从动作、境遇、心情三个方面突出表现了女词人的孤寂落寞之感。

叠音后的语言和情感效果非常明显,大致可分为以下几类:一是增加描写性,例如高高的鼻梁、大大的眼睛等。二是让读者身临其境,如潺潺的流水声”“砰砰的敲门声”“香喷喷的饭菜等。三是带有喜爱的色彩,如胖胖的小手”“圆乎乎的脸蛋等。四是(2)______________,此类多为动词的重叠,如出去走走”“穿上试试等。五是表达量大或者程度加深的意思,如密密地斜织着”“紧紧地抱住等。

1.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
2.叠音词是社会语言变化的一个缩影,同时能够增强语言的形象感、丰富性和生动性。请在以下两个段落中任选一例,分析叠音词的表达效果。

(1)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间……正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星

(2)蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须……满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息

联考 第三单元 语句(语段)表达效果 情境补写 修辞手法
Q000004091 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

念奴娇·用东坡赤壁韵

辛弃疾

倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙头雪。浩歌一曲,坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零,孤标应也,有梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。万事从教,浮云来去,枉了冲冠发。故人何在?长庚应伴残月。

【注】①此词作于辛弃疾遭罢官后,他郁郁不得志,闲居于带湖。②轩冕:代指官位爵禄。③药笼功名:唐代元行冲曾凭借药石之言为狄仁杰重用,被狄仁杰称为“吾药笼中物”。④酒垆身世:西汉文学家司马相如与妻子卓文君曾因生活所迫,在临邛开设酒肆,以卖酒为生。⑤长庚:启明星。

1.下面对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《念奴娇·用东坡赤壁韵》与《永遇乐·京口北固亭怀古》同为辛弃疾晚年抒怀之作。请结合具体词句,分析两首词在抒情方式上的共同点。
A. 全词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵脚字及顺序完全一致,展现词人高超才力。
B. 上阕以“轩冕”发问,反思功名价值,“风月坚壁”暗喻自然无情,加重孤寂苦闷。
C. 下阕“休叹”三句以菊凋梅发作比,寄托词人虽处困境仍期待志节不衰的复杂心绪。
D. “孤鸿”“长庚残月”等意象营造出寥落意境,表达词人对故旧的怀念与归隐的决绝。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容 即事感怀
Q000003998 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成各题。

卧病书怀

(宋)陆游

衮衮年光挽不留,即今已白五分头。

病中对酒犹思醉,梦里逢人亦说愁。

青海战云临贼垒,黑山飞雪洒貂裘。

丈夫有志终难料,憔悴渔村死即休。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》均蕴含复杂情感,请结合诗歌内容,简要分析二者情感的异同。
A. 首联以“衮衮”状写年光流逝,“已白五分头”直言头发已白半数,平实叙述中流露出深沉叹惋。
B. 颔联写诗人病中对酒、梦里言愁,以日常生活情态入诗,将无处不在的浓重愁绪表现得真切自然。
C. 颈联实写青海、黑山等边塞情景,描绘出诗人亲赴前线、披甲征战的经历,意境雄浑而格调悲壮。
D. 尾联直抒胸臆,先以“丈夫有志”宕开一笔,最终落于“憔悴渔村”的现实,情感沉郁而又苍凉。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000003987 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读诗歌,完成下面小题。

鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭,来吾告汝:溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我、欣然一处。

白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来,看头上、风吹一缕。

1.下列对本首宋词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解和赏析,不正确一项是(       2.辛弃疾这首词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到自然景象,但抒发的情感明显不同。请结合内容简要分析。
A. 辛词以拟人手法与白鹭对话,语言平易亲切,营造出物我相融的闲适意境。
B. 苏词开篇从大江着笔,意境雄浑壮阔,借怀古抒发对历史英雄的追慕与自身感慨。
C. 两首词都借自然景物抒情:辛词借白鹭写淡泊自在,苏词借长江写历史沧桑。
D. 两首词都属于豪放词,都重在抒发建功立业、报效国家的壮志豪情。
阶段检测 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析